第四單元-第十一課-第二框-社會歷史的主體課件

1、第四單元_第十一課_第二框_社會歷史的主體課件第四單元_第十一課_第二框_社會歷史的主體課件讀教材填要點知識點一人民群眾是歷史的創(chuàng)造者1唯物史觀的基本觀點 (1)依據： 決定社會意識， 決定社會發(fā)展。 (2)內容：社會歷史首先是 發(fā)展的歷史，是 創(chuàng)造的歷史。社會存在生產方式物質生產人民群眾讀教材填要點知識點一人民群眾是歷史的創(chuàng)造者社會存在生 2人民群眾 (1)含義：人民群眾是指一切對社會歷史起 作用的人們，既包括普通個人，也包括 ，其主體部分是 。推動杰出人物勞動群眾 2人民群眾推動杰出人物勞動群眾 (2)地位：人民群眾是社會歷史的主體，是歷史的 。 人民群眾是社會 的創(chuàng)造者。 人民群眾是 的

2、創(chuàng)造者。 人民群眾是 的決定力量。創(chuàng)造者物質財富社會精神財富社會變革 (2)地位：人民群眾是社會歷史的主體，是歷史的創(chuàng)造者物 知識點二群眾觀點和群眾路線 1我們黨工作的根本出發(fā)點 堅持 、 ， 為民所用、 為民所系、 為民所謀，實現(xiàn)好、 好、發(fā)展好最廣大人民的 ，是我們一切工作的根本出發(fā)點。立黨為公執(zhí)政為民權情利維護根本利益 知識點二群眾觀點和群眾路線立黨為公執(zhí)政為民權情利維護 2中國共產黨的群眾觀點的基本內容 相信 自己解放自己，全心全意為人民服務，一切向人民群眾 ，虛心向人民群眾 。人民群眾負責學習 3群眾路線 (1)地位：是無產階級政黨的根本的 和 。 (2)基本內容：一切 群眾，一切

3、群眾，從群眾中來，到群眾中去。領導方法工作方法為了依靠 2中國共產黨的群眾觀點的基本內容人民群眾負責學習 4堅持群眾觀點和群眾路線的意義 (1)是我們黨領導中國人民奪取 勝利的重要保證。 (2)是取得社會主義革命勝利并成功地建設 的重要保證。中國特色社會主義民主革命 4堅持群眾觀點和群眾路線的意義中國特色社會主義民主革議話題強認知 拿破侖是法蘭西歷史上第一帝國的皇帝。他憑借出色的政治智慧和軍事才能，頻頻取得輝煌的戰(zhàn)績，成為西方文人墨客津津頌譽的英雄。黑格爾稱頌他“馳騁全世界，住在全世界”。魯迅卻說：“有一回拿破侖過阿爾比斯山，說我比阿爾比斯山還要高！這何等英偉，然而不要忘記他后面跟著許多兵?！?/p>

4、議話題強認知 拿破侖是法蘭西歷史上第一帝國的皇帝 (1)沒有身后的眾多士兵和民眾，拿破侖能夠成就舉世矚目的業(yè)績嗎？ (2)究竟誰是歷史的創(chuàng)造者？ 提示：(1)不能。個人離不開社會，脫離社會的個人活動是不存在的。人民群眾是社會變革的決定力量，拿破侖是法國資產階級革命的領導者、指揮者，發(fā)揮領導核心的作用，但是廣大的平民大眾是社會變革的主力軍。資產階級取得的輝煌成就是廣大人民爭得的。 (1)沒有身后的眾多士兵和民眾，拿破侖能夠成就舉世矚 (2)人類歷史首先是物質生產發(fā)展的歷史，人民群眾是社會物質財富的創(chuàng)造者，也是社會精神財富的創(chuàng)造者和社會變革的決定力量，是人民群眾創(chuàng)造了歷史。認為社會發(fā)展是由少數英雄

5、人物決定的觀點，實質是歷史唯心主義，是不科學的。 (2)人類歷史首先是物質生產發(fā)展的歷史，人民群眾是社理脈絡成體系理脈絡成體系 正確理解人民群眾是歷史的創(chuàng)造者 1人民群眾的地位和作用 (1)社會歷史是由人的實踐活動構成的，每個人都在一定程度上參與了歷史的創(chuàng)造，但人們在歷史發(fā)展中所起作用的性質和大小是不同的。 (2)唯物史觀從社會存在決定社會意識、生產方式決定社會發(fā)展的基本觀點出發(fā)，強調社會歷史首先是物質生產發(fā)展的歷史，是人民群眾創(chuàng)造的歷史。析重點解難點 正確理解人民群眾是歷史的創(chuàng)造者析重點解難點 2正確認識人民群眾的含義 (1)人民群眾是指一切對社會歷史起推動作用的人們，既包括普通個人，也包括

