記敘文寫作指導(dǎo)課件

1、記敘文寫作指導(dǎo)一、什么叫記敘文 記敘文是以寫人、記事、寫景、狀物為主要內(nèi)容,以敘述、描寫為主要表達(dá)方式的文體。記敘文主要通過記人的言行和事情的經(jīng)過來表達(dá)一定的主題 。（一）以記事為主的記敘文 一件委屈的事 在我們的生活中，總會有一些自己感到委屈的事，當(dāng)然了，我也有，今天，我就把這件事跟大家講講吧。我家以前養(yǎng)過一只可愛的小貓，它叫“諾諾”，它善解人意，但有時也十分調(diào)皮搗蛋。那是一個星期天的早上，爸爸、媽媽都不在家，我自己一個人在家做作業(yè)，小貓“諾諾”在一旁自己玩，“諾諾”一會兒在地上打滾，一會兒在櫥柜上跑跑跳跳，一會兒跳到小凳上. 突然，一聲“啪”的聲音傳入了我的耳朵，“怎么回事？”我自己問自己

2、。聲音是從客廳里傳來的，我急忙走到客廳，發(fā)現(xiàn)柜子上的花瓶碎了，許多碎片在地上，我不禁被眼前的這一幕嚇住了，我馬上反應(yīng)過來，是“諾諾”不小心打碎了花瓶，我向四周看看，只有“諾諾”躲在一個角落里，縮成一團(tuán)，似乎不想讓我看見它，我走過去對“諾諾”說：“諾諾，沒關(guān)系的，下次要注意哦！”“諾諾”似乎聽懂了我的話，點(diǎn)著頭，這時，我才想到，糟糕的事還在后頭呢。十一點(diǎn)左右，爸爸、媽媽回來了，爸爸一看見花瓶的碎片，便向我走來，嚴(yán)肅地對我說：“你怎么把花瓶打碎了？”說著，便要開始懲罰我，我害怕極了，幸好是媽媽護(hù)著我。如今，爸爸、媽媽還是一直認(rèn)為是我打碎花瓶的，我真想和他們說清楚，可一直都不敢，今天寫這篇作文，說算

3、是對他們說清了吧。這就是那件我覺得委屈的事，我講給你聽，你也跟我說說你委屈的事情吧。 （三）以寫景為主的記敘文 家鄉(xiāng)美麗的小河 在我們的家鄉(xiāng)，村子的后面有一條美麗的小河，那是我記憶中玩過的地方。只要沿著漫長的小路，就能走到那一條美麗的河邊。家鄉(xiāng)這一條美麗的小河是非常清澈的，就宛如明鏡一般。這一條河中倒映著紅色的花，綠色的樹葉，青青的草。微風(fēng)吹拂著小河，層層的微波蕩漾起來，這時，周圍的花花草草都像小孩子似的在舞蹈。這一條小河是非常美麗的，在它的周圍有著群山環(huán)繞，樹木茂盛。河邊鑲嵌著一些大石頭，像一對寶石般發(fā)亮的眼睛。這一條小河是長長的，河中有永不干涸的水，它在繼承著我們的生命。在小河中總是充滿著

4、歡聲笑語的，每年夏天，有許多小動物和小朋友們來這里玩。小魚和小蝦玩兒，白鵝和蝴蝶玩兒。男孩子們換上泳褲下水游泳，捉魚，蝦，女孩子們摘樹上的花兒編花環(huán)。瞧，他們玩得多開心呀！這時小河才是最美的。家鄉(xiāng)美麗的小河非常特別！為什么能招引來這么多小動物？為什么能招引來這么多小朋友？家鄉(xiāng)這一條清澈的小河，美麗的小河，長長的小河，充滿歡聲笑語的小河。這就是我家鄉(xiāng)那一條美麗的小河。（四）以狀物為主的記敘文 可愛的小金魚 媽媽買了六條小金魚，有三條紅鸚鵡，一條白的和兩條黑的，它們的樣子非常可愛。 媽媽叮囑我不要喂小魚吃的，因?yàn)樗鼈冐澇?，很容易被撐死。媽媽去上班了，我忍不住偷偷給小金魚吃了點(diǎn)面條，結(jié)果小金魚都爭先

5、恐后的撲向面條，涌出水面，津津有味的吃了起來。 小金魚游的樣子也很可愛，尾巴左右搖擺，兩側(cè)的魚鰭也跟著擺動起來，非常調(diào)皮可愛。它們碰到面時還“接吻”呢，媽媽說那是魚兒打招呼呢。 小金魚膽子很小，我用手輕輕一碰魚缸，它們就驚慌失措，迅速地游到一邊躲了起來。小金魚很愛干凈，魚缸里的水要經(jīng)常換。沒過幾天魚缸里的水臟了，我給小魚換上了干凈的自來水?？墒堑诙?，小魚就死了兩條，我很傷心為什么換了干凈水的小金魚會死呢？媽媽說，自來水里含有漂白粉，要放上一天才能給小魚換。 我好心辦了壞事，哎，我可憐的小金魚?。ǎ┒⒂洈⑽牡幕局R1、記敘的要素： 記敘文有六要素時間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。2

