大班游戲兩人三足教案反思

1、第 第 頁(yè)大班游戲兩人三足教案反思大班游戲兩人三足教案反思是特別優(yōu)秀的內(nèi)容，盼望能讓找尋大班游戲教案的您有所援助。 1、大班游戲兩人三足教案反思 活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)游戲兩人三足，體驗(yàn)與同伴按節(jié)奏同步前進(jìn)。2、體驗(yàn)同心協(xié)力合作帶來(lái)的歡樂(lè)。3、遵守社會(huì)行為規(guī)章，不做“禁止”的事。4、讓幼兒能在集風(fēng)光前大膽表演、表現(xiàn)自己。活動(dòng)預(yù)備：綁腳帶子、沙包活動(dòng)過(guò)程：一、游戲?qū)?，預(yù)備活動(dòng)回憶民間游戲拍手游戲歌，找到好伙伴。二、新授民間游戲兩人三足1、提問(wèn)：兩個(gè)人有幾只腳，怎樣才能變成三只腳?2、現(xiàn)在老師要幫你們一對(duì)好伙伴變成三只腳。(老師援助綁)綁好以后，自由練習(xí)。3、老師集中，解決問(wèn)題：剛才你遇到了哪些問(wèn)題

2、?怎樣才能讓兩個(gè)好伙伴不摔倒?(以把綁在一起的腳先開(kāi)步，兩個(gè)人嘴里可以喊口令1、2，先開(kāi)步的腳口令為1，后走腳口令為2.)4、帶著小伙伴的好方法，再去自由練習(xí)。三、幼兒競(jìng)賽1、天冷了，我們要去運(yùn)一些糧食，哪一組先把對(duì)面的糧食運(yùn)完，哪一組就獲勝了。2、聽(tīng)口令，開(kāi)始競(jìng)賽1-2次。四、結(jié)束活動(dòng)1、老師給成功的幼兒嘉獎(jiǎng)。2、幼兒背著糧食回家?；顒?dòng)反思：1、孩子的主體性：在這個(gè)活動(dòng)中幼兒成了這堂課的主體，老師放手讓孩子們自由探究操作的方法，在說(shuō)一說(shuō)、看一看、玩一玩中掌控自己總結(jié)游戲的玩法。這個(gè)兩人三足是在孩子們平常玩的基礎(chǔ)上進(jìn)行加工和改造，正由于是孩子們常常玩的，所以更要讓幼兒自己自由發(fā)揮更多不一樣的玩

3、法，也由于是孩子們自己想出來(lái)的，所以玩起來(lái)也特別的帶勁。2、提供豐富多樣的操作材料。在本次活動(dòng)中我提供了綁腳繩子假設(shè)干、盒子假設(shè)干、平衡木等材料，讓幼兒在自由探究時(shí)可以想各式各樣的方法，由于材料的豐富多樣，所以孩子們不會(huì)涌現(xiàn)你爭(zhēng)我搶的現(xiàn)象，這樣很好的保證的游戲的秩序。孩子們?cè)谪S富多樣的材料中學(xué)會(huì)了游戲的玩法，體驗(yàn)了游戲的歡樂(lè)。3、創(chuàng)設(shè)情境，吸引愛(ài)好。在整個(gè)活動(dòng)中我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)幫學(xué)校里的哥哥姐姐運(yùn)皮球，從而讓孩子們進(jìn)行兩人合作進(jìn)行練習(xí)，并讓幼兒知道在去這條路上有許多的困難，我們要把困難克服了才能夠把皮球運(yùn)過(guò)去，所以在運(yùn)皮球之前要把本事學(xué)好。從而讓幼兒進(jìn)行自由探究本事，而后學(xué)會(huì)本事。最末以把本事學(xué)會(huì)

4、，去幫哥哥姐姐運(yùn)皮球?yàn)榻Y(jié)尾。讓整個(gè)情景都參加其中，讓孩子們特別的感愛(ài)好。2、大班健康活動(dòng)教案：兩人三足教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1. 熬煉幼兒的下肢能量，進(jìn)展身體的協(xié)調(diào)性和平衡性。2. 培育幼兒的合作與競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，體驗(yàn)游戲的歡樂(lè)。3. 通過(guò)這次游戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和敏捷性。4. 培育幼兒與同伴之間的相互協(xié)作。5. 使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。重點(diǎn)難點(diǎn)：熬煉下肢能量，進(jìn)展身體的協(xié)調(diào)性和平衡性?；顒?dòng)預(yù)備：綁腳繩子假設(shè)干、盒子假設(shè)干、平衡木、已有兩人三足的閱歷預(yù)備活動(dòng)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入，熱身運(yùn)動(dòng)(談情景導(dǎo)入，激發(fā)愛(ài)好;熱身運(yùn)動(dòng)，做好鋪墊。)師：孩子們，你們立刻要進(jìn)入學(xué)校了，想不想當(dāng)一名

