第四單元-第十一課-第二框-社會歷史的主體課件

1、第四單元_第十一課_第二框_社會歷史的主體課件第四單元_第十一課_第二框_社會歷史的主體課件讀教材填要點(diǎn)知識點(diǎn)一人民群眾是歷史的創(chuàng)造者1唯物史觀的基本觀點(diǎn) (1)依據(jù)： 決定社會意識， 決定社會發(fā)展。 (2)內(nèi)容：社會歷史首先是 發(fā)展的歷史，是 創(chuàng)造的歷史。社會存在生產(chǎn)方式物質(zhì)生產(chǎn)人民群眾讀教材填要點(diǎn)知識點(diǎn)一人民群眾是歷史的創(chuàng)造者社會存在生 2人民群眾 (1)含義：人民群眾是指一切對社會歷史起 作用的人們，既包括普通個人，也包括 ，其主體部分是 。推動杰出人物勞動群眾 2人民群眾推動杰出人物勞動群眾 (2)地位：人民群眾是社會歷史的主體，是歷史的 。 人民群眾是社會 的創(chuàng)造者。 人民群眾是 的

2、創(chuàng)造者。 人民群眾是 的決定力量。創(chuàng)造者物質(zhì)財(cái)富社會精神財(cái)富社會變革 (2)地位：人民群眾是社會歷史的主體，是歷史的創(chuàng)造者物 知識點(diǎn)二群眾觀點(diǎn)和群眾路線 1我們黨工作的根本出發(fā)點(diǎn) 堅(jiān)持 、 ， 為民所用、 為民所系、 為民所謀，實(shí)現(xiàn)好、 好、發(fā)展好最廣大人民的 ，是我們一切工作的根本出發(fā)點(diǎn)。立黨為公執(zhí)政為民權(quán)情利維護(hù)根本利益 知識點(diǎn)二群眾觀點(diǎn)和群眾路線立黨為公執(zhí)政為民權(quán)情利維護(hù) 2中國共產(chǎn)黨的群眾觀點(diǎn)的基本內(nèi)容 相信 自己解放自己，全心全意為人民服務(wù)，一切向人民群眾 ，虛心向人民群眾 。人民群眾負(fù)責(zé)學(xué)習(xí) 3群眾路線 (1)地位：是無產(chǎn)階級政黨的根本的 和 。 (2)基本內(nèi)容：一切 群眾，一切

3、群眾，從群眾中來，到群眾中去。領(lǐng)導(dǎo)方法工作方法為了依靠 2中國共產(chǎn)黨的群眾觀點(diǎn)的基本內(nèi)容人民群眾負(fù)責(zé)學(xué)習(xí) 4堅(jiān)持群眾觀點(diǎn)和群眾路線的意義 (1)是我們黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民奪取 勝利的重要保證。 (2)是取得社會主義革命勝利并成功地建設(shè) 的重要保證。中國特色社會主義民主革命 4堅(jiān)持群眾觀點(diǎn)和群眾路線的意義中國特色社會主義民主革議話題強(qiáng)認(rèn)知 拿破侖是法蘭西歷史上第一帝國的皇帝。他憑借出色的政治智慧和軍事才能，頻頻取得輝煌的戰(zhàn)績，成為西方文人墨客津津頌譽(yù)的英雄。黑格爾稱頌他“馳騁全世界，住在全世界”。魯迅卻說：“有一回拿破侖過阿爾比斯山，說我比阿爾比斯山還要高！這何等英偉，然而不要忘記他后面跟著許多兵?！?/p>

4、議話題強(qiáng)認(rèn)知 拿破侖是法蘭西歷史上第一帝國的皇帝 (1)沒有身后的眾多士兵和民眾，拿破侖能夠成就舉世矚目的業(yè)績嗎？ (2)究竟誰是歷史的創(chuàng)造者？ 提示：(1)不能。個人離不開社會，脫離社會的個人活動是不存在的。人民群眾是社會變革的決定力量，拿破侖是法國資產(chǎn)階級革命的領(lǐng)導(dǎo)者、指揮者，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)核心的作用，但是廣大的平民大眾是社會變革的主力軍。資產(chǎn)階級取得的輝煌成就是廣大人民爭得的。 (1)沒有身后的眾多士兵和民眾，拿破侖能夠成就舉世矚 (2)人類歷史首先是物質(zhì)生產(chǎn)發(fā)展的歷史，人民群眾是社會物質(zhì)財(cái)富的創(chuàng)造者，也是社會精神財(cái)富的創(chuàng)造者和社會變革的決定力量，是人民群眾創(chuàng)造了歷史。認(rèn)為社會發(fā)展是由少數(shù)英雄

