中班教案小河馬和刷牙精靈反思

1、中班教案小河馬和刷牙精靈反思 中班教案小河馬和刷牙精靈反思可能是您在尋找幼兒園中班綜合教案過(guò)程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、中班教案小河馬和刷牙精靈反思活動(dòng)目標(biāo)：1. 通過(guò)故事讓幼兒知道保護(hù)牙齒的重要性。2. 讓幼兒體驗(yàn)品嘗食物，并了解有一口堅(jiān)固的牙齒才能吃到更多好吃的東西。3. 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。4. 能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。活動(dòng)準(zhǔn)備：1. 青豆、花生、開(kāi)心果、茴香豆若干。2. 課件?；顒?dòng)過(guò)程：一、 出示課件1. 師：小河馬喜歡吃很多東西。放ppt，這些都是小河馬的最愛(ài)。2. 提問(wèn)：剛才小河馬喜歡吃什么呀?小河馬喜歡吃的東西有幾樣?3. 師(講述故事)：小河馬有堅(jiān)固的牙齒，有

2、一天早晨，小河馬走進(jìn)了衛(wèi)生間，有一個(gè)小精靈在他的牙刷上。小河馬問(wèn)：“你是誰(shuí)啊?”“我是刷牙精靈?！毙『玉R說(shuō)自己不需要刷牙，我有堅(jiān)固的牙齒。說(shuō)完就出去找好吃的。刷牙精靈說(shuō)：“我?guī)?lái)了好多好吃的，但是需要堅(jiān)固的牙齒?！毙『玉R說(shuō)：“我有堅(jiān)固的牙齒?！倍?、 幼兒體驗(yàn)自己是否有堅(jiān)固的牙齒。1. 師：看，小精靈帶來(lái)了什么?花生、青豆、開(kāi)心果。小河馬嘎嘎的吃起來(lái)。2. 師：你們有堅(jiān)固的牙齒嗎?牙齒發(fā)出嘎嘎的聲音我聽(tīng)聽(tīng)。3. 師：這些東西可香了，你們想吃嗎?老師帶來(lái)了這些好吃的，但是有堅(jiān)固的牙齒的小朋友才能吃。記得要挑一樣，看看能不能發(fā)出堅(jiān)固的，嘎子嘎子的聲音。4. 教師觀察幼兒，個(gè)別提問(wèn)：你吃了幾個(gè)啊?吃了

3、哪樣?xùn)|西?5. 師：剛才吃了一樣?xùn)|西，現(xiàn)在再去吃吃其他兩樣。剛才吃過(guò)的要吃嗎?吃另外兩樣啊，每樣吃一個(gè)。6. 教師提問(wèn)：剛才吃這些東西，誰(shuí)嘎吱嘎吱的都磨碎了?7. 師：小河馬和你們一樣，嘎吱嘎吱有著堅(jiān)固的牙齒。8. 師：刷牙精靈說(shuō)，我還帶了一樣?xùn)|西。可是，小河馬咬不碎，痛的哎喲哎喲。9. 師：你們誰(shuí)比小河馬的牙齒還要堅(jiān)固，誰(shuí)要試試?看看誰(shuí)咬碎了?三、 保護(hù)牙齒的重要性1. 師：你們的牙齒怎么會(huì)這么堅(jiān)固啊?2. 師：你們什么時(shí)候刷牙呢?3. 師：小河馬說(shuō)我的牙齒很堅(jiān)固，所以刷牙我就不用了，行不行啊?四、 出示課件1. 師：這是誰(shuí)?姚明。他長(zhǎng)的怎么樣啊?他為什么能長(zhǎng)這么高呢?2. 師：刷牙精靈對(duì)小

4、河馬說(shuō)，你再堅(jiān)固的牙齒也要天天刷牙，吃完?yáng)|西要漱口。3. 師：刷牙怎么刷呢?4. 聽(tīng)聽(tīng)刷牙精靈是怎么說(shuō)的。聽(tīng)刷牙歌。5. 怎么刷啊?6. 刷牙精靈對(duì)小河馬唱了這首歌，告訴小河馬應(yīng)該怎么刷牙。小河馬說(shuō)：知道了，以后要經(jīng)常刷牙，才能有堅(jiān)固的牙齒。刷牙精靈說(shuō)完就飛走了，他對(duì)小河馬說(shuō)：“等著吧，有堅(jiān)固的牙齒，我還會(huì)帶更多好吃的東西給你吃的。”7. 你們覺(jué)得刷牙精靈還會(huì)帶什么好吃的東西?8. 孩子們，這個(gè)故事的名字叫小河馬和刷牙精靈。教師開(kāi)始完整的講述一次故事?；顒?dòng)反思：這個(gè)活動(dòng)整體下來(lái)，效果不錯(cuò)。本身孩子對(duì)吃東西就非常感興趣。再結(jié)合繪本讓小河馬來(lái)引領(lǐng)整個(gè)活動(dòng)的進(jìn)展，課的目標(biāo)達(dá)到了，幼兒通過(guò)該課也認(rèn)識(shí)到

5、了保護(hù)牙齒的重要性。需要改進(jìn)的是，我們做的這個(gè)ppt有幾張食物的圖片找的不怎么直觀，提問(wèn)的時(shí)候幼兒很難回答出來(lái)，誤認(rèn)成別的食物，所以需要替換成清楚些的圖片。還有就是這課設(shè)計(jì)得動(dòng)靜交替比較好，互動(dòng)還有待提高，游戲性、互動(dòng)性不夠。教師講得比較多，幼兒互動(dòng)也有，但局限比較多，就是在品嘗食物的時(shí)候有些互動(dòng)。游戲性再多一些就比較好了。2、中班語(yǔ)言活動(dòng)小河馬和刷牙精靈教案反思活動(dòng)目標(biāo)(1)欣賞故事，發(fā)現(xiàn)刷牙精靈刷牙前后的變化。(2)樂(lè)意刷牙，學(xué)學(xué)正確的刷牙方法。(3)引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。(4)鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。(5)鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、小河馬和刷牙精

