上下樓梯小班安全教育教案20篇

1、 上下樓梯小班安全教育教案20篇第1篇教案 活動目標： 1、學習兒歌上下樓梯歌，讓幼兒了解上下樓梯的正確方法。 2、初步樹立幼兒生活中的安全意識，并養(yǎng)成上下樓梯靠右行走，不追趕打鬧，照看前后的良好安全習慣。 3、培育幼兒敏銳的觀看力量。 4、培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。 5、引導幼兒初步把握日常生活中的安全常識。 活動預備：一張邀請函、幼兒上下樓梯的照片、多媒體課件。 活動過程： 一、猜一猜導入，引起幼兒的興趣。 教師出示邀請函，讓幼兒猜猜是什么內容？剛剛我接到“小兔”的邀請函，他說今日是他的生日，請我們到他家做客，想去嗎？可是，他家住在5樓，我們要經過樓梯才能到達，誰能告知教師：

2、我們平常是怎樣上下樓梯的？上下樓梯應當留意什么？怎樣才是安全的呢？ 二、觀看圖片，總結上下樓梯的正確方法。 小朋友，你們可要認真看哦，看看哪幅圖里的小朋友行為是對的，哪幅圖里的小朋友是不對的？ 1、播放第一組圖（擔心全上下樓梯的圖片）（教師逐一播放圖片），提問：這幅圖上的小朋友的行為安全嗎？為什么你認為他們的行為擔心全？ 2、播放其次組圖片，（安全上下樓梯的圖片）引導幼兒觀看。讓幼兒觀看后說一說，這樣對不對？ 3、教師小結： 一層樓，兩層樓，上下樓梯靠右走，你也靠右走，我也靠右走，不要急，不要擠，不會頭碰頭。 三、觀看課件，進一步了解上下樓梯的安全。 提問：剛剛你們看到了什么？他們這樣上下樓梯

3、安全嗎？會消失什么危急狀況？當你們發(fā)覺身邊的小朋友也和他們一樣時，你們應當怎么辦？要不要制止他們？我們應當怎么說，他們才會聽我們的？引導幼兒說出正確的上下樓梯的方法。對于說對了的小朋友，用“笑臉”來獎賞，表示鼓舞。 四、學習兒歌上下樓梯歌 1、小朋友，你們知道假如我們不正確地上下樓梯是會發(fā)生危急的，所以我們要根據(jù)正確的方法上下樓梯哦。今日，林教師把上下樓梯的方法，編成了一首好聽的兒歌，我們一起來學習，好嗎2、教師范讀一次，幼兒小聲跟讀。 3、師幼一起讀兒歌若干次。 4、今日，小朋友可真能干，這么快就學會了兒歌，那我們就根據(jù)兒歌里說的那樣，去小兔家做客吧。教師帶著幼兒上下樓梯，提示、幫忙上下樓梯

4、動作不協(xié)調或有擔心全行為的幼兒。 第2篇教案 幼兒園小班安全訓練活動上下樓梯的安全教學設計 一、活動目標 1、懂得安全上下樓梯的道理，知道不能在樓梯上玩耍和滑扶梯的危急性。 2、學習上下樓梯的正確方法。 3、培育幼兒初步的安全意識和規(guī)章意識，養(yǎng)成安全文明的好習慣。 二、活動重難點 1、活動重點：教會幼兒上下樓梯的正確方法。 2、活動難點：讓幼兒懂得上下樓梯安全的道理，培育幼兒安全意識。 三、活動預備 1、物質預備：跳跳虎玩具、幼兒上下樓梯的照片、上下樓梯視頻。 2、閱歷預備：幼兒上下樓梯的已有閱歷。 四、活動過程 1、導入活動，激發(fā)興趣。 (1)教師出示跳跳虎玩具，讓幼兒猜測它會做什么。 (2

5、)教師繪聲繪色地敘述故事淘氣的跳跳虎來吸引孩子的留意力。 (3)提問：“故事中的跳跳虎是怎么受傷的?”，“平常我們上下樓梯要留意什么?” 2、觀看視頻，讓小朋友學習如何上下樓梯。 (1)教師提問： “視頻中的小朋友是怎樣上下樓梯的?”，“巧虎超人告知小朋友們什么?” (2)教師小結：我們在上下樓梯時靠右走，集體上下樓梯時要照看前后，排好隊，一步一步兩腳交替走，不要急不要擠。 3、學習兒歌，把握上下樓梯的正確方法。 (1)教師邊做動作邊教，幫忙幼兒記憶。 教師：“請小朋友們跟我念，并做動作，看看誰做得好，做得好的孩子都會得到教師的神奇禮物哦。” (2)個別、小組、集體交替學習兒歌，把握上下樓梯方

6、法。 4、嬉戲實踐體驗，提升閱歷。 (1)嬉戲闖關小衛(wèi)士 教師：“今日教師要帶大家去一個好玩的地方才智樂園，你們想去嗎?可是，在去才智樂園的路上有許多的上下樓梯大冒險，假如你上下樓梯的方法不正確，那就不行以到達才智樂園啦，我們先看看圖片上的小朋友誰能順當?shù)竭_才智樂園”。 出示幼兒上下樓梯的圖片，讓幼兒說一說誰對誰不對。(上下樓梯正確的圖片表示能順當?shù)竭_才智樂園，不正確上下樓梯的表示不能到達才智樂園)。 (2)體驗嬉戲： 教師：“剛剛小朋友的表現(xiàn)真棒，接下來就讓我們一起排好隊去才智樂園吧，在去才智樂園的路上記得要用正確的上下樓梯的方法哦，否則我們就不能到達才智樂園啦。” 帶著幼兒分組練習上下樓梯

7、，體驗正確上下樓梯的方法。(引導幼兒邊讀兒歌邊體驗，教師從旁指導，并提示幼兒用正確的方法，一步一步的漸漸走)。 五、活動延長 在教室做一面上下樓梯要當心的主題墻，讓幼兒穩(wěn)固上下樓梯時的安全學問和閱歷。 幼兒園小班, 小朋友, 留意力, 跳跳虎, 危急性 第3篇教案 活動目標： 1、學習兒歌上下樓梯歌，讓幼兒了解上下樓梯的正確方法。 2、初步樹立幼兒生活中的安全意識，并養(yǎng)成上下樓梯靠右行走，不追趕打鬧，照看前后的良好安全習慣。 3、培育幼兒敏銳的觀看力量。 4、培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。 5、引導幼兒初步把握日常生活中的安全常識。 活動預備： 一張邀請函、幼兒上下樓梯的照片、多媒體

