縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)陽(yáng)光體育推廣現(xiàn)狀與推進(jìn)策略研究申報(bào)表

1、PAGE PAGE 13編號(hào)XHX NNO.附件2：河北省教育學(xué)會(huì)“十二五”規(guī)劃課題申報(bào)表河北省教育育學(xué)會(huì)“十二五五”規(guī)劃課課題申 報(bào) 表表課題名稱縣小光推狀進(jìn)研課題負(fù)責(zé)人人 張翠負(fù)責(zé)人所在在單位 填表日期 20110年12月22一、基本情情況課題名稱縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)學(xué)陽(yáng)光體體育推廣廣現(xiàn)狀與與推進(jìn)策策略研究究主持人姓名名張翠性別女民族漢出生年月1972年年6月8日行政職務(wù)教師專業(yè)職務(wù)體育學(xué)歷本科研究專長(zhǎng)工作單位聯(lián)系電話通訊地址郵政編碼0716000電子信箱zcdebbox1633.coom主要參加者者姓名性別出生年月職務(wù)職稱學(xué)歷工作單位席向艷女1983.04教師小一大專安新縣中日日友誼小小學(xué)劉 峰男

2、1981.01體衛(wèi)中一本科安 新 縣縣 文 體 局局田旭東男1982.10教師小一大專安新縣中日日友誼小小學(xué)張丹靜女1985.2教師小一大專安新縣中日日友誼小小學(xué)劉袁媛女1972.11教師小高大專安新縣中日日友誼小小學(xué)張亞坤女1964.06校長(zhǎng)小高大專安新縣中日日友誼小小學(xué)陳鳳臺(tái)女1980.02教師小高大專安新縣中日日友誼小小學(xué)預(yù)期的主要要成果B、CA、專著B(niǎo)B、論文文C、研研究報(bào)告告D、工工具書(shū)EE、其它它經(jīng)費(fèi)來(lái)源及及數(shù)額資金來(lái)源：學(xué)校集集資和自自籌 經(jīng)費(fèi)費(fèi)總計(jì)：28000元預(yù)期完成時(shí)時(shí)間2012年年 122 月二、課題論論證1、對(duì)課題題的理論論價(jià)值和和實(shí)踐價(jià)價(jià)值的論論證 “全國(guó)億萬(wàn)萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)

3、陽(yáng)光體育育運(yùn)動(dòng)”秉承“健康第第一”的指導(dǎo)導(dǎo)思想，關(guān)關(guān)注每個(gè)個(gè)學(xué)生通通過(guò)體育育鍛煉獲獲得最大大健身和和健心的的教育效效果，讓讓每個(gè)學(xué)學(xué)生都能能走出教教室、走走向操場(chǎng)場(chǎng)、走進(jìn)進(jìn)大自然然、走到到陽(yáng)光下下。而小學(xué)學(xué)因?yàn)槭苁芨鞣N條條件的制制約，學(xué)學(xué)生無(wú)法法享受“陽(yáng)光體體育”帶來(lái)的的快樂(lè)為為此，如如何讓“陽(yáng)光體體育運(yùn)動(dòng)動(dòng)”在基層層小學(xué)推推廣普及及并落地地生根；如何使使陽(yáng)光體體育項(xiàng)目目更能符符合基層層小學(xué)生生的特點(diǎn)點(diǎn)和需要要是一個(gè)科科學(xué)性和和實(shí)踐性性都很強(qiáng)強(qiáng)的課題題。本課課題研究究組基于于陽(yáng)光體體育運(yùn)動(dòng)動(dòng)項(xiàng)目在在基層落落實(shí)不到到位，有有了一些些對(duì)基層層小學(xué)陽(yáng)陽(yáng)光體育育內(nèi)容開(kāi)開(kāi)發(fā)的新新思路，確確立了通通過(guò)陽(yáng)光