6、、記敘的順序： 常用的有三種順敘、倒敘、插敘。3、記敘文所用的表達(dá)方式： 常見的五種記敘、描寫、說明、議論和抒情。4、記敘的線索： 一般有六種人線、物線、情線、事線、時線、地線。5、記敘的人稱： 一般采用第一人稱或第三人稱，個別時候使用第二人稱。包餃子 大年三十一大早，我就嚷著爸爸快點(diǎn)去爺爺家。（時間、地點(diǎn)、人物、事件的起因）一進(jìn)門，就看到奶奶他們正忙得不亦樂乎。你看，大伯、叔叔他們正在貼春聯(lián)；爺爺、奶奶在廚房忙碌，準(zhǔn)備著豐盛的飯菜；大伯娘、媽媽、嬸嬸在包鉸子；哥哥在津津有味地看電視；小弟弟在玩著他心愛的玩具。我該干點(diǎn)什么呢？我立即跑到媽媽身邊說：“媽媽，我想幫你包餃子。”媽媽說：“好??！”我

7、拿著餃子皮，迫不及待地把菜餡放進(jìn)去，不好，“肚子”破了，原來菜餡放多了。我又重新拿了一個餃子皮包起來，餃子皮太厚了，包不起來了。我焦急地問媽媽：“怎么辦呀？”媽媽走到我身邊說：“你看好了，先把菜餡放在餃子皮中央，對折后，把中間的邊壓緊，然后兩邊往中間一捏，就行了?！蔽覍W(xué)著媽媽的樣子，小心翼翼地包了起來，哈哈，終于包好了一個，再用同樣的方法又包了許多餃子?？粗闹蠖亲拥娘溩?，一個個盛氣凌人的樣子，口水都要流下來了，真想狠狠地上去“親”一口。（經(jīng)過）晚上，一邊看著春節(jié)晚會，一邊吃著親手包的香噴噴在餃子，特別爽，心想：今年的除夕夜真有意義。（結(jié)果）以時間為線索 小白兔走了 上星期五，我買了一只小白

8、兔，給他取名叫小白，因?yàn)樗装椎?，很可愛?我對它寵愛有加，每次吃食物，我都親手喂給它吃。星期六中午，我上完網(wǎng)之后去看它，它怎么趴著呀?我心生一問。我拿給爸爸看，問他：“小白怎么了”？“應(yīng)該要死了”爸爸的話猶如晴天霹靂，像根針?biāo)频牟暹M(jìn)了我的心，“怎么會這樣啊”才買回來一天而已！我上網(wǎng)去查，到底是什么原因，原來是患上了球蟲病。都怪我，因?yàn)橐粫r覺得兔子可愛，就地攤上買了一只，也不去獸醫(yī)站檢查一下小兔子健不健康，結(jié)果?？禳c(diǎn)查一下哪里有獸醫(yī)站，我費(fèi)了半天功夫才查到，可是查到時小白已經(jīng)安詳?shù)亻]上了眼睛。 我哭了，小白不能陪我了，它走了，走得無聲無息，他到了一個遙遠(yuǎn)的國度，名字叫-天堂，“小白，祝你在天堂

9、快快樂樂，千萬不要在找到一個像我這么粗心的主人。” s順順序難忘 歲月匆匆，有時似那飛箭一樣迅速，但有時似那潺潺流水一樣漫長而些那記憶深刻的東西往往是難以忘卻的。（倒敘的開頭） 那是在一個早晨，由于媽媽身子有些不舒服，我便自己出去賣燒餅。走出樓門，縱身一躍，忽然覺得好冷，外面寒風(fēng)凜冽，惹人瑟瑟發(fā)抖呀！不過我依然保持我的速度，依舊慢慢的徒步走著。到了拐角處，發(fā)現(xiàn)有一群人在圍著一個人紛紛議論這些什么，我便擠了過去，發(fā)現(xiàn)有一個婦女在抱頭痛哭，只見那個婦女衣衫襤褸，頭發(fā)亂蓬蓬的，看起來像是農(nóng)村來的。我便問了一位大姐姐這里發(fā)生了什么事？這位和藹可親的大姐姐告訴我說：“有一個小偷搶了這個婦女的兜子，那里面

10、有一萬塊錢，是她家人的救命錢，可是被偷了，一位小伙子看見了便跑去追，到現(xiàn)在也沒回來，哎！”我聽完后沒再逗留，先去買了燒餅。當(dāng)我再次返回到那里時，只見那個婦女在連連向一個小伙子道謝。聽人們說，那個小伙子為了把兜子要回來，還差點(diǎn)兒挨了刀子呢。我知道后，心里一片敞亮。 現(xiàn)在的好人可真多呀，沒錯！如果沒有好人那時節(jié)該有多么寂寞呀！倒敘倒序開頭 自從記事以來，我也經(jīng)歷了一些事情，但大多數(shù)都已經(jīng)淡漠，只有在十歲生日那天發(fā)生的一件事卻總是記憶猶新，不能忘懷。 在我的相冊里，保存著我十幾年來不同時間、不同場合的照片，這些照片記錄著我成長過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。今天，我偶爾有打開它，翻到我在幼兒園演出時的一張照片，幾

11、年前的一件事又重新在我眼前浮現(xiàn)。插敘： 是指在敘述中心事件的過程中，由于某種需要暫時中斷敘述的線索而插入的關(guān)于另一件事情的敘述。終于哭了 在空中飛舞的黑紙錢，幻化成一只只黑蝴蝶，在蒼茫的空中打旋。靜立在外婆的墓前，我終于哭了，眼淚灑在記憶的門里 外婆去世了，我先是一陣震驚，坐在肅殺的客廳里，耳邊不停地傳來悲涼的哭聲。 我靜靜地坐著，眼睛干干的，擠不出一滴眼淚，等喪事一切辦好了，母親昔日的臉孔如今變得憔悴，白頭發(fā)仿佛一夜間增添了許多，眼睛布滿了血絲，看得我一陣心痛。這時，爸爸輕輕地拉我過來，要我去外婆房間收拾一下遺物，我望望外婆的遺像，又望望媽媽的身影，點(diǎn)了點(diǎn)頭。步入外婆的房間，一切如故。 我默