5、學(xué)校生?(想)今日我們就像個(gè)學(xué)校生一樣來(lái)做一做運(yùn)動(dòng)。(熱身運(yùn)動(dòng)，為下面的練習(xí)做好預(yù)備)師：今日學(xué)校里的哥哥姐姐請(qǐng)我們幫忙做一件事情，把商店里的皮球運(yùn)到他們的學(xué)校里去，你們情愿嗎?但是去學(xué)校的路上會(huì)遇到請(qǐng)多的障礙。我們先把本事學(xué)好，再來(lái)幫他們運(yùn)皮球好嗎?(好)(以讓孩子們幫忙去做事情，激發(fā)孩子們的愛(ài)好。)二、自由探究、同心協(xié)力(出示繩子、盒子假設(shè)干、平衡木，讓幼兒進(jìn)行自由探究?jī)扇巳阈峦娣?，并引?dǎo)幼兒在探究中掌控新玩法。)師：你們玩過(guò)兩人三足的游戲嗎?是怎么玩的?怎樣玩才能走得更快、更穩(wěn)呢?幼：要兩個(gè)人一起走，要說(shuō)好哪只腳先走。幼：兩個(gè)人可以一起喊口號(hào)幼：一只手放在別人的肩膀上，一只手放在腰上。

6、師：你們都會(huì)玩這個(gè)游戲，但是今日我們玩的兩人三足游戲有肯定的難度，還要用到許多的東西，想不想去挑戰(zhàn)一下?(想)瞧，這里就有很多的障礙在等著你們，看看你們能不能克服障礙。練的時(shí)候留意安全。(引導(dǎo)幼兒自由探究?jī)扇巳愕男峦娣?，并要留意肯定的安全。老師在旁觀測(cè)并指導(dǎo)。)師：誰(shuí)來(lái)告知我，你們是怎么玩的?幼：我們是踮著腳走的。幼：我們?cè)谄胶饽镜臅r(shí)候，我們是橫著走的。師：剛剛老師看到有幾對(duì)小伙伴走得特別地不錯(cuò)，請(qǐng)他們上來(lái)走一走看。我們來(lái)看看他們是怎么走的。師小結(jié)：原來(lái)走盒子的地方，兩個(gè)小伙伴綁住的腿一起抬高并踩在盒子中間，留意絆住;另個(gè)兩個(gè)腳在盒子的外面;當(dāng)你走平衡木，綁住的腳在平衡木上走，另個(gè)兩只腳在兩

7、旁走。師：請(qǐng)你們根據(jù)剛剛小伙伴的玩法再去練一練，但老師有個(gè)要求：腳抬高不要踩到盒子并留意安全。(游戲要有肯定的規(guī)章，在幼兒游戲前予以肯定的游戲要求，使孩子們更加清晰的知道游戲)現(xiàn)在請(qǐng)你們練一練吧。(請(qǐng)幼兒依據(jù)老師所講的玩法再去進(jìn)行自由練習(xí))三、勇闖難關(guān)，體驗(yàn)勝利(以小組形式進(jìn)行競(jìng)賽，培育幼兒的合作與競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，體驗(yàn)游戲的歡樂(lè)。)師：本事學(xué)好了嗎?現(xiàn)在我們要預(yù)備去為哥哥姐姐運(yùn)皮球了。但是聽(tīng)好要求：兩人為一組手拿皮球，走過(guò)盒子，走過(guò)小橋，把皮球放進(jìn)籃子里，然后再?gòu)呐赃叿祷?，拍一下下組小伙伴的手，第二組才能拿皮球再出發(fā)。比一比哪組速度要快。(適時(shí)提出相應(yīng)的游戲要求，使孩子們知道游戲的玩法。)還有記住

