中職計(jì)算機(jī)專業(yè)的實(shí)踐與探索

1、中職計(jì)算機(jī)專業(yè)的理論與探究一、施行背景計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)在理論中存在諸多難題，如計(jì)算機(jī)行業(yè)企業(yè)規(guī)模相對(duì)較小，每個(gè)企業(yè)每年接收實(shí)習(xí)學(xué)生數(shù)量難成規(guī)模。計(jì)算機(jī)行業(yè)企業(yè)多以工程組作為其主要運(yùn)作形式，工程組成員不僅要具有相應(yīng)的知識(shí)技能，同時(shí)要具備一定的合作意識(shí)、創(chuàng)新才能和職業(yè)素養(yǎng)，這對(duì)于初入社會(huì)的中職畢業(yè)生而言往往是最缺乏的。為解決以上問(wèn)題，計(jì)算機(jī)專業(yè)提出企業(yè)工程植入的概念，以企業(yè)工程工作室為根底，以工程為依托，以培養(yǎng)崗位技能和職業(yè)素養(yǎng)為目的，創(chuàng)新工學(xué)結(jié)合新形式，建立崗位引領(lǐng)、工程植入、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)形式。深化校企合作，將企業(yè)真實(shí)工程植入實(shí)訓(xùn)課堂，使學(xué)生在校期間通過(guò)實(shí)訓(xùn)課程積累真實(shí)工程經(jīng)歷，是

2、計(jì)算機(jī)專業(yè)打破傳統(tǒng)頂崗實(shí)習(xí)，滿足企業(yè)技能型人才需求的有效途徑。二、主要目的(一)通過(guò)植入企業(yè)真實(shí)工程，創(chuàng)新工學(xué)結(jié)合新形式，建立崗位引領(lǐng)、工程植入、工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)形式。以企業(yè)工程工作室為根底，以植入企業(yè)真實(shí)工程為依托，強(qiáng)化學(xué)生崗位技能的培養(yǎng)。(二)通過(guò)植入企業(yè)真實(shí)工程，建立與之相適應(yīng)的課程體系。以企業(yè)工程植入引領(lǐng)課程改革，根據(jù)工程需求整合規(guī)劃課程設(shè)置、調(diào)整優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、改革創(chuàng)新評(píng)價(jià)形式，使專業(yè)課程更具職業(yè)教育特色。(三)通過(guò)植入企業(yè)真實(shí)工程，強(qiáng)化雙師型教師培養(yǎng)，促進(jìn)師資隊(duì)伍建立。要求教師要熟悉崗位要求，具備一定程度的工程施行經(jīng)歷和工程組織管理經(jīng)歷，引領(lǐng)學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)高質(zhì)量完成企業(yè)植入工程。(

3、四)通過(guò)植入企業(yè)真實(shí)工程，進(jìn)一步深化校企合作。有效發(fā)揮校企雙方在人才培養(yǎng)方而的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)步企業(yè)參與人才培養(yǎng)的積極性，形成學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三方共贏的局而。三、施行過(guò)程(一)加強(qiáng)校企合作、確定企業(yè)植入工程我校計(jì)算機(jī)專業(yè)目前開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)和計(jì)算機(jī)動(dòng)漫與游戲制作三個(gè)專業(yè)。針對(duì)三個(gè)專業(yè)的人才需求，我們進(jìn)展了廣泛深化的企業(yè)調(diào)研，確定了三個(gè)專業(yè)的主要就業(yè)崗位和崗位技能要求。在此根底上，我們先后與天津市華擎科技、天津市創(chuàng)始恒信科技、天津長(zhǎng)寬電信城域網(wǎng)效勞、天津市博峰勝達(dá)科技、天津市凌然創(chuàng)智科技、天津天地偉業(yè)數(shù)碼科技、天津賽易馳科貿(mào)等知名企業(yè)簽署了嚴(yán)密型校企合作協(xié)議。根據(jù)協(xié)議內(nèi)容，企業(yè)與學(xué)