8、課件 活動過程： 一、猜一猜導入，引起幼兒的興趣。 教師出示邀請函，讓幼兒猜猜是什么內容?剛剛我接到“小兔”的邀請函，他說今日是他的生日，請我們到他家做客，想去嗎?可是，他家住在5樓，我們要經過樓梯才能到達，誰能告知教師：我們平常是怎樣上下樓梯的?上下樓梯應當留意什么?怎樣才是安全的呢? 二、觀看圖片，總結上下樓梯的正確方法。 小朋友，你們可要認真看哦，看看哪幅圖里的小朋友行為是對的，哪幅圖里的小朋友是不對的?： 1、播放第一組圖(擔心全上下樓梯的圖片)(教師逐一播放圖片)，提問：這幅圖上的小朋友的行為安全嗎?為什么你認為他們的行為擔心全? 2、播放其次組圖片，(安全上下樓梯的圖片)引導幼兒觀

9、看。讓幼兒觀看后說一說，這樣對不對? 3、教師小結： 一層樓，兩層樓，上下樓梯靠右走，你也靠右走，我也靠右走，不要急，不要擠，不會頭碰頭。 三、觀看課件，進一步了解上下樓梯的安全。 提問：剛剛你們看到了什么?他們這樣上下樓梯安全嗎?會消失什么危急狀況?當你們發(fā)覺身邊的小朋友也和他們一樣時，你們應當怎么辦?要不要制止他們?我們應當怎么說，他們才會聽我們的?引導幼兒說出正確的上下樓梯的方法。對于說對了的小朋友，用“笑臉”來獎賞，表示鼓舞。 四、學習兒歌上下樓梯歌 1、小朋友，你們知道假如我們不正確地上下樓梯是會發(fā)生危急的，所以我們要根據(jù)正確的方法上下樓梯哦。今日，林教師把上下樓梯的方法，編成了一首

10、好聽的兒歌，我們一起來學習，好嗎2、教師范讀一次，幼兒小聲跟讀。 3、師幼一起讀兒歌若干次。 4、今日，小朋友可真能干，這么快就學會了兒歌，那我們就根據(jù)兒歌里說的那樣，去小兔家做客吧。教師帶著幼兒上下樓梯，提示、幫忙上下樓梯動作不協(xié)調或有擔心全行為的幼兒。 附兒歌： 上下樓梯不推擠，一個一個跟得齊。 手扶欄桿漸漸走，一階一階走上去。 下來還是靠右邊，一個一個有挨次。 保證安全是第一，肯定肯定要牢記。 第4篇教案 活動目標： 1、情感目標：通過活動，讓幼兒體驗音樂旋律的美感和節(jié)奏的鮮亮。 2、認知目標：讓幼兒了解樓梯的用途及種類。 3、力量目標： (1)、引導幼兒通過上下樓梯感受旋律的上行和下行

11、。 (2)、學習用速度的不同來表現(xiàn)音樂節(jié)奏的快慢。 4、加強幼兒的安全意識。 5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 活動預備： 在樓梯墻面上貼滿各式各樣樓梯的圖片、上行音和下行音的音樂、歡快的音樂和緩慢的音樂 活動過程： 1、師：小朋友，我們現(xiàn)在坐在哪里呀?(幼：樓梯上) 2、師：你都在哪見過樓梯?(幼：在樓里) 3、師：看一看樓梯是什么樣子的?(幼：一層一層的) 4、師：瞧，這里有這么多樓梯的圖片，我們一起來看一看，熟悉一下他們好么?(帶著幼兒邊往上走邊熟悉各種各樣的樓梯) 看，這一種樓梯直直的，這是什么樓梯呀?(幼：直形樓梯) 這是什么樣的樓梯?(幼：會拐彎的樓梯) 再看這一張，下面象一條

12、弧一樣，這是弧形樓梯。 小朋友們找一找，看看還有什么樣的樓梯?(幼：還有這一種) 看它象小旋風一樣(幼：旋轉形樓梯) 5、(坐在樓梯上)師：小朋友們真棒，熟悉這么多種樓梯，那小朋友動動小腦筋想一想，我們?yōu)槭裁匆翘菽? (幼：便利小朋友和教師上下樓) 6、師：小朋友們上下樓梯要留意什么?(幼：留意安全) 怎樣留意安全?該怎么做?(幼：漸漸走、當心摔倒，不能跑) 7、師：請小朋友們在樓梯上走一走，可以往上走，可以往下走。(幼兒上行或下行或觀看樓梯圖片、爭論) 音樂 1234567上行音階 8、師：小朋友們到這里來，(樓梯拐彎處)剛剛小朋友聽到的音樂象在干什么?(幼：上樓梯) 我們聽著音樂一起往

13、上走走好么?(跟著音樂往樓上走) 音樂7654321下行音階 9、師：這段音樂象在做什么呀?(幼：下樓梯) 那我們聽著音樂一起往下走走好么?(跟著音樂往樓下走) 10、師：下面請小朋友自己聽音樂，假如你感覺是往上走的音樂就上樓梯，假如感覺是往下走的音樂就下樓梯。(幼兒聽音樂，教師引導并與幼兒一起上下樓梯。挨次：上樓梯、下樓梯、下樓梯、上樓梯) 11、(在樓梯的拐彎處)師：小朋友，聽一聽，淘氣的小音符在做什么呢? 音樂起，幼兒傾聽。(幼：在上樓梯) 師：再聽一聽，小音符又做什么去了? 音樂起，幼兒傾聽。(幼：下樓梯) 12、師：哦，原來淘氣的小音符在樓梯上上上下下做嬉戲，我們和他一起嬉戲好么?(

14、幼：好) 幼兒聽音樂上下樓梯。挨次：音樂中速，幼兒上樓梯、下樓梯、下樓梯、上樓梯;音樂快速，幼兒快速上樓梯、下樓梯、下樓梯;音樂慢速，幼兒漸漸的上樓梯、下樓梯 13、師：小朋友，小音符玩累了，我們讓他休息一會吧?(幼：好) 14、師：小朋友你知道小兔子和小烏龜么?(幼：知道) 15、師：小朋友們聽一聽是誰來了?(音樂起，幼：小烏龜) 師：學一學小烏龜?shù)臉幼影?(幼兒學烏龜漸漸爬) (兔子音樂，幼：小兔子)幼兒學小兔子蹦蹦跳 16、師：小朋友兩人一組，你喜愛哪個小朋友就和他站在一起，我們學著小兔子和小烏龜?shù)臉幼痈魳纷叩缴厦嫒?，好?(幼兒學兔子和烏龜伴隨音樂往上走，教師指導) 17、師：小朋

15、友們聽是誰來了?(音樂：沉重的腳步聲。幼：大灰狼) 大灰狼走路的聲音好聽么?(幼：不好聽) 我們平常走路腳步應當怎樣?(幼：輕輕的) 18、師：現(xiàn)在我們就從這里輕輕的走下去好么?(輕緩的音樂，幼兒隨著音樂漸漸的走下樓梯完畢) 活動反思： 樓梯是幼兒生活中很常見的事物,幼兒對其已經很熟識了.那天,我和孩子們到二樓中班去參觀,走在樓梯上孩子們快樂的上上下下,嘴里還嚷著:真好玩.教師作為幼兒活動的觀看者,訓練時機的捕獲者,我從孩子的生活動身,從孩子的興趣點動身,選取這一內容組織活動,將科學與藝術活動相結合,讓幼兒在輕松愉悅的活動氣氛中了解樓梯的種類和用途,并能用藝術的表現(xiàn)形式表達自己對不同旋律的音樂