12、默收拾著床上的被子，思緒不知不覺飄回從前：還記得小時候，外婆最疼我，說我是3個孫女中最懂事的一個，有好吃的，送給我；有漂亮的衣服，送給我。但不知認(rèn)什么時候開始，外婆開始不寵愛我了，當(dāng)我高高興興捧著學(xué)校的獎狀回家時，她總是看過一眼就算了。爸、媽都贊揚(yáng)我，惟獨(dú)少了一串外婆的聲音，我多么渴望聽到外婆的一句表揚(yáng)呀!一句也好。于是我漸漸地覺得，外婆不再愛我了。我和外婆就像隔了一層厚壁障，直至現(xiàn)在仍黑黢黢地立在我心里 四、如何寫好記敘文1、重視觀察和積累 觀察生活，用心體會，不錯過任何任何一個感動你、讓你震驚的瞬間，還可從閱讀中模仿人物的刻畫，從閱讀中汲取材料。2、合理展開想象，豐富故事情節(jié)。3、運(yùn)用多種

13、表現(xiàn)手法。寫好記敘文的幾點(diǎn)要求一、要交代清楚事情發(fā)生的地點(diǎn)、時間；要把事情的經(jīng)過、因果寫明白。一件事，總離不開時間、地點(diǎn)、人物、事件、原因、結(jié)果等六個方面的內(nèi)容，因此，只有把這些方面寫清楚了，才能使別人明白你寫了一件什么事。修改文章魯迅先生說：“寫完后至少看兩遍，竭力將可有可無的字、句、段刪去，毫不可惜?！彼谖以鯓訉懫鹦≌f來這篇文章里又說：“我做完之后，總要看兩遍，自己覺得拗口的，就增刪幾個字，一定要它讀得順口?！毙薷姆椒ǖ谝?，是朗讀。明白只有讀，才能發(fā)現(xiàn)錯別字和不合語法的病句。語感是最好的“老師”。第二，詞句修改。1、刪。刪去多余的字、詞、句，使語言簡潔明快。如：“我從沒到過世界公園，這一

14、次還是頭一次到世界公園?！鳖^一次到世界公園，當(dāng)然以前沒到過。因此，“從沒到過世界公園，這一次”，都應(yīng)該刪掉。2、增。增加一兩個或幾個字，使語句明確、生動、流暢。如：“他拉開門，拿出一聽可樂?！崩_什么門呢？不明確?！伴T”前面應(yīng)該增加“冰箱”兩個字。再如：“老師生氣了，看著我?！痹凇翱粗摇鼻皯?yīng)加上“瞪著眼”三個字，就能生動地表現(xiàn)出“老師生氣”的樣子。3、調(diào)。調(diào)整語序，使表達(dá)合乎邏輯。如：“我生日那天，姑姑送給我很漂亮的一件毛衣”。”“很漂亮”這個短語，是修飾毛衣的，而不是修飾“一件”的，應(yīng)調(diào)到“毛衣”的前面，才合情理。4、換。換個詞或句子，使表達(dá)更嚴(yán)密。如：“對如何減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的問題，我們

15、爭吵得很激烈?！睂?yán)肅問題發(fā)表看法，用“爭吵”來表達(dá)是不妥當(dāng)?shù)模瑧?yīng)換成“爭論”或“爭辯”。5、改。作文中的錯別字和標(biāo)點(diǎn)符號的錯誤，應(yīng)認(rèn)真對待，予以改正。審題 審題：就是深入思考和反復(fù)推敲作文題目（包括材料）、要求，弄清寫作的具體要求，確立寫作中心，確定寫作范圍和重點(diǎn)，明確寫作方式和方法的過程。 一、審題的基本要求（一）、審清文章體裁，明確寫作對象。 即審清是記敘文，是說明文，是應(yīng)用文還是議論文？或者其他文體 像記一次比賽有“記”字，屬記敘文，像談?wù)剬W(xué)好語文的重要性里有“談”、“論”，屬議論文；說明文的提示詞有時就是“說明”、“介紹”等詞語，像電腦簡介等。如果是記敘文，要明確是寫人的 還是記事的

16、？還是寫景、狀物的。寫人的明確些什么人，記事的要記什么事？寫人的寫幾個人，記事的記幾件事？我，寫別人如記一個人（寫一個人），幾位好鄰居（寫幾個人），發(fā)生在街道上的一件事 、王老師二三事客人請客游仙人洞我的寵物玩具（三）確定文章的寫作范圍，緊抓題眼 題眼：文題中最能體現(xiàn)主題的詞或短語，抓住他才能突出中心，避免跑題：1、文題是句子的，句中的動詞和前面的修飾成分往往是“題眼”。如：我最喜歡的一個人，題眼是“喜歡”和“最”。 2、文題是一個短語的，在短語中起形容修飾作用的詞語，就是“題眼”。如暑假里的一天，題眼是“暑假里”，限制了所寫事件的大的時間范圍。 3、文題是一個詞的，這個詞本身就是“題眼”。確

17、定寫作范圍： 難忘的時刻、難忘的一天等的文題，都是限定了所寫的時間，可抓住這些詞來確定寫作范圍。再如我的媽媽只寫“媽媽”；我愛媽媽：既要寫“愛”，還要寫“為什么愛”，“怎樣愛”；我和媽媽，既要寫“媽媽”，也要寫“我”，要求寫出“我”和“媽媽”之間發(fā)生的事。例如玩也要動腦筋其中“動腦筋”就是題眼，即是此文所作出的重點(diǎn)。我愛秋天的校園此文的題眼是“愛”，文章要抓住和突出這個重點(diǎn)，在寫校園秋色的同時，還必須要體現(xiàn)為什么愛和怎樣愛。一件趣事，“趣”是題眼，必須圍繞“趣”寫。 （四）仔細(xì)辨別文題人稱 有的作文題人稱很明確，如我的班主任應(yīng)該用第一人稱來寫。有的題目，人稱沒有明確規(guī)定，如家鄉(xiāng)添光彩、放學(xué)路上

