2022-2023年度 名師 《雪》同步練習(xí)

1、PAGE7雪同步練習(xí)一、積累運用1.給下列加點字注音。磬口（）胭脂（）朔方（）褪盡（）凜冽（）閃爍（）脂粉奩（）撒沙（）2.下列句子中有錯別字的一項是（）A.然而很潔白，很明艷，以自身的滋潤相粘接，整個地閃閃地生光。B.彌漫太空，使太空旋轉(zhuǎn)而且升騰地閃爍。C.江南的雪，可是滋潤美艷之至了。D.連續(xù)的晴天又使他成為不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪盡了。3.選詞填空。（1）那是還在隱約著的青春的_（信息消息影子），是極壯健的處子的皮膚。（2）但我的眼前仿佛看見冬花開在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著，也聽得他們嗡嗡地_（響叫鬧）著。（3）晴天又來_（消釋消化融化）他的皮膚，寒夜又使他結(jié)一層冰，化作不透

2、明的水晶模樣。4.下列各句中，沒有語病的一項是（）A.看著那一片巨大的黃色沙地深深刺痛我們的心，使我們個個心情沉重。B.從古希臘開始，英雄都是神祇和將軍，而羅曼羅蘭卻認為英雄的偉大不在于他的體魄而在于他的心靈和品格。C.異種魚換核能否得到新的雜種魚呢？我國科學(xué)家首先解決并提出了這個問題。D.南極洲恐龍化石的發(fā)現(xiàn)，為支持地殼在進行緩慢但又不可抗拒的運動提供了證據(jù)。5.根據(jù)課文內(nèi)容，判斷下列說法的正誤。（1）從對南北兩處的雪的描寫來看，作者更為欣賞“江南的雪”。（）（2）北方的雪似乎也有點兒振臂一呼卻應(yīng)者寥寥的寂寞，但正是這種寂寞，更凸現(xiàn)出堅守自身的可貴。（）（3）雪是魯迅小說集野草中最為明朗的一

3、篇。它的景物描寫細致生動，用詞準(zhǔn)確。（）（4）塑雪羅漢是江南的雪天中最值得珍藏的記憶，對塑雪羅漢的生動描寫融進了作者對于南方冬天的美好回憶。（）6.根據(jù)文意，填人恰當(dāng)?shù)谋扔骶?，使之完整。是呀！黃山的暮色時分的確是一天中最生輝燦爛的，它將薄明的晨曦，絢麗的云霞，燦爛的陽光全收進自己的懷里，這正如一個人的_，_，因而它才顯得_、_、_、_。二、閱讀理解（一）課內(nèi)閱讀。但是，朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠如粉，如沙，他們決不粘連，撒在屋上，地上，枯草上，就是這樣。屋上的雪是早已就有消化了的，因為屋里居人的火的溫?zé)?。別的，在晴天之下，旋風(fēng)忽來,便蓬勃地奮飛，在曰光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉(zhuǎn)而且

4、升騰，彌漫太空，使太空旋轉(zhuǎn)而且升騰地閃爍。在無邊的曠野上，在凜冽的天宇下，閃閃地旋轉(zhuǎn)升騰著的是雨的精魂是的，那是孤獨的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。7.第一自然段段首用了“但是”，有什么作用？_8.朔方的雪的特征是什么？它象征什么？_9.揣摩“是的，那是孤獨的雪，是死掉的雨，是雨的精魂”這句話的含意。_10.對朔方的雪的贊頌，包含了作者什么樣的感情？體現(xiàn)了魯迅什么樣的精神品格？_11.選段中運用了哪些修辭方法？試舉例說明。_（二）課外類文閱讀。動人春色不須多王本道常聽朋友抱怨說，北方的春天總是姍姍來遲，又匆匆離去。北方，簡直就沒有春天！其實，相對于南方的“四季如春”，北方的四季當(dāng)焉最分明的了，只

5、是因了北方的春天在熱烈之中不乏貧種平淡一一純粹、悠遠、平和而寂寥，春色似乎是在秦夜里潛滋暗長著。這種不事張揚的“暗長”,使得眾多的人難以察覺。每年立春過后，盡管依然寒氣逼人，但是大地已經(jīng)蘇醒，萬物開始復(fù)蘇，雨水過后就是“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”了。田野里的麥苗由淺黃變得淡綠，泥土中的小草也躍躍欲試，等待著“春風(fēng)吹又生”。該是踏青的季節(jié)了，人們被春風(fēng)鼓動著，三五好友，結(jié)伴而行。踏青不一定要遠行，近處的郊野、崗坡、湖邊就足夠了。沿著松軟的小路緩行，淡綠色的枝頭時有三兩只鳥兒啁啾跳躍，不遠處的菜地里，青的蔥，綠的菠菜可著勁往上長。更讓人心動的是野菜族一團團、一簇簇在田埂地頭熱熱鬧鬧地相擁著，

