第八單元金屬和金屬材料教案新人教版

1、文檔編碼 : CN8U2E3V8B6 HH1J5B10V1W3 ZC7C3I7K9Q8學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載第八單元 金屬和金屬材料課題 1 金屬材料 一、基本信息 課題 授課學(xué)校 授課時(shí)間教學(xué)設(shè)計(jì)及 授課人二、對本節(jié)課的基本 熟識(shí)與懂得本節(jié)課的性質(zhì)、在教材中位置與作用有利因素：在物理課的相關(guān)學(xué)習(xí)中,同學(xué)對金屬的物理性質(zhì) 已有確定的明白,在生學(xué)情分析活中也經(jīng)常接觸到一些金屬制品,同學(xué)對 “ 合金”一詞也不生疏, 如形狀記憶合金等,同學(xué)對金屬、金屬材料及其在生活、生產(chǎn)中的廣泛應(yīng)用已有不同程度的熟識(shí)；此前,同學(xué)也已經(jīng)具備了確定的問題探究才能,能夠通過查找資料、調(diào)查爭辯進(jìn)行一些分析總結(jié)和評(píng)判；不利因素

2、：本課題內(nèi)容較零散；教學(xué)目標(biāo)學(xué)問與技1. 明白金屬的物理性質(zhì)2. 知道金屬加入其他元素可以轉(zhuǎn)變金屬材料的性能能3. 知道生鐵和鋼等重要合金過程與方1. 學(xué)習(xí)收集、整合信息的方法2. 學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)和進(jìn)行對比試驗(yàn)的爭辯方法,在探究過程中培養(yǎng)同學(xué)觀看、法分析、歸納的才能；情感態(tài)度1. 熟識(shí)金屬材料在生產(chǎn)、生活和社會(huì)進(jìn)展中的重要作用,初步形成“ 物質(zhì)性質(zhì)準(zhǔn)備其用途,物質(zhì)用途表達(dá)其性質(zhì)” 的觀念；價(jià)值觀2. 培養(yǎng)同學(xué)全面、綜合分析問題的才能及合理使用金屬材料的意識(shí)；教學(xué)資源與教重點(diǎn)金屬材料的物理性質(zhì)、物質(zhì)的性質(zhì)與用途的關(guān)系及影響金屬材料用途的因素；難點(diǎn)物質(zhì)的性質(zhì)準(zhǔn)備其用途,但不是唯獨(dú)因素；儀器藥品黃銅片、銅

3、片、錫片,焊錫演示文稿PPT 學(xué)手段其他資源學(xué)案、教材配套光盤三、教與學(xué)的過程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)宗旨與意圖與方法金屬材料創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)習(xí)好資料歡迎下載觀看編鐘觀看漂亮的古播放一段漂亮的編鐘古曲；提出問引出課題題：演奏古曲的樂器是什么. 編鐘是古曲；摸索曲,帶領(lǐng)同學(xué)用什么材料制成的？回答愉悅的心情進(jìn)入學(xué)習(xí)情境；播放視頻：人類使用金屬材料的歷觀看視頻讓同學(xué)明白人史摸索回答類使用金屬材料提問：依據(jù)生活體會(huì),你所知道的的歷史,進(jìn)行愛金屬有哪些？你見過哪些金屬制品？聽講記憶國主義訓(xùn)練介紹金屬材料包括純金屬和合金；金 屬 的 物播放圖片：應(yīng)用廣泛的金屬材料觀看圖片列舉生活中的圖片呈現(xiàn)生

4、活中一些常見的應(yīng)用金摸索回答理性質(zhì)屬的實(shí)例,提問：這些金屬主要表達(dá)實(shí)例,讓同學(xué)感了哪些物理性質(zhì)？受到生活中處處有化學(xué)； 體會(huì)“ 物引導(dǎo)同學(xué)歸納總結(jié)金屬的物理性歸納總結(jié)質(zhì)的用途表達(dá)物質(zhì)：摸索回答：質(zhì)的性質(zhì)” ；大多數(shù)金屬為銀白色培養(yǎng)同學(xué)歸納大多數(shù)金屬為固體銅（紫紅色）總結(jié)的才能金屬有光澤金（黃色）金屬能導(dǎo)電導(dǎo)熱汞（液態(tài)）金屬熔沸點(diǎn)高摸索回答提問：是否有特例？小玩耍：對以小組為單位,將金屬的性質(zhì)和用摸索回答學(xué)以致用對碰途一一配對依據(jù)物理性1. 為什么菜刀、鐮刀、錘子等用鐵制質(zhì),回答疑題而不用鉛制？解決生活中的2. 銀導(dǎo)電性比銅好,為什么電線一般實(shí)際問題,學(xué)以用銅制而不用銀制？致用,體會(huì)“ 物3.