6、靈圖畫(huà)書(shū)，教學(xué)課件(PPT)2、齲齒的圖片3、牙模、牙刷、牙膏、小牙刷人手一支4、歌曲刷牙歌活動(dòng)過(guò)程(1)引發(fā)興趣一(出示刷牙精靈)這是一個(gè)小精靈，她叫刷牙精靈。一(出示小河馬)這是誰(shuí)?這只小河馬怎么了?他為什么要把鼻子塞住?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事吧。(2)刷牙精靈的變化出示第26面：一刷牙精靈的牙齒怎么啦?我們一起來(lái)看看。(出示齲齒的圖片)一刷牙精靈的牙齒你喜歡嗎?為什么?出示第7面：一小河馬為什么要塞住鼻子?一猜猜怎么會(huì)這樣?我們接著往下看，看看你們猜得對(duì)不對(duì)?出示第815面：一刷牙精靈變了幾次魔術(shù)?她成功了嗎?一小河馬看到刷牙精靈這么難過(guò)，會(huì)怎樣呢?出示第1619面：一如果是你，看到別人傷心、難

7、過(guò)，你會(huì)怎樣呢?出示第2021面：一刷牙精靈在干什么?一你會(huì)刷牙嗎?一我們和刷牙精靈一起來(lái)刷牙!幼兒手拿小牙刷，邊聽(tīng)兒歌、邊看教師示范，學(xué)習(xí)刷牙的正確方法。兒歌：小牙刷，手中拿，我呀張開(kāi)小嘴巴。左邊刷，右邊刷，上下里外都刷刷，牙齒變得亮又白。學(xué)會(huì)后，跟著健康歌的樂(lè)聲，完整地練習(xí)刷一次牙。出示第22面結(jié)尾：一牙齒刷干凈啦，會(huì)發(fā)生什么奇妙的事情呢?小結(jié)：刷好牙的刷牙精靈，不但牙齒變干凈了，還交上了小河馬這個(gè)新朋友。刷牙真好!(3)我是刷牙精靈一你喜歡刷牙嗎?一刷牙精靈每天早晨、晚上都會(huì)來(lái)，記得要和她一起刷牙噢，她就會(huì)和你們做好朋友!活動(dòng)反思通過(guò)活動(dòng)，幼兒在明白刷牙有多重要的同時(shí)，在生動(dòng)的歌曲聲中，

8、也可以學(xué)學(xué)刷牙的正確方法，讓刷牙變成幼兒的最愛(ài)。3、中班健康小河馬和刷牙精靈教案活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容、感受故事有趣情節(jié)和人物的心理變化。2、了解刷牙的重要性，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。3、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。4、初步了解健康的小常識(shí)。5、初步了解預(yù)防疾病的方法。活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)課件(PPT)、歌曲刷牙歌活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始導(dǎo)入1、師：孩子們，今天黃老師給你們帶來(lái)一位新朋友，你們猜猜看它是誰(shuí)?(出示刷牙小精靈圖片)2、師：其實(shí)它是一位刷牙精靈，你們看她手上拿著魔法棒，這魔法棒能變出什么呢?我們一起來(lái)說(shuō)“變”(牙齒圖片)孩子們，小精靈變出了什么?那你們也來(lái)摸摸自己的牙齒，告訴我是什么樣的感覺(jué)?你們

9、的牙齒是什么顏色的?它有什么作用呢?你們知道自己有多少顆牙齒嗎?3、教師小結(jié)：讓黃老師告訴你們吧!我們?nèi)巳硕加幸豢跐嵃椎难例X，2832顆不等，可以用來(lái)咀嚼食物，幫助消化。4、師：可是你們看，這個(gè)牙齒怎么了?那它會(huì)是誰(shuí)的牙齒呢?今天，黃老師就給你們帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事，名字叫小河馬和刷牙精靈(出示繪本封面)二、 教師結(jié)合圖片講述故事，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，理解故事內(nèi)容。1、出示圖片48，教師結(jié)合圖片講述故事前半段。提問(wèn)：(1)孩子們，小河馬在什么地方發(fā)現(xiàn)了刷牙精靈?(2)刷牙精靈為什么會(huì)逃出來(lái)?(3)沒(méi)有刷牙的小精靈，它的牙齒美麗嗎?它的牙齒怎么了?(4)那孩子們，除了不刷牙會(huì)讓我們的牙齒變得不美麗，

10、生活中還有什么情況也會(huì)讓我們的牙齒變得不美麗呢?(遷移生活、拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)思維)教師小結(jié)：你們說(shuō)的不錯(cuò)，黃老師也來(lái)補(bǔ)充一些(出示PPT9)：在我們的生活中，當(dāng)我們吃了冷熱酸甜這些刺激性的東西和睡覺(jué)前亂吃零食時(shí)，都會(huì)使我們的牙齒變得不美麗。2、教師繼續(xù)講述故事，引導(dǎo)幼兒觀察圖片(1)師：咦，你們看，不愛(ài)刷牙的小精靈要來(lái)變魔術(shù)給小河馬看了，你們覺(jué)得刷牙精靈變的魔術(shù)會(huì)成功嗎?(2)(出示圖片1012，講述故事)師：孩子們，魔術(shù)成功了嗎?那刷牙精靈怎么了?看見(jiàn)如此難過(guò)的刷牙精靈，小河馬會(huì)怎么做?(3)(出示圖片1315，講述故事)師：小河馬做了什么?那刷牙精靈有去刷牙嗎?它的牙齒變得怎樣了?(4)師：