5、人物決定的觀點(diǎn)，實(shí)質(zhì)是歷史唯心主義，是不科學(xué)的。 (2)人類歷史首先是物質(zhì)生產(chǎn)發(fā)展的歷史，人民群眾是社理脈絡(luò)成體系理脈絡(luò)成體系 正確理解人民群眾是歷史的創(chuàng)造者 1人民群眾的地位和作用 (1)社會歷史是由人的實(shí)踐活動構(gòu)成的，每個人都在一定程度上參與了歷史的創(chuàng)造，但人們在歷史發(fā)展中所起作用的性質(zhì)和大小是不同的。 (2)唯物史觀從社會存在決定社會意識、生產(chǎn)方式?jīng)Q定社會發(fā)展的基本觀點(diǎn)出發(fā)，強(qiáng)調(diào)社會歷史首先是物質(zhì)生產(chǎn)發(fā)展的歷史，是人民群眾創(chuàng)造的歷史。析重點(diǎn)解難點(diǎn) 正確理解人民群眾是歷史的創(chuàng)造者析重點(diǎn)解難點(diǎn) 2正確認(rèn)識人民群眾的含義 (1)人民群眾是指一切對社會歷史起推動作用的人們，既包括普通個人，也包括

6、杰出人物。 (2)人民群眾是一個歷史范疇，在不同的國家、不同的歷史時期，人民群眾具有不同的內(nèi)涵，但不論怎樣變化，勞動群眾都是人民群眾的主體部分。 (3)在我國現(xiàn)階段，全體社會主義勞動者、社會主義事業(yè)的建設(shè)者、擁護(hù)社會主義的愛國者和擁護(hù)祖國統(tǒng)一的愛國者，都屬于人民群眾的范圍。 2正確認(rèn)識人民群眾的含義 3人民群眾是歷史的創(chuàng)造者 (1)人民群眾是社會物質(zhì)財(cái)富的創(chuàng)造者。廣大勞動群眾創(chuàng)造了生活資料，他們的生產(chǎn)活動是社會存在和發(fā)展的基礎(chǔ)。 (2)人民群眾是社會精神財(cái)富的創(chuàng)造者。人民群眾的生活和實(shí)踐是一切精神財(cái)富形成和發(fā)展的源泉。人民群眾的實(shí)踐為精神財(cái)富的創(chuàng)造提供了必要的物質(zhì)條件。人民群眾還直接創(chuàng)造了豐碩

7、的社會精神財(cái)富。 (3)人民群眾是社會變革的決定力量。人民群眾通過推動生產(chǎn)力的發(fā)展而不斷創(chuàng)造和改變社會關(guān)系，從而不斷推動社會歷史的進(jìn)步和發(fā)展。 3人民群眾是歷史的創(chuàng)造者 4人民群眾作為歷史的創(chuàng)造者與杰出人物的重大作用的關(guān)系 杰出人物一般是指在一定歷史發(fā)展階段中對歷史發(fā)展起過重大推動作用的偉大人物。杰出人物對社會歷史發(fā)展的促進(jìn)作用總是以人民群眾創(chuàng)造歷史的決定作用為基礎(chǔ)。人民群眾創(chuàng)造歷史的決定作用，是產(chǎn)生杰出人物作用的源泉，杰出人物只有自始至終地依靠群眾，才能有所作為。就某些歷史事件而言， 4人民群眾作為歷史的創(chuàng)造者與杰出人物的重大作用的關(guān)杰出人物不僅對它有重要的影響，甚至起著決定性的作用。當(dāng)然，

