幼兒園小班音樂(lè)教案《大鞋和小鞋》

1、幼兒園小班音樂(lè)教案大鞋和小鞋幼兒園小班音樂(lè)教案大鞋和小鞋 篇1活動(dòng)目標(biāo)：1、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲；2、知道穿上大鞋以后走路時(shí)會(huì)發(fā)出“踢拖”聲音3、認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。4、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。5、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽(tīng)著音樂(lè)游戲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：一雙爸爸（大）的鞋、一雙小鞋、節(jié)奏圖譜、歌曲?；顒?dòng)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲活動(dòng)難點(diǎn)：能唱出歌曲的力度變化活動(dòng)過(guò)程：一、出示大鞋、小鞋。師：請(qǐng)你們來(lái)看看，這兩雙鞋子有什么地方不一樣呀？猜猜看，這會(huì)是誰(shuí)的鞋呢？師：小朋友穿上爸爸的鞋，像什么呢？熟悉歌詞：我穿爸爸的鞋，就像兩只船。師：開(kāi)在哪里呀?（開(kāi)在大大的海洋里）二、熟悉“踢拖”的不

2、同節(jié)奏、聲音的輕重、大小。師：穿上爸爸的鞋，走路時(shí)會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢？幼兒自由猜測(cè)，并請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)表演。師：原來(lái)穿上大鞋以后會(huì)發(fā)出“踢拖”的聲音。那走的慢時(shí)聲音又是怎么樣的呢？（教師出示圖譜）熟悉旋律：（用拍手、跺腳等方式）師：走的快時(shí)，聲音又是怎么樣的呢？熟悉旋律：（用拍手、跺腳等方式）師：大鞋還會(huì)發(fā)出什么聲音呢？師：這些輕輕重重、快快慢慢的聲音連起來(lái)，還能變成好聽(tīng)的歌呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一下?。ń處熗暾シ乓魳?lè)，幼兒完整欣賞）三、學(xué)唱歌曲。師：剛剛這首歌里你喜歡哪一句呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)試著唱一唱）請(qǐng)孩子們跟著唱一唱。師：小朋友的耳朵真靈，接下來(lái)，我們跟著鋼琴一起來(lái)唱唱吧。四、學(xué)唱第二段。師：

3、穿上娃娃的鞋，像什么呢？穿上娃娃的鞋，就像兩頂帽。熟悉“踢拖”的不同節(jié)奏、聲音的輕重、大小方法同上。幼兒園小班音樂(lè)教案大鞋和小鞋 篇2活動(dòng)目標(biāo)：1、體驗(yàn)穿大鞋與穿小鞋的不同感覺(jué)。2、感受樂(lè)曲，初步學(xué)唱歌曲，能用強(qiáng)弱不同的聲音表現(xiàn)穿大鞋與穿小鞋。3、喜歡參加歌唱活動(dòng)，體驗(yàn)歌曲的快樂(lè)情緒。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：爸爸的大鞋、娃娃的小鞋，圖譜?；顒?dòng)過(guò)程：一、游戲：大鞋和小鞋。1、鼓勵(lì)幼兒穿穿爸爸的大鞋和娃娃的小鞋，體驗(yàn)穿大鞋及穿小鞋的不同感覺(jué)，初步學(xué)習(xí)節(jié)奏。、師：看，這兒有爸爸的大鞋，還有娃娃的小鞋，請(qǐng)你找一雙鞋子穿著走一走