8、競(jìng)賽規(guī)章：腳抬高不要踩到盒子，拍到手才能出發(fā)，并留意安全。(要讓孩子知道游戲要有肯定的規(guī)章，以便后面更好的進(jìn)行游戲活動(dòng))預(yù)備好了嗎?預(yù)備出發(fā)!(游戲進(jìn)行2-3次)師：老師為獲勝的一組嘉獎(jiǎng)小紅花，沒(méi)有獲勝的那組也沒(méi)有關(guān)系，我們下次還有機(jī)會(huì)，孩子們你們的本事學(xué)得真棒，真像個(gè)勇猛的學(xué)校生。(予以成功的孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，同時(shí)也要鼓舞那些沒(méi)有成功的孩子們，下次還會(huì)有機(jī)會(huì)獲得勝利;從而讓每個(gè)孩子都能得到游戲的歡樂(lè)。)四、放松身體，結(jié)束活動(dòng)(孩子們?cè)谳p松的氛圍中做著放松動(dòng)作結(jié)束活動(dòng)。)師：玩得可真累呀，我們來(lái)放松一下吧。本事學(xué)會(huì)了，現(xiàn)在跟著老師去學(xué)校里幫其他的哥姐姐做事情吧。(與片斷一前后呼應(yīng)，成名一個(gè)完

9、整的情景。)教學(xué)反思：1、孩子的主體性：在這個(gè)活動(dòng)中幼兒成了這堂課的主體，老師放手讓孩子們自由探究操作的方法，在說(shuō)一說(shuō)、看一看、玩一玩中掌控自己總結(jié)游戲的玩法。這個(gè)兩人三足是在孩子們平常玩的基礎(chǔ)上進(jìn)行加工和改造，正由于是孩子們常常玩的，所以更要讓幼兒自己自由發(fā)揮更多不一樣的玩法，也由于是孩子們自己想出來(lái)的，所以玩起來(lái)也特別的帶勁。2、提供豐富多樣的操作材料。在本次活動(dòng)中我提供了綁腳繩子假設(shè)干、盒子假設(shè)干、平衡木等材料，讓幼兒在自由探究時(shí)可以想各式各樣的方法，由于材料的豐富多樣，所以孩子們不會(huì)涌現(xiàn)你爭(zhēng)我搶的現(xiàn)象，這樣很好的保證的游戲的秩序。孩子們?cè)谪S富多樣的材料中學(xué)會(huì)了游戲的玩法，體驗(yàn)了游戲的歡

10、樂(lè)。3、創(chuàng)設(shè)情境，吸引愛(ài)好。在整個(gè)活動(dòng)中我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)幫學(xué)校里的哥哥姐姐運(yùn)皮球，從而讓孩子們進(jìn)行兩人合作進(jìn)行練習(xí)，并讓幼兒知道在去這條路上有許多的困難，我們要把困難克服了才能夠把皮球運(yùn)過(guò)去，所以在運(yùn)皮球之前要把本事學(xué)好。從而讓幼兒進(jìn)行自由探究本事，而后學(xué)會(huì)本事。最末以把本事學(xué)會(huì)，去幫哥哥姐姐運(yùn)皮球?yàn)榻Y(jié)尾。讓整個(gè)情景都參加其中，讓孩子們特別的感愛(ài)好。3、大班健康兩人三足教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1. 熬煉幼兒的下肢能量，進(jìn)展身體的協(xié)調(diào)性和平衡性。2. 培育幼兒的合作與競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，體驗(yàn)游戲的歡樂(lè)。3. 幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作技能。4. 讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康

11、活動(dòng)的樂(lè)趣。5. 培育幼兒健康活潑的性格。重點(diǎn)難點(diǎn)：熬煉下肢能量，進(jìn)展身體的協(xié)調(diào)性和平衡性。活動(dòng)預(yù)備：綁腳繩子假設(shè)干、盒子假設(shè)干、平衡木、已有兩人三足的閱歷預(yù)備活動(dòng)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入，熱身運(yùn)動(dòng)(談情景導(dǎo)入，激發(fā)愛(ài)好;熱身運(yùn)動(dòng)，做好鋪墊。)師：孩子們，你們立刻要進(jìn)入學(xué)校了，想不想當(dāng)一名學(xué)校生?(想)今日我們就像個(gè)學(xué)校生一樣來(lái)做一做運(yùn)動(dòng)。(熱身運(yùn)動(dòng)，為下面的練習(xí)做好預(yù)備)師：今日學(xué)校里的哥哥姐姐請(qǐng)我們幫忙做一件事情，把商店里的皮球運(yùn)到他們的學(xué)校里去，你們情愿嗎?但是去學(xué)校的路上會(huì)遇到請(qǐng)多的障礙。我們先把本事學(xué)好，再來(lái)幫他們運(yùn)皮球好嗎?(好)(以讓孩子們幫忙去做事情，激發(fā)孩子們的愛(ài)好。)二、自由探究