18、可以寫“我”、“我們”，也可以寫“他”、“他們”，到底采用哪種人稱，這要根據(jù)自己選擇的材料和要表達(dá)的中心思想來決定。 人稱必須一致，不能隨意變換。 五、審請作文要求 有些作文題，還有“要求”和“提示”等，它常常是在作文題眼外對作文的體裁、材料、字?jǐn)?shù)、書寫等方面提出一些具體要求的限定。這些實(shí)際上是在告訴我們怎樣去寫好這篇文章。在審題時要認(rèn)真推敲，努力去吃透它們，嚴(yán)格按要求去做。如我的，要求：通過一件事，反映人物的好品質(zhì)。要把事情經(jīng)過寫完整、具體，要運(yùn)用人物外貌描寫，字?jǐn)?shù)在300字以上。 審題訓(xùn)練1.生日 我給媽媽過生日生日那天我的一天愉快的星期天2.班級瞧！我們這個班班級里發(fā)生的一件事3.媽媽我

19、和媽媽我的姥姥媽媽，您聽我說4.我成長中的一件事_趣事童年快樂的童年5.愛心溫暖爸爸的愛愛就在其中 1、材料：李芳也來參加畢業(yè)考試了，同學(xué)們都感到意外，她能這樣做真不容易??！ 要來：根據(jù)提供的材料自擬文題，抓住“感到意外”“這樣做真不容易”展開合理想象，寫一篇400字左右的記敘文，要把事情的起因、經(jīng)過寫具體。 2、題目：可愛的 要求：先補(bǔ)充完整題目，可以填人或小動物，如“表弟、表妹、小貓、小狗”等，然后按一定順序?qū)懗鋈嘶蛐游锏目蓯?，做到語句通順，內(nèi)容具體。3、三、根據(jù)下面所給的詞語，編個故事，不少于400字。 考場 小白兔 山坡 指南針 狐貍 立意什么叫立意: 就是根據(jù)文題和要求，確定文章的

20、主題（中心思想）一篇文章如果立意不明確，別人會看不懂；如果立意不正確會直接影響表達(dá)效果；如果立意錯了文章就會跑題。立意的基本要求一、立意要正確：1、思想觀點(diǎn)不能反動、不能消極、不能庸俗 2、正確的倫理觀，能夠喚起人們對人性、良知、生命等的真切感受 3、必須遵守社會公德，必須按照一定的社會認(rèn)同行事，不能違背約定俗成的社會公德。如：食品安全問題，請客送禮問題二、立意要深刻 就是要從平常小事中說明一個深刻的道理：例如：從簡單的折花、他操、隨意吐痰中告訴人們要遵守社會公德，愛護(hù)并保護(hù)環(huán)境；從小學(xué)生打假斗毆事件中告訴我們從小就要嚴(yán)格要求自己，遵守道德和法律；從一個小朋友將自己積攢的零花錢捐各災(zāi)區(qū)的實(shí)踐中

21、告訴我們要有同情心，做事不能總想著自己。三、立意要新穎 新穎，即新而別致。立意新穎，指的就是文章立意要新，不落俗套。選取材料講求新穎，立意更講求新穎。文貴創(chuàng)新。立意新穎，文章才吸引人，鼓舞人，耐人尋味同一素材，盡可能從立意角度體現(xiàn)新穎性。 遇到或選取一個材料后，要注意從多側(cè)面去分析材料的意義，從正面想想，從反面想想，尤其要重視聯(lián)系當(dāng)前實(shí)際，從新的側(cè)面去開掘材料的意義， 然后通過反復(fù)比較、選擇，進(jìn)而確立出富有新意的中心思想。 1、有這樣一個材料：“我”和小妹在家里畫畫玩，為了爭用一支顏色筆吵了起來，媽媽回來后不問青紅皂白就打了“我”一頓 。（兩個角度）其一：對媽媽和妹妹不滿意，其二：內(nèi)心感到自責(zé)

22、2、一位老爺爺退休之后，仍堅(jiān)持為鄰居做事。其一：表現(xiàn)老人助人為樂的精神，其二：贊揚(yáng)老人“老有所為，發(fā)揮余熱”3、一次，你收了一位同學(xué)的禮品，媽媽狠狠地批評了你。1、對媽媽的批評不理解2、媽媽的自己的關(guān)懷4、現(xiàn)在，街道上來來往往的汽車越來越多。5、現(xiàn)在，衣服的款式越來越多，穿舊衣服或打補(bǔ)丁的衣服會感到很寒酸。6、為了學(xué)生安全，學(xué)校的春游沒了，夏令營沒了，甚至有的學(xué)校連運(yùn)動會也不開了。7、媽媽十分愛嘮叨，早晨上學(xué)，不是告訴這個，就是告訴那個，不答應(yīng)都不行。8、家長逼學(xué)生參加補(bǔ)課。選材 即選擇作文材料，俗話說：巧婦難做無米之炊。選材直接關(guān)系到文章的質(zhì)量。選材的要求1、選材要“真” 選材要真，指寫作內(nèi)

