茅屋演示文稿-優(yōu)質(zhì)課件

1、對 聯(lián)上聯(lián)：世上瘡痍，詩中圣哲下聯(lián)：民間疾苦，筆底生瀾對 聯(lián)上聯(lián)：世上瘡痍，詩中圣哲下聯(lián)：民間疾苦，筆底生瀾走進(jìn)杜甫憂國憂民的感情世界杜甫茅屋為秋風(fēng)所破歌詩歌賞析 走進(jìn)杜甫憂國憂民的感情世界杜甫茅屋為秋風(fēng)所破歌詩歌賞析 杜甫：唐代詩人，字子美，自號杜陵野老。我國古代偉大的現(xiàn)實主義詩人，后人尊他為“詩圣”他的作品被稱作“詩史”1982年，世界和平理事會把他列入“世界文化名人”行列。作 者 簡 介杜甫：唐代詩人，字子美，自號杜陵野老。我國古代偉大的現(xiàn)實主義唐代中期爆發(fā)“安史之亂”，導(dǎo)致社會動蕩、民不聊生。759年，杜甫一家輾轉(zhuǎn)流落到四川成都，靠朋友的資助在浣花溪畔蓋了一所茅屋，暫時有了安身之處，但

2、生活依舊是清苦的。兩年后的一個秋天，一場暴風(fēng)雨把杜甫的茅屋上的茅草吹得七零八落，導(dǎo)致一家人在冷雨淋漓中度過了一個難眠之夜。此情此景讓杜甫感慨萬分，于是寫詩抒懷。寫 作 背 景唐代中期爆發(fā)“安史之亂”，導(dǎo)致社會動蕩、民不聊生。759年，初讀 讀得正確怒號 ho 布衾 qn 俄頃 qng 喪sng亂 廣廈 sh 見xin此屋 何時 / 眼前突兀 / 見此屋南村群童 / 欺我 / 老無力吾廬獨破 / 受凍 / 死亦足初讀 讀得正確解讀讀懂大意 結(jié)合頁下注，用自己的話逐句逐段地說出它的意思，并用四字短語概括每節(jié)詩的大意。解讀讀懂大意 結(jié)合頁下注，用自己的話逐句逐段地說八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅。茅

3、飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。 八月秋深，狂風(fēng)怒號，（風(fēng)）卷走了我屋頂上好幾層茅草。茅草亂飛，渡過浣花溪，散落在對岸江邊。飛得高的茅草懸掛在高高的樹梢上，飛得低的飄飄灑灑,沉到池塘水中。八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊，公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。 南村的一群兒童欺負(fù)我年老沒力氣，（居然）忍心這樣當(dāng)面作賊搶東西，毫無顧忌地抱著茅草跑進(jìn)竹林去了。（我喊得）唇焦口燥也喝止不住，只好回來，拄著拐杖，自己嘆息。南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊，公然抱茅入竹去，唇焦口俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多

4、年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！一會兒風(fēng)停了，天空中烏云黑得像墨，深秋天色灰蒙蒙的，漸漸黑下來。布被蓋了多年，又冷又硬，像鐵板似的。孩子睡相不好，把被里蹬破了。一下雨屋頂漏雨，連床頭都沒有一點干的地方。密集的雨點像線一樣下個沒完。自從戰(zhàn)亂以來，睡眠的時間很少，長夜漫漫，屋漏床濕，如何挨到天亮。俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動安如山？嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！ 如何才能得到千萬間寬敞高大的房子，普遍地保護(hù)天下貧寒的人，讓他們個個都開顏歡笑，（房子）

5、不為風(fēng)雨所動搖，安穩(wěn)得像山一樣？唉！什么時候眼前出現(xiàn)這樣高聳的房屋，（即使）唯獨我的茅屋被吹破，自己受凍而死也甘心！安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動安如山？嗚呼！何 屋破茅飛 群童抱茅 長夜難眠 直抒胸臆 屋破茅飛解讀讀出疑問 帶著想象，再讀詩歌，提出疑問解讀讀出疑問 帶著想象，再讀詩歌，提出疑問(2)詩人寫這首詩時只有四十多歲，正當(dāng)中年，為何在第二節(jié)中說自己已經(jīng)“老無力”？是指年紀(jì)真的大了嗎？(3)杜甫一向憐民愛民，為何對于不過抱跑幾根茅草的頑童要罵其“盜賊”？這是憤激之詞嗎？(4)有人認(rèn)為，全詩中寫得最為傳神的地方是“布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂”。把被子比喻為“鐵”好在什么

