下學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃

1、 下學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃下學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作規(guī)劃1 這個(gè)學(xué)期我們還是要連續(xù)在上學(xué)期的工作下，努力教學(xué)，實(shí)現(xiàn)我們學(xué)校教學(xué)成績的大爆發(fā)，為馬上以來的建國60周年做賀禮。 這個(gè)學(xué)期的教學(xué)任務(wù)仍舊是非常的繁重，需要我們?nèi)熒募w努力，才能完成。 為了勝利度過這個(gè)學(xué)期，特殊值得本學(xué)期的教學(xué)工作規(guī)劃： 一、思路與目標(biāo)： 工作思路：深入貫徹教委及教研部門的工作規(guī)劃，在學(xué)校整體規(guī)劃的指導(dǎo)下，堅(jiān)持、貫徹中心?！?34”（即一個(gè)宗旨，三個(gè)根本，三個(gè)重點(diǎn)，四項(xiàng)措施）工作思路。 工作目標(biāo)：加強(qiáng)流程治理，提高教學(xué)效益。在教學(xué)治理上，以課堂質(zhì)量評價(jià)的深入實(shí)施為重點(diǎn)，以加強(qiáng)流程治理為手段，以骨干教師的示范作用為引領(lǐng)，以營

2、建和諧教學(xué)氣氛為紐帶，以促進(jìn)師生進(jìn)展、提高教學(xué)質(zhì)量為最終目標(biāo)。 二、策略與措施： 1、提質(zhì)量，一切工作聚焦課堂，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。 2、抓常規(guī)，加強(qiáng)根底環(huán)節(jié)治理，不斷增加治理系統(tǒng)性。 3、樹典型，加大骨干教師培育使用力度，突出教學(xué)骨干示范作用。 4、促學(xué)習(xí)，落實(shí)先進(jìn)教育理念，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。 5、重討論，加強(qiáng)教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方法的討論，整合教研科研工作。 三、詳細(xì)工作： （一）課改與科研工作 2、作為“十一五”市級課題課程改革過程中學(xué)生分化問題討論的成員校，組織骨干教師參與課題討論，積極完成所擔(dān)當(dāng)任務(wù)，提高教師科研水平。 1、課改年級連續(xù)以教研組為依托，堅(jiān)持集體討論，做好教學(xué)隨筆的整理反思工作

3、，課改年級教師每月寫一份教學(xué)案例、課例或論文，不斷積存閱歷。 （二）連續(xù)加強(qiáng)教研活動(dòng)的治理，深入開展教學(xué)討論活動(dòng)，向教學(xué)討論要教學(xué)質(zhì)量和教師水平的提高 1、校本教研 整和校本教研、科研和培訓(xùn)工作。針對課堂教學(xué)中消失的問題，加強(qiáng)對質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)、各科教材的理解與把握，加強(qiáng)教師教學(xué)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的討論。連續(xù)抓好北正試點(diǎn)，積存校本教研方法。完善教師成長記錄，關(guān)注教師專業(yè)化進(jìn)展，確定專題，引導(dǎo)教師做好教學(xué)隨筆。 2、教研組建立（設(shè)置及組長同上學(xué)期） 活動(dòng)時(shí)間：中心組每單周四下午活動(dòng)，學(xué)校組每雙周四下午活動(dòng)（保證1、5小時(shí)） 活動(dòng)要求：每次活動(dòng)要有專題，有中心發(fā)言人；要保證活動(dòng)時(shí)間，有教研活動(dòng)紀(jì)

4、錄。 活動(dòng)內(nèi)容：課題討論、聽評課、教學(xué)反思等。 初步設(shè)想：定期組織教研組長會(huì)，溝通教研活動(dòng)閱歷。 （三）連續(xù)開展課堂教學(xué)評價(jià)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效益。 1、將評價(jià)結(jié)果納入到教師考核之中，使課堂教學(xué)評價(jià)的導(dǎo)向、Ji勵(lì)作用得以充分發(fā)揮。 2、連續(xù)引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)課堂質(zhì)量評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)對教師進(jìn)展有效的指導(dǎo)，使課堂質(zhì)量評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)真正成為教師備課、講課評價(jià)小組評課的依據(jù)。 3、其次周開頭各評價(jià)組組連續(xù)進(jìn)展課堂教學(xué)評價(jià)。本學(xué)期重點(diǎn)是教師自薦課的評價(jià)，教師依據(jù)自身狀況自報(bào)學(xué)科（不能與上學(xué)期推門課一樣）按教學(xué)進(jìn)度自定內(nèi)容。中心校統(tǒng)一組織（先聽六年級語數(shù)學(xué)科） 4、組織優(yōu)秀課展現(xiàn)活動(dòng)。（依據(jù)實(shí)際確定科目及教師）

