新冀教版一年級數(shù)學(xué)上冊《10以內(nèi)數(shù)的認識1～9認讀寫5以內(nèi)各數(shù)》課教案3

1、一年級上冊5之內(nèi)的減法教課目標(biāo)：1經(jīng)過活動，初步感知數(shù)的計算與生活的聯(lián)系。2在詳細的情境和游戲活動中，領(lǐng)會減法的含義。3培育學(xué)生同桌合作學(xué)習(xí)，合作操作的能力。4培育學(xué)生勇敢猜想與語言的表達能力。教課要點：1理解、領(lǐng)會減法的含義。2聯(lián)系生活實質(zhì)，解決實質(zhì)生活問題。教具準備：多媒體課件，磁性小棒5根。學(xué)具準備：每個學(xué)生準備5根小棒。教課過程：一、復(fù)習(xí)穩(wěn)固，提示課題1口算（開火車），用卡片。師：小小火車開起來，請你開到我這兒來。（小朋友回答得很好，聲音聲音響亮，小火車又開起來了。）生答。2說一說你在生活中發(fā)現(xiàn)了哪些加法問題？生答。（小朋友們個個都是小好手，發(fā)現(xiàn)了這么多生活中的數(shù)學(xué)識題，你們看，還有這

2、么多小朋友有不一樣的發(fā)現(xiàn)，這樣好嗎，等下課后小朋友們再一同溝通議論。3出示小星星獎?wù)?。師：小朋友們，你們看教師手上拿著什么？（生答）師：對，這些小星星獎?wù)乱劷o在本節(jié)課里踴躍講話的金話筒、獎賞給提出問題最多的小博士、獎賞給專心聽講、虛心聽取他人講話的小白鴿，大家有信心嗎？二、創(chuàng)建情境，探究新知1出示紙鶴圖。（課件）（1）請小朋友們認真察看，你看到了什么，想到了什么？（我們再來看一遍）2）把你看到的、想到的說給你的同桌聽聽。（教師巡視，給發(fā)展水平較低的學(xué)生示范，我看到三個小朋友在玩三個紙鶴，最后一個小朋友拿走了一個紙鶴。你看到的是否是這樣的？）3）請互換，方才聽的小朋友把你看到的、想到的說給同桌

3、聽聽。4）全班溝通：好，下邊誰愿意把你看到的、想到的說給全班同學(xué)聽聽？5）小結(jié)：小朋友的想法都很棒，真了不起，他們是踴躍講話的金話筒，老師給他們每人獎賞一個小星星獎?wù)隆?）一個小朋友拿走了一個紙鶴，拿走是什么意思？（生答）去掉也能夠說成是減去的，是從幾個紙鶴里減去了幾個紙鶴。3只紙鶴用數(shù)字幾來表示，拿走1只用數(shù)字幾來表示？（師板書31），從3只紙鶴里減去了1只紙鶴，要用這個符號來表示（在3與1的中間寫上減號）（師：指著“”這個符號是減號，表示從3只紙鶴里減去了1只紙鶴，一同讀一次“減號”，這個式子讀作3減1。）7）3減1得幾？（生答后達成等式，誰會讀這個式子。學(xué)生齊讀兩次。）8）在這個算式中“

4、3、1、2、”分別表示什么，誰來說一說？還能夠表示什么？（表示3只紙鶴拿走了1只紙鶴，還剩幾個紙鶴？還表示3個小朋友在一同玩，走了一個，還剩幾個小朋友？）9）小結(jié)：這幾位小朋友說得真好，他們是肯腦筋、踴躍講話的小博士，老師給他們獎賞一個小星星獎?wù)隆Ｕl是認真聽講的小白鴿呢？好，我們再來看下邊這幅圖。2出示氣球圖。（1）誰能用自己的話說一說這幅圖上畫的是什么意思。（一個小朋友拿了4個氣球，放飛了2個，還剩幾個氣球？）2）依據(jù)畫面內(nèi)容，想想能夠用什么方法計算，為何？3）你能像方才那樣用一個式子來表示嗎？（422）4）4、2、2分別表示什么意思，誰來說一說？5）請小朋友們來評一評，方才這幾位小朋友說得

5、怎么樣？（來，給這幾位小朋友鼓舞一下，在回答下列問題時，聲音要響亮，要說得流暢、連接和完好，老師給他們獎賞一個小星星獎?wù)隆＃煟盒∨笥褌?，看一看，哪一組同學(xué)是坐得最正直，挺起胸膛專心聽講的小白鴿？3小結(jié)：方才我們學(xué)習(xí)的這兩道題目都是用什么方法來計算的？（師：對，我們今日學(xué)習(xí)的是減法，兩個算式都是減法算式，請同學(xué)們再一同來讀一讀這兩個式子。）三、操作、溝通學(xué)習(xí)1請小朋友們看老師這兒，我先擺2個小圓片，而后拿走1個，誰能依據(jù)老師的操作說一個減法算式？（說得真好，老師獎賞你一個講話星。）2學(xué)生操作：一個同學(xué)擺學(xué)具，一個同學(xué)說算式，而后互換過來。看哪些同學(xué)合作得最好，能獲得今日的合作星。3小結(jié)：從小朋友的合作操作中能夠看出，今日我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容都是從一個數(shù)中去掉一部分，求還剩下多少，都用減法計算。四、聯(lián)系生活，意會運用師：小朋友們，想想在生活中有哪些能夠用減法來計算的，說一說好嗎？小結(jié)：小朋友們提出了這么多生活中的數(shù)學(xué)識題，你們以為