人教部編版語(yǔ)文五年級(jí)上1白鷺教學(xué)課件

1、第一課時(shí)白鷺五年級(jí)上冊(cè)人教版1課前導(dǎo)入雪衣雪發(fā)青玉嘴，群補(bǔ)魚(yú)兒溪水中。驚飛遠(yuǎn)映碧山去，一樹(shù)梨花落晚風(fēng)。 （打一種鳥(niǎo)）謎底：白鷺大家來(lái)猜一則謎語(yǔ)，這是一首古詩(shī)。這首詩(shī)是唐代詩(shī)人杜牧所作，詩(shī)詞展現(xiàn)了白鷺獨(dú)特的神貌，接下來(lái)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)觀察圖片，來(lái)說(shuō)一說(shuō)你對(duì)白鷺的認(rèn)識(shí)。全身羽毛雪白，腿很長(zhǎng)，嘴巴也很長(zhǎng)。生活在湖邊，喜歡在水里捕魚(yú)吃白鷺也叫鷺鷥，別名有小白鷺、白鷺鷥、白翎鷥等。它的腿很長(zhǎng)，全身羽毛雪白，分布遍及亞洲中部和南部、歐洲南部、非洲和澳洲等地區(qū)。在中國(guó)，主要分布在長(zhǎng)江以南。一般棲息于池塘、湖泊、稻田。群集活動(dòng)。以各種小魚(yú)、昆蟲(chóng)為食。今天這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)郭沫若的白鷺，看看在現(xiàn)代文學(xué)家心中的白鷺又有

2、著怎樣獨(dú)特的美。郭沫若（18921978），原名郭開(kāi)貞，四川樂(lè)山人。中國(guó)作家、詩(shī)人、歷史學(xué)家、考古學(xué)家、古文字學(xué)家、社會(huì)活動(dòng)家，中國(guó)新詩(shī)的奠基人之一。1921年發(fā)表第一本新詩(shī)集女神（中國(guó)新詩(shī)的奠基之作）。代表作有詩(shī)集女神星空，歷史劇本屈原蔡文姬等。走進(jìn)作者整體感知請(qǐng)同學(xué)們有感情的朗讀課文，并思考以下幾個(gè)問(wèn)題：2.作者分別寫(xiě)了白鷺的哪幾種美？1.課文分為哪幾個(gè)部分，分別寫(xiě)了什么？2.找出文章的中心句。第一部分（1）：總起全文，以精巧的詩(shī)來(lái)比喻白鷺的美。第二部分（2-8）：具體描寫(xiě)了白鷺的美。第三部分（9-11）：照應(yīng)開(kāi)頭，抒寫(xiě)了作者對(duì)白鷺如詩(shī)一般美的贊嘆。文章層次寫(xiě)了4種美白鷺的美外形美（第25

3、段）覓食美（第6段）棲息美（第7段）飛行美（第8段）中心句白鷺是一首精巧的詩(shī)。詞語(yǔ)熟讀xinsudiqinxishchngkngqingl鏗 鏘嫌棄蓑毛黛色鏡匣嵌入嗜好清澄白鷺長(zhǎng)喙huy宜h鶴xin嫌zh朱qin嵌kung框xi匣我會(huì)寫(xiě)sho哨n恩yn韻qin嵌上部“山”要寫(xiě)的扁小一些，注意“甘”中間是一橫，不要寫(xiě)成兩橫。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)h鶴左右等寬?！傍B(niǎo)”的末橫要寫(xiě)平。歸納總結(jié)請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真朗讀課文，為課文劃分層次結(jié)構(gòu)，并總結(jié)每一部分的主要內(nèi)容。認(rèn)識(shí)“鷺、嫌”等 6 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“宜、鶴”等 10 個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“精巧、配合”等詞語(yǔ)。第二課時(shí)白鷺五年級(jí)上冊(cè)人教版1快速瀏覽課文，從文中找出一句話來(lái)概括本文的