6、杰出人物。 (2)人民群眾是一個歷史范疇，在不同的國家、不同的歷史時期，人民群眾具有不同的內涵，但不論怎樣變化，勞動群眾都是人民群眾的主體部分。 (3)在我國現(xiàn)階段，全體社會主義勞動者、社會主義事業(yè)的建設者、擁護社會主義的愛國者和擁護祖國統(tǒng)一的愛國者，都屬于人民群眾的范圍。 2正確認識人民群眾的含義 3人民群眾是歷史的創(chuàng)造者 (1)人民群眾是社會物質財富的創(chuàng)造者。廣大勞動群眾創(chuàng)造了生活資料，他們的生產活動是社會存在和發(fā)展的基礎。 (2)人民群眾是社會精神財富的創(chuàng)造者。人民群眾的生活和實踐是一切精神財富形成和發(fā)展的源泉。人民群眾的實踐為精神財富的創(chuàng)造提供了必要的物質條件。人民群眾還直接創(chuàng)造了豐碩

7、的社會精神財富。 (3)人民群眾是社會變革的決定力量。人民群眾通過推動生產力的發(fā)展而不斷創(chuàng)造和改變社會關系，從而不斷推動社會歷史的進步和發(fā)展。 3人民群眾是歷史的創(chuàng)造者 4人民群眾作為歷史的創(chuàng)造者與杰出人物的重大作用的關系 杰出人物一般是指在一定歷史發(fā)展階段中對歷史發(fā)展起過重大推動作用的偉大人物。杰出人物對社會歷史發(fā)展的促進作用總是以人民群眾創(chuàng)造歷史的決定作用為基礎。人民群眾創(chuàng)造歷史的決定作用，是產生杰出人物作用的源泉，杰出人物只有自始至終地依靠群眾，才能有所作為。就某些歷史事件而言， 4人民群眾作為歷史的創(chuàng)造者與杰出人物的重大作用的關杰出人物不僅對它有重要的影響，甚至起著決定性的作用。當然，

8、即使杰出人物能決定個別歷史事件的面貌，也并不意味著能夠決定歷史的進程。由杰出人物所決定的個別歷史事件，或者推進了歷史發(fā)展的進程，或者使歷史的發(fā)展過程發(fā)生某種曲折與反復，但都不可能從根本上決定歷史發(fā)展的總方向。杰出人物不僅對它有重要的影響，甚至起著決定性的作用。當然，即悟典題明考向悟典題明考向 典例1(2011大綱全國卷)某農牧區(qū)由于長期濫墾草原、超載放牧，不僅沒有改變經濟落后的面貌，反而導致自然環(huán)境的嚴重破壞，草原承載力急劇下降。踐行科學發(fā)展觀以來，農牧民改變以往的經濟發(fā)展方式，根據當地自然條件種植沙柳資源林，大力發(fā)展沙柳加工業(yè)，不僅促進了經濟發(fā)展，也保護了生態(tài)環(huán)境。該地農牧民種植沙柳資源林，

9、發(fā)展沙柳產業(yè)，改變落后面貌的事例表明() 典例1(2011大綱全國卷)某農牧區(qū)由于長期 人民群眾是物質生產的主力軍，是社會存在和發(fā)展的基礎人民群眾是物質財富的創(chuàng)造者，是推動物質生產發(fā)展的決定力量人民群眾具有無限的創(chuàng)造力，是創(chuàng)造物質財富和精神財富的源泉人民群眾是歷史發(fā)展的動力，在經濟社會發(fā)展中起主體的作用 AB C D 人民群眾是物質生產的主力軍，是社會存在和發(fā)展的基礎 解析本題考查人民群眾是實踐的主體、歷史的創(chuàng)造者的相關知識，意在考查考生調動和運用知識的能力。錯誤，人民群眾的生產活動是社會存在和發(fā)展的基礎。人民群眾是物質財富和精神財富的創(chuàng)造者，人民群眾的生活和實踐是一切精神財富形成和發(fā)展的源泉

10、，不選。答案為C。 答案C 解析本題考查人民群眾是實踐的主體、歷史的創(chuàng)造者 演練1尼采說：“我的學說是：有上等人，也有下等人，一個人是可以使千萬年的歷史出色的，也就是說，一個充實的、雄厚的、偉大的、完全的人，要勝過無數殘缺不全的、雞毛蒜皮的人?！?尼采的觀點() A肯定了英雄人物也是勞動群眾的一員，對歷史前進起推動作用 B否定了人民群眾是實踐的主體，是歷史的創(chuàng)造者 C批評了群眾的歷史局限性 D贊揚了英雄人物優(yōu)秀的精神品質 演練1尼采說：“我的學說是：有上等人，也有下等 解析：本題考查學生對人民群眾是歷史的創(chuàng)造者這一知識點的理解。尼采的話屬于英雄史觀，把杰出人物與人民群眾對立起來，否定人民群眾是