5、（四）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建立，提高教師業(yè)務(wù)水平和教科研力量。加強(qiáng)骨干教師考核與使用，發(fā)揮骨干教師的示范和帶頭作用，促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)性進(jìn)展。 1、定期開展教師教學(xué)根本功大賽，對青年教師教學(xué)根本功進(jìn)展重點(diǎn)的訓(xùn)練和指導(dǎo)。引導(dǎo)教師苦練內(nèi)功、提高質(zhì)量。 2、抓住“手拉手”活動(dòng)有利契機(jī)，與展覽路一小開展拜師結(jié)對活動(dòng)。學(xué)習(xí)先進(jìn)校的治理閱歷、教研閱歷、課堂教學(xué)閱歷。 3、建立外出學(xué)習(xí)匯報(bào)制度。各學(xué)校派出學(xué)習(xí)的教師，要把握學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，虛心學(xué)習(xí)先進(jìn)閱歷。學(xué)習(xí)完畢整理好學(xué)習(xí)筆記，向主管領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。若有必要各完小要安排肯定規(guī)模的二級培訓(xùn)。 4、加強(qiáng)現(xiàn)任骨干教師考核與使用，開展骨干教師“四個(gè)一”活動(dòng)，即：講一節(jié)示范課，指導(dǎo)非骨干教

6、師一節(jié)課，做一次專題講座或教材分析，寫一篇高水平論文或案例。 5、沒有獲得骨干教師稱號的教學(xué)骨干，要對比骨干教師評比標(biāo)準(zhǔn)，查找缺乏，確定目標(biāo)，爭取盡快成為骨干教師，提高我校骨干教師比例，最終提高教學(xué)質(zhì)量。 （五）加強(qiáng)根底環(huán)節(jié)治理，標(biāo)準(zhǔn)干部的治理行為、教師的教學(xué)行為、學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。 1、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)流程 加強(qiáng)對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)流程（預(yù)習(xí)、上課、復(fù)習(xí)、做作業(yè)、學(xué)問整理、檢測） 2、細(xì)化干部教學(xué)治理流程 明確治理得根本程序，以系統(tǒng)論的角度動(dòng)身，進(jìn)一步完善績效治理?？冃е卫硎且粋€(gè)完整的系統(tǒng)，是以目標(biāo)為導(dǎo)向，以績效為標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)展過程掌握并取得預(yù)期結(jié)果的一個(gè)螺旋式上升的動(dòng)態(tài)循環(huán)過程

7、。這個(gè)過程包括績效目標(biāo)的明確、績效的實(shí)施、績效的評價(jià)和診斷、績效改良的措施等四個(gè)階段。 （1）籌劃與規(guī)劃 各校要在仔細(xì)分析學(xué)校近幾年教學(xué)狀況（成績、閱歷、缺乏）、教師現(xiàn)狀（人員構(gòu)成、優(yōu)勢、缺乏）、進(jìn)展趨勢等要素的根底上，對學(xué)校近幾年的進(jìn)展作細(xì)心籌劃，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定教學(xué)工作規(guī)劃。 教學(xué)規(guī)劃對學(xué)校教學(xué)工作要有指導(dǎo)意義，結(jié)合學(xué)校實(shí)際設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，要有學(xué)期教學(xué)工作的目標(biāo)。 （2）執(zhí)行與實(shí)施 將教學(xué)規(guī)劃進(jìn)一步細(xì)化、分降落實(shí)到各個(gè)部門、各個(gè)年級，落實(shí)到各個(gè)時(shí)段。嚴(yán)格根據(jù)教學(xué)規(guī)劃開展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，每次活動(dòng)要注意實(shí)效，做到有規(guī)劃、有分工、有記錄、有小結(jié)，要積存活動(dòng)的原始材料。在規(guī)劃實(shí)施過程中要依據(jù)實(shí)際對規(guī)

8、劃和目標(biāo)作敏捷的調(diào)整。 下學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作規(guī)劃2 一、指導(dǎo)思想： 以學(xué)校進(jìn)展規(guī)劃和20 xx年工作要點(diǎn)為指導(dǎo)，以“抓實(shí)常規(guī)治理，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)師生進(jìn)展”為主題，以發(fā)揮九年一貫制優(yōu)勢，深入落實(shí)“學(xué)本高效”策略、教師團(tuán)隊(duì)業(yè)務(wù)水平提升為重點(diǎn)，通過常規(guī)治理的抓實(shí)、校本教研的深化、課程建立與評價(jià)的完善，穩(wěn)固實(shí)踐討論成果，不斷提高常態(tài)教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師的專業(yè)成長和學(xué)生安康、主動(dòng)、全面進(jìn)展。 二、工作原則： 1整體性原則2.科學(xué)性原則3.連續(xù)性原則4.進(jìn)展性原則5.創(chuàng)新性原則 三、工作目標(biāo)： 1教師進(jìn)展目標(biāo)：通過深入開展主題校本教研和教師團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)每一位教師的專業(yè)素養(yǎng)有所提高。 2.教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)