23、容必須是真實(shí)的，即使是想象，也要有一定的事實(shí)根據(jù)。真實(shí)源于生活。真實(shí)的事例往往都發(fā)生在自己的身上或自己周圍的生活之中。葉圣陶先生：“生活猶如溪水，源泉豐盛，而不枯竭，溪水自然活潑流個不?！?。 材料一定要真實(shí)可靠，不說假話。葉圣陶先生曾提出“寫實(shí)在的事、實(shí)在的人、實(shí)在的想法最重要”的要求。因此，我們寫文章要選擇自己親身經(jīng)歷的事，這樣的材料才是真實(shí)可信的。只有真實(shí)可信的材料，才有說服力，才能寫出真實(shí)的感情，才能打動人。2、選材要“新”什么叫新穎？ 新穎，即新而別致。選取材料講求新穎，立意更講求新穎。文貴創(chuàng)新。立意新穎，文章才吸引人，鼓舞人，耐人尋味。做到：人無我有，人有我新。3、選材要小首先是取材

24、要小，也就是從大處著眼，小處入手。 要選擇發(fā)生在身邊的小事作為寫作素材。從小事中反映有意義的主題。三、記敘的條理要清晰。 確定記敘的順序以后，還要安排好段落層次。適當(dāng)?shù)胤侄?，可以使文章眉目清楚。要做到記敘的條理分明，必須在動筆之前，仔細(xì)地想一想，文章應(yīng)該先寫什么，再寫什么，然后寫什么，把記敘的輪廓整理出來。記敘文的表達(dá)方式 運(yùn)用具體、詳實(shí)、生動的記敘和描寫能給人以鮮明的形象，但在記敘文中，只有記敘描寫而沒有議論、抒情，還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。為了使文章的中心更加突出，具體內(nèi)容更加飽滿，這就需要議論抒情了，但應(yīng)該注意的是議論、抒情切不可喧賓奪主，應(yīng)點(diǎn)到為止。敘述：把人物的經(jīng)歷和事物的發(fā)展變化過程表達(dá)出來

25、的一種表達(dá)方式。它是寫作中最基本、最常見、也是最主要的表達(dá)方式。描寫：是對人物的外形、動作、事物的性質(zhì)、形態(tài)和景物的狀貌、變化所作的具體刻畫和生動描摹。說明：是用簡明的語言、客觀而準(zhǔn)確地解說事物或闡述事理的一種表達(dá)方式。抒情：是作者通過作品中心人物表達(dá)主觀感受，傾吐心中情感的文字表露，可分為直接抒情、間接抒情兩種。直接抒情即直抒胸臆。間接抒情是在敘述、描寫、議論中流露出愛憎感情。議論：根據(jù)作品寫出自己的見解或道理。一個愛幫助同學(xué)的人 她有一頭齊耳的短發(fā)，身材瘦弱，愛穿白球鞋，整天嘻嘻哈哈（外貌描寫）這就是她小桃，她是一個愛幫助同學(xué)的人。 記憶的天使把我?guī)Щ亓四且惶臁?陽光明媚的早晨，我匆匆忙忙

26、地去訓(xùn)練了。因?yàn)榍耙魂囎?，笛子?duì)因?yàn)榭毂荣惲?，所以要加?qiáng)訓(xùn)練，因此，我沒時間收作業(yè)，更沒時間來捧作業(yè)了。剛訓(xùn)練回來，我突然發(fā)現(xiàn)：全班同學(xué)的語文作業(yè)，不翼而飛了！我把桌子里里外外都找遍了，還是沒有作業(yè)的影子，看到這樣，我不免有些恐慌，這可是三十九人的作業(yè)呀！誰會一下子拿走？如果被老師發(fā)現(xiàn)，那肯定會批評我?。ㄐ睦砻鑼懀┻@時的我，眼中蓄滿了淚水，咬著嘴唇，（神態(tài)描寫）心中不停地責(zé)怪自己，一個念頭在我心中產(chǎn)生了：去辦公室跟老師說明情況吧。（心理描寫） 于是，我向辦公室走去，可腳像灌了鉛似的，怎么也抬不起來。就在這時，一個熟悉的身影躍入我的眼簾，這身影怎么這么熟悉？在好奇心的驅(qū)使下，我決定去探個究竟，我

27、一看，是我們班最瘦的女生小桃！她好像在捧作業(yè)，她到底在捧什么作業(yè)呢？于是，我跑上去，想問問小桃，我好奇地問她：“小桃你不是科代表，你在捧什么作業(yè)？”可她的回答讓我大吃一驚！她嫣然一笑：“你去訓(xùn)練，沒時間捧作業(yè)，我在幫你捧語文作業(yè)呀！”“呀！原來是你拿了語文作業(yè)，你知道嗎？我都快嚇?biāo)懒??！蔽衣詭ж?zé)備地說，（語言描寫）不過，我心中的大石落下了，小桃委屈地說：“我好心幫助你捧作業(yè)，你卻這樣說！”說完，她的眼里帶著淚水，快要哭了，“你以后得跟我說一聲吧?！薄昂谩！蔽覀儌z一起把作業(yè)捧到了辦公室里。此后，她一直幫我捧語文作業(yè)；多么好的同學(xué)呀！她那么愛幫助同學(xué)，卻沒有一絲怨言，也不求回報。（議論） 小桃，我

