一年級(jí)班主任教師工作總結(jié)

1、第 頁(yè)一年級(jí)班主任教師工作總結(jié)一年級(jí)班主任老師工作總結(jié)1 時(shí)間飛逝，不知不覺(jué)一學(xué)期就過(guò)去了，本學(xué)期我接著擔(dān)當(dāng)一(4)班的班主任，在這一學(xué)期中，我和學(xué)生們都努力踏實(shí)地做好每一件事情，總結(jié)起來(lái)，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與缺憾?，F(xiàn)在我將一學(xué)期以來(lái)的班級(jí)工作狀況總結(jié)如下： 一、主要工作 (一)培育學(xué)生良好的習(xí)慣 良好的行為習(xí)慣對(duì)人的一生起著特別重要的作用。一年級(jí)是基礎(chǔ)教化的起始階段，更是進(jìn)行良好行為習(xí)慣培育的關(guān)鍵時(shí)期。習(xí)慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還干脆關(guān)系到今后的學(xué)習(xí)和工作的勝利與否，甚至?xí)绊懞⒆拥膶?lái)。因此，本學(xué)期我把班級(jí)工作的重點(diǎn)落實(shí)在培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣上，我是

2、從以下幾個(gè)方面做的： 1、低起點(diǎn) 一年級(jí)的學(xué)生，只有六、七歲，他們年齡小，依靠性強(qiáng)，動(dòng)手實(shí)力差，加上現(xiàn)在大多是獨(dú)生子女，長(zhǎng)輩寵愛(ài)有加，有些學(xué)生習(xí)慣不好，有的甚至刁鉆任性。但是教化切不行太心急，拔苗助長(zhǎng)。因此，我的工作講究了耐性，對(duì)學(xué)生所設(shè)定的目標(biāo)要求起點(diǎn)低，學(xué)會(huì)換位思索，站在學(xué)生的角度設(shè)身處地地考慮他們的承受、駕馭狀況，學(xué)生才能踏踏實(shí)實(shí)、按部就班，步步走好。也才能樹立學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的自信念。 2、細(xì)要求 對(duì)一年級(jí)學(xué)生的習(xí)慣要求不能太空洞，太籠統(tǒng)，要近，要細(xì)，要小，要實(shí)，讓學(xué)生一聽(tīng)就懂，知道做法，操作性強(qiáng)。所以本學(xué)期，在上一學(xué)期訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，我又逐步強(qiáng)化課堂紀(jì)律和課間紀(jì)律。各任課老師都反映

3、本學(xué)期孩子進(jìn)步很大，紀(jì)律較上學(xué)期有明顯進(jìn)步。 3、強(qiáng)訓(xùn)練 提出了一些細(xì)小的要求，假如不進(jìn)行扎實(shí)有效的訓(xùn)練，等于是空話一句。而且訓(xùn)練要嚴(yán)格，要有一種不達(dá)目的誓不罷休的耐性。如為養(yǎng)成學(xué)生的文明行為，我按學(xué)校的要求要輕聲、慢步、右行，不隨意撕紙，外出做操要走整齊，同學(xué)之間不踢不挖不咬。這樣幾次三番強(qiáng)化訓(xùn)練，行為要求已深化學(xué)生心田，并化為自覺(jué)行為，良好習(xí)慣也就漸漸養(yǎng)成了，效率也提高了。 4、常評(píng)價(jià) 一年級(jí)的學(xué)生都急于想知道自己通過(guò)努力所做的事會(huì)得到老師怎樣的評(píng)價(jià)。為了迎合學(xué)生的這種心理，我平常細(xì)心視察，好的、進(jìn)步的剛好表?yè)P(yáng)，我對(duì)他們的表?yè)P(yáng)有時(shí)是一種贊許的微笑，有時(shí)是一次親昵的摩挲，有時(shí)是一句由衷的贊揚(yáng)

4、， 5、勤引導(dǎo) 一年級(jí)的學(xué)生天真活潑，對(duì)小學(xué)生活充溢新奇，但他們明辨是非的實(shí)力較弱，有時(shí)不知道什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的。這就要班主任老師的指引和教化。我充分利用班會(huì)時(shí)間教學(xué)生學(xué)習(xí)小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為規(guī)范，讓他們?cè)趦?nèi)心深處明白哪些行為是對(duì)的，哪些是不對(duì)的。面對(duì)一年級(jí)的學(xué)生我管理的想法是目標(biāo)近一點(diǎn)、范圍小一點(diǎn)、內(nèi)容實(shí)一點(diǎn)，時(shí)時(shí)到處向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的思想教化。對(duì)于學(xué)生的點(diǎn)滴改變都記在心里，當(dāng)學(xué)生有進(jìn)步，有缺點(diǎn)錯(cuò)誤，行為有偏差，都剛好和他們談心，確定好的，給以激勵(lì);指出錯(cuò)誤，予以訂正。 (二)創(chuàng)建與孩子相處的輕松氛圍。 把微笑送給學(xué)生。每天給學(xué)生絢麗的微笑，會(huì)讓學(xué)生的身心感到開(kāi)心，智能得到發(fā)展。