12、、同心協(xié)力(出示繩子、盒子假設(shè)干、平衡木，讓幼兒進(jìn)行自由探究?jī)扇巳阈峦娣?，并引?dǎo)幼兒在探究中掌控新玩法。)師：你們玩過(guò)兩人三足的游戲嗎?是怎么玩的?怎樣玩才能走得更快、更穩(wěn)呢?幼：要兩個(gè)人一起走，要說(shuō)好哪只腳先走。幼：兩個(gè)人可以一起喊口號(hào)幼：一只手放在別人的肩膀上，一只手放在腰上。師：你們都會(huì)玩這個(gè)游戲，但是今日我們玩的兩人三足游戲有肯定的難度，還要用到許多的東西，想不想去挑戰(zhàn)一下?(想)瞧，這里就有很多的障礙在等著你們，看看你們能不能克服障礙。練的時(shí)候留意安全。(引導(dǎo)幼兒自由探究?jī)扇巳愕男峦娣ǎ⒁粢饪隙ǖ陌踩?。老師在旁觀測(cè)并指導(dǎo)。)師：誰(shuí)來(lái)告知我，你們是怎么玩的?幼：我們是踮著腳走的

13、。幼：我們?cè)谄胶饽镜臅r(shí)候，我們是橫著走的。師：剛剛老師看到有幾對(duì)小伙伴走得特別地不錯(cuò)，請(qǐng)他們上來(lái)走一走看。我們來(lái)看看他們是怎么走的。師小結(jié)：原來(lái)走盒子的地方，兩個(gè)小伙伴綁住的腿一起抬高并踩在盒子中間，留意絆住;另個(gè)兩個(gè)腳在盒子的外面;當(dāng)你走平衡木，綁住的腳在平衡木上走，另個(gè)兩只腳在兩旁走。師：請(qǐng)你們根據(jù)剛剛小伙伴的玩法再去練一練，但老師有個(gè)要求：腳抬高不要踩到盒子并留意安全。(游戲要有肯定的規(guī)章，在幼兒游戲前予以肯定的游戲要求，使孩子們更加清晰的知道游戲)現(xiàn)在請(qǐng)你們練一練吧。(請(qǐng)幼兒依據(jù)老師所講的玩法再去進(jìn)行自由練習(xí))三、勇闖難關(guān)，體驗(yàn)勝利(以小組形式進(jìn)行競(jìng)賽，培育幼兒的合作與競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，體驗(yàn)

14、游戲的歡樂(lè)。)師：本事學(xué)好了嗎?現(xiàn)在我們要預(yù)備去為哥哥姐姐運(yùn)皮球了。但是聽(tīng)好要求：兩人為一組手拿皮球，走過(guò)盒子，走過(guò)小橋，把皮球放進(jìn)籃子里，然后再?gòu)呐赃叿祷?，拍一下下組小伙伴的手，第二組才能拿皮球再出發(fā)。比一比哪組速度要快。(適時(shí)提出相應(yīng)的游戲要求，使孩子們知道游戲的玩法。)還有記住競(jìng)賽規(guī)章：腳抬高不要踩到盒子，拍到手才能出發(fā)，并留意安全。(要讓孩子知道游戲要有肯定的規(guī)章，以便后面更好的進(jìn)行游戲活動(dòng))預(yù)備好了嗎?預(yù)備出發(fā)!(游戲進(jìn)行2-3次)師：老師為獲勝的一組嘉獎(jiǎng)小紅花，沒(méi)有獲勝的那組也沒(méi)有關(guān)系，我們下次還有機(jī)會(huì)，孩子們你們的本事學(xué)得真棒，真像個(gè)勇猛的學(xué)校生。(予以成功的孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，