16、的不同感受,真正調動了孩子的樂觀性。 第5篇教案 活動目標： 1.學習樓道安全學問，懂得正確上下樓梯的重要性。 2.初步把握課間、集會、放學時上下樓道的正確方法。 3.培育幼兒敏銳的觀看力量。 4.加強幼兒的安全意識。 5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 活動預備： 1師哥師姐排隊放學情景錄相一段。 2同學課間追跑、滑樓梯、隊伍不整齊等不正確上下樓行為的若干個鏡頭。 3幼兒用書。 活動過程： 一、故事導入，引出主題 1教師：敘述故事。 一所學校，上晚自習時突然停電，(教案出自：幼兒園學習網(wǎng)教案網(wǎng))大家伙兒吵吵嚷嚷一古腦兒往下擠，后面的推著前面的，結果把人給推倒了，吵鬧聲把前面同學的救命聲給蓋

17、住了，后面同學一點兒也沒覺察，連續(xù)往前擠，結果踩傷了好多人。 爭論中明白上下樓梯要留意安全。引出主題。并把做得好，說得有道理的同學請上講臺。 二、創(chuàng)設活動情景 (一)、正確行走 1、爭奪小紅花 講臺前的學生分成兩組，按指定的要求到對面取小紅花。(畫兩條直線為一條只容兩個人通過的模擬通道，要求不出線外在教師數(shù)到“5“之前到對面取到小紅花，誰就可以得到小紅花。) 混亂情景之后，爭論怎樣走大伙才能都爭取到小紅花。從而明確來往行走靠右邊。 2、辯析正確行走方法 察下面兩幅圖，辯析明理。辯析中明白，行走應靠右、不擁擠。并訂正錯誤的走法。 3、學兒歌。 關“走“這里還有一首兒歌，聽教師讀一讀，看從中能明白

18、什么。(幼兒一邊看書一邊聽教師讀) 教室里，輕輕走， 走廊上，漸漸走， 轉彎口，減速走， 上下樓梯靠右走。 通過學習使學生明白“走路不能急“，然后自然引入上下樓梯。 (二)、能明白故事道理，爭論正確的行走方法 1、聽故事講道理 “丁鈴鈴!“下課鈴響了，小軍心里只想著要趕快到操場上去啊備回教室的小威猛地一撞，只聽到“哎喲“一聲，(教案出自：幼兒園學習網(wǎng)教案網(wǎng))兩人都摔倒在地上。小軍額頭上鮮血直流，小勇滿嘴是血。原來小軍的額頭撞在小勇的牙齒上。小軍的頭上開了一個口子，小勇的門牙被撞掉了一顆。同學們忙把他們扶起來，教師送他們上醫(yī)院。小軍頭上縫了三針，小勇少了一顆門牙。小朋友，這是血的教訓啊! 2、兒

19、歌助記 你拍一，我拍一，集會放學心不急， 你拍二，我拍二，排好隊伍靜齊快。 你拍三，我拍三，靠右行走記心間， 你拍四，我拍四，看前顧后不擁擠。 你拍五，我拍五，隊形整齊不落伍。 你拍六，我拍六，學習活動全優(yōu)秀。 三、教師帶著幼兒邊念兒歌邊走樓梯。 活動延長： 請幼兒閱讀幼兒用書，養(yǎng)成上下樓梯靠右走的好習慣。 第6篇教案 活動目標 1、懂得安全上下樓梯的道理，知道不能在樓梯上玩耍和滑扶梯的危急性。 2、學習上下樓梯的正確方法。 3、培育幼兒初步的安全意識和規(guī)章意識，養(yǎng)成安全文明的好習慣。 4、培育幼兒敏銳的觀看力量。 5、加強幼兒的安全意識。 活動重難點 1、活動重點：教會幼兒上下樓梯的正確方法

20、。 2、活動難點：讓幼兒懂得上下樓梯安全的道理，培育幼兒安全意識。 活動預備 1、物質預備：跳跳虎玩具、幼兒上下樓梯的照片、上下樓梯視頻。 2、閱歷預備：幼兒上下樓梯的已有閱歷。 活動過程 1、導入活動，激發(fā)興趣。 (1)教師出示跳跳虎玩具，讓幼兒猜測它會做什么。 (2)教師繪聲繪色地敘述故事淘氣的跳跳虎來吸引孩子的留意力。 (3)提問：“故事中的跳跳虎是怎么受傷的?”，“平常我們上下樓梯要留意什么?” 2、觀看視頻，讓小朋友學習如何上下樓梯。 (1)教師提問： “視頻中的小朋友是怎樣上下樓梯的?”，“巧虎超人告知小朋友們什么?” (2)教師小結：我們在上下樓梯時靠右走，集體上下樓梯時要照看前

21、后，排好隊，一步一步兩腳交替走，不要急不要擠。 3、學習兒歌，把握上下樓梯的正確方法。 (1)教師邊做動作邊教，幫忙幼兒記憶。 教師：“請小朋友們跟我念，并做動作，看看誰做得好，做得好的孩子都會得到教師的神奇禮物哦?！?(2)個別、小組、集體交替學習兒歌，把握上下樓梯方法。 4、嬉戲實踐體驗，提升閱歷。 (1)嬉戲闖關小衛(wèi)士 教師：“今日教師要帶大家去一個好玩的地方才智樂園，你們想去嗎?可是，在去才智樂園的路上有許多的上下樓梯大冒險，假如你上下樓梯的方法不正確，那就不行以到達才智樂園啦，我們先看看圖片上的小朋友誰能順當?shù)竭_才智樂園”。 出示幼兒上下樓梯的圖片，讓幼兒說一說誰對誰不對。(上下樓梯

22、正確的圖片表示能順當?shù)竭_才智樂園，不正確上下樓梯的表示不能到達才智樂園)。 (2)體驗嬉戲： 教師：“剛剛小朋友的表現(xiàn)真棒，接下來就讓我們一起排好隊去才智樂園吧，在去才智樂園的路上記得要用正確的上下樓梯的方法哦，否則我們就不能到達才智樂園啦。” 帶著幼兒分組練習上下樓梯，體驗正確上下樓梯的方法。(引導幼兒邊讀兒歌邊體驗，教師從旁指導，并提示幼兒用正確的方法，一步一步的漸漸走)。 五、活動延長 在教室做一面上下樓梯要當心的主題墻，讓幼兒穩(wěn)固上下樓梯時的安全學問和閱歷。 活動反思 活動中設計了小故事，師幼互動觀看照片，學問穩(wěn)固兒歌上下樓梯歌及最終以去才智樂園的嬉戲中體驗正確上下樓梯，讓整個活動都是