9、：通過抓實(shí)常規(guī)治理，使常態(tài)教學(xué)工作效果更加突顯，通過教與學(xué)的變革與優(yōu)化，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的形成。 3課程建立目標(biāo)：不斷完善學(xué)校課程體系建立，實(shí)現(xiàn)“國家課程和地方課程的校本化實(shí)施、校本課程的特色化與共性化落實(shí)”。建立課程優(yōu)化機(jī)制與教學(xué)監(jiān)控評價(jià)機(jī)制，局部校本課形成精品課程。 四、工作任務(wù)及措施： （一）在原有教研組、集備組根底上，建立新型學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)組織，推動(dòng)教師專業(yè)進(jìn)展 1.堅(jiān)持開展專業(yè)研讀，促進(jìn)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建立 以青年教師和骨干教師團(tuán)隊(duì)建立為根底，成立相應(yīng)的學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，將專業(yè)學(xué)習(xí)與共享活動(dòng)更加深入地開展下去，引導(dǎo)教師注意“學(xué)習(xí)、思索、運(yùn)用、創(chuàng)新”的有機(jī)結(jié)合，注意常態(tài)集備的有

10、效開展合。 2推動(dòng)和細(xì)化主題校本教研，落實(shí)學(xué)校教學(xué)常規(guī)標(biāo)準(zhǔn)和校本教研標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)的提升。 （1）教研處協(xié)同教研組以團(tuán)隊(duì)專業(yè)技能競賽、青年教師邀請課活動(dòng)、青年教師“三三制”培訓(xùn)活動(dòng)以及常態(tài)課為載體，結(jié)合教師教學(xué)工作手冊的相關(guān)內(nèi)容指導(dǎo)教師制定詳細(xì)的階段進(jìn)展目標(biāo)，助力教師的專業(yè)成長和促進(jìn)常態(tài)教學(xué)質(zhì)量的提升。 （2）擴(kuò)大小初連接聯(lián)合教學(xué)研討活動(dòng)范圍。連續(xù)上學(xué)期小初連接教學(xué)研討，進(jìn)一步完善我校語文、數(shù)學(xué)、外語學(xué)科整合方案，有效開展我校學(xué)部間教研活動(dòng)，解決我校小初連接中的實(shí)際問題，形成全都的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，提高教學(xué)效率。初步探究幼小連接的相關(guān)問題，解決我校幼小連接過程中遇到的困難。 （3）完善骨干教

11、師培育方案，為骨干教師和名優(yōu)教師的成長搭建平臺。鼓舞并引領(lǐng)骨干教師成立學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，并以青藍(lán)工程、集備互助小組活動(dòng)為載體，有效發(fā)揮骨干教師、學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)作用。高質(zhì)量地開展校本、校際間研修活動(dòng)，并適時(shí)通過派出去請進(jìn)來的方式進(jìn)展有價(jià)值的引領(lǐng)和指導(dǎo)。 （4）完善青年教師培育規(guī)劃，為青年教師的成長供應(yīng)平臺。引領(lǐng)青年教師通過溝通、共享、論壇等形式有選擇性地開展區(qū)域內(nèi)主題研修活動(dòng)，解決青年教師在教育教學(xué)中存在的困惑，在活動(dòng)中發(fā)揮青年教師的制造力，促進(jìn)青年教師自主進(jìn)展。 （二）優(yōu)化常規(guī)治理，不斷提高教學(xué)質(zhì)量 1優(yōu)化治理，提高常態(tài)質(zhì)量 教研處協(xié)同教研組、年級組嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校教學(xué)常規(guī)標(biāo)準(zhǔn)、校本教研標(biāo)準(zhǔn)、課堂教學(xué)

12、評價(jià)量表等，引領(lǐng)教師圍繞“輕負(fù)高質(zhì)”這一核心，細(xì)心備課、上課、設(shè)計(jì)作業(yè)、組織質(zhì)量監(jiān)測與評價(jià)、指導(dǎo)學(xué)生課外學(xué)習(xí)與生活、進(jìn)展教育教學(xué)反思。教研處對常規(guī)落實(shí)狀況和教學(xué)質(zhì)量進(jìn)展調(diào)研和有效評價(jià)，并面對團(tuán)隊(duì)和個(gè)人通過座談、網(wǎng)上互動(dòng)、表格評價(jià)等多種形式進(jìn)展準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)。遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和進(jìn)展規(guī)律，有效落實(shí)“學(xué)本高效”即學(xué)生本位、學(xué)科本質(zhì)、學(xué)堂本真”的要求。 2.深化作業(yè)治理，落實(shí)敬重理念 穩(wěn)固教學(xué)方式改革的實(shí)踐討論成果，結(jié)合我校實(shí)際教學(xué)狀況對班級學(xué)生作業(yè)的治理及完成狀況進(jìn)展問卷調(diào)查，完善學(xué)生作業(yè)評價(jià)體系和分層作業(yè)方案，有效落實(shí)作業(yè)治理，使“輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”教學(xué)特色更加鮮亮。 3.完善評價(jià)，促進(jìn)核心素養(yǎng)提升 依