5、為什么燈泡里的燈絲用鎢制而不用質(zhì)的性質(zhì)準(zhǔn)備物錫制？假如用錫制的話,可能會(huì)顯現(xiàn)質(zhì)的用途” ；什么情形？4. 為什么有的鐵制品（水龍頭等）要鍍鉻？小組爭辯假如鍍金會(huì)怎樣？小組爭辯、培養(yǎng)同學(xué)全面、考慮物質(zhì)的用途時(shí),第一要考慮物回答綜合分析問題的質(zhì)的性質(zhì),仍需要考慮哪些因素？才能及合理使用金屬材料的意識(shí)合金搶答：金屬之用來鑄造硬幣的金屬材料需要考慮摸索搶答拓寬同學(xué)的知最哪些因素？收聽、理識(shí)面,活躍課堂將同學(xué)分成金屬隊(duì)和合金隊(duì)兩組進(jìn)氣氛,激發(fā)同學(xué)通過“ 金屬行搶答學(xué)習(xí)愛好播放音頻：金屬自述用擬人化的語自述” ,引出合學(xué)習(xí)好資料歡迎下載解言介紹合金,激我叫金屬,是化學(xué)單質(zhì)中兄弟最多金定義的一“ 族” ,我

6、們個(gè)個(gè)英俊而神通,發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好有光澤,可延展,能導(dǎo)電,能導(dǎo)熱；較生鐵和鋼比我們兄弟之間或跟非金屬“ 合作” ,摸索回答培養(yǎng)同學(xué)觀看、本領(lǐng)更強(qiáng),人類叫我們?yōu)椤昂辖稹?；觀看比較引導(dǎo)同學(xué)說出合金的定義呈現(xiàn)表格,介紹鐵的兩種常見合金學(xué) 生 實(shí)分析的才能；生鐵和鋼,提問：生鐵和鋼的本質(zhì)驗(yàn)：比較黃區(qū)分銅 片 和 銅片、焊錫和 錫的光澤和 顏色；將它 們 互 相 刻 劃,比較它 們的硬度 . 觀看分析試驗(yàn)探究合金指導(dǎo)同學(xué)試驗(yàn)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)和進(jìn)的性質(zhì)行對比 試驗(yàn)的研1、 硬度究方法,在探究過程中培養(yǎng)同學(xué) 觀看、分析、歸 納的才能；2、 熔點(diǎn)播放視頻： 比較焊錫和組成它的純歸納總結(jié)金屬錫、鉛的熔化溫度. 引導(dǎo)同學(xué)

7、歸納總結(jié)合金的性能 合金與組成它的純金屬相比：硬度大 強(qiáng)度高 韌性好 , 耐拉伸、 耐彎曲、 耐壓打 抗腐蝕性強(qiáng) 熔點(diǎn)低 巡察自主閱讀閱讀教材拓展學(xué)問面,P6 表 8-2 培養(yǎng)同學(xué)閱讀、一些常見合獲 取 信 息 的 能金的主要成力；分、性能和 用途練習(xí)1在我市的新城區(qū)的建設(shè)中,使用了摸索回答聯(lián) 系 生 活 實(shí)大量的鋼材作為建筑材料,鋼是鐵的際,解決問題,一種合金,鋼和純鐵相比具有的優(yōu)良學(xué)以致用性能是 : （只答一點(diǎn)）2青銅、黃銅、白銅都是銅的合金,具有重要的用途；（1）工業(yè)上用青銅制造軸承、齒輪,學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載而不用純銅,其緣由之一是青銅的硬度比純銅的；（2）黃銅具有類似黃金一樣的光澤,