4、，體驗(yàn)一下有什么感覺(jué)?聽(tīng)一聽(tīng)，又會(huì)發(fā)出什么聲音?2、幼兒邊走邊說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)，及鞋子發(fā)出的聲音。提問(wèn)：穿著爸爸的大鞋有什么感覺(jué)?爸爸的大鞋像什么?會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?穿著娃娃的小鞋有什么感覺(jué)?像什么?又會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?(幼兒回答后集體體驗(yàn)，并聽(tīng)一聽(tīng)走路的聲音。)3、放歌曲大鞋和小鞋的后半部分，引導(dǎo)幼兒邊走邊聽(tīng)，初步感知，學(xué)習(xí)節(jié)奏。師：穿著大鞋和小鞋走路，有時(shí)快快的，有時(shí)慢慢的，還可以唱著歌走一走，來(lái)我們一起來(lái)試一試。(兩遍結(jié)束后，換好鞋子。)二、學(xué)習(xí)歌曲：大鞋和小鞋。師：剛才你們穿著大鞋和小鞋走路的聲音真好聽(tīng)，老師把它編成一首歌，想聽(tīng)嗎?1、教師范唱，引導(dǎo)幼兒欣賞。提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么?(引

5、導(dǎo)幼兒用歌曲中的話來(lái)回答，幼兒回答，教師出示相應(yīng)的圖片。)2、幼兒看圖譜，教師再次范唱歌曲。3、幼兒看圖譜朗誦歌詞，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒看懂踢拖聲及的篤聲的圖譜。4、幼兒看圖譜學(xué)唱歌曲。三、完整地演唱歌曲。1、完整地演唱歌曲，提醒幼兒唱出強(qiáng)弱的不同。2、師幼接唱，教師唱前半部分，幼兒唱聲音部分。3、邊唱邊用手做拍膝蓋、點(diǎn)膝蓋的動(dòng)作。你穿爸爸的鞋子嗎?感覺(jué)像什么?穿我們自己的鞋子，你又感覺(jué)像什么?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲里是怎么唱的?(欣賞歌曲一遍)活動(dòng)反思：第一環(huán)節(jié)很快就過(guò)去了，而且經(jīng)過(guò)“穿鞋”的體驗(yàn)，孩子們很喜歡也能用自己的語(yǔ)言去表達(dá)自己的感受，這個(gè)時(shí)候的表達(dá)是清晰的、總結(jié)性的。第二環(huán)節(jié)再出現(xiàn)歌曲的時(shí)候，孩子

6、們就會(huì)關(guān)注到歌曲本身，融于歌曲中，去理解歌曲內(nèi)容，去感受歌曲中本身的趣味，而且有了第一環(huán)節(jié)的鋪墊理解起來(lái)也是比較容易的。曲子設(shè)計(jì)了一張圖譜，圖譜非常清楚，而且用到了孩子們學(xué)到的一些數(shù)學(xué)符號(hào)，給了幼兒更多的自主學(xué)習(xí)的空間，讓孩子們看著圖譜來(lái)記住歌詞，孩子們?cè)趫D譜的引導(dǎo)提示下掌握得很好!幼兒園小班音樂(lè)教案大鞋和小鞋 篇3活動(dòng)目標(biāo)體驗(yàn)穿大鞋和小鞋的不同感受。欣賞歌曲，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容?；顒?dòng)準(zhǔn)備課件準(zhǔn)備：“大鞋和小鞋”圖片；大鞋和小鞋歌曲音頻及圖片。材料準(zhǔn)備：爸爸的鞋、媽媽的鞋、小朋友小時(shí)候穿過(guò)的鞋?；顒?dòng)過(guò)程出示圖片及材料“大鞋和小鞋”，引出活動(dòng)主題。1.出示圖片“大鞋和小鞋”。猜一猜圖片上的鞋