4、光體育項(xiàng)目目的開(kāi)發(fā)發(fā)和推廣廣工作來(lái)來(lái)提高陽(yáng)陽(yáng)光體育育運(yùn)動(dòng)的的普及和和落實(shí)、促促進(jìn)學(xué)生生綜合素素質(zhì)發(fā)展展、此項(xiàng)項(xiàng)研究具具有以下下的理論論價(jià)值和和實(shí)踐意意義：第一，在實(shí)實(shí)踐上，本本課題研究究的成果果可以直直接為當(dāng)當(dāng)前的體體育課程程改革和和新課程程標(biāo)準(zhǔn)的的進(jìn)一步步實(shí)施，為為推進(jìn)“陽(yáng)光體體育運(yùn)動(dòng)動(dòng)”和教育育部的“2+11工程”等重要要工作提提供實(shí)踐踐方面的的貢獻(xiàn)。具具體的意意義還有有以下兩兩點(diǎn)：（1）針對(duì)對(duì)目前小小學(xué)生身身心發(fā)展展的現(xiàn)狀狀，解決決學(xué)生“運(yùn)動(dòng)參參與”的問(wèn)題題。陽(yáng)光光體育運(yùn)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目目都具有有“團(tuán)隊(duì)性性體育運(yùn)運(yùn)動(dòng)”和“趣味化化”的特點(diǎn)點(diǎn)，因此此它是對(duì)對(duì)學(xué)生集集體主義義精神和和團(tuán)隊(duì)協(xié)協(xié)作教育育

5、非常理理想的教教育手段段群體，對(duì)對(duì)這類運(yùn)運(yùn)動(dòng)的充充分研究究必定為為體育課課程教學(xué)學(xué)提供更更多的有有趣的和和有效的的新教學(xué)學(xué)內(nèi)容，也也必將成成為吸引引學(xué)生走走到戶外外自覺(jué)參參加體育育鍛煉的的的一個(gè)個(gè)重要的的契機(jī)。（2）讓陽(yáng)陽(yáng)光體育育項(xiàng)目來(lái)來(lái)源于學(xué)學(xué)生的意意愿，更更好的服服務(wù)于學(xué)學(xué)生。不不拘于運(yùn)運(yùn)動(dòng)的形形式化、表表象化，讓讓學(xué)生自自己做主主，由被被動(dòng)變主主動(dòng)，積積極參與與到陽(yáng)光光體育項(xiàng)項(xiàng)目的制制定和改改進(jìn)，讓讓每個(gè)基基層學(xué)生生都能享享受到“陽(yáng)光體體育帶來(lái)來(lái)的樂(lè)趣趣”。（3）趣味味體育和和競(jìng)技體體育運(yùn)動(dòng)動(dòng)的融合合。把趣味味體育和競(jìng)競(jìng)技體育育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)項(xiàng)目相融融合，以以學(xué)校運(yùn)運(yùn)動(dòng)會(huì)的的形式引引入學(xué)校校，可

6、以在在學(xué)生身身心發(fā)展展的適宜宜階段盡盡可能早早的讓各各個(gè)年級(jí)級(jí)學(xué)生接接觸到相相關(guān)的競(jìng)競(jìng)技運(yùn)動(dòng)動(dòng)，了解解更多的的競(jìng)技體體育知識(shí)識(shí)，還可可以使更更多學(xué)生生感悟體體育的拼拼搏、進(jìn)進(jìn)取、團(tuán)團(tuán)結(jié)協(xié)作作精神，使使豐富多多彩的體體育成為為廣大學(xué)學(xué)生身邊邊觸手可可及的活活動(dòng)形式式。第二，在理理論上具具有以下下理論價(jià)價(jià)值：陽(yáng)陽(yáng)光體育育運(yùn)動(dòng)的的開(kāi)展是是一件利利國(guó)利民民的好事事，但是是從上到到下的實(shí)實(shí)施過(guò)程程中出現(xiàn)現(xiàn)了許多多了漏洞洞，使這這一運(yùn)動(dòng)動(dòng)不能貫貫徹落實(shí)實(shí)到基層層，對(duì)于于縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)鎮(zhèn)小學(xué)來(lái)來(lái)說(shuō)成為為空談，急急需一套套適合基基層小學(xué)學(xué)生的實(shí)實(shí)施方案案，我們們堅(jiān)信通通過(guò)我們們一線教教師的調(diào)調(diào)查探究究、推進(jìn)進(jìn)、實(shí)踐踐