5、面對(duì)一年級(jí)的孩子我擁有一種特別的教化手段微笑。在學(xué)生取得勝利時(shí)，我會(huì)用微笑送去觀賞;在學(xué)生遇到困難時(shí)，我會(huì)用微笑送去激勵(lì);在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我會(huì)用微笑送去寬容。 (三)賜予孩子班級(jí)管理的機(jī)會(huì)。 在班級(jí)管理中，成立了班委，讓班委的同學(xué)參與班級(jí)的管理，讓班委的同學(xué)參與紀(jì)律管理、衛(wèi)生管理，以后我還將運(yùn)用讓每個(gè)學(xué)生都能參加班組不同層次的管理，使得每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)輪番擔(dān)當(dāng)小組組長(zhǎng)、值日班長(zhǎng)都有機(jī)會(huì)與同學(xué)接觸，與老師溝通、都有機(jī)會(huì)熬煉自己多方面的實(shí)力，真正處理好管與放的關(guān)系。 (四)剛好做好與家長(zhǎng)的溝通勾通工作。 好多家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的重視程度跟孩子的學(xué)習(xí)成果成正比，還有部分的家庭教化存在過(guò)于溺愛(ài)的傾向，我從“

6、一切為了孩子”的角度去改觀一些家長(zhǎng)的看法，向家長(zhǎng)介紹了孩子的學(xué)校狀況、學(xué)校對(duì)孩子的行為要求，努力贏得家長(zhǎng)的信任、支持和協(xié)作，共同探討教化好孩子的有效方法，取得了家長(zhǎng)的主動(dòng)協(xié)作，實(shí)效明顯。 二、不足之處 1、不管是學(xué)校組織的各種競(jìng)賽，還是外出活動(dòng)，我應(yīng)在事前作好思想動(dòng)員。使學(xué)生端正思想，增加了堅(jiān)決克服困難的決心另外，每一次外出前，都應(yīng)強(qiáng)調(diào)紀(jì)律性和同學(xué)的互助友愛(ài);外出回來(lái)，再讓學(xué)生自己進(jìn)行總結(jié)做的好的和做的不好的，表?yè)P(yáng)熱心助人的同學(xué)。 2、從大的方面來(lái)說(shuō)，班級(jí)管理的各種規(guī)章制度、實(shí)施方法、參與學(xué)校、年級(jí)的各種活動(dòng)、組織班級(jí)活動(dòng)都須要我們動(dòng)腦筋細(xì)心設(shè)計(jì);從小的方面講，對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)、指責(zé)、激勵(lì)也須要我

7、們動(dòng)腦筋。 總之，教化是最具人性之美、最具藝術(shù)性的工作，班主任要用耐性、愛(ài)心去塑造學(xué)生美妙的心靈，因?yàn)槲覀兙褪敲赖膫鬟f者。我們深信，在“一切為學(xué)生發(fā)展，以學(xué)生為本”的教化觀念的指導(dǎo)下，在“亦師亦友”的氛圍中，孩子會(huì)更健康，更歡樂(lè)地成長(zhǎng)。 一年級(jí)班主任老師工作總結(jié)2 本學(xué)年我擔(dān)當(dāng)一年級(jí)的班主任，及語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)年的工作總結(jié)如下： 一、政治思想 本學(xué)年來(lái)，我仔細(xì)堅(jiān)持政治理論學(xué)習(xí)，工作的責(zé)任感事業(yè)心大大加強(qiáng)。做到了學(xué)習(xí)與教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，仔細(xì)反省工作得失，虛心接受他人的看法，使自己的政治素養(yǎng)明顯提高，一貫奉行勤能補(bǔ)拙熟能生巧的教學(xué)原則，堅(jiān)持把工作做細(xì)做實(shí)。 二、業(yè)務(wù)水平 本學(xué)年度我所任教

8、的是一年級(jí)的，語(yǔ)文課和班主任的工作，任務(wù)艱難，壓力大。面對(duì)一群剛剛?cè)雽W(xué)的兒童各個(gè)方面工作都須要做細(xì)，須要仔細(xì)細(xì)致地教給學(xué)生應(yīng)怎樣做才能成為一名合格的小學(xué)生，從課上、課間、上操、放學(xué)路隊(duì)等各方面都嚴(yán)格地給學(xué)生進(jìn)行規(guī)范，開(kāi)學(xué)初我就把大興九小學(xué)生一日常規(guī)、大興九小學(xué)生課堂常規(guī)發(fā)給學(xué)生每人一份，回到家后再讓家長(zhǎng)協(xié)作念給孩子聽(tīng)，再指導(dǎo)孩子做一做，我在課上再次進(jìn)行規(guī)范，通過(guò)一段時(shí)間的努力學(xué)生的各種行為習(xí)慣已經(jīng)初步形成。在教學(xué)中我仔細(xì)備課的同時(shí)，還深化地鉆研教材，在教材、教參中進(jìn)行批注做到每一句，每一段嚴(yán)抓細(xì)扣，精確把握學(xué)生的接受實(shí)力，體現(xiàn)備課的重要性和好用性。上課做到精講精練，巧講巧練，以讀代講。在實(shí)踐工