7、是誰(shuí)和誰(shuí)的鞋？你穿過(guò)爸爸/媽媽的鞋嗎？穿爸爸/媽媽的鞋時(shí)是怎樣走路的？穿小時(shí)候的鞋又是怎樣走路的？2.出示材料“大鞋和小鞋”。我們請(qǐng)一些小朋友來(lái)試穿一下這些鞋，然后說(shuō)說(shuō)自己的感受。小結(jié)：因?yàn)榘职謰寢尩男艽蠛苤兀源┌职謰寢尩男呗肥锹?，小時(shí)候的鞋比較小，所以穿小時(shí)候的鞋就得踮起腳尖走路。播放歌曲音頻及圖片大鞋和小鞋，引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲。為什么穿爸爸的鞋會(huì)像兩只船？為什么穿娃娃的鞋會(huì)像兩頂帽？穿上爸爸的鞋和娃娃的鞋會(huì)發(fā)出不同的聲音，你們聽(tīng)見(jiàn)了嗎？穿爸爸的鞋走路會(huì)發(fā)出什么聲音？穿娃娃的鞋呢？我們一起學(xué)一學(xué)這些聲音。小結(jié)：爸爸的鞋很大很重，小朋友的腳穿進(jìn)去還剩很大的空間，就像兩只船一樣，所以走

8、起路來(lái)會(huì)發(fā)出踢拖、踢拖的聲音；娃娃的鞋小，小朋友的腳穿不進(jìn)去，就像兩頂帽子套在腳趾頭上，走路只能踮著腳尖，所以穿娃娃的鞋會(huì)發(fā)出迪篤、迪篤的聲音。再次播放歌曲音頻大鞋和小鞋，引導(dǎo)幼兒跟隨歌曲節(jié)奏模仿穿不同鞋走路的樣子。1.播放歌曲音頻，引導(dǎo)幼兒坐在椅子上用手部動(dòng)作表示歌曲內(nèi)容。前面唱的歌詞我們可以用點(diǎn)頭或拍手來(lái)表示。跟隨節(jié)奏，用手掌拍打自己的大腿，表示穿爸爸的鞋走路。用手指尖輕點(diǎn)自己的大腿，表示穿娃娃的鞋走路。2.用不同的走路方式模仿穿爸爸的鞋和穿娃娃的鞋走路的樣子。穿爸爸的鞋走起路來(lái)是怎樣的？（慢慢的、重重的）穿娃娃的鞋走起路來(lái)是怎樣的？（踮起腳尖、輕輕的）幼兒園小班音樂(lè)教案大鞋和小鞋 篇4活

9、動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)觀察比較，學(xué)習(xí)為鞋子進(jìn)行配對(duì)。2、嘗試不穿鞋和穿不同鞋子走路后用語(yǔ)言表達(dá)出自己的感受。3、使幼兒知道應(yīng)該穿適合腳的鞋子。4、積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣，學(xué)會(huì)歌曲大鞋和小鞋。5、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。6、熟悉樂(lè)曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。重點(diǎn)難點(diǎn)1、重點(diǎn)：試穿后知道怎樣的腳配怎樣的鞋才合適。2、難點(diǎn)：嘗試后用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。活動(dòng)準(zhǔn)備1、幼兒每人隨便帶一雙爸爸或媽媽的鞋，（如拖鞋、皮鞋、運(yùn)動(dòng)鞋、高跟鞋、布鞋、涼鞋等）打亂擺放在活動(dòng)室里。2、錄音機(jī)、音樂(lè)律動(dòng)數(shù)鴨子、大鞋和小鞋磁帶，顏料、棉簽、每人一張白紙?；顒?dòng)過(guò)程：1、放音樂(lè)，讓幼兒伴隨音樂(lè)做律動(dòng)走進(jìn)活動(dòng)室后，坐下來(lái)