23、在輕松開心的氣氛中進展。 第7篇教案 設計思路： 幼兒園小班的孩子由于年齡小，生活學問閱歷還不夠豐富，所以自我愛護的意識和力量較弱。新綱要中也明確指出幼兒園必需把愛護幼兒的生命和促進幼兒的安康放在首要位置。所以對小班的孩子進展必要的安全訓練顯得尤為重要。因此，我選擇了在幼兒園生活中簡單被無視但卻常常發(fā)生安全事故的“上下樓梯”這一孩子熟識的生活情景作為教學重點，細心設計了本節(jié)上下樓梯的安全的訓練活動，旨在提高孩子的安全意識和自我愛護意識，并養(yǎng)成良好的安全行為習慣。 活動目標： 1.學習正確的上下樓梯的方法; 2.樹立安全意識，養(yǎng)成良好的安全行為習慣。 3.通過音樂活動培育幼兒想象力、口語表達力量

24、及肢體的表現(xiàn)力量。 4.初步學習用對唱的方式演唱歌曲。 活動重點： 學習正確的上下樓梯的方法 活動難點： 樹立安全意識，養(yǎng)成良好的安全行為習慣。 活動預備： 物質預備：邀請函一份，小兔手偶一個，多媒體課件。 閱歷預備：知道上下樓梯要留意安全。 活動過程： 一、開頭局部 導語：今日是小白兔的生日，它送來了一份邀請函，小白兔說它想邀請小朋友去做客，你們想去嗎?可是，小白兔的家在高高的五樓，沒有電梯，我們要經過樓梯才能到達小白兔的家。 二、根本局部 1、爭論上樓梯的方法： 提問：誰來告知教師，你們是怎么上樓梯的? 小結：我們上樓梯時要一步一步走，手扶欄桿一階一階上。 2、觀看視頻一： 提問：視頻里的

25、卡通寶寶是怎么上樓梯的? 小結：安全小衛(wèi)士告知我們，上下樓梯時不奔馳，這樣才安全。 3、觀看視頻二： 提問：視頻里的卡通寶寶是怎么上樓梯的? 小結：安全小衛(wèi)士告知我們，上下樓梯時不推也不擠要懂得謙讓。 小結上下樓梯的正確方法： 上下樓梯時要靠右走，小手扶欄桿，不推也不擠。 4、觀看圖片，幼兒爭論、推斷： 提問：圖片里發(fā)生了什么事?他們是怎樣上下樓梯的? 小結：圖片一：上下樓梯要用心，碰撞會受傷，很危急。 圖片二：上下樓梯打鬧做嬉戲也會受傷，擔心全。 圖片三：把欄桿當滑梯玩很危急，擔心全。 圖片四：上樓梯是要靠右走，小手扶欄桿，漸漸上。 圖片五：上下樓梯時要靠右走，小手扶欄桿，不推也不擠，這樣才

26、安全。 總結: 我們假如不能正確的上下樓梯是會發(fā)生危急的，所以我們要按正確的方法上下樓梯哦。 5、跟音樂，學習上下樓梯 三、完畢局部 我們一起排好隊，去小白兔家做客吧，上下樓梯時肯定要留意安全哦。 活動反思 活動中設計了小故事，師幼互動觀看照片，學問穩(wěn)固兒歌上下樓梯歌及最終以去才智樂園的嬉戲中體驗正確上下樓梯，讓整個活動都是在輕松開心的氣氛中進展。 第8篇教案 活動目標: 1、初步增加上下樓時的安全意識。 2、知道上下樓梯時要遵守肯定的標準。 3、了解上下樓的正確方法。 4、加強幼兒的安全意識。 5、知道在發(fā)生危急時如何自救。 活動過程: 一、導入情景導入，激發(fā)幼兒的興趣。 導語：今日是小狗的

27、生日，我們小朋友要到小狗的家里做客，可是小狗的家在二樓，它提示小朋友要留意安全，小朋友你們知道應當怎樣正確、安全的上下樓嗎? 二、綻開1、請幼兒說一說平常是怎樣上下樓的? 2、教師小結幫忙幼兒了解把握。 小結：小朋友在上下樓梯的時候，不要可怕也不要焦急，靠右邊走，眼睛看著前方，右手扶住欄桿，腳踩穩(wěn)臺階一級一級的向前走。 3、提問：人多的時候應當怎樣上下樓梯呢?(請幼兒自由答復)小結：人多時要一個跟著一個上下樓，不擁擠，不搶先，上下樓時要考右邊走。 4、教師帶著幼兒練習上下樓，到小狗家送禮物。準時提示、幫忙動作不協(xié)調或有擔心全行為的幼兒。 三、延長1、幼兒集體唱生日歌向小狗表示慶賀。請一名幼兒當

28、“小狗“為大家表演一個節(jié)目，小狗與小朋友告辭。 2、活動延長：在平日的活動中隨時指導幼兒形成良好的習慣。 教學反思： 我設計的這節(jié)安全活動課很適合小班小朋友。孩子們的學習興趣很高。在日常幼兒園活動中，還需多進展練習，并用故事、兒歌加強孩子們的安全意識，逐步把握更多正確地日常習慣，幫忙孩子們學會正確處理問題的方法。 第9篇教案 幼兒園小班安全教案：上下樓 活動目標 1、初步培育幼兒的上下樓時的安全意識。 2、提示幼兒上下樓梯時要遵守肯定的標準。 3、學習上下樓的正確方法。 活動過程 一、導入 情景導入，激發(fā)幼兒的興趣。 導語：今日是小狗的生日，我們小朋友要到小狗的家里做客，可是小狗的家在二樓，

29、它提示小朋友要留意安全，小朋友你們知道應當怎樣正確、安全的上下樓嗎? 二、綻開 1、請幼兒說一說平常是怎樣上下樓的? 2、教師小結幫忙幼兒了解把握。 小結：小朋友在上下樓梯的時候，不要可怕也不要焦急，靠右邊走，眼睛看著前方，右手扶住欄桿，腳踩穩(wěn)臺階一級一級的向前走。 3、提問：人多的時候應當怎樣上下樓梯呢?(請幼兒自由答復) 小結：人多時要一個跟著一個上下樓，不擁擠，不搶先，上下樓時要考右邊走。 4、教師帶著幼兒練習上下樓，到小狗家送禮物。準時提示、幫忙動作不協(xié)調或有擔心全行為的幼兒。 三、延長 1、幼兒集體唱生日歌向小狗表示慶賀。請一名幼兒當“小狗”為大家表演一個節(jié)目，小狗與小朋友告辭。 2

30、、活動延長：在平日的活動中隨時指導幼兒形成良好的習慣。 第10篇教案 活動目標： 1.體驗宣傳畫的含義和作用。 2.了解上下樓梯的安全留意事項，嘗試用變涂色邊說的方式制作宣傳畫。 3.考驗小朋友們的反響力量，熬煉他們的個人力量。 4.初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。 5.加強幼兒的安全意識。 活動預備： 自制PPT、油畫棒 活動過程： 1. 圖片導入(一張哭的幼兒圖片)，激發(fā)興趣 師：你知道圖片里的寶寶為什么哭嗎? 師：(立刻出示樓梯圖片)教師演示幼兒不好好走，從樓梯上滾下來的情景。 教師小結：原來這個小朋友上下樓梯的時候在玩，小眼睛不看前面才會從樓梯上摔下來，所以他哭了。 2.

