少年閏土教學(xué)設(shè)計(jì)

1、少年閏土教學(xué)設(shè)計(jì)少年閏土教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)寫(xiě)7個(gè)字。正確讀寫(xiě)胯下、廚房、刺猬、畜生、明晃晃等詞語(yǔ)。2、能快速地默讀課文，背誦自己喜愛(ài)的自然段。3、整體感知閏土的形象。4、體會(huì)在舊中國(guó)深重的黑暗下，閏土身上的健康、機(jī)智、純樸和英勇。教學(xué)重點(diǎn)：有感情的朗讀課文，了解課文內(nèi)容。初步感知閏土的形象。教學(xué)難點(diǎn)：揣摩人物的特點(diǎn)，體會(huì)課文的表達(dá)方法。課前準(zhǔn)備：小氈帽。ppt課時(shí)布置：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、直接導(dǎo)入，激發(fā)愛(ài)好1、介紹好友：今天老師給同學(xué)們介紹一個(gè)新好友，他叫閏土。板書(shū)：閏土（出示課文插圖）2、打招呼：與好友初次見(jiàn)面，誰(shuí)能與閏土打個(gè)招呼？指名說(shuō)（過(guò)渡：看來(lái)同學(xué)們都會(huì)打招呼，想不想趕快

2、了解我們的這位好友？）3、魯迅先生在回到闊別已久的家鄉(xiāng)時(shí)也像你們一樣想起了他三十年前兒時(shí)的伙伴，當(dāng)母親和他提起這位好友時(shí)，他的腦里就突然閃出一幅神異的畫(huà)面。悄悄地音樂(lè)聲中聽(tīng)老師講解并描述閏土刺查的故事。說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了故事之后的感受。他就是魯迅小說(shuō)家鄉(xiāng)中的主人公少年閏土。二、整體感知課文（一）你想認(rèn)識(shí)這位少年嗎？細(xì)細(xì)地讀讀課文。（二）同學(xué)反應(yīng)溝通。三、提出問(wèn)題，互釋疑點(diǎn)，保存問(wèn)題魯迅的文章語(yǔ)言精辟，同學(xué)們?cè)诔踝x課文中是否有不理解的地方？請(qǐng)大家快速讀讀課文，找一找，做好記號(hào)。先由小組長(zhǎng)組織，進(jìn)行組內(nèi)溝通，再把你們解決不了的寫(xiě)在黑板上，看看大家是否能夠互相解決一部分。1、同學(xué)小搭配作學(xué)習(xí)。2、反應(yīng)溝通，部

3、分問(wèn)題存疑。老師從同學(xué)的問(wèn)題中了解同學(xué)的關(guān)注點(diǎn)和疑問(wèn)點(diǎn)。，并引導(dǎo)同學(xué)解決問(wèn)題。四、學(xué)習(xí)閏土的外貌1、請(qǐng)同學(xué)們找一找二人初次見(jiàn)面時(shí)閏土是怎樣的形象。2、指名讀，同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)完后說(shuō)說(shuō)閏土的形象有什么樣的特點(diǎn)。（看出閏土是一個(gè)純樸、活潑的孩子）3、老師給大家捎來(lái)一頂紹興的小氈帽，我們找個(gè)小好友戴一戴。認(rèn)真觀看，戴上氈帽的小好友像閏土嗎？4、抓住重點(diǎn)詞，親切地朗讀這句話。閏土是一個(gè)健康的孩子，形象非?？蓯?ài)，惋惜課文中沒(méi)有寫(xiě)到我是怎樣的一種形象。再讀讀課文，你們能不能依據(jù)閏土的形象特點(diǎn)來(lái)想象一下我會(huì)有怎樣的形象？留意：要有想象力，但要有依據(jù)，符合規(guī)律。5、學(xué)習(xí)對(duì)閏土外貌的描寫(xiě)，將大家對(duì)我的想象用幾句

4、話寫(xiě)一寫(xiě)。6、反應(yīng)溝通，師生評(píng)價(jià)。7、小結(jié)：同學(xué)們的想象力很豐富。這樣想的原因，我們到下節(jié)課可以連續(xù)研討。五、教學(xué)第一段畫(huà)面：正是這不同于我的外貌給我留下了深入的印象。而讓我最記憶猶新的則是看瓜刺猹的閏土。（一）輕輕地讀讀這段話，什么地方給你留下了最深入的印象？（二）反應(yīng)溝通，體味提升。1、第一句教學(xué)：（1）指名讀第一句。同桌互讀，并且把認(rèn)為讀得好的同桌推舉給大家。再請(qǐng)這些同學(xué)齊讀。同學(xué)評(píng)價(jià)。學(xué)習(xí)讀。（2）老師點(diǎn)播：在閏土奔馳在一望無(wú)際的海邊時(shí)，我在哪里？試想，每每回憶起這幅畫(huà)面時(shí)，我的心中是一種怎樣的感受？（3）深情地讀讀這段話，把這幅畫(huà)面，把這個(gè)小英雄深深入在腦中。2、第二句教學(xué)：（1）刺猹閏土不僅健康可愛(ài)，還非常英勇，看插圖中的少年分明是一個(gè)小英雄。（2）不同形式的體味朗讀，激勵(lì)生生之間的評(píng)價(jià)與賞識(shí)。（3）