28、感謝她，她如冬日里的一把火，給人帶來溫暖。她讓我懂得了：幫助他人是人的美德，力所能及地幫助他人，是每個人都應(yīng)當(dāng)努力去做的。（抒情方式）評語：這篇文章雖然只記敘了一件事，但作者在記敘的同時運(yùn)用外貌、行動、語言描寫，運(yùn)用記敘、議論、抒情相結(jié)合的表現(xiàn)手法是文章主題鮮明，感情充沛。確定好中心 寫人通常都是為了表現(xiàn)突出人物的某種性格特點(diǎn)，更深入的可能是為了贊頌或者批判這個人，表達(dá)對這個人的懷念，又或許通過對這個人物的描寫，來以小見大地反映社會背景。 寫事通常是通過寫一件事或幾件事來反映某種社會現(xiàn)象，或者是表現(xiàn)人物。 因此，表現(xiàn)某一中心或主題是最為重要的。通常所說的跑題，就是指沒有中心或偏離中心。因此，我

29、們寫人可以確立這些中心：單純表現(xiàn)某個人物的性格特點(diǎn)；贊頌或批判這個人的品質(zhì)特征；通過回憶“我”與這個人的交往，表達(dá)“我”對他的懷念；通過對某個特定人的描寫，來表現(xiàn)這個社會上和他具有同樣的特征的一群人，反映一個社會背景。例文 這件事真讓我慚愧 每當(dāng)我想起這件事，臉馬上紅到脖子根。 那是一個寒冷的冬天，滴水成冰，大地都凍得硬硬的了。該上操了，我真不想去，可是有什么辦法呢？我縮著脖子琢磨起來。忽然，我想起前幾天老師同意肚子疼的王軍不上操，便裝起病來。我右手捂住肚子，左手放在桌子上，腦袋垂得低低的，嘴里不停哼哼。這時正好班主任老師在收課本，見我這副模樣，便關(guān)切地問：“牛捷怎么啦？不舒服嗎？”還用手摸我

30、的額頭。我裝作痛苦的樣子點(diǎn)點(diǎn)頭。老師親切地說：“你別上操了，在教室里好好休息一下?！蔽业男穆淞说?，好容易躲過去了。我隔著窗子看見同學(xué)們迎著大風(fēng)做操，心想，可真夠冷的?？墒遣恢獮槭裁葱睦镉悬c(diǎn)不自在。 下了操，同學(xué)們圍著我問這問那，有的問：“你肚子還疼嗎？”有的說：“你揉揉就不疼了?！边€有的說：“要不，送你上醫(yī)院吧！”我連連說：“不要緊的，不要緊的?！闭n間，同學(xué)們都出去玩了，我怕露餡，忍住了發(fā)癢的腳，沒敢出去。上第四節(jié)語文課時，老師講得非常生動，我是個愛發(fā)言的人，竟忘了“生病”忍不住舉起手來。當(dāng)我答對了老師的問題時，老師不僅表揚(yáng)了我的答案正確，還說：“你們看牛捷同學(xué)，有病了，還這么積極回答問題，你

31、們要向牛捷同學(xué)學(xué)習(xí)?！甭犃死蠋煹脑?，我心里真不是滋味。 放學(xué)了，該我們組做值日。老師對我說：“今天，你就別做值日了?！薄袄蠋煟摇边€沒等我說完，老師忙說：“別過意不去，你不是有病嗎？回家休息去吧！”老師的關(guān)心使我像打翻了五味瓶。真不是滋味。我背起書包，拖著沉重的步子走出了教室。 這件事，深深地印在我的腦海里。每當(dāng)我想起這件事，就慚愧得臉都紅到了脖子根。我想：“下次，可不再干這種事了?！秉c(diǎn)評本想裝病躲操，沒想到換來的卻是不安與愧疚，最后連放學(xué)也拖著深重的步子。一個撒了謊，又為此自省自責(zé)的孩子的形象，躍然紙上，讓人覺得十分可愛。文章的層次很清，先是“心里有點(diǎn)不自在”，繼而“心里真不是滋味”，最后“

32、心里像打翻了五味瓶”，小作者在這個過程中是很痛苦的，這就自然歸于“下次，可不再干這種事了。”讀者心里也為之豁然。例文 我的母親 我的母親雖年僅四十四歲，但兩鬢已爬滿白發(fā)，眼角也堆起了皺紋。 我于一九七八年十一月十一日出生在北京的一家醫(yī)院里，當(dāng)時只有五斤一兩重，而現(xiàn)在我已經(jīng)是一米七六的個頭，一百二十八斤重的大小伙子了，我這樣健康是與母親的付出分不開的。 生我那年是冬天，天氣很冷，飄著雪花。剛出生的我瘦得皮包骨頭，母親也因?yàn)殡y產(chǎn)差點(diǎn)離開人世。生我時，醫(yī)生問母親：“要孩子還是保自己？”母親的回答是干脆的：“請留下我的孩子?！?當(dāng)我會爬的時候，母親早已為我忙前忙后，清晨不到四點(diǎn)就起床到奶站打奶。冬天，

33、用刺骨的冷水為我洗尿布；夏天，她怕電扇風(fēng)力太強(qiáng)，把我吹病，用紙扇為我扇風(fēng)，使我能進(jìn)入甜蜜的夢鄉(xiāng)。為了不讓蚊子叮我，母親一手為我扇扇子，一手為我趕蚊子，可母親的腿卻被叮了不少包。 有一次，我不知吃了什么東西，過敏了，身上起了一片一片的疙瘩，看上去十分嚇人。母親為了照顧我，整整兩天一夜沒合眼。當(dāng)母親帶我去醫(yī)院時，已是半夜一點(diǎn)了。我打點(diǎn)滴不一會兒，突然昏迷不醒，母親急得抱著我放聲大哭，等我醒來看互母親臉色蒼白，仍在流淚，才知道是怎么回事。 一天中午，我放學(xué)回到家，一進(jìn)門就聞到一股炸醬味?！坝殖哉ㄡu面！”我不情愿地說。才吃一口發(fā)現(xiàn)醬放多了，一下子推開碗，從椅子上站起來走開了。母親問我：“怎么了？”“不