4、校在人才培養(yǎng)方案、課程設(shè)置、教材編寫(xiě)、崗位理論、文化建立、企業(yè)工程植入等多方而進(jìn)展深化合作。針對(duì)三個(gè)專業(yè)在校二年級(jí)學(xué)生，企業(yè)將植入平面設(shè)計(jì)、動(dòng)畫(huà)制作、網(wǎng)頁(yè)編輯、布線施工、 銷售等不同類型與規(guī)模的真實(shí)工程，根本滿足120人規(guī)模的在校生工程實(shí)訓(xùn)要求。(二)建立企業(yè)工程工作室，滿足企業(yè)工程需求為了滿足企業(yè)工程施行的需要，在現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)設(shè)備的根底上，通過(guò)整合、采購(gòu)、共建等多種形式，建立企業(yè)工程工作室。目前，計(jì)算機(jī)專業(yè)擁有藝術(shù)設(shè)計(jì) ,網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和電子商務(wù)三種類型的工程，工作室兼具實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)和工程施行雙重功能，設(shè)備投入累計(jì)100余萬(wàn)元，設(shè)備類型與環(huán)境建立充分考慮和借鑒了企業(yè)意見(jiàn)，部分工作室完全按照企業(yè)辦公環(huán)境

5、布局，使學(xué)生充分體驗(yàn)企業(yè)工作氣氛。各工程組在工作室中根據(jù)企業(yè)真實(shí)工程開(kāi)展實(shí)訓(xùn)，按工程需要設(shè)置工作崗位，學(xué)生邊學(xué)邊練，在完成實(shí)際工程的過(guò)程中掌握專業(yè)操作技能。完好的工程制作，幫助學(xué)生完成工作經(jīng)歷的積累，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與工作崗位的無(wú)縫銜接。自企業(yè)工程工作室創(chuàng)立以來(lái)，先后完成了北京鐵路局內(nèi)部平安培訓(xùn)動(dòng)畫(huà)宣傳片、商業(yè)人學(xué)核心機(jī)房建立、中國(guó)挪動(dòng)天津分公司辦公一體機(jī)采購(gòu)、數(shù)字城市戶外觸摸多媒體系統(tǒng)、經(jīng)貿(mào)學(xué)校建筑遨游宣傳片、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室設(shè)備運(yùn)行維護(hù)等多個(gè)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)工程。(三)優(yōu)化專業(yè)課程設(shè)置，滿足工程施行需要通過(guò)對(duì)企業(yè)工程的充分調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)，工程組成員必須具備相關(guān)知識(shí)技能的綜合運(yùn)用才能。為此我們對(duì)原有專業(yè)課程進(jìn)展

6、了人幅度調(diào)整，根本思路是，減少課程門(mén)數(shù)，進(jìn)步每門(mén)課的課時(shí)數(shù)，使二至三門(mén)課程內(nèi)容即可滿足一類行業(yè)典型工程需要，各專業(yè)針對(duì)二至三類典型工程開(kāi)設(shè)課程。詳細(xì)操作中我們以專業(yè)而向的企業(yè)典型工作任務(wù)、工作過(guò)程為導(dǎo)向，建立專業(yè)課程體系，分解典型工作崗位的工作流程所需掌握的知識(shí)、技能、態(tài)度、引入實(shí)際工作工程，由雙師型專業(yè)教師和企業(yè)專家共同組成專業(yè)課程建立團(tuán)隊(duì)，落實(shí)專業(yè)課程設(shè)置以及相應(yīng)教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)等詳細(xì)工作，以滿足工程施行需要。計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生自第二學(xué)期開(kāi)始逐步以綜合實(shí)訓(xùn)課程的形式，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)操作技能，使學(xué)生積累一定的實(shí)際工程工作經(jīng)歷。通過(guò)在實(shí)訓(xùn)課程中全而推行行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)方法，進(jìn)步課程效率。自第四學(xué)期開(kāi)始參與