10、。2、師談話引入，激發(fā)幼兒穿爸爸媽媽鞋的興趣。談話：（師問(wèn)：你們發(fā)現(xiàn)今天的活動(dòng)室里多了些什么呢？孩子們向后轉(zhuǎn)，看，爸爸媽媽的鞋子怎么跑到這來(lái)了，你喜歡穿爸爸媽媽的鞋子嗎？（喜歡）那我們先把自己的鞋子放在椅子底下擺好（師邊說(shuō)邊示范）擺好了嗎？走嘍，光著腳走向爸爸媽媽的鞋子。師問(wèn)：光腳走路什么感覺(jué)？（不舒服、腳涼、墊腳）。3、自己找找爸爸媽媽的鞋子，學(xué)習(xí)正確的配對(duì)。談話：（你們認(rèn)真去找，一定會(huì)找到的）爸爸的兩只鞋子都找到了，你真棒！老師微笑著用手摸一下麗麗的頭說(shuō)：“媽媽的鞋子還有一只在哪里呢？再找找吧”。通過(guò)努力大家都找到了也找對(duì)了鞋子。3、穿一穿爸爸媽媽的鞋子，體驗(yàn)樂(lè)趣。談話a：我也和大家一起來(lái)

11、試一下穿大鞋的感覺(jué)，大家穿好后排隊(duì)走一圈試試。談話b：大鞋穿著舒服嗎？(孩子們的神態(tài)不一)，現(xiàn)在看誰(shuí)先回到自己的坐位上。大家表現(xiàn)出了各種滑稽、有趣的動(dòng)作，逗的幼兒、老師大笑不止，從而激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性，體驗(yàn)活動(dòng)的趣味性。4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)一說(shuō)穿大鞋的感受。談話：穿了爸爸媽媽的鞋子，感覺(jué)怎么樣呢？（不舒服、太重了、愛(ài)掉、太高了、走不穩(wěn)、不敢走等）師問(wèn)：穿大鞋感覺(jué)像什么呀？（小船）走起路的聲音是怎樣的？（踢踏、踢踏）5、幼兒穿自己的鞋子的樂(lè)趣，明白應(yīng)穿適合腳的鞋子。談話：現(xiàn)在我們讓爸爸媽媽的鞋子到椅子底下休息，穿一穿自己的鞋子吧。（走一走，跑一跑，跳一跳）感覺(jué)怎么樣？（大小剛好；很舒服。）師

12、問(wèn)：穿自己的鞋什么感覺(jué)？（像頂帽子），走路聲音呢？（迪篤、迪篤），那么為什么爸爸媽媽的鞋子大，你們鞋小呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出因?yàn)榘职謰寢尩哪_大，小朋友的腳小，所以大腳要穿大鞋子，小腳要穿小鞋子，而且每個(gè)人的鞋子都是一對(duì)好朋友，它們的頭都靠在一起。6、放音樂(lè)大鞋和小鞋，讓幼兒理解性的學(xué)唱。我穿爸爸的鞋就像兩只船開(kāi)在大大的海洋里踢踏 踢踏 踢踢踢踢踏我穿娃娃的鞋就像兩頂帽套在小小的腳趾上迪篤 迪篤 迪迪迪迪篤7、活動(dòng)延伸：引導(dǎo)幼兒觀察自己的鞋底圖案并為自己設(shè)計(jì)喜歡的鞋底圖案，活動(dòng)結(jié)束。談話：我們已玩了、唱了，現(xiàn)在休息一下，你們都去當(dāng)設(shè)計(jì)師吧，為自己設(shè)計(jì)喜歡的鞋底圖案（將準(zhǔn)備好的顏料、棉簽、白紙分發(fā)給幼

13、兒），并展示自己設(shè)計(jì)的圖案，帶著圖案一起去玩一玩，（師帶幼兒一起去玩，活動(dòng)結(jié)束）。教學(xué)反思本活動(dòng)選擇幼兒生活中天天接觸的物品-鞋子，作為活動(dòng)的主題，是一個(gè)幫助幼兒解決實(shí)際生活問(wèn)題的活動(dòng)。在活動(dòng)中幼兒通過(guò)游戲找找、穿穿、擺擺、試試、說(shuō)說(shuō)、唱唱、畫(huà)畫(huà)，爸爸媽媽和自己的鞋子，讓幼兒在游戲中感受鞋子的大小，體驗(yàn)穿大小鞋的不同感受，使幼兒知道穿適合自己腳的鞋子才是最好的，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)幫鞋子配對(duì)、學(xué)會(huì)了歌曲大鞋和小鞋，并設(shè)計(jì)自己喜歡的鞋底圖案， 整個(gè)活動(dòng)以幼兒為中心，根據(jù)幼兒的興趣和好模仿的年齡特點(diǎn)，將活動(dòng)的要求用自己的親身示范來(lái)強(qiáng)化并傳遞給幼兒，使得幼兒在輕松自如的氛圍中愉快地學(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng)。設(shè)計(jì)背