7、與摸索索，一定定能夠找找出適合合我們基基層小學(xué)學(xué)的陽(yáng)光光體育運(yùn)運(yùn)動(dòng)的策策略。通通過(guò)本次次課題的的研究，從從理論到到實(shí)踐探探索出一一套適合合基層小小學(xué)生長(zhǎng)長(zhǎng)期進(jìn)行行體育鍛鍛煉的方方案，讓讓每個(gè)學(xué)學(xué)生都能能自覺(jué)的的走出教教室、走走向操場(chǎng)場(chǎng)、走到到陽(yáng)光下下，預(yù)計(jì)計(jì)通過(guò)方方案的實(shí)實(shí)施讓陽(yáng)陽(yáng)光體育育運(yùn)動(dòng)真真正的走走向基層層學(xué)校，讓讓每個(gè)學(xué)學(xué)生都能能在陽(yáng)光光下茁壯壯成長(zhǎng)，此此研究具具有創(chuàng)新新性、實(shí)實(shí)踐性和和推廣性性。2、對(duì)課題題所達(dá)目目標(biāo)和主主要內(nèi)容容的論證證一、達(dá)成目目標(biāo)：1、學(xué)校方方面：（1）學(xué)校校設(shè)置陽(yáng)陽(yáng)光體育育的評(píng)價(jià)價(jià)和反饋饋機(jī)制，校校長(zhǎng)負(fù)責(zé)責(zé)制。健健全陽(yáng)光光體育的的的組織織形式和和內(nèi)容，加加大體

8、育育經(jīng)費(fèi)的的投入，為為陽(yáng)光體體育提供供充足的的經(jīng)費(fèi)保保障。（2）給教教師和學(xué)學(xué)生搭設(shè)設(shè)平臺(tái)，積積極開(kāi)展展陽(yáng)光體體運(yùn)動(dòng)活活動(dòng)，激激發(fā)學(xué)生生和教師師的參與與意識(shí)，讓讓每個(gè)學(xué)學(xué)生都有有展示自自己的機(jī)機(jī)會(huì)。2、教師方方面：讓讓陽(yáng)光體體育運(yùn)動(dòng)動(dòng)走進(jìn)課課堂、走走進(jìn)大課課間，走走進(jìn)運(yùn)動(dòng)動(dòng)會(huì)。體體育教師師親自動(dòng)動(dòng)手，自自制陽(yáng)光光體育器器材，來(lái)來(lái)彌補(bǔ)基基層器材材的的短短缺。3、學(xué)生方方面：收收集、創(chuàng)創(chuàng)編自己己喜歡的的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)項(xiàng)目，做做到陽(yáng)光光體育項(xiàng)項(xiàng)目來(lái)源源于學(xué)生生走向與與學(xué)生。二、內(nèi)容論論證：1、陽(yáng)光體體育在基基層推廣廣的現(xiàn)狀狀，分析析原因找找出對(duì)策策。2、從學(xué)生生中征集集他們喜喜歡的運(yùn)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目目，并開(kāi)開(kāi)展“創(chuàng)

