幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)試行解讀

1、關(guān)于幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)試行解讀第1頁，共37頁，2022年，5月20日，13點(diǎn)56分，星期三一、專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的背景（一）國家基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的總體要求。（二）國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）要求，到2020年,全面普及學(xué)前一年教育,基本普及學(xué)前兩年教育,有條件的地區(qū)普及學(xué)前三年教育。（三）國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見（“國十條”）的貫徹實(shí)施。（四）各地學(xué)前教育三年行動計(jì)劃的紛紛出臺。大力發(fā)展學(xué)前教育，解決學(xué)前教育面臨的問題。第2頁，共37頁，2022年，5月20日，13點(diǎn)56分，星期三（五）學(xué)前教育的發(fā)展，不僅要建設(shè)一批優(yōu)質(zhì)的幼兒園，更需要建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良

2、的幼兒園教師隊(duì)伍。（六）要實(shí)現(xiàn)“基本普及”的戰(zhàn)略目標(biāo)，滿足社會對學(xué)前教育的熱切需求，不僅僅意味著入園率的提高，更重要的是學(xué)前教育質(zhì)量的提升，而其中的關(guān)鍵與核心便是教師隊(duì)伍質(zhì)量的提升。幼兒園教師質(zhì)量決定著學(xué)前教育的質(zhì)量，高素質(zhì)專業(yè)化的幼兒園教師隊(duì)伍是高質(zhì)量教育和兒童健康發(fā)展的重要保障。第3頁，共37頁，2022年，5月20日，13點(diǎn)56分，星期三二、專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想（一）專業(yè)導(dǎo)向，師德為先。 明確幼兒園教師是對幼兒實(shí)施保育和教育職責(zé)的專業(yè)人員，需具有特定的專業(yè)素質(zhì)，具有良好的職業(yè)道德與態(tài)度、專業(yè)的教育知識和技能。因此，幼兒教師應(yīng)具有嚴(yán)格的職業(yè)道德規(guī)范，明確的專業(yè)導(dǎo)向。第4頁，共37頁，2022

3、年，5月20日，13點(diǎn)56分，星期三（二）基本規(guī)范，兼顧前瞻。專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是國家對合格幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求，規(guī)定的是幼兒園教師必須達(dá)到的基本專業(yè)素養(yǎng)和教師開展保教活動的基本規(guī)范，同時又應(yīng)該是引領(lǐng)幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則，為幼兒園教師專業(yè)發(fā)展提供方向性的指引和導(dǎo)航，幼兒園教師應(yīng)按標(biāo)準(zhǔn)中所提出的專業(yè)要求，不斷提升專業(yè)發(fā)展水平。第5頁，共37頁，2022年，5月20日，13點(diǎn)56分，星期三 （三）全面要求，突出重點(diǎn)。將專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識和專業(yè)能力三方面作為幼兒園教師必備的基本素質(zhì)與條件，尤其注重專業(yè)理念與師德，將其作為專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的靈魂與核心；強(qiáng)調(diào)合格的幼兒園教師必須富有愛心、責(zé)任心、耐心

4、和細(xì)心，必須關(guān)愛幼兒，尊重幼兒，做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人。第6頁，共37頁，2022年，5月20日，13點(diǎn)56分，星期三（四）共同準(zhǔn)則，體現(xiàn)獨(dú)特。既充分反映教師職業(yè)所應(yīng)具有的普遍性專業(yè)特點(diǎn)，同時又要適應(yīng)幼兒身心發(fā)展需求和幼兒園階段教育的特殊性，充分體現(xiàn)幼兒園教師素質(zhì)的獨(dú)特性。在專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中，特別強(qiáng)調(diào)幼兒園教師要保教結(jié)合，適宜安排幼兒的一日生活；重視環(huán)境和游戲?qū)τ變喊l(fā)展的獨(dú)特價值，積極支持與引導(dǎo)幼兒游戲，將教育靈活地滲透于一日生活中。第7頁，共37頁，2022年，5月20日，13點(diǎn)56分，星期三三、專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的基本內(nèi)容與特點(diǎn)（一）專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的基本內(nèi)容 專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的基本內(nèi)容構(gòu)架包含了專業(yè)理念與師德、