8、即使杰出人物能決定個別歷史事件的面貌，也并不意味著能夠決定歷史的進(jìn)程。由杰出人物所決定的個別歷史事件，或者推進(jìn)了歷史發(fā)展的進(jìn)程，或者使歷史的發(fā)展過程發(fā)生某種曲折與反復(fù)，但都不可能從根本上決定歷史發(fā)展的總方向。杰出人物不僅對它有重要的影響，甚至起著決定性的作用。當(dāng)然，即悟典題明考向悟典題明考向 典例1(2011大綱全國卷)某農(nóng)牧區(qū)由于長期濫墾草原、超載放牧，不僅沒有改變經(jīng)濟(jì)落后的面貌，反而導(dǎo)致自然環(huán)境的嚴(yán)重破壞，草原承載力急劇下降。踐行科學(xué)發(fā)展觀以來，農(nóng)牧民改變以往的經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，根據(jù)當(dāng)?shù)刈匀粭l件種植沙柳資源林，大力發(fā)展沙柳加工業(yè)，不僅促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展，也保護(hù)了生態(tài)環(huán)境。該地農(nóng)牧民種植沙柳資源林，

9、發(fā)展沙柳產(chǎn)業(yè)，改變落后面貌的事例表明() 典例1(2011大綱全國卷)某農(nóng)牧區(qū)由于長期 人民群眾是物質(zhì)生產(chǎn)的主力軍，是社會存在和發(fā)展的基礎(chǔ)人民群眾是物質(zhì)財(cái)富的創(chuàng)造者，是推動物質(zhì)生產(chǎn)發(fā)展的決定力量人民群眾具有無限的創(chuàng)造力，是創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的源泉人民群眾是歷史發(fā)展的動力，在經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中起主體的作用 AB C D 人民群眾是物質(zhì)生產(chǎn)的主力軍，是社會存在和發(fā)展的基礎(chǔ) 解析本題考查人民群眾是實(shí)踐的主體、歷史的創(chuàng)造者的相關(guān)知識，意在考查考生調(diào)動和運(yùn)用知識的能力。錯誤，人民群眾的生產(chǎn)活動是社會存在和發(fā)展的基礎(chǔ)。人民群眾是物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的創(chuàng)造者，人民群眾的生活和實(shí)踐是一切精神財(cái)富形成和發(fā)展的源泉

10、，不選。答案為C。 答案C 解析本題考查人民群眾是實(shí)踐的主體、歷史的創(chuàng)造者 演練1尼采說：“我的學(xué)說是：有上等人，也有下等人，一個人是可以使千萬年的歷史出色的，也就是說，一個充實(shí)的、雄厚的、偉大的、完全的人，要勝過無數(shù)殘缺不全的、雞毛蒜皮的人?！?尼采的觀點(diǎn)() A肯定了英雄人物也是勞動群眾的一員，對歷史前進(jìn)起推動作用 B否定了人民群眾是實(shí)踐的主體，是歷史的創(chuàng)造者 C批評了群眾的歷史局限性 D贊揚(yáng)了英雄人物優(yōu)秀的精神品質(zhì) 演練1尼采說：“我的學(xué)說是：有上等人，也有下等 解析：本題考查學(xué)生對人民群眾是歷史的創(chuàng)造者這一知識點(diǎn)的理解。尼采的話屬于英雄史觀，把杰出人物與人民群眾對立起來，否定人民群眾是

11、實(shí)踐的主體，是歷史的創(chuàng)造者。正確答案為B。 答案：B 解析：本題考查學(xué)生對人民群眾是歷史的創(chuàng)造者這一知識點(diǎn)第四單元_第十一課_第二框_社會歷史的主體課件 典例2(2010安徽高考)為制定一個符合中國國情和時代特點(diǎn)的國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20102020年)(簡稱綱要)，政府有關(guān)部門通過專題調(diào)研、網(wǎng)上征集意見、召開座談會等形式廣納群言、廣集眾智。綱要的制定體現(xiàn)的歷史唯物主義觀點(diǎn)有 () 堅(jiān)持群眾觀點(diǎn)和群眾路線意識是客觀存在的主觀映象認(rèn)識具有反復(fù)性和無限性社會意識是社會存在的反映 A B C D 典例2(2010安徽高考)為制定一個符合中國 解析本題考查歷史唯物主義知識，意在考查考生的