9、編陽(yáng)陽(yáng)光體育育項(xiàng)目”的比賽賽。3、自制陽(yáng)陽(yáng)光體育育項(xiàng)目所所需的各各種器材材。4、我運(yùn)動(dòng)動(dòng)、我健健康、我我快樂(lè)陽(yáng)陽(yáng)光趣味味運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)的開(kāi)展展和推廣廣。5、學(xué)生體體質(zhì)健康康的檢測(cè)測(cè)對(duì)比。3、對(duì)課題題實(shí)施步步驟設(shè)計(jì)計(jì)和保障障條件的的論證 本課題實(shí)施施步驟分分三個(gè)階階段；一、前期準(zhǔn)準(zhǔn)備階段段（20010年年12月月20111年44月）1、運(yùn)用文文獻(xiàn)資料料、進(jìn)行行資料的的收集整整體，擬擬定課題題研究的的方案和和課題的的論證。2、運(yùn)用調(diào)調(diào)查問(wèn)卷卷、文獻(xiàn)獻(xiàn)法、分分析法、訪訪談法對(duì)對(duì)本縣下下雪陽(yáng)光光體育推推廣現(xiàn)狀狀進(jìn)行調(diào)調(diào)查分析析，提出出改進(jìn)對(duì)對(duì)策，在在部分學(xué)學(xué)校進(jìn)行行嫌棄的的重點(diǎn)試試驗(yàn)研究究。二、實(shí)施研研究階

10、段段（20011年年5月20112年111月）1、第一階階段運(yùn)用用行動(dòng)研研究法，先先對(duì)縣鄉(xiāng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)學(xué)陽(yáng)光體體育推廣廣的現(xiàn)狀狀進(jìn)行調(diào)調(diào)查分析析，探究究推廣不不能落到到實(shí)處的的原因。2、對(duì)陽(yáng)光光體育開(kāi)開(kāi)展過(guò)程程中遇到到的問(wèn)題題進(jìn)行分分析，提提出合理理化的建建議，探探究縣鄉(xiāng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)學(xué)陽(yáng)光體體育推廣廣及推進(jìn)進(jìn)的策略略。充分分發(fā)揮陽(yáng)陽(yáng)光體育育運(yùn)動(dòng)的的效應(yīng)，并并保證陽(yáng)陽(yáng)光體育育戰(zhàn)略措措施的實(shí)實(shí)施的長(zhǎng)長(zhǎng)期性，讓讓陽(yáng)光體體育播撒撒到每個(gè)個(gè)角落。3、在部分分學(xué)校進(jìn)進(jìn)行陽(yáng)光光體育落落到實(shí)處處的實(shí)際際行動(dòng)，通通過(guò)活動(dòng)動(dòng)實(shí)踐的的研究分分析提煉煉出更適適合縣鄉(xiāng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)學(xué)生的體體育項(xiàng)目目，進(jìn)行行推廣。4、運(yùn)用經(jīng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)結(jié)

11、法，收收集資料料總結(jié)階階段性成成果，撰撰寫(xiě)案例例和論文文中期匯匯報(bào)，將將階段性性試驗(yàn)成成果向全全縣推廣廣。三、總結(jié)結(jié)結(jié)題階段段（20012年年11月月20112年112月）1、總結(jié)實(shí)實(shí)驗(yàn)成果果，撰寫(xiě)寫(xiě)研究報(bào)報(bào)告。2、結(jié)題，接受驗(yàn)驗(yàn)收鑒定定。3、展示、推推廣研究究成果。保障條件：該課題的研研究有一一定的研研究基礎(chǔ)礎(chǔ)，參與與該課題題的研究究成員隊(duì)隊(duì)伍年輕輕、思想想意識(shí)新新，具有有多年的的研究經(jīng)經(jīng)驗(yàn)，在在教學(xué)改改革中做做出了一一定的成成績(jī)。其其中多數(shù)數(shù)人員參參加過(guò)省省市縣立立項(xiàng)重點(diǎn)點(diǎn)課題的的研究，在在十一.五課題題中取得得了可喜喜的成績(jī)績(jī)，得到到上級(jí)部部門(mén)的支支持何人人可，為為該課題題的的研研究打下