13、據(jù)素養(yǎng)教育和學(xué)校培育目標(biāo)的要求，進(jìn)一步深化中小學(xué)生綜合素養(yǎng)評價(jià)實(shí)踐討論，加強(qiáng)學(xué)科活動(dòng)育人評價(jià)功能，提升學(xué)科活動(dòng)的品質(zhì)，完善我校學(xué)生評價(jià)體系，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的提升。 4.科學(xué)地進(jìn)展教學(xué)監(jiān)控，使教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。 進(jìn)一步明確教學(xué)監(jiān)控目標(biāo)，科學(xué)地制訂教學(xué)監(jiān)控方案，細(xì)化監(jiān)控職責(zé)，加大教學(xué)監(jiān)控的力度，尤其是教學(xué)過程監(jiān)控，并通過準(zhǔn)時(shí)有效的質(zhì)量檢測分析，不斷改良工作方法，調(diào)整教學(xué)策略，以保證教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。 5.做好九年級的教學(xué)工作，確保教學(xué)質(zhì)量。 （三）注意教科研一體化，推動(dòng)課程的建立與實(shí)施 1不斷完善學(xué)校三級課程體系建立，以育人目標(biāo)為導(dǎo)向，建立課程優(yōu)化機(jī)制與監(jiān)控評價(jià)機(jī)制，進(jìn)一步推動(dòng)必修校本課的系統(tǒng)

14、化開展，加強(qiáng)寫字課、閱讀課和經(jīng)典誦讀課的有效落實(shí)；完善選修校本課程的體系建立，初步形成具有我校特色的選修校本精品課程，局部學(xué)科形成精品社團(tuán)。 2連續(xù)加強(qiáng)資源網(wǎng)使用，鼓舞和支持教師進(jìn)展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)和自主學(xué)習(xí)、討論性學(xué)習(xí)的實(shí)踐應(yīng)用。 3從學(xué)生的進(jìn)展需求動(dòng)身，通過課程資源的有效利用和整合，大力加強(qiáng)體育、藝術(shù)學(xué)科課程的建立和實(shí)施。（體育學(xué)科：深入討論和實(shí)施體育特色課程，進(jìn)一步完善大課間活動(dòng)，確保學(xué)生每天陽光熬煉1小時(shí)，不斷增加學(xué)生的體質(zhì)安康。藝術(shù)學(xué)科：連續(xù)提升樂器進(jìn)課堂的質(zhì)量。品德與生活、品德與社會(huì)要強(qiáng)化對學(xué)生生活力量的指導(dǎo)；科學(xué)、綜合實(shí)踐等課程的要加強(qiáng)整合與實(shí)踐創(chuàng)新，注意學(xué)生科技素養(yǎng)的培育。）努

15、力通過課堂教學(xué)和學(xué)科特色活動(dòng)，為學(xué)生供應(yīng)更寬闊的學(xué)習(xí)溝通平臺，突出體育、藝術(shù)、科技、綜合實(shí)踐課程對學(xué)生的教育影響作用，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和科學(xué)等素養(yǎng)。 下學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作規(guī)劃3 為了搞好本期工作，大力推動(dòng)信息計(jì)術(shù)教育普及應(yīng)用，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，努力構(gòu)建學(xué)校教育信息化平臺。制定學(xué)年教學(xué)工作規(guī)劃如下： 指導(dǎo)思想： 新學(xué)期里，本人將積極承受學(xué)校安排給自己的.各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，以劇烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作。遵守學(xué)校的規(guī)章制度，工作任勞任怨，準(zhǔn)時(shí)更新教育觀念，實(shí)施素養(yǎng)教育，全面提高教育質(zhì)量。仔細(xì)備課上課，不敷衍塞責(zé)。 素養(yǎng)教育： 我注意推行素養(yǎng)教育，堅(jiān)決把實(shí)施素養(yǎng)教育落實(shí)在行動(dòng)上。關(guān)懷愛惜全