34、好吃，我不吃了?！蔽疑鷼獾卣f。“這也不吃，那也不吃”我一看母親又嘮叨，便跑回自己的房間，用力地關(guān)上門，發(fā)出一聲巨響。我趴在寫字臺上，無意中看了一下放在玻璃板底下的日歷。呀！今天是母親的生日，我卻對她發(fā)了脾氣，我可真渾，真該死。我馬上站起來，跑到外屋。一看母親已不在桌旁吃飯了。我沖了出去，站在門口向外張望。我在擁擠的人群中發(fā)現(xiàn)了母親，她手里拿著一個面包和兩根香腸。 媽，我對不起您！媽，我愛您！點(diǎn)評此文無驚天動地之事，無感人肺腑之語，但母親對兒子的愛，卻盡現(xiàn)筆端，關(guān)鍵在于作者真切感人述親歷之事，傾衷心之情，寫得樸實(shí)無華，兒子對母親的回報雖著墨不多，但給人留下了充分考慮的余地。合理運(yùn)用正面描寫與側(cè)面

35、描寫。 如何把事情的經(jīng)過寫具體，給人留下完整而深刻的印象？ 合理運(yùn)用正面描寫與側(cè)面描寫。 正面描寫：指對描寫對象（人物、事件等）直接進(jìn)行描寫的，也稱為直接描寫。主要方法有：外貌、行動、語言、心理、細(xì)節(jié)等方面的描寫。 側(cè)面描寫：指通過對周圍人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對象，以使其鮮明突出，即間接地對描寫對象進(jìn)行刻畫描繪。 運(yùn)用具體、詳實(shí)、生動的記敘能給人以鮮明的形象，但在記敘文中，只有記敘描寫而沒有議論、抒情，還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。為了使文章的中心更加突出，具體內(nèi)容更加飽滿，這就需要議論抒情了，但應(yīng)該注意的是議論、抒情切不可喧賓奪主，應(yīng)點(diǎn)到為止。 如何把事情的經(jīng)過寫具體，給人留下完整而深刻的印象？

36、 合理運(yùn)用正面描寫與側(cè)面描寫。 正面描寫：指對描寫對象（人物、事件等）直接進(jìn)行描寫的，也稱為直接描寫。主要方法有：外貌、行動、語言、心理、細(xì)節(jié)等方面的描寫。 側(cè)面描寫：指通過對周圍人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對象，以使其鮮明突出，即間接地對描寫對象進(jìn)行刻畫描繪。側(cè)面描寫 鞋 一天，兩天，一月過去了，每當(dāng)日落西上的時候，小鞋匠都忍不住要向路口張望，希望能從落日的余輝中看到那個高大的身影出現(xiàn)。但是，他沒有看到。 又是一個傍晚，一位瘦瘦的軍人來到修鞋攤旁說：“一個多月前，是不是有位大個子軍人來這兒修過鞋？ “啊對呀?！?“要付多少錢？” 小鞋匠略一沉思，說：“修鞋費(fèi)一塊五，外加一個月的保管費(fèi)五毛

37、，您給兩塊錢得了。” 軍人把兩塊錢遞給他，小鞋匠收好錢后，問：“怎么大個子沒來？” “他上前線去了。”說完，軍人轉(zhuǎn)身就走。 “哎，”小鞋匠提起那只鞋，趕忙喊道，“鞋子，鞋！” 軍人止住了腳步，用低沉的聲音對小鞋匠說：“用不著了，他的雙腿，已經(jīng)在前線醫(yī)院里 他特意來信囑咐我把錢送給你，謝謝你了！”說完，軍人邁開大步走了。閱讀提問： 1、這是一篇小小說，主人公是誰？ 2、他有那些優(yōu)秀品質(zhì)？作者對他的刻畫用了什么寫法？具體說說。 3、這樣寫有什么好處？ 作者通過側(cè)面描寫表現(xiàn)大個子優(yōu)秀品質(zhì)，曲折含蓄，喚起讀者的想象，人物想象更生動，主題更深刻，收到了耐人尋味的效果。難忘的第一次 人生中總會有許多令人難

38、忘的第一次，其中令我印象最為深刻的還是那“第一次煮飯” 那是 暑假里的一天清晨，爸爸媽媽都不在家，我在晨讀半小時后，肚子已發(fā)出了“抗議奏鳴曲”。我心想，等爸爸媽媽回來那還要等到猴年馬月，還不如自己做一次吧！ 我決定先學(xué)著做一次比較簡單的飯煮面條。首先，我用一個小鍋盛了半鍋水，放到了煤氣灶上。其次，我試著按大人平時的動作打開煤氣灶的總開關(guān)，用手向左擰；然后打火，用手往下一按，再用一點(diǎn)勁往左擰。第一次沒有打著，我趕緊把開關(guān)返回到原位，因?yàn)槲矣浀冒职指嬖V過我，雖然火沒打著，但煤氣卻在冒，非常非常危險，容易煤氣中毒。試了兩次，第三次終于打著火了。再次，我用刀切開一個西紅柿，切碎幾根香菜。這時候，水開了