7、企業(yè)工程施行，分組分工完成工作任務(wù)，不斷進(jìn)步專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)。(四)教師與經(jīng)理雙重角色的隊(duì)伍建立雙師型是職業(yè)教育對(duì)從業(yè)教師的根本要求，通過(guò)企業(yè)工程的植入，教師必須兼具職業(yè)教師和工程經(jīng)理雙重角色才能滿足工程施行的需要。目前計(jì)算機(jī)專業(yè)雙師型教師比例100%。每位專職教師每年至少進(jìn)展為期一個(gè)月的企業(yè)崗位理論。通過(guò)企業(yè)崗位理論，進(jìn)步教師的專業(yè)技術(shù)才能和工程施行管理才能。在工程植入的初期，教師與企業(yè)工程經(jīng)理共同分析工程要求、規(guī)劃工期、制定工程施行方案、組建工程組、制定工程驗(yàn)收方案等:在工程施行期間，教師按照既定方案指導(dǎo)工程組學(xué)生完成工程:在工程驗(yàn)收階段，教師對(duì)每位工程組成員給予評(píng)價(jià)并發(fā)放?工程經(jīng)歷證明

8、書(shū)?。(五)建立三位一體的學(xué)生評(píng)價(jià)形式配合崗位引領(lǐng)、工程植入、工學(xué)結(jié)合為核心的人才培養(yǎng)方案的改革，建立了職業(yè)技能證書(shū)、工程經(jīng)歷證明書(shū)、畢業(yè)設(shè)計(jì)三位一體的評(píng)價(jià)形式。計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生，前三學(xué)期通過(guò)根底和專業(yè)課程的學(xué)習(xí)考取相應(yīng)職業(yè)技能證書(shū)，自第四學(xué)期開(kāi)始參與企業(yè)工程施行進(jìn)而獲得工程經(jīng)歷證明，畢業(yè)前根據(jù)自身?xiàng)l件和專業(yè)特點(diǎn)完成畢業(yè)設(shè)計(jì)。至此，學(xué)生在實(shí)際走入工作崗位時(shí)可以向應(yīng)聘企業(yè)提供更具價(jià)值和說(shuō)服力的工作才能證明。經(jīng)過(guò)理論，企業(yè)對(duì)如此的評(píng)價(jià)形式普遍表示贊揚(yáng)，學(xué)生應(yīng)聘成功率大幅進(jìn)步。四、主要成果自2022年初，本專業(yè)全而施行崗位引領(lǐng)、工程植入、工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)方案以來(lái)，成果顯著:(一)重構(gòu)專業(yè)課程體系，施行

9、三位一體評(píng)價(jià)方式按照專業(yè)課程與企業(yè)崗位對(duì)接，學(xué)歷證書(shū)與職業(yè)資格證書(shū)對(duì)接，職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對(duì)接的要求，構(gòu)建以工程為引導(dǎo)、以任務(wù)為核心、以雙證書(shū)為目的的課程體系。本著為專業(yè)課教學(xué)效勞、為終身學(xué)習(xí)效勞的原那么整合文化根底課程為企業(yè)效勞、與崗位對(duì)接的原那么整合專業(yè)課程。計(jì)算機(jī)專業(yè)施行三位一體的評(píng)價(jià)方式，即采用職業(yè)資格證書(shū)、實(shí)際工程經(jīng)歷和畢業(yè)設(shè)計(jì)三個(gè)方而對(duì)學(xué)生進(jìn)展全而評(píng)價(jià)。企業(yè)真實(shí)工程的植入為學(xué)生積累實(shí)際工程經(jīng)歷提供了保證，工程完成通過(guò)考核后，學(xué)校為每一位參與工程植入學(xué)習(xí)的學(xué)生頒發(fā)證明，包含工程的詳細(xì)情況、該學(xué)生在工程中所承擔(dān)的詳細(xì)職責(zé)和最終的考核意見(jiàn)。(二)進(jìn)步學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)，提升學(xué)生就業(yè)才能教師在工