12、下了堅(jiān)實(shí)實(shí)的基礎(chǔ)礎(chǔ)。主持持人參與與主持過(guò)過(guò)多項(xiàng)課課題，并并獲市級(jí)級(jí)科研型型教師的的稱號(hào)。課題組成員素質(zhì)過(guò)硬，有較高的教科研工作熱情，對(duì)該課題的研究具有濃厚的興趣，對(duì)實(shí)施該課題的重要性、必要性和可行性進(jìn)行了大量的前期準(zhǔn)備工作。這些都為該課題的研究工作提供了充足的力量保證。經(jīng)費(fèi)來(lái)源：我校有有一定的的經(jīng)濟(jì)實(shí)實(shí)力，領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)重視視并支持持教育科科學(xué)研究究，研究究經(jīng)費(fèi)和和資料設(shè)設(shè)備有充充足的保保障。本本課題作作為學(xué)校校重點(diǎn)課課題，課課題組所所需圖書(shū)書(shū)、計(jì)算算機(jī)等設(shè)設(shè)備學(xué)校校優(yōu)先提提供，學(xué)學(xué)校每學(xué)學(xué)期確保保課題組組成員參參加培訓(xùn)訓(xùn)、研討討會(huì)、交交流及科科研成果果的總結(jié)結(jié)與推廣廣所需經(jīng)經(jīng)費(fèi)。學(xué)校提供必必要的條條

13、件 （1）、領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)高度重重視：該該課題的的研究，校校長(zhǎng)張亞亞坤親自自督導(dǎo)，負(fù)負(fù)責(zé)課題題研究的的全程管管理領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)。課題題組成員員認(rèn)識(shí)統(tǒng)統(tǒng)一，明明確課題題的理論論價(jià)值和和實(shí)踐意意義，參參與實(shí)驗(yàn)驗(yàn)的積極極性高，他他們有較較強(qiáng)的教教育科研研能力。 （2）、建立立課題研研究資料料檔案專專柜，明明確分工工，專人人負(fù)責(zé)。 （3）、時(shí)間間保證：課題組組每2周一次次教研活動(dòng)動(dòng)，每月月一次專專題研討討，每學(xué)學(xué)期一次次階段總總結(jié)活動(dòng)動(dòng)。學(xué)校校教導(dǎo)處處將對(duì)課課題的研研究情況況隨時(shí)跟跟蹤調(diào)查查，及時(shí)時(shí)掌握研研究情況況。 （4）、組織織教師收收集一批批課題研研究學(xué)習(xí)習(xí)資料，建建立課題題研究電電子資料料庫(kù)，提提供給課課題組

14、成成員學(xué)習(xí)習(xí)。 （5）、硬件件支持：網(wǎng)絡(luò)教教室；多多媒體教教室；教教師電子子備課室室；圖書(shū)書(shū)資料室室。 三、預(yù)期課課題中期期成果成準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)階階段：（220100年122月20111年44月）制制定課題題研究方案案。 一期期實(shí)驗(yàn)階階段：（220111年5月月20111年111月）根根據(jù)調(diào)查查結(jié)果進(jìn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)取得階階段性成成果，加加以改進(jìn)進(jìn) 。 二期實(shí)實(shí)驗(yàn)階段段：（220111年122月20112年111月）進(jìn)入深入研究階段，對(duì)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的推進(jìn)做進(jìn)一步探索研究，形成比較成熟的操作模式，增設(shè)試驗(yàn)試點(diǎn)學(xué)校適時(shí)推廣。在總課題組的指導(dǎo)下提升策略，接受課題組中期考核評(píng)價(jià)。 總結(jié)推廣階段：2012年 11月2012年12月，對(duì)被肯定的成果進(jìn)行總結(jié)完善，匯集整理各種文本與電子成果，結(jié)集研究成果、典型實(shí)驗(yàn)案、相關(guān)論文，撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告。把實(shí)驗(yàn)成果進(jìn)一步四、最終研研究成果果最終成果通過(guò)實(shí)驗(yàn)達(dá)達(dá)到預(yù)期期目標(biāo)，探究出一條切實(shí)是可行的適合基層小學(xué)的