6、那抹鮮活的嫩綠，醉了春風(fēng)，讓人喜在心頭。記得當(dāng)年在鄉(xiāng)下“插隊”，“春荒”是很難熬的。每天起早貪晚的下地干活，卻又青黃不接，只有啃著玉米餅子就咸蘿卜，吃得嗓子直冒酸水。后來，同學(xué)們跟老鄉(xiāng)學(xué)會了挖野菜：苦菜、齊菜，白花菜中午回來，同學(xué)們把挖到的野菜聚到一起，洗凈后擺到飯桌中央，大家一口玉米餅，一口蘸著大醬的野菜，吃得真是香甜。打那以后，野菜在我心中就成了春的標(biāo)志和參照。北方的春天或許不如南方那樣來烈，那樣春深似海，然而爭奇斗艷的古典詩詞對春的詠嘆，也并非是用平麗的詞藻去鋪陳春光的艷麗芳菲，大多是寥寥幾筆，就足以勾人心魄了?！按航喯戎薄澳邦^煙柳綠煙絲”“紅杏枝頭春意鬧”，這些詠春的絕唱都是以

7、接近直白的語言采擷濃春之中的一兩個饒有意境的景觀后，便止筆而留白。這種虛實相生的方法，給讀者留下了很大的想象空間。細細想來，寫詩是這樣，人生也莫不如此。幾十年的光陰梢縱即逝，能夠做成一兩件事情已經(jīng)很不容易。選擇一份自己喜愛的工作，過一種自己喜歡的生活，做一兩件對社會有益的事情，這是一種意境。若在有限的時間里，既想當(dāng)官又想發(fā)財，魚與熊掌都想兼得，到頭來只能落得個“輕薄桃花逐流水”的結(jié)局。鑒古觀今，貪勝求全者，無不心浮氣躁，最后以失敗告終?！皠尤舜荷豁毝唷?，善哉斯言?。ㄓ袆h改）12.第段寫出了北方春天的什么特點？_13.第段插敘了什么內(nèi)容？有何作用？_14.本文第段和第段兩次提到南方的春天，有何

8、用意？_15.結(jié)合文章內(nèi)容，分析第段“細細想來，寫詩是這樣，人生也莫不如此”這一句子在文中的作用。_16.“動人春色不須多”在文中蘊含什么哲理？結(jié)合實際，舉一例子加以說明。_三、拓展提優(yōu)17.綜合性學(xué)習(xí)。雪，美麗而圣潔，端莊而素雅，她是冬的盛裝，是大自然的嬌女。班級舉行了以“我愛你，雪”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動。（1）“雪”是個會意字，非常形象。下圖顯示的是其在不同時期、不同字體下的形象，請參照示例，在比較鑒賞的基礎(chǔ)上，對該字的構(gòu)思進行簡要說明。示例：“采”是會意字，分上下兩部分，上半部為“爪”，表示“手”的意思，下半部為“木”，表示“樹木”的意思，合起來表示“手在樹上采摘東西”。_（2）詩歌講

9、究詩中有畫，畫中有詩。歷代文人墨客留下了許多詠雪的篇章。請為下面兩幅圖配上合適的詩詞名句并寫出作者。作者：_作者：_18.讀完這篇課文，你對雪有怎樣的感受？請寫一段文字贊美雪的美麗,100個字左右。_答案與提示：1.qngynshutulnshulins2.A（接結(jié)）3.（1）消息（2）鬧（3）消釋4.B（A.主語殘缺，應(yīng)刪掉“看著”；C項，邏輯順序混亂，應(yīng)該是“提出并解決”；D項，成分殘缺，應(yīng)在“不可抗拒的運動”后面加上“這一理論”。故選B）5.（1）（2）（3）（4）6.示例：晚年收藏了童年、少年、青年的美好時光燦爛序重深沉含葚7.在描寫完江南的雪之后，用了一個峻急的“但是”，轉(zhuǎn)人對朔方的

10、雪的描述，讓情感的傾向性更加明顯。8.決不粘連朔方的雪象征勇者、強者、勝者.是不甘屈服于現(xiàn)實，決心以勇猛的戰(zhàn)斗來迎擊黑暗勢力的革命者的形象寫照。9.北方的雪的特質(zhì)之一是孤獨，在這里它還被表現(xiàn)成死掉的雨的意思。北方的雪完成升華是與死亡聯(lián)系在一起的，也正是完全的獻身，讓它成了雨的精魂凝聚了所有堅強內(nèi)核的精魂。10.包含作者對寒冷環(huán)境的反抗，對不屈的、斗爭的品格的歌頌。它體現(xiàn)了魯迅自己凜然犯難、奮勇抗?fàn)幍木衿焚|(zhì)。11.比喻、反復(fù)。比喻句“如粉，如沙”，反復(fù)手法“是孤獨的雪，是死掉的雨”。12.平淡（純粹、悠遠、平和而寂寥）、不事張揚（潛滋暗長、難以察覺）。13.插敘“我”當(dāng)年在鄉(xiāng)下“插隊”時.通過挖野菜度過難熬的“春荒”的事，表現(xiàn)了“我”對那段艱苦歲月的深刻記憶，以及對野菜之春的喜愛。14.用南方的春天與北方的春天對比，加深讀者的印象，突出北方春天的特點。15.承上啟下（或過渡），承接上文第段“古典詩詞對春的詠嘆”的內(nèi)容，引出下文“對人生感慨”的內(nèi)容。16.哲理示例：精彩的人生不必貪勝求全.做成一兩件對社會有益的事情，便已足夠。舉例：示例一：楊絳筆下的老王，生活艱難.不受重視，卻用善良贏得尊重，使卑微的人生充滿陽光。示例二：大巴司