39、，我拿出幾個雞蛋，在火臺邊輕輕一磕，用手緩緩地掰開，迅速放進(jìn)鍋里，大約兩分鐘以后，估計雞蛋快熟時，我又將肉倒入鍋里，等水就開了，我又等了一伙兒再依次放入菜和面條，最后我再放入鹽，味精等調(diào)味料，攪拌均勻后，拿來一塊小布巾墊著，將鍋端下，一碗香噴噴的面條做成了。津津有味地吃著自己做的面條，心里別提有多高興了。 以后，我還要學(xué)做各種各樣的美味佳肴。 怎樣把人物寫得有血有肉 第一，寫人物說了什么，做了什么。描寫人物大體是從外貌、語言、動作和心理入手。但是在一篇寫人為主的記敘文中，這四個方面并非要全寫，有時外貌和心理可以不寫，當(dāng)然，要根據(jù)具體情況而決定。然而人物說的話、做的事必須要寫，而且還要寫得具體、

40、真切。否則，就難以表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)或精神風(fēng)貌。第二，寫人物怎樣說的，怎樣做的。寫人物說話，要寫出在不同場合說話時的表情、姿態(tài)和神色。寫人物做事，要一步步地寫出人物的動作，或處理問題的方式方法等。不管是語言描寫，還是動作描寫，都要符合人物的年齡、身份、職業(yè)、習(xí)慣等，否則就會平平淡淡、干干巴巴，不能表現(xiàn)出人物的個性化特征。第三，讓人物自我表演。學(xué)生寫作前，我強(qiáng)調(diào)指出寫人物說話、做事，最好讓人物自己說、自己做。作者要像故事片中的導(dǎo)演，在幕后指揮，讓人物自我表演。而不要像紀(jì)錄片中的解說員，自己一味地介紹。這樣，筆下的人物才富有立體感，才能產(chǎn)生“如見其人”、“如聞其聲”的良好效果。怎樣敘事才能具體、真

41、切第一，要交代清楚記敘的要素。 記敘的要素包括時間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。敘事時，要交代清楚什么時間、什么地點(diǎn)、什么人物、什么事情以及事情發(fā)生的前因后果。這六要素，只有在不妨礙別人看明白的情況下，才可以省略其中的一兩個。第二，寫好矛盾沖突和結(jié)局。 由于年齡、時代的差異，學(xué)生在家里會與家長發(fā)生矛盾沖突，在學(xué)校會與老師、同學(xué)發(fā)生矛盾沖突，即使自己，也會在思想上產(chǎn)生矛盾沖突。經(jīng)過雙方的共同努力或自己的覺悟，矛盾沖突最終會得以妥善解決的。寫作文盡量寫好事物發(fā)展過程中的矛盾沖突，并且力爭寫出出人意料之外，又合乎情理之中的結(jié)局，使文章曲折動人，富有吸引力。 記敘文是以寫人、記事、狀物為主要內(nèi)

42、容，以敘述和描寫為表達(dá)方式的文章。 以寫人為主的記敘文，應(yīng)該注意肖像描寫、行動描寫、語言描寫、心理描寫以及對細(xì)節(jié)的描寫，通過實(shí)踐的敘述和細(xì)致刻畫，是人物豐滿，有血有肉，突出人物形象。 以寫事為主的記敘文，應(yīng)該注意交待六要素，應(yīng)該注意描寫先后順序以及記事的相對完整，注意把握好事情的開始、發(fā)展、高潮及結(jié)局。 以與景為主的記敘文，應(yīng)該注意景物的主要特征，景物描寫的層次，以及人與物的情感交融。四、想行要采用什么樣的寫作手法安排好結(jié)構(gòu)后，就要考慮根據(jù)人物或事件、文章的寫作要求，運(yùn)用生么樣的方法：1、寫作順序：順序、倒序、插敘？2、描寫手法：外貌、語言、行動、心理、神態(tài)、環(huán)境？3、修辭：采用何種修辭手法？

43、4、寫作手法：記敘、議論、抒情或綜合運(yùn)用？記事的記敘文寫作 寫事記敘文是一種把事件作為主要記敘對象的記敘文。這類文章，事是重點(diǎn)，雖然少不了寫到人和環(huán)境景物，但人物和環(huán)境景物的描寫只能圍繞著事，服從于事或依附于事。它的明顯特點(diǎn)是：注重把事件、情節(jié)的過程具體地表現(xiàn)出來，文章的著眼點(diǎn)在事情的過程上；不著力去刻畫人物，也無中心人物；文章的中心思想著重表現(xiàn)事件的思想意義，而不是著重表現(xiàn)主人公的思想品德。 如何寫好寫事的記敘文一、明確要寫幾件事：寫事記敘文有一事一文的，也有幾事一文的。 1、難忘的一件事班級里發(fā)生的一件事一件小事我印象最深的一件事2、學(xué)校二三事班級里發(fā)生的幾件事3、發(fā)生在班級里的事市場見聞

44、二、確定文章的中心思想 任何一篇你文章都要表達(dá)一個主題，通過所寫事件要說明什么問題必須清楚，否則，文章就失去了意義。例如：寫在班級里發(fā)生一件事，要反映班級的什么？是班級的團(tuán)結(jié)？還是班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣？ 寫在社會發(fā)生的事，要反映社會什么問題？三、要把事情經(jīng)過寫具體，并做到重點(diǎn)突出 在記敘文六個方面的內(nèi)容中，起因、經(jīng)過和結(jié)果，是構(gòu)成事情最主要的環(huán)節(jié)。為了把事情寫得清楚、明白，在記敘中一定要寫好事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，特別要把事情的經(jīng)過寫具體，給人留下完整而深刻的印象。四、記敘的條理要清晰 一件事都有發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果的過程，按照事情發(fā)展的順序記敘，文章的條理就會清楚明白。 確定記敘的順序以后，還要安排好段落層次。適當(dāng)?shù)胤侄危梢允刮恼旅寄壳宄?。要做到記敘的條理分明，必須在動筆之前，仔細(xì)地想一想，文章應(yīng)該先寫什么，再寫什