11、實踐的主體，是歷史的創(chuàng)造者。正確答案為B。 答案：B 解析：本題考查學生對人民群眾是歷史的創(chuàng)造者這一知識點第四單元_第十一課_第二框_社會歷史的主體課件 典例2(2010安徽高考)為制定一個符合中國國情和時代特點的國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20102020年)(簡稱綱要)，政府有關部門通過專題調研、網上征集意見、召開座談會等形式廣納群言、廣集眾智。綱要的制定體現(xiàn)的歷史唯物主義觀點有 () 堅持群眾觀點和群眾路線意識是客觀存在的主觀映象認識具有反復性和無限性社會意識是社會存在的反映 A B C D 典例2(2010安徽高考)為制定一個符合中國 解析本題考查歷史唯物主義知識，意在考查考生的

12、分析判斷能力。解答本題可以采用排除法，屬于辯證唯物論，屬于認識論，不符合題干的指向性和規(guī)定性，符合題意，故選C。 答案C 解析本題考查歷史唯物主義知識，意在考查考生的分 演練2黨的十七屆五中全會關于“十二五”規(guī)劃的建議指出：要全面評價我國發(fā)展現(xiàn)狀，既要看到發(fā)展成績的一面，又要看到發(fā)展水平不夠高的一面；要堅持以科學發(fā)展為主題，更加關注以人為本，注重全面協(xié)調可持續(xù)發(fā)展；促進居民收入較快增長，不僅“國強”，更要“民富”。建議體現(xiàn)了 () 用對立統(tǒng)一的觀點看問題用聯(lián)系的觀點看問題堅持群眾觀點和群眾路線辦事情要抓住主要矛盾 A B C D 演練2黨的十七屆五中全會關于“十二五”規(guī)劃的建 解析：既要看到成

13、績又要看到問題，體現(xiàn)了一分為二的觀點，當選；全面協(xié)調發(fā)展體現(xiàn)了聯(lián)系的觀點，當選；以人為本體現(xiàn)了堅持群眾觀點和群眾路線，當選；要堅持以科學發(fā)展觀為主題，體現(xiàn)了抓住主要矛盾，當選。 答案：D 解析：既要看到成績又要看到問題，體現(xiàn)了一分為二的觀點 科學發(fā)展觀與群眾觀點 (1)在新的歷史時期，我們黨提出了科學發(fā)展觀，進一步強調必須以人為本，這是對黨的群眾觀點的重大發(fā)展。 (2)堅持以人為本就是要始終把實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益作為黨和國家一切工作的出發(fā)點和落腳點，尊重人民的主體地位，發(fā)揮人民首創(chuàng)精神，保障人民各項權益，走共同富裕道路，促進人的全面發(fā)展，做到發(fā)展為了人民，發(fā)展依靠人民，發(fā)

14、展成果由人民共享。 科學發(fā)展觀與群眾觀點幸福廣東 共建共享 2012年5月9日，中國共產黨廣東省第十一次代表大會在廣州白云國際會議中心隆重開幕。汪洋代表中國共產黨廣東省第十屆委員會向大會作報告。汪洋在報告中指出，建設幸福廣東，必須充分發(fā)揮人民群眾的主體作用。人民群眾是創(chuàng)造歷史的主體，也是建設和享有幸福廣東的主體。追求幸福，是幸福廣東 共建共享 2012年5月9日，中國共產黨廣東人民的權利；造福人民，是黨和政府的責任。我們必須破除人民幸福是黨和政府恩賜的錯誤認識，切實維護并發(fā)揮好人民群眾建設幸福廣東的主動性和創(chuàng)造性，尊重人民首創(chuàng)，讓人民群眾大膽探索自己的幸福道路，使每個人在努力創(chuàng)造個人幸福生活的

15、同時，也為增進全社會的幸福奉獻心力，實現(xiàn)全省人民共建共享幸福廣東。要防止急功近利、形式主義等錯誤傾向，既積極作為，又量力而行，與經濟社會發(fā)展相適應，循序漸進地提升全民福祉。我們相信，只要人人都為我們共同的家園添磚加瓦、貢獻力量，幸福廣東的美好愿景就一定能夠實現(xiàn)。人民的權利；造福人民，是黨和政府的責任。我們必須破除人民幸福 結合材料分析“幸福廣東 共建共享”的歷史唯物主義依據。 人民群眾是實踐的主體，是歷史的創(chuàng)造者。要求堅持群眾觀點和群眾路線。建設幸福廣東，要堅持一切為了群眾，一切依靠群眾的工作方法。 結合材料分析“幸福廣東 共建共享”的歷史唯物主義依據1“尊重人民首創(chuàng)，讓人民群眾大膽探索自己的幸福道路”是因為()A人民群眾的認識就是真理B人