11、那孩子們，你們平時(shí)刷牙嗎?你們都是怎樣刷牙的?跟著黃老師我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)，好嗎?(5)師：拿出你的小牙刷，擠上牙膏，前面的牙齒上下刷，旁邊的牙齒前后刷!教師小結(jié)：好的，孩子們，相互看看你們的牙齒刷干凈了嗎?前面的牙齒怎么刷?旁邊的牙齒怎么刷?干干凈凈的牙齒真漂亮!3、結(jié)束部分(1)師：咦，孩子們，你們看(出示圖片16)刷牙精靈的牙齒也干凈了，現(xiàn)在擁有潔白牙齒的刷牙精靈變的魔術(shù)會(huì)成功嗎?(2)出示圖片1719，教師講述故事結(jié)尾部分師：孩子們，刷牙精靈的魔術(shù)成功了嗎?這時(shí)的刷牙精靈心情是怎樣的?師：是誰(shuí)幫助了她，讓她的魔術(shù)變成功的?(根據(jù)幼兒的回答可添加問(wèn)題：小河馬送了什么幫助了刷牙精靈)教師小結(jié)

12、：那孩子們，你們?cè)谏钪幸灰鲆粋€(gè)愛(ài)刷牙的好孩子?記住哦，每天早晚勤刷牙，牙齒白白又漂亮!活動(dòng)反思：這個(gè)活動(dòng)整體下來(lái)，效果不錯(cuò)。本身孩子對(duì)吃東西就非常感興趣。再結(jié)合繪本讓小河馬來(lái)引領(lǐng)整個(gè)活動(dòng)的進(jìn)展，課的目標(biāo)達(dá)到了，幼兒通過(guò)該課也認(rèn)識(shí)到了保護(hù)牙齒的重要性。4、中班語(yǔ)言教案：小河馬和刷牙精靈幼兒園中班語(yǔ)言教案：小河馬和刷牙精靈作品賞析：(一)內(nèi)容簡(jiǎn)介小河馬去浴室刷牙的時(shí)候，遇到了一個(gè)奇怪的小精靈。她不但從不刷牙，還吹牛說(shuō)很會(huì)變魔術(shù)。她每次說(shuō)話的時(shí)候，嘴巴里都會(huì)發(fā)出一股怪：味，小河馬實(shí)在無(wú)法忍受，就讓她刷牙。這個(gè)小精靈刷牙后，卻發(fā)生了奇怪的事(二)主題分析小河馬和刷牙精靈通過(guò)比較刷牙精靈前后的不同

13、面貌，讓幼兒明白要養(yǎng)成從小刷牙的好習(xí)慣。雖然故事有些夸張，卻能引起幼兒的閱讀興趣，從而懂得愛(ài)清潔講衛(wèi)生的重要，也有助于他們學(xué)習(xí)如何正確處理人際關(guān)系o(三)情節(jié)分析很平常的一個(gè)早晨，小河馬像往常一樣準(zhǔn)備刷牙，卻意外遇到了神奇的刷牙精靈，在那份神秘中，故事開(kāi)始了。刷牙精靈準(zhǔn)備施展魔力，大變魔術(shù)，卻意外發(fā)現(xiàn)魔力消失了。此時(shí)小河馬伸出了援手。隨著故事情節(jié)的推進(jìn)，一個(gè)不愛(ài)刷牙的精靈形象生動(dòng)呈現(xiàn)。最神奇的事情在于小河馬送給刷牙精靈牙刷后發(fā)生的事情刷牙精靈的魔力恢復(fù)了。故事在高潮中戛然而止。在刷牙精靈不愛(ài)刷牙、魔力消失天天刷牙、魔力恢復(fù)的跌宕起伏間，故事告訴孩子們：愛(ài)刷牙，不但自己清潔，還能交上好朋友。(四

14、)角色分析整個(gè)故事中，小河馬有三種表情：吃驚、厭惡、欣喜：刷牙精靈的表情分別是吃驚、得意、挫敗、歡喜，這些表情伴隨著故事情節(jié)的展開(kāi)不斷變化，也顯露了故事主角不同的心理變化，帶給孩子們生動(dòng)、神秘的閱讀之旅。(五)圖畫(huà)分析1、畫(huà)面的排列和色彩圖畫(huà)書(shū)中的小河馬和刷牙精靈，一大一小、一灰一紅，形成鮮明的對(duì)比?？蓯?ài)的形象、鮮艷的色彩，在每一頁(yè)畫(huà)面上都吸引著幼兒的視線，突出了故事的主角。畫(huà)面的背景以大面積水彩暈染為主，色彩斑斕，而小河馬和刷牙精靈的形象則采用油水分離的畫(huà)法，在如此斑斕的背景中，故事主角清晰地凸顯出來(lái)。畫(huà)面色彩豐富、夸張，每頁(yè)上的主色調(diào)都不同，給幼兒強(qiáng)烈的視覺(jué)沖突，仿佛進(jìn)入了魔力世界，翻閱每