10、程完成過(guò)程中全程關(guān)注學(xué)生，時(shí)刻把握工作室設(shè)備情況及學(xué)生工作情況，合理安排分組，組織學(xué)生互幫互助，團(tuán)結(jié)協(xié)作。學(xué)生在工程完成過(guò)程中鍛煉自己，在理論中培養(yǎng)合作、奉獻(xiàn)、創(chuàng)新的意識(shí)，職業(yè)素養(yǎng)得以全而進(jìn)步。2022級(jí)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)就業(yè)率100%，企業(yè)對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生給予優(yōu)秀等級(jí)評(píng)價(jià)的比例為78%，實(shí)習(xí)學(xué)生首崗位持續(xù)時(shí)間平均10個(gè)月，實(shí)習(xí)學(xué)生平均月工資2400元，很多學(xué)生在校期間即被企業(yè)預(yù)定錄用。自2022年以來(lái)，本專業(yè)學(xué)生參加全國(guó)中職學(xué)校技能人賽電子商務(wù)比賽獲全國(guó)三等獎(jiǎng)，參加天津市中職學(xué)校計(jì)算機(jī)技能人賽分獲一、二、三等獎(jiǎng)12人次，參加全國(guó)文明風(fēng)采人賽分獲一、二、三等獎(jiǎng)16人次，參加天津市高校動(dòng)漫作品比賽獲優(yōu)秀獎(jiǎng)2

11、人次。(三)教師雙師素質(zhì)與專業(yè)技術(shù)才能顯著進(jìn)步通過(guò)企業(yè)崗位理論和企業(yè)工程植入的不斷鍛煉，進(jìn)步了專職教師的專業(yè)技術(shù)才能。近兩年教師公開(kāi)8篇，完成了5個(gè)教科研工程，參與高校科研2次，屢次開(kāi)展社會(huì)效勞和企業(yè)技術(shù)咨詢。目前，本專業(yè)教師充分理解了職業(yè)教育的本質(zhì)，通過(guò)各種途徑主動(dòng)進(jìn)步自身專業(yè)技術(shù)才能，人多數(shù)教師具備了獨(dú)立組建工程組并成功施行工程的才能。(四)企業(yè)積極參與人才培養(yǎng)、校企共建教學(xué)資源通過(guò)嚴(yán)密型校企合作協(xié)議的簽署和真實(shí)工程的植入，企業(yè)進(jìn)步了參與學(xué)校人才培養(yǎng)的積極性，將在校生視為準(zhǔn)員工。在專家指導(dǎo)委員會(huì)的組織協(xié)調(diào)下，近兩年，校企合作共同編寫(xiě)了四本校本教材:編輯、整理、制作了多門(mén)核心課程的電子課件:

12、校企共同開(kāi)發(fā)了三個(gè)專業(yè)的素質(zhì)拓展課程:邀請(qǐng)企業(yè)相關(guān)人員就企業(yè)文化、崗位要求、行業(yè)開(kāi)展、技術(shù)前沿等方而的培訓(xùn)講座十余次，并屢次參加教師集體教研。五、體會(huì)與考慮(一)校企合作需要恰當(dāng)?shù)男问酵ㄟ^(guò)以工程植入為重點(diǎn)的人才培養(yǎng)形式改革，我們充分體會(huì)到，職業(yè)教育必須以校企合作為核心。企業(yè)工程植入，不僅可以進(jìn)步學(xué)生的專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)，而且可以幫助學(xué)生積累工程經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)、創(chuàng)新才能。通過(guò)企業(yè)工程植入，學(xué)?？梢杂行Юc企業(yè)的間隔 ，使企業(yè)的實(shí)際利益與學(xué)校人才培養(yǎng)嚴(yán)密相關(guān)，既增強(qiáng)企業(yè)對(duì)校企合作的積極性，又符合職業(yè)教育的本質(zhì)特點(diǎn)。因此，以企業(yè)工程植入為核心的職業(yè)教育培養(yǎng)形式具有普遍的推廣價(jià)值。(二)在工程植入的根底上開(kāi)展經(jīng)營(yíng)型校內(nèi)公司隨著工程植入的不斷推進(jìn)，學(xué)校將具備獨(dú)立施行完好工程