12、分析判斷能力。解答本題可以采用排除法，屬于辯證唯物論，屬于認(rèn)識論，不符合題干的指向性和規(guī)定性，符合題意，故選C。 答案C 解析本題考查歷史唯物主義知識，意在考查考生的分 演練2黨的十七屆五中全會關(guān)于“十二五”規(guī)劃的建議指出：要全面評價我國發(fā)展現(xiàn)狀，既要看到發(fā)展成績的一面，又要看到發(fā)展水平不夠高的一面；要堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展為主題，更加關(guān)注以人為本，注重全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展；促進(jìn)居民收入較快增長，不僅“國強(qiáng)”，更要“民富”。建議體現(xiàn)了 () 用對立統(tǒng)一的觀點(diǎn)看問題用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題堅(jiān)持群眾觀點(diǎn)和群眾路線辦事情要抓住主要矛盾 A B C D 演練2黨的十七屆五中全會關(guān)于“十二五”規(guī)劃的建 解析：既要看到成

13、績又要看到問題，體現(xiàn)了一分為二的觀點(diǎn)，當(dāng)選；全面協(xié)調(diào)發(fā)展體現(xiàn)了聯(lián)系的觀點(diǎn)，當(dāng)選；以人為本體現(xiàn)了堅(jiān)持群眾觀點(diǎn)和群眾路線，當(dāng)選；要堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為主題，體現(xiàn)了抓住主要矛盾，當(dāng)選。 答案：D 解析：既要看到成績又要看到問題，體現(xiàn)了一分為二的觀點(diǎn) 科學(xué)發(fā)展觀與群眾觀點(diǎn) (1)在新的歷史時期，我們黨提出了科學(xué)發(fā)展觀，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)必須以人為本，這是對黨的群眾觀點(diǎn)的重大發(fā)展。 (2)堅(jiān)持以人為本就是要始終把實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益作為黨和國家一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，尊重人民的主體地位，發(fā)揮人民首創(chuàng)精神，保障人民各項(xiàng)權(quán)益，走共同富裕道路，促進(jìn)人的全面發(fā)展，做到發(fā)展為了人民，發(fā)展依靠人民，發(fā)

14、展成果由人民共享。 科學(xué)發(fā)展觀與群眾觀點(diǎn)幸福廣東 共建共享 2012年5月9日，中國共產(chǎn)黨廣東省第十一次代表大會在廣州白云國際會議中心隆重開幕。汪洋代表中國共產(chǎn)黨廣東省第十屆委員會向大會作報(bào)告。汪洋在報(bào)告中指出，建設(shè)幸福廣東，必須充分發(fā)揮人民群眾的主體作用。人民群眾是創(chuàng)造歷史的主體，也是建設(shè)和享有幸福廣東的主體。追求幸福，是幸福廣東 共建共享 2012年5月9日，中國共產(chǎn)黨廣東人民的權(quán)利；造福人民，是黨和政府的責(zé)任。我們必須破除人民幸福是黨和政府恩賜的錯誤認(rèn)識，切實(shí)維護(hù)并發(fā)揮好人民群眾建設(shè)幸福廣東的主動性和創(chuàng)造性，尊重人民首創(chuàng)，讓人民群眾大膽探索自己的幸福道路，使每個人在努力創(chuàng)造個人幸福生活的

15、同時，也為增進(jìn)全社會的幸福奉獻(xiàn)心力，實(shí)現(xiàn)全省人民共建共享幸福廣東。要防止急功近利、形式主義等錯誤傾向，既積極作為，又量力而行，與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展相適應(yīng)，循序漸進(jìn)地提升全民福祉。我們相信，只要人人都為我們共同的家園添磚加瓦、貢獻(xiàn)力量，幸福廣東的美好愿景就一定能夠?qū)崿F(xiàn)。人民的權(quán)利；造福人民，是黨和政府的責(zé)任。我們必須破除人民幸福 結(jié)合材料分析“幸福廣東 共建共享”的歷史唯物主義依據(jù)。 人民群眾是實(shí)踐的主體，是歷史的創(chuàng)造者。要求堅(jiān)持群眾觀點(diǎn)和群眾路線。建設(shè)幸福廣東，要堅(jiān)持一切為了群眾，一切依靠群眾的工作方法。 結(jié)合材料分析“幸福廣東 共建共享”的歷史唯物主義依據(jù)1“尊重人民首創(chuàng)，讓人民群眾大膽探索自己的幸福道路”是因?yàn)?)A人民群眾的認(rèn)識就是真理B人