5、專業(yè)知識和專業(yè)能力3個維度。14個領(lǐng)域，框架結(jié)構(gòu)與中、小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)基本一致，但在具體內(nèi)容上有所不同。尤其在專業(yè)能力方面，充分體現(xiàn)了幼兒園教育的突出特點(diǎn)和保教工作的基本任務(wù)，特別強(qiáng)調(diào)了幼兒園教師所必須具備的良好環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用、幼兒一日生活的合理組織與保育、游戲活動的支持與引導(dǎo)、教育活動的恰當(dāng)計(jì)劃與實(shí)施能力等。第8頁，共37頁，2022年，5月20日，13點(diǎn)56分，星期三 特別強(qiáng)調(diào)了幼兒園教師要將幼兒的生命安全和身心健康放在首位并具有相應(yīng)的專業(yè)知識和能力；要掌握和尊重幼兒身心發(fā)展的年齡特點(diǎn)和個體特點(diǎn)，重視生活對幼兒健康成長的重要價值，重視環(huán)境和游戲?qū)τ變喊l(fā)展的獨(dú)特作用，掌握幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、一

6、日生活安排、游戲與教育活動、班級管理的知識與方法等。第9頁，共37頁，2022年，5月20日，13點(diǎn)56分，星期三（二）專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的基本特點(diǎn) 1.對幼兒園教師的師德與專業(yè)態(tài)度提出了特別要求。師德與專業(yè)態(tài)度是教師職業(yè)的基準(zhǔn)線。尤其幼兒園教師的教育對象是身心發(fā)展迅速、可塑性大、同時易受傷害的幼兒，更需要師德高尚，具有良好的職業(yè)道德修養(yǎng)，富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心，熱愛幼兒，并給予幼兒精心的呵護(hù)和教育培養(yǎng)。第10頁，共37頁，2022年，5月20日，13點(diǎn)56分，星期三2.要求幼兒園教師高度重視幼兒的生命與健康。充分考慮幼兒發(fā)展的身心特點(diǎn)和社會對幼兒安全與健康的熱切關(guān)注，明確提出要高度重視幼兒的生命

7、與健康，并從專業(yè)態(tài)度、知識和能力三個層面相互呼應(yīng)，全面提出了具體要求。第11頁，共37頁，2022年，5月20日，13點(diǎn)56分，星期三 3.充分體現(xiàn)幼兒園保教結(jié)合的基本特點(diǎn)。幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和需要決定了保教結(jié)合是幼兒園教育的基本原則，也是對幼兒園教師的基本專業(yè)要求。 專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)明確提出要“注重保教結(jié)合”，不僅將“一日生活的組織與保育”作為重要的專項(xiàng)領(lǐng)域要求，而且對教師提出了多項(xiàng)具體要求，要能合理安排和組織一日生活的各個環(huán)節(jié)，科學(xué)照料幼兒的日常生活，將教育靈活地滲透到一日生活中；能充分利用一日生活中的各種教育契機(jī)，對幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，以將保教結(jié)合原則落到實(shí)處。第12頁，共37頁，2022年，5月

8、20日，13點(diǎn)56分，星期三 4.強(qiáng)調(diào)幼兒園教師必須具備的教育實(shí)踐能力。教育實(shí)踐能力是教師對幼兒施以積極影響、引導(dǎo)幼兒發(fā)展的基礎(chǔ)。專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對幼兒園教師必須具備的教育能力提出了明確要求，特別強(qiáng)調(diào)幼兒園教師要具有觀察了解幼兒、掌握不同年齡幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和個體差異的能力；要具有環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用、一日生活的組織與保育、游戲的支持與引導(dǎo)、教育活動的計(jì)劃與實(shí)施、對兒童的激勵與評價等基本專業(yè)能力；能根據(jù)幼兒的特點(diǎn)和需要，給予適宜的指導(dǎo)，并能引發(fā)和支持幼兒的主動活動，引導(dǎo)幼兒在游戲活動中獲得多方面的發(fā)展。第13頁，共37頁，2022年，5月20日，13點(diǎn)56分，星期三 5.重視幼兒園教師的反思與自主專業(yè)發(fā)展

9、能力。強(qiáng)調(diào)幼兒園教師要具有不斷進(jìn)行專業(yè)化學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思和提高的意識與能力。這既是現(xiàn)代社會發(fā)展、教育改革對教師的必然要求，也是幼兒不斷成長的必然要求。第14頁，共37頁，2022年，5月20日，13點(diǎn)56分，星期三四、（中小幼）三個標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容的比較（一）中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu)一、基本理念二、基本內(nèi)容三、實(shí)施建議一、基本理念二、基本內(nèi)容三、實(shí)施建議一、基本理念二、基本內(nèi)容三、實(shí)施建議基本理念（一）學(xué)生為本（二）師德為先（三）能力為重（四）終身學(xué)習(xí)（一）學(xué)生為本（二）師德為先（三）能力為重（四）終身學(xué)習(xí)（一）幼兒為本（二）師德為先（三）能力為重（四）終身學(xué)習(xí)基本內(nèi)容專