15、一頁(yè)都有不同的色彩感受與樂(lè)趣。2、圖畫(huà)中蘊(yùn)藏.的細(xì)節(jié)在大部分的畫(huà)面中，都以英文舊報(bào)紙的塊狀點(diǎn)綴，如瓷磚、地板、洗臉盆，給色彩斑斕的畫(huà)面帶來(lái)了一份清新，也給幼兒一種啟發(fā)：用舊報(bào)紙剪貼，也是一種表現(xiàn)手法，可以讓自己的作品與眾不同。在每個(gè)畫(huà)面上，幾乎都有花朵圖案，或大或小，或紅或綠，給畫(huà)面帶來(lái)了生機(jī)與動(dòng)感，也象征著小河馬與刷牙精靈的友誼之花。(六)語(yǔ)言分析故事內(nèi)容采用對(duì)話形式，能使幼兒逐漸熟悉各種文學(xué)形式，為提高閱讀能力打下基礎(chǔ)。這樣的對(duì)話形式，便于幼兒模仿、學(xué)習(xí)故事中角色的不同語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，并進(jìn)行故事表演，提高中班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力?；顒?dòng)設(shè)計(jì)：(一)活動(dòng)設(shè)計(jì)11、設(shè)計(jì)意圖刷牙，讓刷牙精靈的牙齒變白;

16、刷牙，讓刷牙精靈的魔力恢復(fù);刷牙，讓刷牙精靈交上了小河馬這個(gè)新朋友 刷牙有多重要!盡管大人們一直說(shuō)刷牙有多重要，可是刺刺的牙刷毛、涼涼的牙膏，幼兒還是排斥的。于是，每當(dāng)幼兒刷牙時(shí)，總要大人反反復(fù)復(fù)地催促，總是三下兩下敷衍了事。通過(guò)活動(dòng)，幼兒在明白刷牙有多重要的同時(shí)，在生動(dòng)的歌曲聲中，也可以學(xué)學(xué)刷牙的正確方法，讓刷牙變成幼兒的最愛(ài)。2、活動(dòng)目標(biāo)(1)欣賞故事，發(fā)現(xiàn)刷牙精靈刷牙前后的變化。(2)樂(lè)意刷牙，學(xué)學(xué)正確的刷牙方法。3、活動(dòng)準(zhǔn)備小河馬和刷牙精靈圖畫(huà)書(shū)，教學(xué)課件(PPT)齲齒的圖片牙模、牙刷、牙膏、小牙刷人手一支歌曲刷牙歌4、活動(dòng)過(guò)程(1)引發(fā)興趣一(出示刷牙精靈)這是一個(gè)小精靈，她叫刷牙精

17、靈。一(出示小河馬)這是誰(shuí)?這只小河馬怎么了?他為什么要把鼻子塞住?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事吧。(2)刷牙精靈的變化出示第26面：一刷牙精靈的牙齒怎么啦?我們一起來(lái)看看。(出示齲齒的圖片)一刷牙精靈的牙齒你喜歡嗎?為什么?出示第7面：一小河馬為什么要塞住鼻子?一猜猜怎么會(huì)這樣?我們接著往下看，看看你們猜得對(duì)不對(duì)?出示第81 5面：一刷牙精靈變了幾次魔術(shù)?她成功了嗎?一小河馬看到刷牙精靈這么難過(guò)，會(huì)怎樣呢?出示第1 61 9面：一如果是你，看到別人傷心、難過(guò)，你會(huì)怎樣呢?出示第202 1面：一刷牙精靈在干什么?一你會(huì)刷牙嗎?一我們和刷牙精靈一起來(lái)刷牙!幼兒手拿小牙刷，邊聽(tīng)兒歌、邊看教師示范，學(xué)習(xí)厴J牙的正

18、確方法。兒歌：小牙刷，手中拿，我呀張開(kāi)小嘴巴。左邊刷，右邊刷，上下里外都刷刷，牙齒變得亮又白。學(xué)會(huì)后，跟著健康歌的樂(lè)聲，完整地練習(xí)刷一次牙。出示第22面結(jié)尾：一牙齒刷干凈啦，會(huì)發(fā)生什么奇妙的事情呢?小結(jié)：刷好牙的刷牙精靈，不但牙齒變干凈了，還交上了小河馬這個(gè)新朋友。刷牙真好!(3)我是刷牙精靈一你喜歡刷牙嗎?一刷牙精靈每天早晨、晚上都會(huì)來(lái)，記得要和她一起刷牙噢，她就會(huì)和你們做好朋友!(二)活動(dòng)設(shè)計(jì)21、設(shè)計(jì)思路不愛(ài)刷牙的刷牙精靈，不但不講衛(wèi)生，難聞的味道還差點(diǎn)嚇跑了朋友。所以，刷牙很重要，要天天早晚刷牙這是幾乎每個(gè)大人都對(duì)孩子說(shuō)的話。中班孩子的有意性行為開(kāi)始發(fā)展，能接受成人的一些指令，做一些力

19、所能及的事情，包括為自己服務(wù)、刷牙、洗臉等。如果能讓孩子知道做這些事情的目的，讓他們明白怎樣才能做得更好，讓被動(dòng)地做轉(zhuǎn)變成為他們自己想做，并且嘗到做這些事情的“甜頭，那么，良好的習(xí)慣就在其間慢慢養(yǎng)成了。2、活動(dòng)目標(biāo)(I)理解故事內(nèi)容，知道刷牙的重要性。(2)用報(bào)紙撕貼的方法為自己設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮、可愛(ài)的漱口杯和小牙刷，知道保護(hù)牙齒的重要性。3、活動(dòng)準(zhǔn)備器小河馬和刷牙精靈圖畫(huà)書(shū)、教學(xué)課件(PPT)齲齒的圖片舊報(bào)紙若干、空白漱口杯、牙刷若干(先期的活動(dòng)中由幼兒自己畫(huà)、剪完成)圖片：牛奶、糖、牙簽、牙刷、牙膏、飲料等歌曲刷牙歌4、活動(dòng)過(guò)程(1)認(rèn)識(shí)故事角色出示第23面：一早晨起床，小河馬要刷牙了，咦?這