9、作中培育學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)的感悟?qū)嵙蜌w納總結(jié)實(shí)力，抓好重點(diǎn)閱讀片段訓(xùn)練。并依據(jù)多年來(lái)的教學(xué)閱歷抓考點(diǎn)、練重點(diǎn)、突破難點(diǎn)學(xué)生的閱讀實(shí)力明顯提高。精確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)，實(shí)行敏捷多樣的教學(xué)方法和管理方法，最大限度的調(diào)動(dòng)全班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，并注意學(xué)生個(gè)體的差異，注意學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)，愛(ài)學(xué)習(xí)。特殊是針對(duì)后進(jìn)生，我做到了耐性、細(xì)致、剛好地進(jìn)行輔導(dǎo)，使他們不掉隊(duì)，幫他們樹立了學(xué)習(xí)的信念。 三、工作業(yè)績(jī) 這個(gè)學(xué)年度我所教的班級(jí)多次被評(píng)為優(yōu)秀班集體，在各種競(jìng)賽中也取得了優(yōu)異的成果，在第一學(xué)期的期末考試中我班的學(xué)習(xí)成果名列前茅，在這一學(xué)期學(xué)校的其中抽測(cè)中也分獲數(shù)學(xué)、語(yǔ)文的第一名，在春季運(yùn)動(dòng)會(huì)中我班取得

10、了團(tuán)體總分、精神文明、年級(jí)接力賽的三個(gè)第一名。 成果已成為過(guò)去，在今后的工作中我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，不斷進(jìn)步。 一年級(jí)班主任老師工作總結(jié)3 這一學(xué)期我擔(dān)當(dāng)一年級(jí)班主任及數(shù)學(xué)教學(xué)工作，回顧這一學(xué)期的工作，有成果，也有失誤，有閱歷，也有教訓(xùn)。下面，就我本學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一、班級(jí)管理工作 一年級(jí)的孩子，自覺(jué)性還是相對(duì)較低，早上來(lái)得早，很少有人自覺(jué)讀書、打掃衛(wèi)生，須要老師在旁邊不停地督促、提示。針對(duì)這一狀況，我早上提前到校，輔導(dǎo)學(xué)生晨讀，督促學(xué)生打掃衛(wèi)生區(qū)，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，以便發(fā)覺(jué)問(wèn)題，剛好解決。中午我在學(xué)校吃飯，利用中午時(shí)間給學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課，批改批改作業(yè)，和其他老師一起探討一下教學(xué)

11、中的問(wèn)題等。由于我每天和學(xué)生學(xué)習(xí)在一起、生活在一起，我們彼此間的信任和了解加深了，我成了學(xué)生的知心摯友，班級(jí)的凝合力增加了，各項(xiàng)工作開(kāi)展的有條不紊。班級(jí)形成了主動(dòng)向上的良好發(fā)展態(tài)勢(shì)。正是因?yàn)槲液蛯W(xué)生之間這種和諧與默契，才使得我的教學(xué)工作開(kāi)展的較為順當(dāng)。 二、教學(xué)工作 在教學(xué)工作中，我深信，只有高素養(yǎng)的老師，才能培育出高水平的學(xué)生。為了提高自身素養(yǎng)，我不斷學(xué)習(xí)新的教化思想，更新教化觀念，加強(qiáng)行為修養(yǎng)，不斷完善自我。做學(xué)生的楷模。對(duì)待班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生，我信任人人都能成材，都有要求進(jìn)步的愿望，只要老師合理地引導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，挖掘?qū)W生的潛能，那么每個(gè)學(xué)生都能享受到學(xué)習(xí)和勝利的樂(lè)趣。因此，

12、我對(duì)待每個(gè)學(xué)生都有愛(ài)心、有信念、有耐性。從不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，因?yàn)槲颐鎸?duì)的是一個(gè)個(gè)家長(zhǎng)視為掌上珠、心頭肉的孩子，因?yàn)槲覀円獙?duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，這神圣的責(zé)任感、使命感，使 我沒(méi)有理由不對(duì)他們付出全身心的熱忱。工作中我堅(jiān)持仔細(xì)上好每一節(jié)課，仔細(xì)批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。一方面，我不斷地充溢自己，汲取新的學(xué)問(wèn)與教學(xué)方法；另一方面，我堅(jiān)持聽(tīng)優(yōu)質(zhì)課，虛心向別的老師求教，以使自己的業(yè)務(wù)實(shí)力進(jìn)一步提高。 當(dāng)然，過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去，我們總結(jié)過(guò)去是為了讓將來(lái)更有閱歷可循。舊的一年已經(jīng)過(guò)去，新的學(xué)期還未起先。在新的學(xué)期里，我們吸取過(guò)去的閱歷教訓(xùn)，不斷地提示自己，讓自己向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。 三、存在的主要問(wèn)題

13、 1、一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)看法不夠端正。上課聽(tīng)講不仔細(xì)，家庭作業(yè)常常完不成。 2、有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在：學(xué)生家庭的不協(xié)作，造成了學(xué)習(xí)差。 3、還有一部分是，反映問(wèn)題慢，基礎(chǔ)太差，是造成了不及格現(xiàn)象。 4、由于課時(shí)少，學(xué)生練習(xí)的不夠精、不夠深，學(xué)生的自學(xué)意識(shí)薄弱，個(gè)別學(xué)生上課小動(dòng)作較多，為此，下學(xué)期我將在課堂設(shè)計(jì)上層次更分明一些，使個(gè)層面學(xué)生都能感愛(ài)好。 四、今后努力方向和設(shè)想 針對(duì)本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問(wèn)題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點(diǎn)： 1、結(jié)合教材的內(nèi)容，老師要細(xì)心備課，面對(duì)全體學(xué)生教學(xué)，抓牢基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，搞好思想教化工作。細(xì)心上好沒(méi)一節(jié)課，虛心向