16、體學(xué)生，敬重學(xué)生的人格，公平、公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)格要求，急躁教育，不挖苦、挖苦、卑視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、安康進(jìn)展。 我將積極從提高課堂教學(xué)效益的各個(gè)側(cè)面探討提高課堂教學(xué)效益的因素。我將積極學(xué)習(xí)，翻閱有關(guān)資料，對教育理論、目標(biāo)教學(xué)、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、智力因素和非智力因素等進(jìn)展再熟悉，提高用理論來指導(dǎo)實(shí)踐的力量。積極實(shí)行目標(biāo)教學(xué)，依據(jù)教材和學(xué)情確定每節(jié)課的重難點(diǎn)。平常備好課，上好課，向40分鐘要質(zhì)量。堅(jiān)持周前備課，努力做到備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教具，備教法學(xué)法。從學(xué)問力量兩方面細(xì)心設(shè)計(jì)教案，提高課堂教學(xué)效益，堅(jiān)決杜絕課堂教學(xué)的盲目性和隨便性。

17、 在課堂教學(xué)方面我力爭課堂解決問題，在教學(xué)中抓關(guān)鍵，突重點(diǎn)，排疑點(diǎn)，講求教法，滲透學(xué)法，既教書更育人，使學(xué)生的身心得到全面和諧的進(jìn)展。課堂上語言精確簡潔，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講多練，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的綜合力量得到提高。 作為我校年輕教師，本學(xué)期我要仔細(xì)貫徹學(xué)校新學(xué)期工作規(guī)劃與教學(xué)規(guī)劃，以課改為中心，以科研為導(dǎo)向，注意課堂常規(guī)教學(xué)，在學(xué)習(xí)中成長，在反思中進(jìn)步。多向老教師學(xué)習(xí)，請教以提高個(gè)人的各方面素養(yǎng)。在工作中改正缺點(diǎn)，彌補(bǔ)缺乏讓自己盡快成長為一名優(yōu)秀的能夠勝任的教師。 同時(shí)以培育學(xué)生“探究學(xué)習(xí)”、“自主學(xué)習(xí)”、“合作學(xué)習(xí)”為核心，制造適合學(xué)生進(jìn)展的空間，張揚(yáng)學(xué)生

18、共性，全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為工作中心。開拓教學(xué)改革新領(lǐng)域，進(jìn)一步讓信息技術(shù)教學(xué)成為實(shí)施素養(yǎng)教育的重要陣地。 下學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作規(guī)劃4 一、指導(dǎo)思想: 為貫徹國家、湖北省中長期教育進(jìn)展綱要,落實(shí)教育部、省、孝感市、陸安市“一師一優(yōu)課、一課一名師”“優(yōu)課”活動(dòng)精神,以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo),以辦人民滿足的教育為宗旨,以構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效課堂、全面提高教育質(zhì)量為目標(biāo),以教學(xué)工作為中心,努力實(shí)踐高效課堂,全面提高教學(xué)質(zhì)量把課改推向新的高度。使我校教師成為具有可持續(xù)性進(jìn)展,具有終身學(xué)習(xí)和教育創(chuàng)新力量的新型教師打下根底。特制定本方案。 二、主要工作及目標(biāo) 教學(xué)討論工作 (一)、抓關(guān)鍵,加強(qiáng)教學(xué)過程治理 1、嚴(yán)格執(zhí)

19、行課程規(guī)劃。開全課程,開足課時(shí)。 2、嚴(yán)格按教育教學(xué)規(guī)章制度治理。在備課、講課、輔導(dǎo)、作業(yè)批改、測試、評價(jià)等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上對教師的要求及監(jiān)視檢查要嚴(yán)格按學(xué)校規(guī)章制度執(zhí)行。即教學(xué)上要堅(jiān)持“三嚴(yán)”、“六仔細(xì)”?！叭龂?yán)”是:教學(xué)紀(jì)律嚴(yán)明,教學(xué)行為嚴(yán)謹(jǐn),教學(xué)程序嚴(yán)格?！傲屑?xì)”是:仔細(xì)備課,仔細(xì)上課,仔細(xì)輔導(dǎo),仔細(xì)批改作業(yè),仔細(xì)組織測試、仔細(xì)評價(jià)。 3、標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為。教學(xué)常規(guī)涉及教學(xué)工作的各個(gè)方面和各個(gè)環(huán)節(jié),嚴(yán)格教學(xué)過程治理,標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為。學(xué)校將組織學(xué)習(xí)、檢查、監(jiān)視、通報(bào)活動(dòng)。 (二)、突出重點(diǎn),深化課堂教學(xué)改革 加強(qiáng)教育理論學(xué)問、專業(yè)相關(guān)學(xué)問的學(xué)習(xí)。開展切實(shí)可行的訓(xùn)練,使教師從課堂教學(xué)達(dá)標(biāo),進(jìn)而創(chuàng)優(yōu)