31、依據(jù)圖片信息，幼兒爭論 師：你們知道上下樓梯的時候要留意些什么嗎? 師：上下樓梯要漸漸走，不能推、不能擠、不能跳，要一格一格的走。 3. 幼兒操作(涂色：七彩樓梯)，教師提作畫要求。 師：我們小朋友剛剛看到的那些圖畫都有一個名字叫宣傳畫。宣傳畫是要讓小朋友能簡潔明白的了解圖畫中所表達的意思。教師這里還有很多未完成的宣傳畫，請小朋友們來幫幫助好嗎? 師：在你們制作宣傳畫前，教師有要求哦。請在規(guī)定范圍內作畫，不要涂到外面，畫面要潔凈干凈，涂色要勻稱。我們要給樓梯涂上顏色，告知小朋友上下樓梯要漸漸走邊涂邊說：一格一格往上走。 4. 幼兒宣傳自己的作品 師：請幾位寶寶來跟我們宣傳一下你的宣傳畫吧。告知

32、我們，你所畫的宣傳畫要表達什么意思? 5. 延長 師：請小朋友們帶上你們的宣傳畫作品，我們一起去幼兒園的樓梯上去貼出來，給幼兒園的其他小朋友看看，這是我們小班小朋友的宣傳畫，告知他們上下樓梯要安全。 一二一，行樓梯。手扶好，靠右行。不蹦跳，不擁擠。上下樓梯有秩序，安安全全是第一。 第11篇教案 活動目標 1、學習兒歌上下樓梯歌，讓幼兒了解上下樓梯的正確方法。 2、初步樹立幼兒生活中的安全意識，并養(yǎng)成上下樓梯靠右行走，不追趕打鬧，照看前后的良好安全習慣。 3、加強幼兒的安全意識。 4、遵守上下樓梯行為規(guī)章，不做“制止”的事。 5、探究、發(fā)覺生活中安全的多樣性及特征。 活動預備 一張邀請函、幼兒上

33、下樓梯的照片、多媒體課件。 活動過程 一、猜一猜導入，引起幼兒的興趣。 教師出示邀請函，讓幼兒猜猜是什么內容?剛剛我接到“小兔”的邀請函，他說今日是他的生日，請我們到他家做客，想去嗎?可是，他家住在5樓，我們要經過樓梯才能到達，誰能告知教師：我們平常是怎樣上下樓梯的?上下樓梯應當留意什么?怎樣才是安全的呢? 二、觀看圖片，總結上下樓梯的正確方法。 小朋友，你們可要認真看哦，看看哪幅圖里的小朋友行為是對的，哪幅圖里的小朋友是不對的? 1、播放第一組圖(擔心全上下樓梯的圖片) (教師逐一播放圖片)，提問：這幅圖上的小朋友的行為安全嗎?為什么你認為他們的行為擔心全? 2、播放其次組圖片，(安全上下樓

34、梯的圖片)引導幼兒觀看。讓幼兒觀看后說一說，這樣對不對? 3、教師小結：一層樓，兩層樓，上下樓梯靠右走，你也靠右走，我也靠右走，不要急，不要擠，不會頭碰頭。 三、觀看課件，進一步了解上下樓梯的安全。 提問：剛剛你們看到了什么?他們這樣上下樓梯安全嗎?會消失什么危急狀況?當你們發(fā)覺身邊的小朋友也和他們一樣時，你們應當怎么辦?要不要制止他們?我們應當怎么說，他們才會聽我們的?引導幼兒說出正確的上下樓梯的方法。對于說對了的小朋友，用“笑臉”來獎賞，表示鼓舞。 四、學習兒歌上下樓梯歌 1、小朋友，你們知道假如我們不正確地上下樓梯是會發(fā)生危急的，所以我們要根據(jù)正確的方法上下樓梯哦。今日，林教師把上下樓梯

35、的方法，編成了一首好聽的兒歌，我們一起來學習，好嗎? 2、教師范讀一次，幼兒小聲跟讀。 3、師幼一起讀兒歌若干次。 4、今日，小朋友可真能干，這么快就學會了兒歌，那我們就根據(jù)兒歌里說的那樣，去小兔家做客吧。教師帶著幼兒上下樓梯，提示、幫忙上下樓梯動作不協(xié)調或有擔心全行為的幼兒。 附兒歌： 上下樓梯不推擠，一個一個跟得齊。 手扶欄桿漸漸走，一階一階走上去。 下來還是靠右邊，一個一個有挨次。 保證安全是第一，肯定肯定要牢記。 教學反思： 作為一名大班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏愛護自己的力量，教師就要將工作做到最微小處。在今后的工作中我要多學習，積存，調整。我想，隨著訓練改革的深入，我們肯定會

36、有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。 第12篇教案 活動目標： 1、情感目標：通過活動，讓幼兒體驗音樂旋律的美感和節(jié)奏的鮮亮。 2、認知目標：讓幼兒了解樓梯的用途及種類。 3、力量目標： (1)、引導幼兒通過上下樓梯感受旋律的上行和下行。 (2)、學習用速度的不同來表現(xiàn)音樂節(jié)奏的快慢。 4、加強幼兒的安全意識。 5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 活動預備： 在樓梯墻面上貼滿各式各樣樓梯的圖片、上行音和下行音的音樂、歡快的音樂和緩慢的音樂 活動過程： 1、師：小朋友，我們現(xiàn)在坐在哪里呀?(幼：樓梯上) 2、師：你都在哪見過樓梯?(幼：在樓里) 3、師：看一看

37、樓梯是什么樣子的?(幼：一層一層的) 4、師：瞧，這里有這么多樓梯的圖片，我們一起來看一看，熟悉一下他們好么?(帶著幼兒邊往上走邊熟悉各種各樣的樓梯) 看，這一種樓梯直直的，這是什么樓梯呀?(幼：直形樓梯) 這是什么樣的樓梯?(幼：會拐彎的樓梯) 再看這一張，下面象一條弧一樣，這是弧形樓梯。 小朋友們找一找，看看還有什么樣的樓梯?(幼：還有這一種) 看它象小旋風一樣(幼：旋轉形樓梯) 5、(坐在樓梯上)師：小朋友們真棒，熟悉這么多種樓梯，那小朋友動動小腦筋想一想，我們?yōu)槭裁匆翘菽? (幼：便利小朋友和教師上下樓) 6、師：小朋友們上下樓梯要留意什么?(幼：留意安全) 怎樣留意安全?該怎么做