14、老老師學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。注意學(xué)生各種實(shí)力的培育和學(xué)問(wèn)應(yīng)用的敏捷性。特殊注意學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，以激發(fā) 學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好，提高他們的學(xué)習(xí)成果，自己還要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。 2、剛好輔導(dǎo)落后生，抓住他們的閃光點(diǎn)，激勵(lì)其進(jìn)步。注意學(xué)生各種實(shí)力和習(xí)慣的培育。 3、充分利用直觀、電化教學(xué)，把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，爭(zhēng)取教出更好的成果。 4、充分利用數(shù)學(xué)教材，挖掘教材的趣味性，以數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生。 5、數(shù)學(xué)課的開(kāi)展應(yīng)面對(duì)全體的狀況下，實(shí)施因材施教。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性。 6、對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛(ài)國(guó)教化，培育學(xué)生為祖國(guó)

15、為中華民族努力學(xué)習(xí)的精神。在以后的教學(xué)工作中，我會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，使自己的教學(xué)水平更上一層樓。 一年級(jí)班主任老師工作總結(jié)4 為加強(qiáng)班級(jí)德育工作，本學(xué)期我班德育工作仔細(xì)按安排進(jìn)行。開(kāi)學(xué)初，利用班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行平安宣揚(yáng)教化，仔細(xì)貫徹小學(xué)生日常行為規(guī)范，小學(xué)生守則，“小學(xué)生十不準(zhǔn)”對(duì)學(xué)生進(jìn)行平安，紀(jì)律，法制，思想品德，環(huán)境文明禮貌等教化，使學(xué)生從開(kāi)學(xué)起就有一個(gè)良好的開(kāi)端。除了對(duì)學(xué)生進(jìn)行平安教化和行為規(guī)范教化，我班還對(duì)學(xué)生進(jìn)行了各方面的教化如下： 一、 抓常規(guī)訓(xùn)練 學(xué)校生活，要求孩子們樹立嚴(yán)格的集體和時(shí)間觀念，遵守學(xué)校紀(jì)律。一年級(jí)的孩子年齡小，僅懂得了道理，假如不經(jīng)過(guò)反復(fù)訓(xùn)練，也不肯定做到。因此從開(kāi)學(xué)起，我便

16、對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)教化，對(duì)怎樣上課、下課、回答問(wèn)題、敬重師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)等等，都做了明確的要求，然后，進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，對(duì)做得好的同學(xué)賜予表?yè)P(yáng)，并讓他示范給大家看。有的同學(xué)做錯(cuò)了，就讓他們重做一次，兩次、不厭其煩，多次反復(fù)，直到做好為止，不能因?yàn)殄e(cuò)了一次而指責(zé)，應(yīng)真誠(chéng)地激勵(lì)他們樹立信念去做好。 二、堅(jiān)持正面教化，寓教化于講故事之中 對(duì)一年級(jí)的小學(xué)生進(jìn)行教化，僅憑單純的講道理是不行的，孩子們都喜愛(ài)聽(tīng)故事，哪怕是最頑皮好動(dòng)的孩子一聽(tīng)講故事，立刻就會(huì)寧?kù)o下來(lái)。我就抓住了的這一新奇心理特征，經(jīng)常通過(guò)講故事的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行教化。為了培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我給他們講“聞雞起舞”的故事，使他們懂得學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)仔細(xì)、刻苦。三

17、十多個(gè)孩子在一起學(xué)習(xí)，難免有打鬧、吵架的現(xiàn)象發(fā)生。為了培育孩子們團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神，我常依據(jù)班內(nèi)發(fā)生的詳細(xì)事例編成小故事，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教化。 三、聯(lián)系實(shí)際，寓教化于活動(dòng)之中 聯(lián)系班內(nèi)學(xué)生的思想實(shí)際，通過(guò)有意義的活動(dòng)進(jìn)行思想教化，是行之有效的方法。例如：個(gè)別學(xué)生對(duì)別人的東西（彩筆、鉛筆等）較感愛(ài)好，趁別人不留意時(shí)，就順手牽羊。遇到這種狀況時(shí)，我就先找些拾物交公的例子給他們講講，然后說(shuō)，有的同學(xué)可能錯(cuò)裝了別人的東西，在自己的書包中找一下，假如真的裝錯(cuò)了，就英勇的交到老師這兒來(lái)，結(jié)果有個(gè)同學(xué)紅著臉交上來(lái)了，不好意思地說(shuō)：“我不是有意的，請(qǐng)老師和同學(xué)們寬恕！”忽然，掌聲齊起，最終讓大家探討，都 說(shuō)不能隨意拿

18、別人的東西，并且拾到東西要交公。通過(guò)這一事例，學(xué)生們辨明白是非，自這次班會(huì)活動(dòng)之后，班內(nèi)拾物交公的學(xué)生多了。 四、耐性教化，以表?yè)P(yáng)為主 愛(ài)聽(tīng)表?yè)P(yáng)是兒童心理特點(diǎn)，表?yè)P(yáng)運(yùn)用得恰當(dāng)，學(xué)生的主動(dòng)因素就會(huì)像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應(yīng)。例如：上課了，大部分同學(xué)在吵嚷，沒(méi)有做好上課打算，假如泛泛指責(zé)，收效甚微，假如點(diǎn)名指責(zé)，別人往往幸災(zāi)樂(lè)禍；倘如從亂哄哄中找個(gè)坐得好，不說(shuō)話，書本都打算好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，其他學(xué)生便會(huì)仿效，秩序井然。人都有自尊心，表?yè)P(yáng)有指責(zé)的作用，是不損害學(xué)生自尊心的指責(zé)。我常用表?yè)P(yáng)某個(gè)學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的主動(dòng)因素去影響和克服后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素，寓指責(zé)于表?yè)P(yáng)之中。這樣有利于學(xué)生之間相