20、;重點(diǎn)地開展: 備課的討論:個(gè)人備課、集體備課、個(gè)人備課 備課內(nèi)容討論:備教材、備學(xué)生、備方法 上課討論:上好五課預(yù)習(xí)課、展現(xiàn)課、反應(yīng)課、試卷講評課(綜合課)、試驗(yàn)課。 積極開展說課、聽評課活動(dòng)。 大力開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)。 連續(xù)深入開展青年教師的“同課異構(gòu)”活動(dòng),即同備一節(jié)課,同說一節(jié)課,同上一節(jié)課,同觀一節(jié)課,同思一節(jié)課。在這一活動(dòng)中,查找優(yōu)課、培育名師。 (三)、加強(qiáng)教學(xué)評價(jià),促進(jìn)教學(xué)全程高效 1、建立教學(xué)過程治理的監(jiān)視機(jī)制,保證教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的落實(shí)。每月對教師的教案、作業(yè)批改、學(xué)習(xí)測試、學(xué)生評價(jià)分析、聽課記錄,教研組活動(dòng)記錄等常規(guī)教學(xué)工作進(jìn)展大檢查,檢查結(jié)果將記入教師教學(xué)業(yè)

21、務(wù)考核。 2、建立嚴(yán)格的聽課、評課制度。每位教師每月聽課至少2節(jié),每學(xué)期聽課至少10節(jié),教研組長每學(xué)期聽課至少12節(jié)。聽課后必需要提出自己的看法和意見,要作好聽課記錄和評析語,主講教師要寫好教學(xué)后記,準(zhǔn)時(shí)總結(jié)和反應(yīng)課堂教學(xué)中的得與失。 自講課要有課后反思。 3、以“三課”為載體,形成深厚、活潑的教研風(fēng)氣。廣泛、扎實(shí)地開展“三課”達(dá)標(biāo)和“三優(yōu)”(優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)質(zhì)教案、優(yōu)質(zhì)論文)評比活動(dòng),切實(shí)把“三課”與專題討論結(jié)合起來,突出抓好兩個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)(備課、上課),突破兩個(gè)難點(diǎn)環(huán)節(jié)(說課、評課),標(biāo)準(zhǔn)三個(gè)根本環(huán)節(jié)(作業(yè)設(shè)計(jì)與批改、單元測試與考評、課外輔導(dǎo)與培優(yōu)轉(zhuǎn)差)。 4、加大評價(jià)力度:從四個(gè)方面進(jìn)展教師的課

22、堂教學(xué)評價(jià)、學(xué)生的個(gè)體評價(jià)、學(xué)生小組綜合評價(jià)、教師對學(xué)生的評價(jià)。 (四)加大課題討論力度 對申報(bào)的四個(gè)課題,收集整理材料,申報(bào)結(jié)題,形成果實(shí)。 英語:初中英語課堂教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變學(xué)生自主學(xué)習(xí)(z) 數(shù)學(xué):初中數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)討論(z) 物理:分層式物理課堂的創(chuàng)立討論(z) 生物:初中生環(huán)保意識和行為的培育(z) 廣泛開展小課題討論:做好“問題即課題,效果即成果” 校本培訓(xùn)工作 (一)加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)水平的培訓(xùn) 加強(qiáng)校本教研工作,形成學(xué)校的研修文化。連續(xù)實(shí)施四種教研方式,(即學(xué)習(xí)型教研,教學(xué)型教研,討論型教研和網(wǎng)絡(luò)型教研。)打造優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì),提高教師的專業(yè)技能。 積極參與國培活動(dòng),以及其他教學(xué)教研活動(dòng)。

23、 1、學(xué)習(xí)型教研:使教師明確教師的責(zé)任不在“教”而在于教會(huì)學(xué)生“學(xué)”,“學(xué)”永久大于“教”。 2、教學(xué)型教研:以課例為載體,圍圍著如何使教師“教”的策略,效勞于學(xué)生“學(xué)”的策略,開展教學(xué)討論活動(dòng)。 3、討論型教研:以問題為載體,以組內(nèi)研討為主要手段所進(jìn)展的教學(xué)討論活動(dòng)。 4、網(wǎng)絡(luò)型教研:就是給教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)更快成長的新型平臺,便于教師的研討溝通,上傳本學(xué)期的教學(xué)規(guī)劃,每月上傳教學(xué)反思,相互學(xué)習(xí)掃瞄,到達(dá)資源共享。 5、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),仔細(xì)組織,抓好校本培訓(xùn)。 (二)連續(xù)深化校本教研,創(chuàng)新教研工作。 1、以教研組為龍頭。通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系各教研組,教研組長要有改革創(chuàng)新的思維,組織、協(xié)調(diào)、治理教研組工作。做