38、?(幼：漸漸走、當心摔倒，不能跑) 7、師：請小朋友們在樓梯上走一走，可以往上走，可以往下走。(幼兒上行或下行或觀看樓梯圖片、爭論) 音樂 1234567上行音階 8、師：小朋友們到這里來，(樓梯拐彎處)剛剛小朋友聽到的音樂象在干什么?(幼：上樓梯) 我們聽著音樂一起往上走走好么?(跟著音樂往樓上走) 音樂7654321下行音階 9、師：這段音樂象在做什么呀?(幼：下樓梯) 那我們聽著音樂一起往下走走好么?(跟著音樂往樓下走) 10、師：下面請小朋友自己聽音樂，假如你感覺是往上走的音樂就上樓梯，假如感覺是往下走的音樂就下樓梯。(幼兒聽音樂，教師引導并與幼兒一起上下樓梯。挨次：上樓梯、下樓梯、下

39、樓梯、上樓梯) 11、(在樓梯的拐彎處)師：小朋友，聽一聽，淘氣的小音符在做什么呢? 音樂起，幼兒傾聽。(幼：在上樓梯) 師：再聽一聽，小音符又做什么去了? 音樂起，幼兒傾聽。(幼：下樓梯) 12、師：哦，原來淘氣的小音符在樓梯上上上下下做嬉戲，我們和他一起嬉戲好么?(幼：好) 幼兒聽音樂上下樓梯。挨次：音樂中速，幼兒上樓梯、下樓梯、下樓梯、上樓梯;音樂快速，幼兒快速上樓梯、下樓梯、下樓梯;音樂慢速，幼兒漸漸的上樓梯、下樓梯 13、師：小朋友，小音符玩累了，我們讓他休息一會吧?(幼：好) 14、師：小朋友你知道小兔子和小烏龜么?(幼：知道) 15、師：小朋友們聽一聽是誰來了?(音樂起，幼：小烏

40、龜) 師：學一學小烏龜?shù)臉幼影?(幼兒學烏龜漸漸爬) (兔子音樂，幼：小兔子)幼兒學小兔子蹦蹦跳 16、師：小朋友兩人一組，你喜愛哪個小朋友就和他站在一起，我們學著小兔子和小烏龜?shù)臉幼痈魳纷叩缴厦嫒?，好?!.快思.教案網(wǎng)!(幼兒學兔子和烏龜伴隨音樂往上走，教師指導) 17、師：小朋友們聽是誰來了?(音樂：沉重的腳步聲。幼：大灰狼) 大灰狼走路的聲音好聽么?(幼：不好聽) 我們平常走路腳步應當怎樣?(幼：輕輕的) 18、師：現(xiàn)在我們就從這里輕輕的走下去好么?(輕緩的音樂，幼兒隨著音樂漸漸的走下樓梯完畢) 活動反思： 樓梯是幼兒生活中很常見的事物,幼兒對其已經很熟識了.那天,我和孩子們到二樓

41、中班去參觀,走在樓梯上孩子們快樂的上上下下,嘴里還嚷著:真好玩.教師作為幼兒活動的觀看者,訓練時機的捕獲者,我從孩子的生活動身,從孩子的興趣點動身,選取這一內容組織活動,將科學與藝術活動相結合,讓幼兒在輕松愉悅的活動氣氛中了解樓梯的種類和用途,并能用藝術的表現(xiàn)形式表達自己對不同旋律的音樂的不同感受,真正調動了孩子的樂觀性。 第13篇教案 活動目標: 1、初步增加上下樓時的安全意識。 2、知道上下樓梯時要遵守肯定的標準。 3、了解上下樓的正確方法。 4、培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。 5、在活動中將幼兒得意的一面呈現(xiàn)出來。 活動過程: 一、導入情景導入，激發(fā)幼兒的興趣。 導語：今日是小狗的

42、生日，我們小朋友要到小狗的家里做客，可是小狗的家在二樓，它提示小朋友要留意安全，小朋友你們知道應當怎樣正確、安全的上下樓嗎? 二、綻開 1、請幼兒說一說平常是怎樣上下樓的? 2、教師小結幫忙幼兒了解把握。 小結：小朋友在上下樓梯的時候，不要可怕也不要焦急，靠右邊走，眼睛看著前方，右手扶住欄桿，腳踩穩(wěn)臺階一級一級的向前走。 3、提問：人多的時候應當怎樣上下樓梯呢?(請幼兒自由答復) 小結：人多時要一個跟著一個上下樓，不擁擠，不搶先，上下樓時要考右邊走。 4、教師帶著幼兒練習上下樓，到小狗家送禮物。準時提示、幫忙動作不協(xié)調或有擔心全行為的幼兒。 三、延長 1、幼兒集體唱生日歌向小狗表示慶賀。請一名

43、幼兒當“小狗“為大家表演一個節(jié)目，小狗與小朋友告辭。 2、活動延長：在平日的活動中隨時指導幼兒形成良好的習慣。 教學反思： 我設計的這節(jié)安全活動課很適合小班小朋友。孩子們的學習興趣很高。在日常幼兒園活動中，還需多進展練習，并用故事、兒歌加強孩子們的安全意識，逐步把握更多正確地日常習慣，幫忙孩子們學會正確處理問題的方法。 第14篇教案 活動目標： 1、學習兒歌上下樓梯歌，讓幼兒了解上下樓梯的正確方法。 2、初步樹立幼兒生活中的安全意識，并養(yǎng)成上下樓梯靠右行走，不追趕打鬧，照看前后的良好安全習慣。 3、培育幼兒敏銳的觀看力量。 4、培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。 5、引導幼兒初步把握日常

44、生活中的安全常識。 活動預備： 一張邀請函、幼兒上下樓梯的照片、多媒體課件 活動過程： 一、猜一猜導入，引起幼兒的興趣。 教師出示邀請函，讓幼兒猜猜是什么內容?剛剛我接到“小兔”的邀請函，他說今日是他的生日，請我們到他家做客，想去嗎?可是，他家住在5樓，我們要經過樓梯才能到達，誰能告知教師：我們平常是怎樣上下樓梯的?上下樓梯應當留意什么?怎樣才是安全的呢? 二、觀看圖片，總結上下樓梯的正確方法。 小朋友，你們可要認真看哦，看看哪幅圖里的小朋友行為是對的，哪幅圖里的小朋友是不對的?： 1、播放第一組圖(擔心全上下樓梯的圖片)(教師逐一播放圖片)，提問：這幅圖上的小朋友的行為安全嗎?為什么你認為他