15、同時(shí)也要鼓舞那些沒(méi)有成功的孩子們，下次還會(huì)有機(jī)會(huì)獲得勝利;從而讓每個(gè)孩子都能得到游戲的歡樂(lè)。)四、放松身體，結(jié)束活動(dòng)(孩子們?cè)谳p松的氛圍中做著放松動(dòng)作結(jié)束活動(dòng)。)師：玩得可真累呀，我們來(lái)放松一下吧。本事學(xué)會(huì)了，現(xiàn)在跟著老師去學(xué)校里幫其他的哥姐姐做事情吧。(與片斷一前后呼應(yīng)，成名一個(gè)完整的情景。)教學(xué)反思：1、孩子的主體性：在這個(gè)活動(dòng)中幼兒成了這堂課的主體，老師放手讓孩子們自由探究操作的方法，在說(shuō)一說(shuō)、看一看、玩一玩中掌控自己總結(jié)游戲的玩法。這個(gè)兩人三足是在孩子們平常玩的基礎(chǔ)上進(jìn)行加工和改造，正由于是孩子們常常玩的，所以更要讓幼兒自己自由發(fā)揮更多不一樣的玩法，也由于是孩子們自己想出來(lái)的，所以玩起

16、來(lái)也特別的帶勁。2、提供豐富多樣的操作材料。在本次活動(dòng)中我提供了綁腳繩子假設(shè)干、盒子假設(shè)干、平衡木等材料，讓幼兒在自由探究時(shí)可以想各式各樣的方法，由于材料的豐富多樣，所以孩子們不會(huì)涌現(xiàn)你爭(zhēng)我搶的現(xiàn)象，這樣很好的保證的游戲的秩序。孩子們?cè)谪S富多樣的材料中學(xué)會(huì)了游戲的玩法，體驗(yàn)了游戲的歡樂(lè)。3、創(chuàng)設(shè)情境，吸引愛(ài)好。在整個(gè)活動(dòng)中我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)幫學(xué)校里的哥哥姐姐運(yùn)皮球，從而讓孩子們進(jìn)行兩人合作進(jìn)行練習(xí)，并讓幼兒知道在去這條路上有許多的困難，我們要把困難克服了才能夠把皮球運(yùn)過(guò)去，所以在運(yùn)皮球之前要把本事學(xué)好。從而讓幼兒進(jìn)行自由探究本事，而后學(xué)會(huì)本事。最末以把本事學(xué)會(huì)，去幫哥哥姐姐運(yùn)皮球?yàn)榻Y(jié)尾。讓整個(gè)情景都

17、參加其中，讓孩子們特別的感愛(ài)好。4、大班體育兩人三足教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)兩人三足走，熬煉腿部能量及身體的平衡。2、提升動(dòng)作協(xié)調(diào)與協(xié)作技能?；顒?dòng)預(yù)備：兩人一根長(zhǎng)布條?；顒?dòng)過(guò)程：1、預(yù)備運(yùn)動(dòng)：腿部放松操。2、提出活動(dòng)內(nèi)容。找個(gè)好伙伴，把自己的一條腿和伙伴的一條腿綁在一起，在戶外的平地上走一走，感受怎樣才能走好，不摔跤，而且走得快。3、幼兒自由嘗試練習(xí)，老師巡回了解狀況。4、集中溝通學(xué)習(xí)。請(qǐng)幾對(duì)伙伴來(lái)表演一下，一起說(shuō)說(shuō)該怎樣走就能走得既快又穩(wěn)?有好方法實(shí)時(shí)請(qǐng)大家學(xué)一學(xué)，如：兩人同時(shí)喊口令，保持同一節(jié)奏;被綁腿走一步，另一條腿并一步的方法等。5、分小組競(jìng)賽，激發(fā)幼兒再次練習(xí)兩人三足走?？梢罁?jù)狀況

18、重復(fù)進(jìn)行幾次。6、敲打按摩腿部，做放松運(yùn)動(dòng)。教學(xué)反思：1、孩子的主體性：在這個(gè)活動(dòng)中幼兒成了這堂課的主體，老師放手讓孩子們自由探究操作的方法，在說(shuō)一說(shuō)、看一看、玩一玩中掌控自己總結(jié)游戲的玩法。這個(gè)兩人三足是在孩子們平常玩的基礎(chǔ)上進(jìn)行加工和改造，正由于是孩子們常常玩的，所以更要讓幼兒自己自由發(fā)揮更多不一樣的玩法，也由于是孩子們自己想出來(lái)的，所以玩起來(lái)也特別的帶勁。2、提供豐富多樣的操作材料。在本次活動(dòng)中我提供了綁腳繩子假設(shè)干、盒子假設(shè)干、平衡木等材料，讓幼兒在自由探究時(shí)可以想各式各樣的方法，由于材料的豐富多樣，所以孩子們不會(huì)涌現(xiàn)你爭(zhēng)我搶的現(xiàn)象，這樣很好的保證的游戲的秩序。孩子們?cè)谪S富多樣的材料中