8、推 測 利 用 該 性 能 的 一 種途；（3）白銅可用于制造錢幣,可以估量白 銅 具 有 的 性 能 之 一是；3制造飛機(jī)的材料中大量使用鋁合金而不使用純鋁,這是為什么呢？課前布置任務(wù),讓同學(xué)收集相關(guān)資料二十一世紀(jì)指導(dǎo)同學(xué)歸納總結(jié)鈦和鈦合金的優(yōu)同學(xué)相互進(jìn) 一 步 體 會(huì)的重要金屬材良性能和用途溝通收集到“性 質(zhì) 決 定 用料鈦和鈦的信息途,用途表達(dá)性合金歸納總結(jié)質(zhì)” ；我思我獲課堂練習(xí)1. 最早使用的金屬是_銅_ ,使用最廣泛的金屬是 _ 鐵 _ 2. 保溫瓶夾層的銀白色金屬是_銀_ 3. 包裝糖果、香煙的銀白色金屬是_鋁_ 4. 廣泛應(yīng)用于航空工業(yè)和造船業(yè)的是_ _鈦_ 5. 廣泛用于制電

9、線電纜的金屬是_銅_ 6. 體溫計(jì)中的液體金屬是_汞_ 7. 做干電池負(fù)極的材料是_鋅_ 8. 家用鐵制的鍋鏟上部,常加一木柄或塑料柄,這說明鐵具有_導(dǎo)熱 _性,鐵能拉成鐵絲,說明鐵具有_延展 _性；9. 地殼中含量最多的金屬是鋁,10. 導(dǎo)電性最好的金屬是銀,熔點(diǎn)最高的金屬是鎢,11. 生鐵和鋼是哪種金屬的合金鐵的合金 , 合金是純潔物仍是混合物混合物中考鏈接1.2022 年春晚, 劉謙以其匪夷所思的表演再次震驚了國人；他使用的道具中,屬于金屬材料的是（ C ）A. 玻璃杯 B.紙杯 C.硬幣 D.圓桌2. 焊錫是錫鉛合金,把鉛加入錫中制成合金的主要目的是（ B ）A. 增加強(qiáng)度 B.降低熔

10、點(diǎn) C.增加延展性 D.增強(qiáng)抗腐蝕性3. 鋼鐵是生產(chǎn)、生活中特殊重要的材料,以下關(guān)于鋼的說法不正確選項(xiàng)（ A ）A. 鋼是純潔物 B.鋼是鐵合金 C.鋼的含碳量低于生鐵 D.鋼的性能優(yōu)于生鐵4. 利用新技術(shù)能將不銹鋼加工成松軟的金屬絲,保防護(hù)服,這是利用了不銹鋼的（ B ）用它和棉纖維一起編織成性能優(yōu)良的勞A. 耐腐蝕性 B.延展性 C.導(dǎo)熱性 D.導(dǎo)電性5. 生鐵和鋼都是鐵的合金,下表對生鐵和鋼的成分、性能做了比較：含碳量生鐵鋼2%4.3% 0.03%2% 性能硬而脆、無韌性、可鑄、不行鍛壓堅(jiān)硬而有韌性、可鑄、可學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載鍛壓、可延壓依據(jù)表中信息,回答以下問題 1 與生鐵相比,鋼有

11、什么優(yōu)良性能 有韌性（答出一條即可） ；2 寫出鋼的一條用途 做菜刀；說明生鐵和鋼在性能上有較大差異的主要緣由 含碳量不同 3 比較生鐵和鋼的成分,一、金屬 1. 金屬的一些物理性質(zhì)：大多數(shù)金屬為銀白色、固體、有光澤、能導(dǎo)電導(dǎo)熱、熔沸點(diǎn)高、有延展性；2. 考慮物質(zhì)用途時(shí)考慮多種因素 二、合金 1. 在金屬中加熱熔合某些金屬或非金屬,就可以制得合金課堂小結(jié)2. 合金的強(qiáng)度和硬度一般比組成它們的純金屬更高,抗腐蝕性能也更好,熔點(diǎn)更低；生鐵（2%4.3%）硬度比純鐵硬純鐵鐵的合金課后作業(yè)教材 P8 1 、2、 3、4、5、6 鋼（0.03%2%）硬度、抗腐蝕性能增強(qiáng)四、板書設(shè)計(jì)純金屬 物理性質(zhì) 準(zhǔn)備