20、是誰(shuí)?一她怎么會(huì)睡在小河馬的牙刷上?(2)不愛(ài)刷牙的刷牙精靈出示第47面：一刷牙精靈的牙齒怎么了? (出示齲齒圖片)一猜猜刷牙精靈的牙齒怎么會(huì)變成這樣的?一說(shuō)說(shuō)你保護(hù)牙齒的好方法。一刷牙精靈知道這些好辦法嗎?看看她在干嘛?出示第1()1 5面：一為什么刷牙精靈的魔力消失了?小結(jié)：不愛(ài)刷牙真是不好!(3)我愛(ài)刷牙出示第1 62 1面：一看看小河馬用了什么辦法來(lái)幫助她?一我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小河馬的好辦法，和刷牙精靈一起刷刷牙。(邊聽(tīng)刷牙歌，邊用手指做小牙刷練習(xí)刷牙)一你喜歡刷牙嗎?你用什么來(lái)刷牙?一我們來(lái)為自己設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮、可愛(ài)的漱口杯和小牙刷吧。介紹材料：這是你們?cè)O(shè)計(jì)的漱口杯、小牙刷，這里還有許多舊

21、報(bào)紙。怎么利用舊報(bào)紙讓你的漱口杯和牙刷與眾不同呢?想一想，想好了就行動(dòng)吧。幼兒創(chuàng)意表現(xiàn)。(播放刷牙歌)可以用撕貼、團(tuán)成小團(tuán)、粘貼等方法。介紹、展示作品。(4)我的牙齒最最棒出示第22面結(jié)尾：一刷牙精靈和我們一樣，也愛(ài)上刷牙啦。愛(ài)上刷牙的刷牙精靈，發(fā)生了什么變化?一如果你是小河馬，你會(huì)對(duì)刷牙精靈說(shuō)什么?一刷牙精靈愛(ài)上刷牙了，她的牙齒可好啦，小河馬請(qǐng)她吃好吃的東西。一這里有許多好吃的，我們和刷牙精靈一起來(lái)嘗嘗吧，用你的牙齒咬一咬、嚼一嚼，你的牙齒本領(lǐng)就更大啦!(5)活動(dòng)延伸一還有很多保護(hù)我們牙齒的好辦法，你發(fā)現(xiàn)了就記錄下來(lái)。不但自己要記住，記得還要告訴刷牙精靈噢!(三)活動(dòng)拓展1、學(xué)學(xué)刷牙精靈和小

22、河馬的對(duì)話，嘗試進(jìn)行角色表演。2、繼續(xù)學(xué)學(xué)、練練正確的刷牙方法。3、用各種材料和方法設(shè)計(jì)與眾不同的漱口杯和小牙刷。(四)閱讀區(qū)的活動(dòng)1、活動(dòng)名稱：我是精靈2、材料準(zhǔn)備：各種刷牙用品、洗手用品、洗澡用品的圖片3、游戲方法：我是刷牙(洗手、洗澡)精靈，為刷牙(洗手、洗澡)準(zhǔn)備將刷牙、洗手、洗澡用品分類擺放，了解做這些事情需要的相應(yīng)用品。(王紅裕)5、中班主題小河馬拔牙教案反思活動(dòng)名稱：小河馬拔牙活動(dòng)目標(biāo)：1. 理解故事小河馬拔牙，知道吃東西要有節(jié)制。2. 培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣。3.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。4 培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。活動(dòng)準(zhǔn)備：小動(dòng)物圖示活動(dòng)過(guò)程：1. 通過(guò)討論引出

23、話題笑一笑，照照鏡子，仔細(xì)觀察自己的牙齒。找一找我們班級(jí)中誰(shuí)牙齒最好，誰(shuí)的蛀牙最多。2. 聽(tīng)講故事小河馬拔牙3. 交流討論你們想不想和小河馬一樣去拔牙啊?小河馬為什么要去拔牙呀?睡覺(jué)前能不能吃糖?糖應(yīng)該在什么時(shí)候才能吃?你們?cè)诩依飼?huì)不會(huì)聽(tīng)父母長(zhǎng)輩的話?故事：小河馬拔牙河馬媽媽買(mǎi)了許多好吃的東西給小河馬吃。小河馬真能吃呀，你看：餅干、薯片一會(huì)兒就吃完了!一大塊巧克力幾口就吞下了肚，一袋糖果眼看又要吃完了，媽媽說(shuō)：“小河馬，糖果吃多了，牙會(huì)疼的!”小河馬說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，沒(méi)關(guān)系?！背酝炅孙?，小河馬要睡午覺(jué)了，想起了還沒(méi)吃完的那袋糖果，口水都要流下來(lái)了!小河馬偷偷地從床上爬起來(lái)，拿起糖果就往嘴里塞，啊，

24、真甜呀!吃完了糖，小河馬美美地睡著了!睡著睡著，哎喲喲，哎喲喲，不好啦!小河馬捂著牙坐在床上大哭了起來(lái)，媽媽嚇了一跳：“怎么啦?”“媽媽，我的牙疼死啦!”媽媽只好帶小河馬去找小猴醫(yī)生，小猴醫(yī)生給小河馬檢查牙齒：“這兒一顆牙爛了，那兒一顆牙也長(zhǎng)了黑斑，咦，你的牙齒縫里怎么會(huì)有這么多糖呀?”小河馬不好意思地說(shuō)：“我我睡覺(jué)前吃糖了!”小猴醫(yī)生說(shuō)：“糖雖然好吃，但每次不能吃太多，睡覺(jué)前也不能吃糖，還要漱口、刷牙，不然，牙齒會(huì)壞的!你看，牙齒壞了，就不能吃其他好吃的東西了!”小河馬低下頭說(shuō)：“我知道了，我以后再也不這樣了。”小猴醫(yī)生拿出工具給小河馬拔牙。哎，小河馬個(gè)子太高，猴醫(yī)生又太小，怎么拔也拔不動(dòng)，