19、互學(xué)習(xí)，達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。 五、以身作則，做學(xué)生的表率 一年級(jí)的學(xué)生仿照性很強(qiáng)，老師一舉一動(dòng)，一言一行對(duì)學(xué)生都起著潛移默化的影響。工作中我嚴(yán)格要求自己，到處以身作則，做學(xué)生的表率。凡要求學(xué)生做到的事，我首先做到。如要求學(xué)生對(duì)人講話要有禮貌，我就帶頭運(yùn)用禮貌語(yǔ)言；要求學(xué)生要愛(ài)惜環(huán)境，我就帶頭做好環(huán)保工作。 六、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作 轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不行少的工作。我認(rèn)為對(duì)后進(jìn)生要賜予特殊的關(guān)愛(ài)。要做到思想上不卑視，感情上不厭倦，看法上不粗暴。要用自己對(duì)差生的一片真誠(chéng)的愛(ài)心，去叩響他們的心靈之門。要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)他們的閃光點(diǎn)。比如：在課堂上沒(méi)關(guān)系緊盯著優(yōu)等生，應(yīng)多給后進(jìn)生創(chuàng)建條件，激勵(lì)他們舉手

20、發(fā)言，剛好賜予確定、嘉獎(jiǎng)，使他們也能自信地面對(duì)學(xué)習(xí)。課外主動(dòng)輔導(dǎo)，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，爭(zhēng)取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)也促進(jìn)班級(jí)的整體發(fā)展。 在這學(xué)期中，我與學(xué)生在一起，覺(jué)得日子過(guò)得真快，雖然每天都是忙勞碌碌的，但我忙得興奮，忙得快樂(lè)，在今后的工作中我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己，使所教班級(jí)躍上一個(gè)新臺(tái)階。 一年級(jí)班主任老師工作總結(jié)5 時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間和可愛(ài)的孩子們已經(jīng)相處了一年，回想這學(xué)期以來(lái)的工作，有苦也有甜，真是累并歡樂(lè)著。有人說(shuō)：一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班集體。為了讓班級(jí)充溢活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展，也為了使新學(xué)期班級(jí)上能有更新的氣

21、息，我特將本學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一、常規(guī)教化重點(diǎn)抓。 剛踏入一年級(jí)的小學(xué)生，對(duì)于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)還不太適應(yīng)，每一項(xiàng)規(guī)章制度對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是極其生疏的。為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入角色，適應(yīng)學(xué)校的生活，在日常生活中我常常有序的引導(dǎo)，并時(shí)時(shí)到處向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的常規(guī)教化。從以下幾點(diǎn)入手： 1、充分利用班隊(duì)會(huì)及晨會(huì)的時(shí)間學(xué)習(xí)實(shí)小一日常規(guī)、小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為規(guī)范，學(xué)習(xí)的過(guò)程中讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的，什么是不對(duì)的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。 2、合理利用午練時(shí)間，重大節(jié)日，加強(qiáng)學(xué)生的德育教化。這學(xué)期利用老師節(jié)，國(guó)慶節(jié)，少先隊(duì)建隊(duì)日和元旦等重大活動(dòng)實(shí)行了一些有意義的主題班團(tuán)會(huì)，使學(xué)生懂得做

22、人的道理，培育其愛(ài)國(guó)主義情感。同時(shí)，讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。 3、充分發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)中的教化陣地的作用，增加學(xué)生的榮譽(yù)感，使學(xué)生心中有他人，有集體。比如：我充分發(fā)揮教室內(nèi)外的黑板報(bào)和墻報(bào)的教化作用，采納“每天學(xué)習(xí)”，“每天進(jìn)步”和“我最棒”等欄目進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。對(duì)于學(xué)生的書寫讀的姿態(tài)，我采納“你行我也行”的活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督，并在課堂上隨時(shí)提示與幫助。 二、班級(jí)紀(jì)律要加強(qiáng)。 一個(gè)班級(jí)，要想有良好的班風(fēng)，必需要抓班級(jí)紀(jì)律才行。因而，我強(qiáng)化以下工作： 1、課堂紀(jì)律 首先師生共同制定一年級(jí)二班班規(guī)，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲方法。這樣學(xué)生既感到好玩，又有動(dòng)力，而且可以在不知不覺(jué)

23、中遵守紀(jì)律。 2、班團(tuán)紀(jì)律 為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，適應(yīng)集體生活，我在班級(jí)開(kāi)展”路隊(duì)小標(biāo)兵”評(píng)比活動(dòng)，使學(xué)生不僅做到快，齊，靜，而且能夠進(jìn)行自主管理。每一個(gè)路隊(duì)將分別設(shè)立一個(gè)小隊(duì)長(zhǎng)，每天定時(shí)向班級(jí)匯報(bào)路隊(duì)狀況，剛好監(jiān)督，剛好管理。 3、課間紀(jì)律 課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間，良好的課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)校內(nèi)帶來(lái)活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動(dòng)，就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。我將針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采納師生共同參加的方式，開(kāi)展“跳繩、做嬉戲、唱歌”等活動(dòng)，使學(xué)生既健體又受教化，還能增進(jìn)師生之間的感情，擴(kuò)大溝通的空間。同時(shí)，隨時(shí)提示學(xué)生要留意的危急活動(dòng)和場(chǎng)地，寓教于樂(lè)。 三、衛(wèi)生方面是重點(diǎn) 1