14、景幼兒園小班音樂(lè)游戲教案彩色的紙含反思活動(dòng)目標(biāo)：1。能用自然音演唱歌曲，能在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)各種顏色。2。在游戲活動(dòng)中感受音樂(lè)的.樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)：能辨認(rèn)紅黃綠三種顏色材料準(zhǔn)備：紅黃綠彩色紙若干（與人數(shù)相等）音樂(lè)彩色的紙活動(dòng)過(guò)程：（一）導(dǎo)入教師：小朋友們好，看看今天郭老師帶來(lái)了什么？都有哪些顏色呀？“你喜歡什么顏色？”（讓幼兒自己說(shuō)一說(shuō)）教師；你們喜歡X顏色，可老師喜歡紅顏色，誰(shuí)也喜歡紅顏色今天老師帶來(lái)了許多的彩紙娃娃，來(lái)挑一張你喜歡的紙吧，我們要和彩紙娃娃一起做游戲。（幼兒自己挑選喜歡的顏色）（二）過(guò)程1、師：誰(shuí)拿了紅色紙（我拿了紅色紙）誰(shuí)拿了綠色紙？“現(xiàn)在紙娃娃要問(wèn)了：誰(shuí)有紅色紙，那

15、手拿紅色紙的小朋友要怎么回答呀！”“我有紅色紙”2、以次類(lèi)推學(xué)唱第二句（誰(shuí)有黃色紙）第三句（誰(shuí)有藍(lán)色紙）教師：郭老師這里還有另外一種紙呢，誰(shuí)知道這叫什么紙?。繋煟簬в衅令伾募?，有個(gè)非常好聽(tīng)的名字叫彩紙，彩紙娃娃說(shuō)了！他呀也想跟小朋友們玩游戲，小朋友們說(shuō)好不好。幼兒：3、師：彩紙娃娃問(wèn)了：誰(shuí)有彩色紙！那小朋友們都有彩色紙那就一起大聲地告訴彩紙娃娃?。ㄓ祝何矣胁噬垺?、師：小朋友表現(xiàn)的真棒，下面我們一起跟著音樂(lè)來(lái)唱一遍，聽(tīng)一聽(tīng)是不是聲音更好聽(tīng)了。5、出示這三種顏色紙分別變成小房子貼到地上，和幼兒一起邊唱邊玩到彩色紙娃娃家做客的游戲。教師唱著：“誰(shuí)有黃色紙”黃色紙娃請(qǐng)進(jìn)黃色的房子里。6、交換

16、顏色紙進(jìn)行演唱游戲?？偨Y(jié)：師：彩紙娃娃他的用處可大了！誰(shuí)知道它都有哪些用處啊？（幼兒討論）教師總結(jié)：我們可以在上面寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)、做很多的事情。郭老師現(xiàn)在要來(lái)變魔術(shù)，看看我能把彩紙娃娃變成什么？7。教師折紙把紙變成小鳥(niǎo)教師：讓我們一起跟著小鳥(niǎo)飛出去玩玩吧。附：歌曲5 3 2 2幼兒園中班音樂(lè)教案喂小鳥(niǎo)含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、能仔細(xì)傾聽(tīng)音樂(lè)后選擇相對(duì)應(yīng)的圖片。2、隨著音樂(lè)合拍地做鳥(niǎo)飛的動(dòng)作，并學(xué)習(xí)根據(jù)音樂(lè)的變化變換動(dòng)作。3、大膽創(chuàng)編小鳥(niǎo)學(xué)本領(lǐng)時(shí)與大風(fēng)搏斗的動(dòng)作。4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：能隨著音樂(lè)合拍地做鳥(niǎo)飛的動(dòng)作，并