19、學(xué)會(huì)了游戲的玩法，體驗(yàn)了游戲的歡樂(lè)。3、創(chuàng)設(shè)情境，吸引愛(ài)好。在整個(gè)活動(dòng)中我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)幫學(xué)校里的哥哥姐姐運(yùn)皮球，從而讓孩子們進(jìn)行兩人合作進(jìn)行練習(xí)，并讓幼兒知道在去這條路上有許多的困難，我們要把困難克服了才能夠把皮球運(yùn)過(guò)去，所以在運(yùn)皮球之前要把本事學(xué)好。從而讓幼兒進(jìn)行自由探究本事，而后學(xué)會(huì)本事。最末以把本事學(xué)會(huì)，去幫哥哥姐姐運(yùn)皮球?yàn)榻Y(jié)尾。讓整個(gè)情景都參加其中，讓孩子們特別的感愛(ài)好。5、大班主題活動(dòng)教案：兩人三足教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1. 熬煉幼兒的下肢能量，進(jìn)展身體的協(xié)調(diào)性和平衡性。2. 培育幼兒的合作與競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，體驗(yàn)游戲的歡樂(lè)。3.幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作技能

20、。4.初步培育幼兒體育活動(dòng)的愛(ài)好。5.熬煉平衡技能及快速反應(yīng)技能。重點(diǎn)難點(diǎn)：熬煉下肢能量，進(jìn)展身體的協(xié)調(diào)性和平衡性?；顒?dòng)預(yù)備：綁腳繩子假設(shè)干、盒子假設(shè)干、平衡木、已有兩人三足的閱歷預(yù)備活動(dòng)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入，熱身運(yùn)動(dòng)(談情景導(dǎo)入，激發(fā)愛(ài)好;熱身運(yùn)動(dòng)，做好鋪墊。)師：孩子們，你們立刻要進(jìn)入學(xué)校了，想不想當(dāng)一名學(xué)校生?(想)今日我們就像個(gè)學(xué)校生一樣來(lái)做一做運(yùn)動(dòng)。(熱身運(yùn)動(dòng)，為下面的練習(xí)做好預(yù)備)師：今日學(xué)校里的哥哥姐姐請(qǐng)我們幫忙做一件事情，把商店里的皮球運(yùn)到他們的學(xué)校里去，你們情愿嗎?但是去學(xué)校的路上會(huì)遇到請(qǐng)多的障礙。我們先把本事學(xué)好，再來(lái)幫他們運(yùn)皮球好嗎?(好)(以讓孩子們幫忙去做事情，激發(fā)孩子

21、們的愛(ài)好。)二、自由探究、同心協(xié)力(出示繩子、盒子假設(shè)干、平衡木，讓幼兒進(jìn)行自由探究?jī)扇巳阈峦娣?，并引?dǎo)幼兒在探究中掌控新玩法。)師：你們玩過(guò)兩人三足的游戲嗎?是怎么玩的?怎樣玩才能走得更快、更穩(wěn)呢?幼：要兩個(gè)人一起走，要說(shuō)好哪只腳先走。幼：兩個(gè)人可以一起喊口號(hào)幼：一只手放在別人的肩膀上，一只手放在腰上。師：你們都會(huì)玩這個(gè)游戲，但是今日我們玩的兩人三足游戲有肯定的難度，還要用到許多的東西，想不想去挑戰(zhàn)一下?(想)瞧，這里就有很多的障礙在等著你們，看看你們能不能克服障礙。練的時(shí)候留意安全。(引導(dǎo)幼兒自由探究?jī)扇巳愕男峦娣?，并要留意肯定的安全。老師在旁觀測(cè)并指導(dǎo)。)師：誰(shuí)來(lái)告知我，你們是怎么玩