45、們的行為擔心全? 2、播放其次組圖片，(安全上下樓梯的圖片)引導幼兒觀看。讓幼兒觀看后說一說，這樣對不對? 3、教師小結： 一層樓，兩層樓，上下樓梯靠右走，你也靠右走，我也靠右走，不要急，不要擠，不會頭碰頭。 三、觀看課件，進一步了解上下樓梯的安全。 提問：剛剛你們看到了什么?他們這樣上下樓梯安全嗎?會消失什么危急狀況?當你們發(fā)覺身邊的小朋友也和他們一樣時，你們應當怎么辦?要不要制止他們?我們應當怎么說，他們才會聽我們的?引導幼兒說出正確的上下樓梯的方法。對于說對了的小朋友，用“笑臉”來獎賞，表示鼓舞。 四、學習兒歌上下樓梯歌 1、小朋友，你們知道假如我們不正確地上下樓梯是會發(fā)生危急的，所以我

46、們要根據(jù)正確的方法上下樓梯哦。今日，林教師把上下樓梯的方法，編成了一首好聽的兒歌，我們一起來學習，好嗎2、教師范讀一次，幼兒小聲跟讀。 3、師幼一起讀兒歌若干次。 4、今日，小朋友可真能干，這么快就學會了兒歌，那我們就根據(jù)兒歌里說的那樣，去小兔家做客吧。教師帶著幼兒上下樓梯，提示、幫忙上下樓梯動作不協(xié)調或有擔心全行為的幼兒。 附兒歌： 上下樓梯不推擠，一個一個跟得齊。 手扶欄桿漸漸走，一階一階走上去。 下來還是靠右邊，一個一個有挨次。 保證安全是第一，肯定肯定要牢記。 教學反思： 我設計的這節(jié)安全活動課很適合小班小朋友。孩子們的學習興趣很高。特殊是教學活動第三個環(huán)節(jié)通過時地練習通過實地反復地練

47、習，孩子們能夠把握正確地上下樓梯的方法，但孩子是好動的，雖然知道正確的方法，在練習時還是有不扶扶手、蹦著下臺階、推前面小朋友的狀況時有發(fā)生。在日常幼兒園活動中，還需多進展練習，并用故事、兒歌加強孩子們的安全意識，逐步把握更多正確地日常習慣，幫忙孩子們學會正確處理問題的方法。 第15篇教案 活動目標 1、懂得安全上下樓梯的道理，知道不能在樓梯上玩耍和滑扶梯的危急性。 2、學習上下樓梯的正確方法。 3、培育幼兒初步的安全意識和規(guī)章意識，養(yǎng)成安全文明的好習慣。 4、培育幼兒敏銳的觀看力量。 5、加強幼兒的安全意識。 活動重難點 1、活動重點：教會幼兒上下樓梯的正確方法。 2、活動難點：讓幼兒懂得上下

48、樓梯安全的道理，培育幼兒安全意識。 活動預備 1、物質預備：跳跳虎玩具、幼兒上下樓梯的照片、上下樓梯視頻。 2、閱歷預備：幼兒上下樓梯的已有閱歷。 活動過程 1、導入活動，激發(fā)興趣。 (1)教師出示跳跳虎玩具，讓幼兒猜測它會做什么。 (2)教師繪聲繪色地敘述故事淘氣的跳跳虎來吸引孩子的留意力。 (3)提問：“故事中的跳跳虎是怎么受傷的?”，“平常我們上下樓梯要留意什么?” 2、觀看視頻，讓小朋友學習如何上下樓梯。 (1)教師提問： “視頻中的小朋友是怎樣上下樓梯的?”，“巧虎超人告知小朋友們什么?” (2)教師小結：我們在上下樓梯時靠右走，集體上下樓梯時要照看前后，排好隊，一步一步兩腳交替走，

49、不要急不要擠。 3、學習兒歌，把握上下樓梯的正確方法。(快思教師.教案網(wǎng)出處) (1)教師邊做動作邊教，幫忙幼兒記憶。 教師：“請小朋友們跟我念，并做動作，看看誰做得好，做得好的孩子都會得到教師的神奇禮物哦?！?(2)個別、小組、集體交替學習兒歌，把握上下樓梯方法。 4、嬉戲實踐體驗，提升閱歷。 (1)嬉戲闖關小衛(wèi)士 教師：“今日教師要帶大家去一個好玩的地方才智樂園，你們想去嗎?可是，在去才智樂園的路上有許多的上下樓梯大冒險，假如你上下樓梯的方法不正確，那就不行以到達才智樂園啦，我們先看看圖片上的小朋友誰能順當?shù)竭_才智樂園”。 出示幼兒上下樓梯的圖片，讓幼兒說一說誰對誰不對。(上下樓梯正確的圖

50、片表示能順當?shù)竭_才智樂園，不正確上下樓梯的表示不能到達才智樂園)。 (2)體驗嬉戲： 教師：“剛剛小朋友的表現(xiàn)真棒，接下來就讓我們一起排好隊去才智樂園吧，在去才智樂園的路上記得要用正確的上下樓梯的方法哦，否則我們就不能到達才智樂園啦。” 帶著幼兒分組練習上下樓梯，體驗正確上下樓梯的方法。(引導幼兒邊讀兒歌邊體驗，教師從旁指導，并提示幼兒用正確的方法，一步一步的漸漸走)。 五、活動延長 在教室做一面上下樓梯要當心的主題墻，讓幼兒穩(wěn)固上下樓梯時的安全學問和閱歷。 活動反思 活動中設計了小故事，師幼互動觀看照片，學問穩(wěn)固兒歌上下樓梯歌及最終以去才智樂園的嬉戲中體驗正確上下樓梯，讓整個活動都是在輕松開

51、心的氣氛中進展。 第16篇教案 活動目標 1、懂得安全上下樓梯的道理，知道不能在樓梯上玩耍和滑扶梯的危急性。 2、學習上下樓梯的正確方法。 3、幼兒能樂觀的回答下列問題，增加幼兒的口頭表達力量。 4、培育幼兒與他人共享合作的社會品質及關懷他人的情感。 活動重難點 1、活動重點：教會幼兒上下樓梯的正確方法。 2、活動難點：讓幼兒懂得上下樓梯安全的道理，培育幼兒安全意識。 活動預備 1、物質預備：跳跳虎玩具、幼兒上下樓梯的照片、上下樓梯視頻。 2、閱歷預備：幼兒上下樓梯的已有閱歷。 活動過程 1、導入活動，激發(fā)興趣。 (1)教師出示跳跳虎玩具，讓幼兒猜測它會做什么。 (2)教師繪聲繪色地敘述故事淘

52、氣的跳跳虎來吸引孩子的留意力。 (3)提問：“故事中的跳跳虎是怎么受傷的?”，“平常我們上下樓梯要留意什么?” 2、觀看視頻，讓小朋友學習如何上下樓梯。 (1)教師提問： “視頻中的小朋友是怎樣上下樓梯的?”，“巧虎超人告知小朋友們什么?” (2)教師小結：我們在上下樓梯時靠右走，集體上下樓梯時要照看前后，排好隊，一步一步兩腳交替走，不要急不要擠。 3、學習兒歌，把握上下樓梯的正確方法。 (1)教師邊做動作邊教，幫忙幼兒記憶。 教師：“請小朋友們跟我念，并做動作，看看誰做得好，做得好的孩子都會得到教師的神奇禮物哦?！?(2)個別、小組、集體交替學習兒歌，把握上下樓梯方法。 4、嬉戲實踐體驗，提

