【優(yōu)教整合】《電磁鐵 電磁繼電器》課時訓練（學生版）2

1、PAGE5電磁鐵電磁繼電器同步訓練一、單選題：1電磁鐵廣泛應用于生產(chǎn)、生活中。下列物體中沒有用到電磁鐵的是A磁懸浮列車B電烙鐵C老式電話機D電磁起重機2關于電磁鐵的說法中正確是A它可永保磁性B它不需消耗電能C它的磁極不可改變D它通電后，電流的磁場會將線圈內的鐵芯磁化，從而使其磁性增強3許多自動控制的電路中都安裝有電磁鐵有關電磁鐵，下列說法中正確的是（）A電磁鐵的鐵芯，可以用銅棒代替B電磁繼電器中的磁體，可以使用永磁鐵C電磁鐵磁性的強弱只與電流的大小有關D電磁鐵是根據(jù)電流的磁效應制成的4某同學連接如圖所示電路研究電磁鐵的磁性為了讓鐵釘吸引大頭針的數(shù)目增多，以下措施中可行的是A將滑片向左端滑動B將

2、滑片向右端滑動C減少鐵釘上所繞線圈的匝數(shù)D去掉一節(jié)干電池5如圖所示，閉合開關，將滑動變阻器的滑片P向右移動時，彈簧測力計的示數(shù)變小。則下列分析正確的是A電磁鐵的上端為S極B電源左端為“”極C抽去鐵芯，彈簧測力計示數(shù)增大D斷開開關，彈簧測力計示數(shù)為零6（題文）下圖是一種水位自動報警器的原理圖，當水位到達金屬塊A時（一般的水能導電），電路中（）A綠燈亮，紅燈不亮B紅燈亮，綠燈不亮C紅燈和綠燈都亮D紅燈和綠燈都不亮二、填空題7內部帶鐵芯的螺線管叫_，它的優(yōu)點很多，其磁性有無可以由_來控制，磁性強弱可以由_來控制，磁極極性可以由_來控制，使用起來很方便。8影響電磁鐵磁性強弱的因素有線圈的_和通過線圈_

3、的大小。9如圖所示是電磁繼電器的結構示意圖，左邊虛線框中甲部分是_電路，右邊虛線框中乙部分是_電路；電磁繼電器是利用_來控制工作電路的一種開關。它的工作原理是：當控制電路的開關閉合時，_把銜鐵吸下來，使B、C兩個接線柱所連的觸點接通，工作電路閉合；當控制電路的開關斷開時，電磁鐵失去_，_就把銜鐵拉起來，工作電路斷開。利用電磁繼電器可以實現(xiàn)用低電壓、弱電流電路來控制_、_的工作電路，還可以實現(xiàn)_。10如圖所示是小強同學在研究性學習活動中為某倉庫設計的一種防盜報警器。其踏板放在倉庫的門口，電鈴和燈泡放在值班室內，觀察電路可知，這個報警器的工作原理是：無人踩踏板時，_、_，有人踩踏板時，_、_。均選

4、填“燈亮”“燈滅”“鈴響”或“鈴不響”11如圖所示是直流電鈴的工作原理示意圖。鈴錘與銜鐵一端固定，銜鐵與彈性片相連，在自然情況下彈性片是和螺釘接觸的。接通電源，電磁鐵具有_從而吸引銜鐵，鈴錘敲擊鈴碗發(fā)聲，同時彈性片與螺釘_導致斷電，此時電磁鐵釋放銜鐵，彈性片又和螺釘_使電路通電，如此往復。三、實驗題12如圖所示是“探究電磁鐵磁性的強弱與哪些因素有關”的實驗，其中電流I1比電流I2小。要探究電磁鐵磁性強弱與電流有無的關系，應選用_和_；要探究電磁鐵磁性強弱與電流大小的關系，應選用_和_；要探究電磁鐵磁性強弱與線圈匝數(shù)的關系，應選用_和_。13在“探究影響電磁鐵磁性強弱的因素”實驗中，實驗室準備的器材有：電源、開關、滑動變阻器、兩根完全相同的鐵釘、表面絕緣的銅線、大頭針若干。小明利用上述器材，制成簡易電磁鐵甲、乙，并設計了如圖所示的電路。1實驗中通過觀察電磁鐵_的不同，可以判斷電磁鐵的磁性強弱不同。2當滑動變阻器滑片向左移動時，電磁鐵甲、乙吸引大頭針的個數(shù)_選填“增加”或“減少”，說明電流越_，電磁鐵的磁性越強。3根據(jù)圖示的情境可知，_選填“甲”或“乙”的磁性強，說明電流一定時，_，電磁鐵的磁性越強。四、作圖題14如圖所示是溫度自動報警器原理圖。在水銀溫度計