22、的?幼：我們是踮著腳走的。幼：我們?cè)谄胶饽镜臅r(shí)候，我們是橫著走的。師：剛剛老師看到有幾對(duì)小伙伴走得特別地不錯(cuò)，請(qǐng)他們上來(lái)走一走看。我們來(lái)看看他們是怎么走的。師小結(jié)：原來(lái)走盒子的地方，兩個(gè)小伙伴綁住的腿一起抬高并踩在盒子中間，留意絆住;另個(gè)兩個(gè)腳在盒子的外面;當(dāng)你走平衡木，綁住的腳在平衡木上走，另個(gè)兩只腳在兩旁走。師：請(qǐng)你們根據(jù)剛剛小伙伴的玩法再去練一練，但老師有個(gè)要求：腳抬高不要踩到盒子并留意安全。(游戲要有肯定的規(guī)章，在幼兒游戲前予以肯定的游戲要求，使孩子們更加清晰的知道游戲)現(xiàn)在請(qǐng)你們練一練吧。(請(qǐng)幼兒依據(jù)老師所講的玩法再去進(jìn)行自由練習(xí))三、勇闖難關(guān)，體驗(yàn)勝利(以小組形式進(jìn)行競(jìng)賽，培育幼兒

23、的合作與競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，體驗(yàn)游戲的歡樂(lè)。)師：本事學(xué)好了嗎?現(xiàn)在我們要預(yù)備去為哥哥姐姐運(yùn)皮球了。但是聽(tīng)好要求：兩人為一組手拿皮球，走過(guò)盒子，走過(guò)小橋，把皮球放進(jìn)籃子里，然后再?gòu)呐赃叿祷?，拍一下下組小伙伴的手，第二組才能拿皮球再出發(fā)。比一比哪組速度要快。(適時(shí)提出相應(yīng)的游戲要求，使孩子們知道游戲的玩法。)還有記住競(jìng)賽規(guī)章：腳抬高不要踩到盒子，拍到手才能出發(fā)，并留意安全。(要讓孩子知道游戲要有肯定的規(guī)章，以便后面更好的進(jìn)行游戲活動(dòng))預(yù)備好了嗎?預(yù)備出發(fā)!(游戲進(jìn)行2-3次)師：老師為獲勝的一組嘉獎(jiǎng)小紅花，沒(méi)有獲勝的那組也沒(méi)有關(guān)系，我們下次還有機(jī)會(huì)，孩子們你們的本事學(xué)得真棒，真像個(gè)勇猛的學(xué)校生。(予以成

24、功的孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，同時(shí)也要鼓舞那些沒(méi)有成功的孩子們，下次還會(huì)有機(jī)會(huì)獲得勝利;從而讓每個(gè)孩子都能得到游戲的歡樂(lè)。)四、放松身體，結(jié)束活動(dòng)(孩子們?cè)谳p松的氛圍中做著放松動(dòng)作結(jié)束活動(dòng)。)師：玩得可真累呀，我們來(lái)放松一下吧。本事學(xué)會(huì)了，現(xiàn)在跟著老師去學(xué)校里幫其他的哥姐姐做事情吧。(與片斷一前后呼應(yīng)，成名一個(gè)完整的情景。)教學(xué)反思：1、孩子的主體性：在這個(gè)活動(dòng)中幼兒成了這堂課的主體，老師放手讓孩子們自由探究操作的方法，在說(shuō)一說(shuō)、看一看、玩一玩中掌控自己總結(jié)游戲的玩法。這個(gè)兩人三足是在孩子們平常玩的基礎(chǔ)上進(jìn)行加工和改造，正由于是孩子們常常玩的，所以更要讓幼兒自己自由發(fā)揮更多不一樣的玩法，也由于是孩子

25、們自己想出來(lái)的，所以玩起來(lái)也特別的帶勁。2、提供豐富多樣的操作材料。在本次活動(dòng)中我提供了綁腳繩子假設(shè)干、盒子假設(shè)干、平衡木等材料，讓幼兒在自由探究時(shí)可以想各式各樣的方法，由于材料的豐富多樣，所以孩子們不會(huì)涌現(xiàn)你爭(zhēng)我搶的現(xiàn)象，這樣很好的保證的游戲的秩序。孩子們?cè)谪S富多樣的材料中學(xué)會(huì)了游戲的玩法，體驗(yàn)了游戲的歡樂(lè)。3、創(chuàng)設(shè)情境，吸引愛(ài)好。在整個(gè)活動(dòng)中我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)幫學(xué)校里的哥哥姐姐運(yùn)皮球，從而讓孩子們進(jìn)行兩人合作進(jìn)行練習(xí)，并讓幼兒知道在去這條路上有許多的困難，我們要把困難克服了才能夠把皮球運(yùn)過(guò)去，所以在運(yùn)皮球之前要把本事學(xué)好。從而讓幼兒進(jìn)行自由探究本事，而后學(xué)會(huì)本事。最末以把本事學(xué)會(huì)，去幫哥哥姐姐運(yùn)