25、沒(méi)辦法，只好請(qǐng)來(lái)了長(zhǎng)頸鹿和小黃狗，大家一齊用力，才把那顆爛牙拔了出來(lái)。從此以后，小河馬注意保護(hù)牙齒了，不再多吃糖果了，睡覺(jué)前，也不吃糖果，還知道要刷牙漱口了。它的牙齒再也不疼了，再也不爛了!活動(dòng)反思：本次活動(dòng)順利完成教學(xué)目標(biāo)，整個(gè)流程也較流暢，整體感覺(jué)較好，但是在孩子互動(dòng)這一塊似有缺陷因?yàn)榭紤]到時(shí)間的限制，沒(méi)敢在理解故事內(nèi)容這兒停留太久，還有在引導(dǎo)幼兒刷牙這個(gè)地方也顯得簡(jiǎn)單了一些，沒(méi)能在這作詳細(xì)的示范與引導(dǎo)，這肯定影響幼兒學(xué)習(xí)的質(zhì)量，還有在最后師幼共同學(xué)習(xí)刷牙的地方，我使用了律動(dòng)，但沒(méi)能引導(dǎo)幼兒自己邊學(xué)邊唱或者這節(jié)課帶為幼兒準(zhǔn)備人手一個(gè)小牙刷或許效果會(huì)更好?？偟囊痪湓掃@節(jié)課還有好些提升的空間。

26、我將在今后的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中注意這方面的問(wèn)題，繼續(xù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的專業(yè)技術(shù)能力。6、中班健康小河馬的大口罩教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、了解故事的基本情節(jié)，能說(shuō)出感冒的一些癥狀，了解感冒給身體帶來(lái)的不適。2、學(xué)會(huì)預(yù)防感冒的方法。3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。4、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、ppt活動(dòng)過(guò)程：1.看這是什么?(口罩)你們見(jiàn)誰(shuí)帶過(guò)口罩?(醫(yī)生、護(hù)士、清潔工)你知道為什么要帶口罩?(口罩可以抵擋細(xì)菌)2.今天呀，小河馬也用到了大口罩，我們來(lái)猜猜它為什么要用大口罩呢 ?(幼兒猜猜、想想、說(shuō)說(shuō))生病了，嘴巴太大3.分段欣賞課件，理解故事內(nèi)容。

27、(1)欣賞課件第一段，說(shuō)說(shuō)小河馬怎么了?小河馬得了什么病?醫(yī)生給它戴什么了?為什么要帶口罩?(2)欣賞課件第二段，猜猜口罩不見(jiàn)了又會(huì)發(fā)生什么事情?他打了一個(gè)大大的噴嚏，結(jié)果.(把大口罩打的不見(jiàn)了)小朋友們這個(gè)噴嚏怎么樣?(很大)那他會(huì)是怎么打的呢?誰(shuí)想學(xué)一學(xué)?我們來(lái)一起學(xué)一下吧!你們的噴嚏可真厲害啊!(不過(guò)打噴嚏的時(shí)候我們要注意不能對(duì)著食物和人來(lái)打，那樣會(huì)傳染細(xì)菌，而且是不禮貌的。)想想誰(shuí)會(huì)撿到這個(gè)病菌的大口罩?會(huì)用他來(lái)干嘛?想想誰(shuí)會(huì)撿到小河馬的大口罩?他們又會(huì)用口罩做什么事呢?(3)欣賞課件，說(shuō)說(shuō)口罩不見(jiàn)了后發(fā)生的事情。小河馬把大口罩打飛了，口罩會(huì)飛哪里呢?我們來(lái)一起看看吧!這個(gè)帶著病菌的口

28、罩飛到過(guò)哪里?見(jiàn)過(guò)誰(shuí)呢?他們把口罩當(dāng)成什么了?最后小動(dòng)物們?cè)趺戳?為什么會(huì)感冒?小路和小羊沒(méi)碰過(guò)口罩為什么也生病了?(總結(jié)：原來(lái)小動(dòng)物們都是被小河馬的大口罩傳染的，因?yàn)樾『玉R得了重感冒，大口罩上帶了很多細(xì)菌，很多小動(dòng)物都用過(guò)大口罩，小鹿和小羊還吃過(guò)用大口罩來(lái)裝的蘑菇，所以他們都感冒了，感冒原來(lái)是會(huì)傳染的。)帶細(xì)菌的口罩到過(guò)這么多地方，是誰(shuí)讓口罩沾上病毒的?(小河馬)帶完口罩能亂放嗎?應(yīng)該放在哪里呢?我們可以隨便撿地上的東西來(lái)用嗎?為什么啊?四、了解感冒的癥狀。1.小朋友們你們感冒過(guò)嗎?怎樣得的感冒?感冒后會(huì)怎么樣呀?結(jié)合自己的經(jīng)歷來(lái)說(shuō)一說(shuō)五、說(shuō)一說(shuō)治療感冒的方法。如果你是熊醫(yī)生，你怎樣為小動(dòng)物