53、升閱歷。 (1)嬉戲闖關小衛(wèi)士 教師：“今日教師要帶大家去一個好玩的地方才智樂園，你們想去嗎? 。屈，教師.教案.網(wǎng)出處。可是，在去才智樂園的路上有許多的上下樓梯大冒險，假如你上下樓梯的方法不正確，那就不行以到達才智樂園啦，我們先看看圖片上的小朋友誰能順當?shù)竭_才智樂園”。 出示幼兒上下樓梯的圖片，讓幼兒說一說誰對誰不對。(上下樓梯正確的圖片表示能順當?shù)竭_才智樂園，不正確上下樓梯的表示不能到達才智樂園)。 (2)體驗嬉戲： 教師：“剛剛小朋友的表現(xiàn)真棒，接下來就讓我們一起排好隊去才智樂園吧，在去才智樂園的路上記得要用正確的上下樓梯的方法哦，否則我們就不能到達才智樂園啦?！?帶著幼兒分組練習上下樓

54、梯，體驗正確上下樓梯的方法。(引導幼兒邊讀兒歌邊體驗，教師從旁指導，并提示幼兒用正確的方法，一步一步的漸漸走)。 活動反思 活動中設計了小故事，師幼互動觀看照片，學問穩(wěn)固兒歌上下樓梯歌及最終以去才智樂園的嬉戲中體驗正確上下樓梯，讓整個活動都是在輕松開心的氣氛中進展。 第17篇教案 設計思路： 幼兒園小班的孩子由于年齡小，生活學問閱歷還不夠豐富，所以自我愛護的意識和力量較弱。新綱要中也明確指出幼兒園必需把愛護幼兒的生命和促進幼兒的安康放在首要位置。所以對小班的孩子進展必要的安全訓練顯得尤為重要。因此，我選擇了在幼兒園生活中簡單被無視但卻常常發(fā)生安全事故的“上下樓梯”這一孩子熟識的生活情景作為教學

55、重點，細心設計了本節(jié)上下樓梯的安全的訓練活動，旨在提高孩子的安全意識和自我愛護意識，并養(yǎng)成良好的安全行為習慣。 活動目標： 1.學習正確的上下樓梯的方法; 2.樹立安全意識，養(yǎng)成良好的安全行為習慣。 3.知道危急降臨時如何愛護自己，如何逃命。 4.培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。 活動重點： 學習正確的上下樓梯的方法 活動難點： 樹立安全意識，養(yǎng)成良好的安全行為習慣。 活動預備： 物質預備：邀請函一份，小兔手偶一個，多媒體課件。 閱歷預備：知道上下樓梯要留意安全。 活動過程： 一、開頭局部 導語：今日是小白兔的生日，它送來了一份邀請函，小白兔說它想邀請小朋友去做客，(教案出自：快思教案網(wǎng))

56、你們想去嗎?可是，小白兔的家在高高的五樓，沒有電梯，我們要經過樓梯才能到達小白兔的家。 二、根本局部 1、爭論上樓梯的方法： 提問：誰來告知教師，你們是怎么上樓梯的? 小結：我們上樓梯時要一步一步走，手扶欄桿一階一階上。 2、觀看視頻一： 提問：視頻里的卡通寶寶是怎么上樓梯的? 小結：安全小衛(wèi)士告知我們，上下樓梯時不奔馳，這樣才安全。 3、觀看視頻二： 提問：視頻里的卡通寶寶是怎么上樓梯的? 小結：安全小衛(wèi)士告知我們，上下樓梯時不推也不擠要懂得謙讓。 小結上下樓梯的正確方法： 上下樓梯時要靠右走，(教案出自：快思教案網(wǎng))小手扶欄桿，不推也不擠。 4、觀看圖片，幼兒爭論、推斷： 提問：圖片里發(fā)生

57、了什么事?他們是怎樣上下樓梯的? 小結：圖片一：上下樓梯要用心，碰撞會受傷，很危急。 圖片二：上下樓梯打鬧做嬉戲也會受傷，擔心全。 圖片三：把欄桿當滑梯玩很危急，擔心全。 圖片四：上樓梯是要靠右走，小手扶欄桿，漸漸上。 圖片五：上下樓梯時要靠右走，小手扶欄桿，不推也不擠，這樣才安全。 總結: 我們假如不能正確的上下樓梯是會發(fā)生危急的，所以我們要按正確的方法上下樓梯哦。 5、跟音樂，學習上下樓梯 三、完畢局部 我們一起排好隊，去小白兔家做客吧，上下樓梯時肯定要留意安全哦。 活動反思 活動中設計了小故事，師幼互動觀看照片，學問穩(wěn)固兒歌上下樓梯歌及最終以去才智樂園的嬉戲中體驗正確上下樓梯，讓整個活動

58、都是在輕松開心的氣氛中進展。 第18篇教案 活動目標： 1、 學習兒歌上下樓梯歌，讓幼兒了解上下樓梯的正確方法。 2、初步樹立幼兒生活中的安全意識，并養(yǎng)成上下樓梯靠右行走，不追趕打鬧，照看前后的良好安全習慣 3、初步培育幼兒的安全意識，提高自我愛護力量。 4、教會幼兒做個膽大的孩子。 活動預備： 一張邀請函、幼兒上下樓梯的照片、多媒體課件 活動過程： 一、猜一猜導入，引起幼兒的興趣。 教師出示邀請函，讓幼兒猜猜是什么內容?剛剛我接到“小兔”的邀請函，他說今日是他的生日，(教案出自：快思教案網(wǎng))請我們到他家做客，想去嗎?可是，他家住在5樓，我們要經過樓梯才能到達，誰能告知教師：我們平常是怎樣上下

59、樓梯的?上下樓梯應當留意什么?怎樣才是安全的呢? 二、觀看圖片，總結上下樓梯的正確方法。 小朋友，你們可要認真看哦，看看哪幅圖里的小朋友行為是對的，哪幅圖里的小朋友是不對的? 1、播放第一組圖(擔心全上下樓梯的圖片)(教師逐一播放圖片)，提問：這幅圖上的小朋友的行為安全嗎?為什么你認為他們的行為擔心全? 2、播放其次組圖片，(安全上下樓梯的圖片)引導幼兒觀看。讓幼兒觀看后說一說，這樣對不對? 3、教師小結： 一層樓，兩層樓，上下樓梯靠右走，你也靠右走，我也靠右走，不要急，不要擠，不會頭碰頭。 三、觀看課件，進一步了解上下樓梯的安全。 提問：剛剛你們看到了什么?他們這樣上下樓梯安全嗎?會消失什么危急狀況?當你們發(fā)