24、、班級(jí)衛(wèi)生：每天上午放學(xué)和下午放學(xué)后清掃教室，并設(shè)立衛(wèi)生班長(zhǎng)，每節(jié)下課后，進(jìn)行檢查與監(jiān)督。 2、個(gè)人衛(wèi)生：利用晨讀時(shí)間，檢查學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生，不好的賜予提示。 四、班干部的培育千萬(wàn)別放過(guò)。 班級(jí)管理光靠班主任一人來(lái)管理是不夠的，而班干部卻是班級(jí)管理的小助手。這學(xué)期我實(shí)行班干部輪番制(包括班長(zhǎng)和組長(zhǎng))，使班級(jí)自主化管理形成機(jī)制，讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分的挖掘，培育有特性的人，使孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)合作和學(xué)會(huì)管理。 五、其他方面 班級(jí)管理中還應(yīng)注意個(gè)體的發(fā)展，在各項(xiàng)活動(dòng)中挖掘各種人才及學(xué)生的潛力，使班上的每個(gè)同學(xué)都能在某一方面得到進(jìn)一步的發(fā)展。因此，在班級(jí)開(kāi)展各種活動(dòng)。如：技能小能手評(píng)比

25、，小書法家、小演講家、小詩(shī)人，數(shù)學(xué)小博士和愛(ài)書人等各種評(píng)比活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，大力推出了新人、新作，讓每個(gè)孩子都敢于面對(duì)大家展示自我，充分熬煉自己，提高學(xué)生的自信念。 班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的摯友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，須要付出許多的心血。在今后的工作中，我將不斷地加以改進(jìn)自己的工作，力求更上一層樓。 一年級(jí)班主任老師工作總結(jié)6 作為一年級(jí)班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將一般而又平凡的班主任工作做好。擔(dān)當(dāng)班主任工作以來(lái)，我咀嚼過(guò)失敗的苦澀，也品嘗過(guò)勝利的甘甜。經(jīng)驗(yàn)過(guò)這一次次心靈的歷程，我對(duì)自己所從事的工作有了

26、更多的信念和熱忱。我愛(ài)學(xué)生，盡我所能引導(dǎo)他們，讓他們?cè)陉P(guān)愛(ài)中健康成長(zhǎng)。 班主任老師是學(xué)生的榜樣，我們都知道 身教重于言教 。我時(shí)刻留意自身對(duì)學(xué)生的影響，到處以身作則，上班從不遲到早退，只有早出晚歸，即使有病也堅(jiān)持上課。平常我非常留意自己的言行舉止，要求學(xué)生做到的，自己先做到，而且做得更好。在我的帶動(dòng)下，班級(jí)面貌發(fā)生了巨大的改變：班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)們團(tuán)結(jié)互助，形成了一個(gè)朝氣蓬勃的班集體。 良好行為習(xí)慣的培育。對(duì)任何人來(lái)說(shuō)，從小培育良好的習(xí)慣特別重要，好習(xí)慣一生受益。我在注意培育隊(duì)員道德品質(zhì)的同時(shí)，還注意培育隊(duì)員良好的行為習(xí)慣。引導(dǎo)他們從大處著眼，小處入手，從小事做起，做到 不以善小而不為，不以

27、惡小而為之 。比如：每個(gè)學(xué)生都知道要講文明，守禮貌的大道理，可詳細(xì)做的時(shí)候卻不盡人意。我就從自身做起，言傳身教，并提倡同學(xué)們從小事做起，運(yùn)用禮貌用語(yǔ)：請(qǐng)；感謝；對(duì)不起；沒(méi)關(guān)系。上個(gè)學(xué)期，我?guī)W(xué)生到湖光巖游玩，臨走時(shí)我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們把地面的雜物整理干凈。受到管理員的連聲好評(píng)。回來(lái)后我通過(guò)這件事剛好教化學(xué)生講文明，守禮貌要從身邊的每件小事做起，如不打架罵人；敬重師長(zhǎng)，遵守公共秩序等方面去培育自己的良好行為習(xí)慣。 在形式多樣的活動(dòng)中享受藍(lán)天，陽(yáng)光班級(jí)活動(dòng)是班集體建設(shè)的命脈，其根本目的是更有效地教化學(xué)生。豐富多彩的活動(dòng)，可以讓學(xué)生快速成長(zhǎng)。而嬉戲，玩耍，活動(dòng)是學(xué)生的天性。他們精力充足，活潑天真，可塑性強(qiáng)，

28、開(kāi)展一些符全他們年齡特征的活動(dòng)，花力不多卻可以培育學(xué)生各方面的愛(ài)好愛(ài)好，良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)，何樂(lè)而不為呢 我先后組織學(xué)生開(kāi)展了 獻(xiàn)給老人一片情 的中隊(duì)主題活動(dòng)， 黑板報(bào)設(shè)計(jì)競(jìng)賽 ， 我與平安同行 ， 課本劇競(jìng)賽 寫字競(jìng)賽 ， 讀書競(jìng)賽 等一系列活動(dòng)。活動(dòng)都由學(xué)生自編，自導(dǎo)，自演，他們都為搞好一次活動(dòng)而一齊勞碌。很多同學(xué)的繪畫多次在校的櫥窗，專版上展覽，還有，每次的獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)，我們班的同學(xué)也總能伸出救濟(jì)之手，紛紛捐款。我們班的黑板報(bào)總能出得保質(zhì)保量，在參與學(xué)校組織的各項(xiàng)文體活動(dòng)中，我們的節(jié)目分別榮獲校一，二等獎(jiǎng)。班隊(duì)活動(dòng)就像是催化劑，讓學(xué)生活潑向上，讓他們充溢活力與朝氣，擺脫學(xué)習(xí)沉重的束縛