29、治療感冒。六、說(shuō)一說(shuō)預(yù)防感冒的方法。1.感冒了，你覺(jué)得難受嗎?那請(qǐng)你們想想有什么辦法讓我們少生病?(多喝開(kāi)水、適當(dāng)穿衣、多吃蔬菜、鍛煉身體、空氣流通，注意衛(wèi)生)。2.為了我們的身體不容易生病感冒，不和小河馬一樣得重感冒，想不想把我們的身體也鍛煉的棒棒的啊!我們一起來(lái)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，鍛煉一下身體教學(xué)反思感冒是生活中的常見(jiàn)病，并且很容易通過(guò)唾液和空氣傳播，幼兒通過(guò)理解故事，基本都能了解了感冒病毒的傳播途徑，以及預(yù)防感冒的方法。在學(xué)習(xí)講故事的環(huán)節(jié)與教師互動(dòng)較好。但在活動(dòng)過(guò)程中，教師解釋感冒病毒的傳播途徑時(shí)語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練準(zhǔn)確，應(yīng)在今后的教學(xué)過(guò)程中多注意提問(wèn)的指向性。7、中班健康公開(kāi)課小河馬的大口罩教案反思活動(dòng)

30、目標(biāo)：1、了解故事的基本情節(jié)，能說(shuō)出感冒的一些癥狀，了解感冒給身體帶來(lái)的不適。2、學(xué)會(huì)預(yù)防感冒的方法。3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。4、初步了解健康的小常識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT課件活動(dòng)過(guò)程：(一)導(dǎo)入。出示口罩，引起幼兒興趣。提問(wèn)：這是什么啊?它可以用來(lái)干什么用呢?你見(jiàn)過(guò)誰(shuí)戴過(guò)口罩嗎?(幼兒自由回答)(二)展開(kāi)。1.今天呀，小河馬也用到了大口罩，我們來(lái)猜猜它要用大口罩做什么呢 ?(幼兒猜猜、想想、說(shuō)說(shuō))2.分段欣賞故事掛圖，理解故事內(nèi)容。(1)欣賞課件第一段，說(shuō)說(shuō)小河馬怎么了?小河馬得了什么病?醫(yī)生給它戴什么了?小河馬戴口罩發(fā)生了什么事?(幼兒猜測(cè))(2)欣賞掛圖第二段，猜猜“口罩不見(jiàn)了”

31、又會(huì)發(fā)生什么事情?小河馬的口罩怎么了?怎么會(huì)不見(jiàn)的?想想誰(shuí)會(huì)撿到小河馬的大口罩?他們又會(huì)用口罩做什么事呢?幼兒猜想，教師出示相關(guān)小動(dòng)物的圖片。(3)幼兒閱讀自制小書(shū)，猜測(cè)故事可能會(huì)發(fā)生的事情。(4)欣賞掛圖，說(shuō)說(shuō)“口罩不見(jiàn)了”后發(fā)生的事情。第二天，這些小動(dòng)物都感冒了，是怎么回事呢?3.說(shuō)說(shuō)怎樣預(yù)防感冒、治療感冒。(1)請(qǐng)幼兒做醫(yī)生，幫感冒的小動(dòng)物治病。教師：如果你是醫(yī)生，你會(huì)怎樣給小動(dòng)物們治療感冒呢?(2)幼兒幫助小動(dòng)物，一起預(yù)防感冒。指導(dǎo)語(yǔ)：小動(dòng)物們說(shuō)感冒了很不舒服，鼻子塞得緊緊的，呼吸都困難，真是不想感冒啊!請(qǐng)我們小朋友一起來(lái)想辦法，幫助小動(dòng)物，告訴他們可以怎樣來(lái)預(yù)防感冒，讓小河馬的感冒不

32、會(huì)傳染給他們?4.引導(dǎo)幼兒交流秋季還有哪些多發(fā)病，說(shuō)說(shuō)預(yù)防疾病的方法。(三)結(jié)束。5.播放音樂(lè)健康快樂(lè)動(dòng)起來(lái)，教師帶領(lǐng)幼兒做健身操，增強(qiáng)體質(zhì)“趕走”感冒。教學(xué)反思感冒是生活中的常見(jiàn)病，并且很容易通過(guò)唾液和空氣傳播，幼兒通過(guò)理解故事，基本都能了解了感冒病毒的傳播途徑，以及預(yù)防感冒的方法。在學(xué)習(xí)講故事的環(huán)節(jié)與教師互動(dòng)較好。但在活動(dòng)過(guò)程中，教師解釋感冒病毒的傳播途徑時(shí)語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練準(zhǔn)確，應(yīng)在今后的教學(xué)過(guò)程中多注意提問(wèn)的指向性。8、中班社會(huì)活動(dòng)不愛(ài)用手的小河馬教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.通過(guò)講故事，知道自己的事情自己做。2.通過(guò)自由游戲操作，知道小手的用處很大。3.體驗(yàn)自己動(dòng)手的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.動(dòng)畫(huà)故事不

33、愛(ài)用手的小河馬2.哭泣的小河馬圖片。3.自己動(dòng)手做的場(chǎng)景：喂娃娃、疊手帕、繞毛線、夾夾子活動(dòng)過(guò)程：一、通過(guò)講故事，知道自己的事情自己做。1.出示圖片，講述故事師：今天我們班上來(lái)了一位小客人，我們一起來(lái)看看是誰(shuí)呢?(教師出示圖片)這是誰(shuí)呀?(小河馬)呀!小河馬哭了，為什么呢?(幼兒自由發(fā)揮想象)好的，你們覺(jué)得小河馬是因?yàn)檫@些事情才哭的，小河馬到底為什么哭的呢?我們一起來(lái)認(rèn)真地觀看小河馬的故事吧!2. 教師提問(wèn)，幼兒回答故事看完了，小河馬為什么哭呀?(不會(huì)吃飯)嗯!小河馬不會(huì)自己吃飯，誰(shuí)來(lái)幫助小河馬了?(小青蛙)小青蛙是怎么幫助小河馬的?(喂它吃飯)小青蛙來(lái)幫助小河馬了，可是為什么小河馬還是哭個(gè)不