10、業(yè)理念與師德專業(yè)知識專業(yè)能力專業(yè)理念與師德專業(yè)知識專業(yè)能力專業(yè)理念與師德專業(yè)知識專業(yè)能力實(shí)施建議行政部門培養(yǎng)機(jī)構(gòu)工作單位教師自身行政部門培養(yǎng)機(jī)構(gòu)工作單位教師自身行政部門培養(yǎng)機(jī)構(gòu)工作單位教師自身第15頁，共37頁，2022年，5月20日，13點(diǎn)56分，星期三四、（中小幼）三個標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容的比較（二）中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)專業(yè)理念與師德（一）專業(yè)理解與認(rèn)識（二）對學(xué)生的態(tài)度與行為（三）教育教學(xué)的態(tài)度與行為（四）個人修養(yǎng)與行為（一）專業(yè)理解與認(rèn)識（二）對小學(xué)生的態(tài)度與行為（三）教育教學(xué)的態(tài)度與行為（四）個人修養(yǎng)與行為（一）專業(yè)理解與認(rèn)識（二）對幼兒的態(tài)度與行為(三)幼兒保育和

11、教育的態(tài)度與行為（四）個人修養(yǎng)與行為第16頁，共37頁，2022年，5月20日，13點(diǎn)56分，星期三四、（中小幼）三個標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容的比較（三）中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)專業(yè)知識（五）教育知識（六）學(xué)科知識（七）學(xué)科教學(xué)知識（八）通識性知識（五）小學(xué)生發(fā)展知識（六）學(xué)科知識（七）教育教學(xué)知識（八）通識性知識(五)幼兒發(fā)展知識六）幼兒保育和教育知識七）通識性知識第17頁，共37頁，2022年，5月20日，13點(diǎn)56分，星期三四、（中小幼）三個標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容的比較（四）中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)專業(yè)能力（九）教學(xué)設(shè)計(jì)（十）教學(xué)實(shí)施（十一）班級管理與教育活動（十二

12、）教育教學(xué)評價（十三）溝通與合作（十四）反思與發(fā)展（九）教育教學(xué)設(shè)計(jì)（十）組織與實(shí)施（十一）激勵與評價（十二）溝通與合作（十三）反思與發(fā)展（八）環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用(九)一日生活的組織與保育(十)游戲活動的支持與引導(dǎo)(十一)教育活動的計(jì)劃與實(shí)施（十二）激勵與評價（十三）溝通與合作（十四）反思與發(fā)展第18頁，共37頁，2022年，5月20日，13點(diǎn)56分，星期三五、（中小幼）基本理念的具體內(nèi)容（1）中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)基本理念之（一）學(xué)生為本尊重中學(xué)生權(quán)益，以中學(xué)生為主體，充分調(diào)動和發(fā)揮中學(xué)生的主動性；遵循中學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育教學(xué)規(guī)律，提供適合的教育，促進(jìn)中學(xué)生生動

13、活潑學(xué)習(xí)、健康快樂成長，全面而有個性的發(fā)展。尊重小學(xué)生權(quán)益，以小學(xué)生為主體，充分調(diào)動和發(fā)揮小學(xué)生的主動性；遵循小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育教學(xué)規(guī)律，提供適合的教育，促進(jìn)小學(xué)生生動活潑學(xué)習(xí)、健康快樂成長。尊重幼兒權(quán)益，以幼兒為主體，充分調(diào)動和發(fā)揮幼兒的主動性；遵循幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和保教活動規(guī)律，提供適合的教育，保障幼兒快樂健康成長。第19頁，共37頁，2022年，5月20日，13點(diǎn)56分，星期三五、（中小幼）基本理念的具體內(nèi)容（2）中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)基本理念之（二）師德為先熱愛中學(xué)教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛中學(xué)生，尊重