24、到期初有規(guī)劃、期中有小結(jié)、期末有總結(jié)。 下學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作規(guī)劃5 一、指導(dǎo)思想： 以郊區(qū)科學(xué)課堂教學(xué)模式學(xué)案導(dǎo)學(xué)-自主探究為指導(dǎo)思想，依據(jù)學(xué)校的進(jìn)展大計(jì)和教科研的工作要點(diǎn)，堅(jiān)持“安康第一”的指導(dǎo)思想和“育人第一”的教育宗旨?。同時(shí)結(jié)合科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，深刻領(lǐng)悟教書育人的精神?，解放思想、轉(zhuǎn)變觀念、勇于探究、制造性的開展科學(xué)教學(xué)工作，專心提倡讓學(xué)生親身經(jīng)受以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培育他們的奇怪心和探究欲，進(jìn)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略，為他們終身學(xué)習(xí)和生活打好根底從而使我校的科學(xué)教學(xué)有進(jìn)一步的突破。 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、透過經(jīng)受真正的科學(xué)觀看活動(dòng)的過程和體驗(yàn);初步體會(huì)到科學(xué)觀看

25、需要細(xì)致，講求方法;并在一系列的觀看描述活動(dòng)中獲得自信。 2、引導(dǎo)和推動(dòng)學(xué)生開展調(diào)查活動(dòng);鼓舞學(xué)生親近和關(guān)注四周環(huán)境。 3、組織和指導(dǎo)學(xué)生在課堂教學(xué)過程中經(jīng)受一些根本的觀看活動(dòng)過程，經(jīng)受初步的在觀看活動(dòng)過程中提出問題，發(fā)覺更多觀看資料的過程;經(jīng)受解決觀看活動(dòng)中的問題，嘗試不斷改善觀看方法的過程。 4、能有挨次、有目的、認(rèn)真地觀看。運(yùn)用看、摸、聽等多種方法進(jìn)展觀看，綜合運(yùn)用感官感知事物。 5、能用文字、圖畫、表格等多種形式記錄和呈現(xiàn)觀看結(jié)果。和同學(xué)溝通，相互評價(jià)觀看結(jié)果。 6、能查閱資料，了解有關(guān)的問題。 7.在觀看、討論的各種活動(dòng)中，學(xué)生能夠漸漸做到注意事實(shí)、留心觀看、敬重他人的意見，敢于提出

26、不一樣的見解，樂于合作與溝通。同時(shí)透過對水的觀看，持續(xù)和進(jìn)展學(xué)生樂于探究發(fā)覺四周事物神秘的欲望。 三、教學(xué)措施： 為了較好完本錢學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，針對我們學(xué)校學(xué)生在上學(xué)期期末考試中科學(xué)學(xué)科存在的實(shí)際狀況，結(jié)合學(xué)校的“小組合作學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式，突破教材難點(diǎn)，解決重點(diǎn)，結(jié)合此刻三四年級學(xué)生實(shí)際，我擬定了如下的教學(xué)措施： (一)教學(xué)工作方面： 1、加強(qiáng)學(xué)生對根底學(xué)問的把握，讓學(xué)生關(guān)注收集和了解事實(shí)，而且要學(xué)會(huì)對事實(shí)進(jìn)展簡潔的加工、整理、抽象和概括。 2、運(yùn)用新課程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。仔細(xì)鉆研教材、重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，仔細(xì)做好課前預(yù)備工作。運(yùn)用多種評價(jià)手段，以鼓勵(lì)學(xué)生的探

27、究興趣。 3。鼓舞學(xué)生大膽猜測，對一個(gè)問題的結(jié)果作多種假設(shè)和猜測。教育學(xué)生在著手解決問題前先思索行動(dòng)規(guī)劃，給學(xué)生提問和假設(shè)時(shí)機(jī)，并指導(dǎo)學(xué)生自我動(dòng)手查找證據(jù)進(jìn)展驗(yàn)證。 4、充分運(yùn)用教具、掛圖、音像教材進(jìn)展直觀教學(xué)，用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程;尤其要組織好每一個(gè)觀看熟悉活動(dòng)，讓學(xué)生去親身經(jīng)受、體驗(yàn)每一個(gè)活動(dòng)。 5、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在相互溝通、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí)。 6.課堂常規(guī)有序：課本、筆記本預(yù)備好擺放在書桌上，鈴?fù)?zhǔn)時(shí)上(下)課，互不侵占時(shí)間。 7、課堂中隨時(shí)提問評價(jià)給分：加分資料(發(fā)言、傾聽、猜測、敢于提出不一樣意見、合理的推舉、創(chuàng)新的設(shè)計(jì)等)，進(jìn)展準(zhǔn)時(shí)評價(jià)反應(yīng)，讓學(xué)