6、地方？小孩為什么會“惡臥”呢？你從“嬌兒”一詞中讀出了詩人怎樣的感情？ (1)第一節(jié)詩寫“茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳?！睘楹螏赘┎輹绱藸縿釉娙说囊暰€？(2)詩人寫這首詩時只有四十多歲，正當(dāng)中年，為何在第二節(jié)中說自經(jīng)喪亂少睡眠 安史之亂自經(jīng)喪亂少睡眠安史之亂人口：從五千多萬到一千多萬米價：漲了數(shù)百倍（斗米萬錢）人口： 杜甫一生備嘗了人生坎坷的艱辛。公元746年，杜甫懷著“致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳”的遠(yuǎn)大政治抱負(fù)，到京城長安參加進(jìn)士考試，沒有考中，困守長安十年之久。這一時期，他生活困頓，常挨餓受凍，過著屈辱的生活。安史之亂前一個月，才得到一個小官職。公元755年，安史之亂爆發(fā)

7、，杜甫被叛軍扣押在營中。不久逃脫，投奔新帝，被唐肅宗任命為左拾遺，759年冬，關(guān)中大旱，為了逃荒，他辭去官職，伴著家小輾轉(zhuǎn)在甘肅一帶，最后到了四川成都。在國家政局動蕩中，杜甫的命運也激烈動蕩著。這一時期他寫下了許多反映戰(zhàn)亂年代人民苦痛生活的詩作。760年暮春，杜甫在友人幫助下，在成都浣花溪畔蓋了一座簡陋的茅屋，生活十分貧困。 第二年秋天，一場大風(fēng)雨突發(fā)而至，將茅屋無情摧毀了。 創(chuàng)作背景 杜甫一生備嘗了人生坎坷的艱辛。公元746創(chuàng)作背景 安得廣廈千萬間， 大庇天下寒士俱歡顏， 風(fēng)雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！ 情感升華，由記敘一家之苦到大抒憂國憂民之情。 憂國憂民

8、悲天憫人小我而大天下 安得廣廈千萬間，嗚呼！ 情感升華，由記敘一家之苦到 想想每一詩節(jié)中蘊(yùn)涵著詩人什么樣的感情？你能用含“痛”的二字詞語分別概括嗎？這感情的表達(dá)又有什么聯(lián)系和變化？痛惜痛心痛苦 痛憂情感升華，由記敘一家之苦到大抒憂國憂民之情 想想每一詩節(jié)中蘊(yùn)涵著詩人什么樣的感情？你能用含會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。會當(dāng)凌絕頂， 布衾多年冷似鐵， 嬌兒惡臥踏里裂。 入門聞號啕，幼子餓已卒。 吾寧舍一哀，里巷亦嗚咽。 所愧為人父，無食致夭折。 自京赴奉先縣詠懷五百字 入門聞號啕，幼子餓已卒。 誦讀讀出感情 1.抑揚頓挫 2.想像畫面 3.揣摩感情誦讀讀出感情 八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑

9、江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。 起勢稍高，語速較慢。前兩句語氣偏重，“怒號”、“卷”等應(yīng)重讀，讀出風(fēng)之猛烈。后三句應(yīng)邊讀邊想像詩人視線緊緊追隨茅草遠(yuǎn)去的情形，最后一句語調(diào)低沉婉轉(zhuǎn)，語速稍慢，讀出詩人的痛心之情。 八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江 南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚仗自嘆息。 前兩句應(yīng)讀得短促，音色渾濁，讀出老弱之態(tài)和氣憤之情。讀后三句要邊讀邊想像詩人想要大聲疾呼卻喊不出來的情形，“呼不得”的“呼”和“自嘆息”的“自”，字音可拖長，“息”字卻要讀得短促又略帶感嘆氣息，讀出詩人的痛惜和無奈之情。 南村群童欺我老無力，忍能對面為

10、盜賊。公然抱茅入竹去 俄傾風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！ 讀前兩句，想像烏云翻滾、大雨即臨的情景?！岸ā薄昂凇钡茸挚勺x得短促有力。讀三到六句，想像布被似鐵、屋破雨滴的艱難處境，語調(diào)戚戚，“鐵”“裂”等韻腳要讀得干脆有力。最后兩句中，“何由徹”三字的音調(diào)可作拖長處理，讀出詩人凄苦、激憤之情。 俄傾風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵， 安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！ 讀這幾句話，語調(diào)要高，語氣要強(qiáng)。“廣廈”“千萬間”“大庇”“天下”“俱歡顏”“風(fēng)雨不動安如山”等詞句要讀得粗獷有力、鏗鏘雄壯，“死亦足”三字要特別用力，“足”字咬字要飽滿，氣息可延長。整個詩節(jié)要讀得連貫，以形成奔騰洶涌的氣勢，恰切地表現(xiàn)了詩人奔放的激情、殷切的渴望以及博大的胸懷。 安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動安如 八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。 南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚仗自嘆息。 俄傾風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