29、，讓他們享受歡樂(lè)，享受藍(lán)天陽(yáng)光。 一年級(jí)班主任老師工作總結(jié)7 經(jīng)過(guò)一學(xué)期的洗禮，讓我深深感到當(dāng)一名老師不簡(jiǎn)潔，當(dāng)一名班主任更是不簡(jiǎn)潔。須要無(wú)限的愛(ài)心、耐性更要有如針般細(xì)的心才能創(chuàng)建出讓孩子強(qiáng)壯成長(zhǎng)的.良好教化環(huán)境。 班主任工作是管理人的工作，我所面對(duì)的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的一年級(jí)學(xué)生，所以一個(gè)學(xué)期下來(lái)給我最最劇烈的體會(huì)是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的特性發(fā)展；要有劇烈的前瞻性；工作更要細(xì)致的落實(shí)到位，只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。作為一年級(jí)班主任，我真對(duì)我們班活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，做了如下的工作： 一、加強(qiáng)常規(guī)、加強(qiáng)常規(guī)教化，培育孩子們的自覺(jué)性。 回憶

30、起開(kāi)學(xué)第一個(gè)月的情形，的確比較辛苦。每天如“母雞孵蛋”一般坐在班中。從坐站、舉手、排隊(duì)、用餐等一一教起。一個(gè)星期之后，學(xué)生慢慢地知道了每天何時(shí)當(dāng)做何事。于是，我結(jié)合制定的工作安排，利用晨會(huì)、班會(huì)等時(shí)間，從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、平安人文素養(yǎng)等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化教化，使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)生的行為規(guī)范大有進(jìn)步，已基本上適應(yīng)了小學(xué)生活。 二、多表?yè)P(yáng)多嘉獎(jiǎng)，激發(fā)孩子的上進(jìn)心。 每天的早讀課，我都會(huì)激勵(lì)孩子用自己的方式朗讀課文，并在巡回檢查的過(guò)程中，將仔細(xì)讀書的學(xué)生大肆表?yè)P(yáng)，下課的時(shí)候把他們叫到面前談?wù)勑?，夸夸他們的?yōu)點(diǎn)“。學(xué)生主動(dòng)性大增，每天早讀課他們都學(xué)習(xí)自讀課文。每天的

31、教室打掃和其他的行為習(xí)慣，我也都會(huì)沿用早讀課的嘉獎(jiǎng)方法，并到一星期結(jié)束時(shí)進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，各方面都做得好或在某一方面有進(jìn)步的，特殊是壞毛病改掉一些的，我都會(huì)獎(jiǎng)他們一顆星，利用孩子的上進(jìn)心鞭策他們。小摯友看到班級(jí)中的表?yè)P(yáng)榜上的星星都特殊的快樂(lè)，有的小摯友甚至早晨到班級(jí)中來(lái)的時(shí)候都要仔細(xì)的看一看星星是不是掉了。 三、和家長(zhǎng)多聯(lián)系，多溝通，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。 我認(rèn)為，一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭的影響。老師對(duì)孩子的影響再大，假如得不到家庭的響應(yīng)與合作，必定是勢(shì)單力薄的。所以我常常利用家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)候，與家長(zhǎng)溝通，表達(dá)自己對(duì)教化孩子的看法，反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。 一學(xué)期不知不覺(jué)過(guò)去了，從學(xué)生

32、進(jìn)校到現(xiàn)在，可以說(shuō)孩子們的進(jìn)步是很大的，會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)表達(dá)，能與老師、同學(xué)溝通，能主動(dòng)做好班上衛(wèi)生，有的小干部也當(dāng)?shù)糜心Ｓ袠?，并能比較自覺(jué)地遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。在學(xué)校實(shí)行的幾次活動(dòng)中也取得較好成果。 四、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作 我們這個(gè)班，后進(jìn)生還是有幾個(gè)。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不行少的工作。我認(rèn)為對(duì)后進(jìn)生要賜予特殊的關(guān)愛(ài)。要做到思想上不卑視，感情上不厭倦，看法上不粗暴。要用自己對(duì)差生的一片真誠(chéng)的愛(ài)心，去叩響他們的心靈之門。要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)他們的閃光點(diǎn)。比如：在課堂上沒(méi)關(guān)系緊盯著優(yōu)等生，應(yīng)多給后進(jìn)生創(chuàng)建條件，激勵(lì)他們舉手發(fā)言，剛好賜予確定、嘉獎(jiǎng)，使他們也能自信地面對(duì)學(xué)習(xí)。課外主動(dòng)輔導(dǎo)，多與家

33、長(zhǎng)聯(lián)系，爭(zhēng)取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)也促進(jìn)班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍。 五、常常與任課老師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況 協(xié)同對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教化，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會(huì)學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門功課，并駕馭學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。 通過(guò)以上工作，本班學(xué)生紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變，為今后的教化教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)。當(dāng)然，班主任工作是一門科學(xué)，須要不斷探究，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責(zé)做好這一項(xiàng)工作。 一年級(jí)班主任老師工作總結(jié)8 這是一篇關(guān)于一年級(jí)班主任工作總結(jié),小學(xué)一年級(jí)班主任工作總結(jié),小學(xué)班主任工作總結(jié)的文章。培育學(xué)生的良好習(xí)慣一年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差