14、中學(xué)生人格，富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心；為人師表，教書育人，自尊自律，以人格魅力和學(xué)識魅力教育感染中學(xué)生，做中學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。熱愛小學(xué)教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛小學(xué)生，尊重小學(xué)生人格，富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心；為人師表，教書育人，自尊自律，做小學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。熱愛學(xué)前教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛幼兒，尊重幼兒人格，富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心；為人師表，教書育人，自尊自律，做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人。第20頁，共37頁，2022年，5月20日，13點(diǎn)56分，星

15、期三五、（中小幼）基本理念的具體內(nèi)容（3）中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)基本理念之（三）能力為重把學(xué)科知識、教育理論與教育實(shí)踐相結(jié)合，突出教書育人實(shí)踐能力；研究中學(xué)生，遵循中學(xué)生成長規(guī)律，提升教育教學(xué)專業(yè)化水平；堅(jiān)持實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思，不斷提高專業(yè)能力。（四）終身學(xué)習(xí)把學(xué)科知識、教育理論與教育實(shí)踐相結(jié)合，突出教書育人實(shí)踐能力；研究小學(xué)生，遵循小學(xué)生成長規(guī)律，提升教育教學(xué)專業(yè)化水平；堅(jiān)持實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思，不斷提高專業(yè)能力。把學(xué)前教育理論與保教實(shí)踐相結(jié)合，突出保教實(shí)踐能力；研究幼兒，遵循幼兒成長規(guī)律，提升保教工作專業(yè)化水平；堅(jiān)持實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思，不斷

16、提高專業(yè)能力。第21頁，共37頁，2022年，5月20日，13點(diǎn)56分，星期三五、（中小幼）基本理念的具體內(nèi)容（4）中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)基本理念之（四）終身學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)先進(jìn)中學(xué)教育理論，了解國內(nèi)外中學(xué)教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和做法；優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，提高文化素養(yǎng)；具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識和能力，做終身學(xué)習(xí)的典范。學(xué)習(xí)先進(jìn)小學(xué)教育理論，了解國內(nèi)外小學(xué)教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和做法；優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，提高文化素養(yǎng)；具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識和能力，做終身學(xué)習(xí)的典范。學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)前教育理論，了解國內(nèi)外學(xué)前教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和做法；優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，提高文化素養(yǎng)；具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意

17、識和能力，做終身學(xué)習(xí)的典范。第22頁，共37頁，2022年，5月20日，13點(diǎn)56分，星期三六、（中小幼）專業(yè)理念與師德（1）中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)專業(yè)理念與師德之職業(yè)理解與認(rèn)識1.貫徹黨和國家教育方針政策，遵守教育法律法規(guī)。2.理解中學(xué)教育工作的意義，熱愛中學(xué)教育事業(yè)，具有職業(yè)理想和敬業(yè)精神。3.認(rèn)同中學(xué)教師的專業(yè)性和獨(dú)特性，注重自身專業(yè)發(fā)展。4.具有良好職業(yè)道德修養(yǎng)，為人師表。5.具有團(tuán)隊(duì)合作精神，積極開展協(xié)作與交流。1.貫徹黨和國家教育方針政策，遵守教育法律法規(guī)。2.理解小學(xué)教育工作的意義，熱愛小學(xué)教育事業(yè)，具有職業(yè)理想和敬業(yè)精神。3.認(rèn)同小學(xué)教師的專業(yè)性和獨(dú)

18、特性，注重自身專業(yè)發(fā)展。4.具有良好職業(yè)道德修養(yǎng)，為人師表。5.具有團(tuán)隊(duì)合作精神，積極開展協(xié)作與交流。1.貫徹黨和國家教育方針政策，遵守教育法律法規(guī)。2.理解幼兒保教工作的意義，熱愛學(xué)前教育事業(yè)，具有職業(yè)理想和敬業(yè)精神。3.認(rèn)同幼兒園教師的專業(yè)性和獨(dú)特性，注重自身專業(yè)發(fā)展。4.具有良好職業(yè)道德修養(yǎng)，為人師表。5.具有團(tuán)隊(duì)合作精神，積極開展協(xié)作與交流。第23頁，共37頁，2022年，5月20日，13點(diǎn)56分，星期三六、（中小幼）專業(yè)理念與師德（2）中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)專業(yè)理念與師德之（二）對學(xué)生（幼兒）的態(tài)度與行為6.關(guān)愛中學(xué)生，重視中學(xué)生身心健康，保護(hù)中學(xué)生生命安