28、生即時(shí)把握自我的平常狀況。 8、試驗(yàn)實(shí)行評分考核：為了使每位學(xué)生的潛力都得到進(jìn)展，實(shí)行小組長、試驗(yàn)員、記錄員輪番制，試驗(yàn)記錄考核制。 9、要求學(xué)生平常多觀看生活中的科學(xué)現(xiàn)象，并且能用所學(xué)學(xué)問解決一個(gè)或幾個(gè)生活問題，真正實(shí)現(xiàn)科學(xué)的生活化。 10、實(shí)行課課資料當(dāng)堂理解把握，下節(jié)課提問打分制度，單元一練一測驗(yàn)的模式，課堂作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)批改，讓學(xué)生養(yǎng)成準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣，而且作業(yè)也實(shí)施評定。 (二)教師成長方面： 1、仔細(xì)參與各種形式的、行之有效的新課程培訓(xùn)活動(dòng)，促使自我進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，提升課程意識和課程實(shí)施水平，為新課程實(shí)施帶給有力保障; 2、仔細(xì)參與科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動(dòng)，明確科學(xué)學(xué)

29、科課程改革的方向;常常進(jìn)展科學(xué)討論，攻克難關(guān)，提高課程理解潛力; (三)科學(xué)特色活動(dòng) 1、科學(xué)夢想畫： 活動(dòng)目的：為進(jìn)一步進(jìn)展學(xué)生對四周世界的奇怪心與求知欲，以及大膽想象、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度;培育孩子成為親近自然、珍愛生命、喜愛家鄉(xiāng)，專心參加資源和環(huán)境的愛護(hù)意識。 活動(dòng)資料：低年級學(xué)生能夠全員參加，創(chuàng)作出與科學(xué)有關(guān)的敢于大膽創(chuàng)新，有好處的畫作。優(yōu)秀作品頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書。 2、明天小小科學(xué)家： 活動(dòng)目的：為了進(jìn)一步增加學(xué)生的動(dòng)手潛力，讓他們從小養(yǎng)成擅長觀看，敢于思索的潛力。透過開展科學(xué)創(chuàng)造活動(dòng)，使學(xué)生感受到科學(xué)就在身旁，是鮮活的，并把所學(xué)學(xué)問運(yùn)用于創(chuàng)造制造中，注意培育學(xué)生運(yùn)用學(xué)問解決實(shí)際問題的潛力。

30、 活動(dòng)資料：學(xué)生能夠利用身邊的物品，自我設(shè)計(jì)創(chuàng)作，進(jìn)展科學(xué)小創(chuàng)造。資料體裁不限，優(yōu)秀作品會(huì)在全校進(jìn)展展出。 下學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作規(guī)劃6 這個(gè)學(xué)期我們還是要連續(xù)在上學(xué)期的工作下，努力教學(xué)，實(shí)現(xiàn)我們學(xué)校教學(xué)成績的大爆發(fā)。這個(gè)學(xué)期的教學(xué)任務(wù)仍舊是非常的繁重，需要我們?nèi)熒募w努力，才能完成。為了勝利度過這個(gè)學(xué)期，特制定本學(xué)期的教學(xué)工作規(guī)劃： 一、思路與目標(biāo)： 工作思路：深入貫徹中心校的教學(xué)工作規(guī)劃，在學(xué)校整體規(guī)劃的指導(dǎo)下，堅(jiān)持、貫徹中心校工作思路。 工作目標(biāo)：加強(qiáng)流程治理，提高教學(xué)效益。在教學(xué)治理上，以課堂質(zhì)量評價(jià)的深入實(shí)施為重點(diǎn)，以加強(qiáng)流程治理為手段，以骨干教師的示范作用為引領(lǐng)，以營建和諧教學(xué)氣氛為紐帶，以促進(jìn)師生進(jìn)展、提高教學(xué)質(zhì)量為最終目標(biāo)。 二、策略與措施： 1提質(zhì)量，一切工作聚焦課堂，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。 2抓常規(guī)，加強(qiáng)根底環(huán)節(jié)治理，不斷增加治理系統(tǒng)性。 3. 樹典型，加大骨干教師培育使用力度，突出教學(xué)骨干示范 作用。 4促學(xué)習(xí)，落實(shí)先進(jìn)教育理念，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。 5重討論，加強(qiáng)教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方法的討論，整合教研科研工 作。 三、詳細(xì)工作： （一）科研工作。 1連續(xù)以教研組為依托，堅(jiān)持集體討論，做好教學(xué)隨筆的整理反思工作，全體教師一學(xué)期下來寫一份教學(xué)案例、反思或有關(guān)的教育教學(xué)論文，不斷積存閱歷。 2組織教師參與課題討論，積極完成所擔(dān)當(dāng)?shù)娜?/p>