4、主要內(nèi)容。課文詳解這是一個(gè)_句，在文中起_的作用。這句話運(yùn)用了_的修辭手法，把_比作_，概括地寫(xiě)出了白鷺_，抒發(fā)了作者對(duì)白鷺的_之情。總起總領(lǐng)全文比喻白鷺精巧的詩(shī)獨(dú)特的美贊美白鷺是一首精巧的詩(shī)。為什么說(shuō)白鷺是一首精巧的詩(shī)呢？白鷺的外形美體現(xiàn)在哪里？色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。白鷺的顏色跟身段，作者是如何表現(xiàn)出適宜的？白鷺的外形是怎樣的？文中是如何描寫(xiě)的？讀課文2-5自然段。白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺(jué)得大了一些，而且太不尋常了。太大、大了一些適宜對(duì)比突出了白鷺身段的精致玲瓏。白鶴朱鷺蒼鷺然而白鷺卻因?yàn)樗某Ｒ?jiàn)，而被人忘卻了它的美。尋常的美總被遺忘，對(duì)此你想說(shuō)什

5、么？美到處都有，與作者相比，我們都缺少一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長(zhǎng)喙，那青色的腳，增之一分則嫌長(zhǎng)，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。色素配合適宜身段適宜和諧適宜雪白的蓑毛鐵色的長(zhǎng)喙流線型結(jié)構(gòu)青色的腳作者除了描寫(xiě)白鷺外形美，還寫(xiě)了什么？課文第68自然段描繪了三幅優(yōu)美的圖畫(huà)，你能為每幅圖畫(huà)起一個(gè)合適的名字嗎？ 在清水田里，時(shí)有一只兩只白鷺站著釣魚(yú)，整個(gè)的田便成了一幅嵌在琉璃框里的畫(huà)。田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計(jì)的鏡匣。擬人比喻，將清水田比作玻璃框、鏡匣，描寫(xiě)了白鷺捕魚(yú)的情景，和諧自然。白鷺垂釣圖晴天的清晨，每每看見(jiàn)它孤獨(dú)地站立于小樹(shù)的絕頂，看來(lái)像是

6、不安穩(wěn)，而它卻很悠然。這是別的鳥(niǎo)很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說(shuō)它是在望哨，可它真是在望哨嗎？盯梢，觀察動(dòng)靜，打探消息，氣氛警惕、緊張。白鷺瞭望圖否矛盾嗎？】【】 “不安穩(wěn)”與“悠然”對(duì)比，寫(xiě)出了白鷺棲息的特點(diǎn)，描繪出白鷺孤獨(dú)站立在小樹(shù)絕頂悠然自得的獨(dú)特的美。黃昏的空中偶見(jiàn)白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。清明；清澈。白鷺起舞圖表達(dá)了作者對(duì)這一情景的喜愛(ài)。突出了白鷺低飛的畫(huà)面清純美麗的特點(diǎn)。背景黃昏狀態(tài)低飛感覺(jué)鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠清澄之美白鷺瞭望圖白鷺起舞圖白鷺垂釣圖這三幅優(yōu)美的圖畫(huà)，你最喜歡哪一幅？為什么？ 或許有人會(huì)感到美中不足，白鷺不會(huì)唱歌。但是白鷺本身不

7、就是一首很優(yōu)美的歌嗎？ 不，歌未免太鏗鏘了。鏗鏘：形容聲音響亮而有節(jié)奏，這里表示歌曲生硬。破折號(hào)表示轉(zhuǎn)折，說(shuō)明把白鷺比作一首“歌”是不恰當(dāng)?shù)?。白鷺?shí)在是一首詩(shī)，一首韻在骨子里的散文詩(shī)。 具體化為“散文詩(shī)”，突出了白鷺平凡而美好、樸素而高潔的特點(diǎn)，贊頌了白鷺的美。文章的開(kāi)頭和結(jié)尾有什么特點(diǎn)？白鷺是一首精巧的詩(shī)。白鷺實(shí)在是一首詩(shī)，一首韻在骨子里的散文詩(shī)。首尾呼應(yīng)，總結(jié)全文。白鷺的“精巧”體現(xiàn)在它的外形美上，“色素的配合，身段的大小，一切都很適宜”。說(shuō)白鷺是一首詩(shī)，是因?yàn)樗袌D畫(huà)之美、悠然之美、清澄之美，它的美是“韻在骨子里”的。學(xué)完了課文，你知道為什么說(shuō)“白鷺是一首精巧的詩(shī)”了嗎？ 這篇文質(zhì)兼美的散文，生動(dòng)、細(xì)膩地描寫(xiě)了白鷺外形的精巧以及田間釣魚(yú)、樹(shù)頂望哨、黃昏低飛時(shí)的韻味，展現(xiàn)了白鷺獨(dú)特的美，字里行間流露出作者對(duì)白鷺的喜愛(ài)與贊美之情，給人以美的享受。