26、皮球?yàn)榻Y(jié)尾。讓整個(gè)情景都參加其中，讓孩子們特別的感愛(ài)好。6、大班游戲兩人三足教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)游戲兩人三足，體驗(yàn)與同伴按節(jié)奏同步前進(jìn)。2、體驗(yàn)同心協(xié)力合作帶來(lái)的歡樂(lè)。3、遵守社會(huì)行為規(guī)章，不做“禁止”的事。4、讓幼兒能在集風(fēng)光前大膽表演、表現(xiàn)自己?；顒?dòng)預(yù)備：綁腳帶子、沙包活動(dòng)過(guò)程：一、游戲?qū)耄A(yù)備活動(dòng)回憶民間游戲拍手游戲歌，找到好伙伴。二、新授民間游戲兩人三足1、提問(wèn)：兩個(gè)人有幾只腳，怎樣才能變成三只腳?2、現(xiàn)在老師要幫你們一對(duì)好伙伴變成三只腳。(老師援助綁)綁好以后，自由練習(xí)。3、老師集中，解決問(wèn)題：剛才你遇到了哪些問(wèn)題?怎樣才能讓兩個(gè)好伙伴不摔倒?(以把綁在一起的腳先開(kāi)步，兩個(gè)人

27、嘴里可以喊口令1、2，先開(kāi)步的腳口令為1，后走腳口令為2.)4、帶著小伙伴的好方法，再去自由練習(xí)。三、幼兒競(jìng)賽1、天冷了，我們要去運(yùn)一些糧食，哪一組先把對(duì)面的糧食運(yùn)完，哪一組就獲勝了。2、聽(tīng)口令，開(kāi)始競(jìng)賽1-2次。四、結(jié)束活動(dòng)1、老師給成功的幼兒嘉獎(jiǎng)。2、幼兒背著糧食回家?；顒?dòng)反思：1、孩子的主體性：在這個(gè)活動(dòng)中幼兒成了這堂課的主體，老師放手讓孩子們自由探究操作的方法，在說(shuō)一說(shuō)、看一看、玩一玩中掌控自己總結(jié)游戲的玩法。這個(gè)兩人三足是在孩子們平常玩的基礎(chǔ)上進(jìn)行加工和改造，正由于是孩子們常常玩的，所以更要讓幼兒自己自由發(fā)揮更多不一樣的玩法，也由于是孩子們自己想出來(lái)的，所以玩起來(lái)也特別的帶勁。2、提

28、供豐富多樣的操作材料。在本次活動(dòng)中我提供了綁腳繩子假設(shè)干、盒子假設(shè)干、平衡木等材料，讓幼兒在自由探究時(shí)可以想各式各樣的方法，由于材料的豐富多樣，所以孩子們不會(huì)涌現(xiàn)你爭(zhēng)我搶的現(xiàn)象，這樣很好的保證的游戲的秩序。孩子們?cè)谪S富多樣的材料中學(xué)會(huì)了游戲的玩法，體驗(yàn)了游戲的歡樂(lè)。3、創(chuàng)設(shè)情境，吸引愛(ài)好。在整個(gè)活動(dòng)中我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)幫學(xué)校里的哥哥姐姐運(yùn)皮球，從而讓孩子們進(jìn)行兩人合作進(jìn)行練習(xí)，并讓幼兒知道在去這條路上有許多的困難，我們要把困難克服了才能夠把皮球運(yùn)過(guò)去，所以在運(yùn)皮球之前要把本事學(xué)好。從而讓幼兒進(jìn)行自由探究本事，而后學(xué)會(huì)本事。最末以把本事學(xué)會(huì)，去幫哥哥姐姐運(yùn)皮球?yàn)榻Y(jié)尾。讓整個(gè)情景都參加其中，讓孩子們特別的感愛(ài)好。7、大班游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)兩人三足教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、熬煉幼兒身體的平衡技能和協(xié)調(diào)技能。2、培育幼兒之間的合作意識(shí)，加強(qiáng)合作技能。3、主動(dòng)參加活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂(lè)及勝利的