19、全。7.尊重中學(xué)生獨(dú)立人格，維護(hù)中學(xué)生合法權(quán)益，平等對待每一個中學(xué)生。不諷刺、挖苦、歧視中學(xué)生，不體罰或變相體罰中學(xué)生。8.尊重個體差異，主動了解和滿足中學(xué)生的不同需要。9.信任中學(xué)生，積極創(chuàng)造條件，促進(jìn)中學(xué)生的自主發(fā)展。6.關(guān)愛小學(xué)生，重視小學(xué)生身心健康，將保護(hù)小學(xué)生生命安全放在首位。7.尊重小學(xué)生獨(dú)立人格，維護(hù)小學(xué)生合法權(quán)益，平等對待每一個小學(xué)生。不諷刺、挖苦、歧視小學(xué)生，不體罰或變相體罰小學(xué)生。8.信任小學(xué)生，尊重個體差異，主動了解和滿足有益于小學(xué)生身心發(fā)展的不同需求。9.積極創(chuàng)造條件，讓小學(xué)生擁有快樂的學(xué)校生活。6.關(guān)愛幼兒，重視幼兒身心健康,將保護(hù)幼兒生命安全放在首位。7.尊重幼兒人

20、格，維護(hù)幼兒合法權(quán)益，平等對待每一個幼兒。不諷刺、挖苦、歧視幼兒，不體罰或變相體罰幼兒。8.信任幼兒, 尊重個體差異，主動了解和滿足有益于幼兒身心發(fā)展的不同需求。9.重視生活對幼兒健康成長的重要價值，積極創(chuàng)造條件，讓幼兒擁有快樂的幼兒園生活。第24頁，共37頁，2022年，5月20日，13點(diǎn)56分，星期三六、（中小幼）專業(yè)理念與師德（3）中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)專業(yè)理念與師德之（三）教育教學(xué)（幼兒保育和教育）的態(tài)度與行為10.樹立育人為本、德育為先的理念，將中學(xué)生的知識學(xué)習(xí)、能力發(fā)展與品德養(yǎng)成相結(jié)合，重視中學(xué)生的全面發(fā)展。11.尊重教育規(guī)律和中學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每一

21、個中學(xué)生提供適合的教育。12.激發(fā)中學(xué)生的求知欲和好奇心，培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和愛好，營造自由探索、勇于創(chuàng)新的氛圍。13.引導(dǎo)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自強(qiáng)自立，培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣和適應(yīng)社會的能力10.樹立育人為本、德育為先的理念，將小學(xué)生的知識學(xué)習(xí)、能力發(fā)展與品德養(yǎng)成相結(jié)合，重視小學(xué)生全面發(fā)展。11.尊重教育規(guī)律和小學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每一個小學(xué)生提供適合的教育。12.引導(dǎo)小學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂趣，保護(hù)小學(xué)生的求知欲和好奇心，培養(yǎng)小學(xué)生的廣泛興趣、動手能力和探究精神。13.引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。10.注重保教結(jié)合，培育幼兒良好的意志品質(zhì)，幫助幼兒形成良好的行為習(xí)慣。11.注重保護(hù)幼兒的好奇心，

22、培養(yǎng)幼兒的想像力，發(fā)掘幼兒的興趣愛好。12.重視環(huán)境和游戲?qū)τ變喊l(fā)展的獨(dú)特作用，創(chuàng)設(shè)富有教育意義的環(huán)境氛圍，將游戲作為幼兒的主要活動。13.重視豐富幼兒多方面的直接經(jīng)驗(yàn)，將探索、交往等實(shí)踐活動作為幼兒最重要的學(xué)習(xí)方式。14.重視自身日常態(tài)度言行對幼兒發(fā)展的重要影響與作用。15.重視幼兒園、家庭和社區(qū)的合作，綜合利用各種資源。第25頁，共37頁，2022年，5月20日，13點(diǎn)56分，星期三六、（中小幼）專業(yè)理念與師德（4）中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)專業(yè)理念與師德之（四）個人修養(yǎng)與行為14.富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心。15.樂觀向上、熱情開朗、有親和力。16.善于自我調(diào)節(jié)情緒，保持平和心態(tài)。17.勤于學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。18.衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌。14.富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心。15.樂觀向上、熱情開朗、有親和力。16.善于自我調(diào)節(jié)情緒，保持平和心態(tài)。17.勤于學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。18.衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌。16.富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心。17.樂觀向上、熱情開朗，有親和力。18.善于自我調(diào)節(jié)情緒，保持平和心態(tài)。