34、，紀(jì)律渙散。我從培育學(xué)素養(yǎng)教化要求我們要面對(duì)全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素養(yǎng)得到全面和諧地發(fā)展，特性特長(zhǎng)得到充分的培育。這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、具有劃時(shí)代意義的改革。學(xué)校教化是我國(guó)主要的教學(xué)形式，班級(jí)授課制是學(xué)校教化的基本形式。因此，作為“班集體靈魂”的班主任應(yīng)當(dāng)充分相識(shí)到自己所擔(dān)當(dāng)?shù)臍v史重任。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)一（2）班的教化教學(xué)工作。在這個(gè)學(xué)期里，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素養(yǎng)，我主要做了下面幾點(diǎn)工作: 一、培育學(xué)生的良好習(xí)慣 一年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培育學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引

35、學(xué)生的留意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班隊(duì)會(huì)課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提示學(xué)生做好上課打算工作，并且在課后留意視察學(xué)生的行為，依據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，漸漸養(yǎng)成仔細(xì)聽(tīng)課、仔細(xì)作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。 （1）培育學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。在學(xué)校，紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期，我常常利用班隊(duì)課教化學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律。平常上課常常進(jìn)行小組評(píng)比，發(fā)覺(jué)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好剛好表?yè)P(yáng)，在班中樹榜樣，發(fā)覺(jué)不良現(xiàn)象剛好訂正。 （2）培育學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。即要求學(xué)生做到儀表美、語(yǔ)言美、心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，衣著整齊，佩戴好校牌和紅

36、領(lǐng)巾，不赤腳、不穿拖鞋上學(xué)，由班干部督促檢查，結(jié)合評(píng)比制度，促使學(xué)生自覺(jué)自悟，現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣。在語(yǔ)言行動(dòng)上，同學(xué)們懂得講文明禮貌，無(wú)論在校內(nèi)、校外，他們見(jiàn)到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，相互幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到:在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的幼芽。 （3）培育學(xué)生主動(dòng)參加課堂教學(xué)活動(dòng)的習(xí)慣。在課堂教學(xué)中，我常常實(shí)行多種形式，培育學(xué)生主動(dòng)參加課堂教學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。如通過(guò)創(chuàng)設(shè)詳細(xì)的教學(xué)情境，讓學(xué)生通過(guò)嬉戲，教學(xué)課件等多種形式組織教學(xué)，這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生參加課堂教學(xué)的主動(dòng)性，又培育了學(xué)生的計(jì)算實(shí)力，邏輯思維實(shí)力，想象力和動(dòng)

37、手操作實(shí)力。 二、培育良好的班集體 班集體是培育學(xué)生特性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的特性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng)，最能培育學(xué)生的凝合力、集體榮譽(yù)感。本學(xué)期我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)，為災(zāi)區(qū)獻(xiàn)愛(ài)心等活動(dòng)。每天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校，一到學(xué)校就幫助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學(xué)生不僅逐步養(yǎng)成酷愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。 三、做好家訪工作。 老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教化、管理外，還要做好校外的工作，要常常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，取得家長(zhǎng)幫助，才能把學(xué)生教好。平常我特別留意做好這個(gè)工作，特殊是那些頑皮和不能按時(shí)完成作業(yè)的同

38、學(xué)更要與家長(zhǎng)共同管教。經(jīng)過(guò)老師和家長(zhǎng)的多次教化，現(xiàn)在變更很大，基本能遵守學(xué)校紀(jì)律并按時(shí)完成作業(yè)。 四、培訓(xùn)班干部。 要搞好一個(gè)班的工作，就得有一支能干的干部隊(duì)伍，本學(xué)期我班評(píng)比出了班干部，并給他們分工負(fù)責(zé)，明確自己所做的工作。還常常教他們?cè)鯓幼龊霉ぷ骱土私庠诠ぷ髦杏心男├щy，教化班干部要以身作則，要求同學(xué)們做到的自己首先要做好，管理他人才能服眾。假如班干部在某項(xiàng)工作上有困難，老師就幫助他解決，并定期召開(kāi)班干部會(huì)議，對(duì)工作做得好的班干部表?yè)P(yáng)激勵(lì)，對(duì)做得不夠好的干部提出建議，教化他要留意改進(jìn)。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的培訓(xùn)，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班同學(xué)中威信也高。 誠(chéng)然，在教化學(xué)生我們班主任工作

39、的內(nèi)容是困難的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆“愛(ài)心”，一顆“誠(chéng)意”，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，提高自己，肯定能將班主任工作越做越好。 一年級(jí)班主任老師工作總結(jié)9 經(jīng)過(guò)一學(xué)期的洗禮，讓我深深感到當(dāng)一名低年級(jí)班主任的不簡(jiǎn)潔。須要無(wú)限的愛(ài)心、耐性更要有如針般細(xì)的心才能創(chuàng)建出讓孩子強(qiáng)壯成長(zhǎng)的良好教化環(huán)境。班主任工作是管理人的工作，我所面對(duì)的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的一年級(jí)學(xué)生，所以一個(gè)學(xué)期下來(lái)給我最最劇烈的體會(huì)是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的特性發(fā)展;要有劇烈的前瞻性;工作更要細(xì)致的落實(shí)到位，只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。作為一年級(jí)班主任，我針對(duì)我們班活潑好動(dòng)