12、金屬材料合金性質(zhì)表達(dá)用途五、導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1. 明白金屬的物理性質(zhì) 2. 知道金屬加入其他元素可以轉(zhuǎn)變金屬材料的性能 3. 知道生鐵和鋼等重要合金 一 依據(jù)生活體會(huì),你所知道的金屬有哪些？你見過哪些金屬制品？ 二 這些金屬主要表達(dá)了哪些物理性質(zhì)？（課件里呈現(xiàn)圖片）黃金作飾品：作導(dǎo)線：能拉成絲：鋁制成鋁箔：制成鍋：制成曲別針： 三 歸納金屬的物理性質(zhì)學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載 四 小玩耍：對對碰（將性質(zhì)與用途連線）油罐車尾部的拖地鐵鏈 導(dǎo)熱性金箔畫 延展性公交車金屬扶手上套橡膠 有金屬光澤鋁制成鋁箔包裝食品 熔點(diǎn)較高鎢做燈絲 導(dǎo)電性 六 小組爭辯1. 考慮物質(zhì)的用途時(shí),第一要考慮物質(zhì)的性質(zhì),仍需要

13、考慮哪些因素？2. 用來鑄造硬幣的金屬材料需要考慮哪些因素？ 七 試驗(yàn)探究合金的性質(zhì)同學(xué)試驗(yàn)：比較黃銅片和銅片、焊錫和錫的光澤和顏色；將它們相互刻劃,比較它們的硬度 . 八 歸納總結(jié)合金的性能 九 同學(xué)溝通：二十一世紀(jì)的重要金屬材料鈦和鈦合金課前布置任務(wù),讓同學(xué)收集相關(guān)資料,課上進(jìn)行溝通；六、教學(xué)反思1、本節(jié)課留意從同學(xué)已有的體會(huì)動(dòng)身,引導(dǎo)同學(xué)用學(xué)過的學(xué)問說明身邊的化學(xué)現(xiàn)象,以事實(shí) 來說明學(xué)習(xí)化學(xué)的意義；2、在教學(xué)中,依據(jù)本課題的內(nèi)容特點(diǎn)和教學(xué)要求設(shè)計(jì)一些問題,讓同學(xué)在課前搜集有關(guān)資料,課堂上組織同學(xué)以小組為單位進(jìn)行溝通和爭辯,充分發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性；3、本課題內(nèi)容較零散,屬于“ 知道” 和“

14、明白” 層次的較多；在教學(xué)中抓住“ 物質(zhì)的性質(zhì)在很大程度 上準(zhǔn)備物質(zhì)的用途” 這一觀念進(jìn)行教學(xué),既突出主線,也有意識(shí)地強(qiáng)化學(xué)生的熟識(shí)； 讓他們在熟識(shí)的生活情境和社會(huì)實(shí)踐中感受化學(xué)的重要性,明白化學(xué)與日常生活的親熱關(guān)系, 逐步學(xué)會(huì)分析和解決與化學(xué)有關(guān)的一些簡潔的實(shí)際問題；并使同學(xué)以高興的心情去學(xué)習(xí)生動(dòng)好玩的化學(xué),勉勵(lì)同學(xué)積極探究化學(xué)變化的隱秘,增強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好和化學(xué)的信心；七、點(diǎn)評(píng)與分析【教學(xué)目標(biāo)】本課題內(nèi)容較零散,屬于“ 知道” 和“ 明白” 層次的較多；在教 學(xué)中抓住“ 物質(zhì)的性質(zhì)在很大程度上準(zhǔn)備物質(zhì)的用途”這一觀念進(jìn)行教學(xué),既突出主線, 也有意識(shí)地強(qiáng)化同學(xué)的熟識(shí)；讓他們在熟識(shí)的生活情境和社會(huì)實(shí)踐中感受化學(xué)的重要性,切關(guān)系,逐步學(xué)會(huì)分析和解決與化學(xué)有關(guān)的一些簡潔的實(shí)際問題；【教學(xué)手段】明白化學(xué)與日常生活的密本節(jié)課留意從同學(xué)已有的體會(huì)動(dòng)身,引導(dǎo)同學(xué)用學(xué)過的學(xué)問說明身邊的化學(xué)現(xiàn)象,以事學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載實(shí)來說明 學(xué)習(xí)化學(xué)的意義；在教學(xué)中,依據(jù)本課題的內(nèi)容特點(diǎn)和教學(xué)要求設(shè)計(jì)一些問題,讓同學(xué)在課前搜集有關(guān)資料,課堂上組織同學(xué)以小組為單位進(jìn)行溝通和爭辯,充分發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性；【教學(xué)方法】接受生動(dòng)好玩的素材留意培養(yǎng)同