17、學(xué)習(xí)根據(jù)音樂(lè)的變化變換動(dòng)作?；顒?dòng)難點(diǎn)：大膽創(chuàng)編小鳥(niǎo)學(xué)本領(lǐng)時(shí)與大風(fēng)搏斗的動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、已學(xué)會(huì)唱歌曲2、小鳥(niǎo)的肉飾每人一個(gè)3、鳥(niǎo)媽媽的頭飾4、音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：一、以小鳥(niǎo)飛音樂(lè)進(jìn)入以森林為背景的活動(dòng)室。孩子們，跟著蓓蓓老師一起飛進(jìn)美麗的樹(shù)林里去做游戲吧。二、出示鳥(niǎo)圖片，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)歌曲：1、復(fù)習(xí)歌曲并分角色演唱。師：看，這是誰(shuí)？（鳥(niǎo)媽媽和小鳥(niǎo)）你們猜猜鳥(niǎo)媽媽要去干什么？前幾天我們學(xué)了一首好聽(tīng)的歌曲叫什么？（喂小鳥(niǎo)）讓我們一起來(lái)跟著音樂(lè)唱一唱。2、學(xué)習(xí)歌表演。（1）教師帶上鳥(niǎo)媽媽的頭飾唱媽媽的部分邊做動(dòng)作，請(qǐng)幼兒欣賞。師：現(xiàn)在我來(lái)做鳥(niǎo)媽媽，唱第一段。小朋友仔細(xì)看好我一邊唱呀還做了動(dòng)作。（2）幼兒創(chuàng)

18、編鳥(niǎo)寶寶的動(dòng)作。師：媽媽跳得好看嗎？現(xiàn)在我想請(qǐng)小朋友們唱鳥(niǎo)寶寶唱的部分，也要一邊唱一邊做一些動(dòng)作，誰(shuí)編的動(dòng)作好，我就發(fā)一個(gè)小鳥(niǎo)的頭飾給他，讓他做我的乖寶寶。（3）教師總結(jié)好的動(dòng)作后，集體練習(xí)。三、出示圖片請(qǐng)幼兒聽(tīng)根據(jù)圖片選擇合適的音樂(lè)。1、分別出示鳥(niǎo)媽媽給小鳥(niǎo)喂食的圖片、鳥(niǎo)飛的圖片和小鳥(niǎo)哭泣的圖片引導(dǎo)幼兒觀察。師：鳥(niǎo)媽媽在干嘛？（喂小鳥(niǎo)）小鳥(niǎo)吃飽了后跟著鳥(niǎo)媽媽去哪了？（飛到天空學(xué)本領(lǐng)）小鳥(niǎo)為什么哭呢？（遇到了大風(fēng)，鳥(niǎo)兒們被吹散了）2、播放三段音樂(lè)請(qǐng)幼兒安靜地傾聽(tīng)后分別談?wù)勛约河X(jué)得哪段音樂(lè)表現(xiàn)出了哪幅畫(huà)面。師：孩子們，你們覺(jué)得哪段音樂(lè)是鳥(niǎo)媽媽在喂小鳥(niǎo)？哪段音樂(lè)是小鳥(niǎo)們?nèi)W(xué)本領(lǐng)？哪段音樂(lè)是大風(fēng)刮起來(lái)了，把鳥(niǎo)寶寶們吹散了？四、學(xué)玩音樂(lè)游戲。1、教師請(qǐng)幼兒用自己創(chuàng)編的動(dòng)