34、停呢?(因?yàn)樗沟奶?最后用了什么辦法，小河馬才不哭了?(自己動(dòng)手吃飯)3.教師小結(jié)自己的自己要自己做!二、通過(guò)自由游戲操作，知道小手的用處很大。1.展示場(chǎng)景，幼兒自由游戲操作。師：老師這里有這么多的游戲需要小朋友們自己動(dòng)手來(lái)做一做，你們想不想來(lái)試一試呢?(介紹游戲場(chǎng)景)2.提問(wèn)，幼兒自由回答師：小手除了能幫助我們做剛才的游戲，小手還能夠做什么事情?請(qǐng)你先和旁邊的好朋友說(shuō)一說(shuō)。(幼兒自由回答)呀!我們的小手原來(lái)還能幫助我們做這么多的事情呢!能穿衣、穿鞋、拍皮球三、體驗(yàn)自己動(dòng)手的快樂(lè)。我們的小手能做這么多的事情，真是太了不起了。你們感覺(jué)開(kāi)心快樂(lè)嗎?我們一起來(lái)唱首幸福拍手歌吧!活動(dòng)反思：我們班

35、很多家長(zhǎng)反映孩子在家不愿意自己動(dòng)手吃飯，或者吃飯時(shí)速度特別慢，在多才多藝的手這個(gè)主題中，我決定利用這個(gè)教材好好地教育一下孩子們。故事有四張掛圖，我改變看圖片聽(tīng)故事的方法，把它設(shè)計(jì)成類似看圖講述的活動(dòng)，旨在讓孩子通過(guò)觀察圖片的細(xì)節(jié)，以及根據(jù)我的引導(dǎo)語(yǔ)自己發(fā)現(xiàn)故事內(nèi)容?；顒?dòng)一開(kāi)始，我先出示教具哭泣的河馬，一下子吸引住了孩子的注意力。孩子們都在猜測(cè)，河馬為什么在哭?天羽說(shuō)：“河馬摔倒在地上所以哭了”，鑫宇說(shuō)：“因?yàn)楹玉R餓了”，謙謙說(shuō)：“河馬不會(huì)吃飯所以哭了”，宇超說(shuō)：“媽媽離家出走了，所以哭了”。正當(dāng)孩子們都在疑問(wèn)時(shí)，我趕緊出示掛圖一、二，“究竟是怎么回事呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事吧?”自然而然引出活

36、動(dòng)內(nèi)容。圖三是引導(dǎo)幼兒觀察描述的重點(diǎn)：青蛙為什么不用大勺子?青蛙怎么喂河馬?在這里我設(shè)計(jì)了三個(gè)層次，讓小朋友們學(xué)習(xí)掌握詞組“一勺一勺又一勺”，同時(shí)體會(huì)青蛙的累。第一層次學(xué)說(shuō)這個(gè)詞組;第二層次邊說(shuō)邊稍慢動(dòng)作模仿喂河馬;第三層次教師先說(shuō)引導(dǎo)語(yǔ)“小河馬的嘴巴太大了，我們動(dòng)作快一點(diǎn)吧!”邊說(shuō)這個(gè)詞組邊動(dòng)作很快地模仿若干遍。很快幼兒就能在學(xué)說(shuō)和模仿中深切體會(huì)“青蛙累得滿頭大汗”。圖四描繪的是小河馬自己拿勺子吃，出示圖片前，我用驚奇的語(yǔ)氣提了一個(gè)問(wèn)題“小河馬在干什么?你能用好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎?”馬上，大家異口同聲地回答：“一勺一勺又一勺!”看來(lái)這個(gè)詞組掌握得不錯(cuò)，不知大家能否聯(lián)系在自己身上。在午餐時(shí)，我故

37、意盯著一個(gè)平時(shí)最懶于動(dòng)手的孩子，他一看我就說(shuō)：“我會(huì)一勺一勺又一勺吃飯!”旁邊的同伴聽(tīng)見(jiàn)了，也說(shuō)：“我也會(huì)一勺一勺又一勺地吃飯?！庇谑俏页脽岽蜩F：“今天晚上，誰(shuí)還會(huì)在家一勺一勺又一勺地吃飯?”大家爭(zhēng)著說(shuō)：“我會(huì)!”第二天我詢問(wèn)了一下個(gè)別家長(zhǎng)，果然孩子們有進(jìn)步了!9、中班健康活動(dòng)教案：刷牙教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景我發(fā)現(xiàn)許多孩子經(jīng)常把糖果帶到學(xué)校吃，而且有些孩子開(kāi)始有蛀牙，為了讓孩子們保護(hù)牙齒，養(yǎng)成好的習(xí)慣設(shè)計(jì)此課。活動(dòng)目標(biāo)1. 通過(guò)活動(dòng)，使幼兒懂得保護(hù)牙齒對(duì)人體健康的重要性。2. 學(xué)習(xí)正確的刷牙方法，養(yǎng)成每天刷牙的好習(xí)慣。3. 教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣。4. 培養(yǎng)幼兒的認(rèn)知觀察力

38、和初步的自我服務(wù)能力。5. 引導(dǎo)幼兒了解齲齒形成的原因，知道怎樣保護(hù)牙齒。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。活動(dòng)準(zhǔn)備牙齒模具，大小牙刷，老虎玩具，裝滿水的杯子，自編故事和兒歌活動(dòng)過(guò)程一.故事導(dǎo)入。1. 教師拿出老虎玩具，將自編故事(一只老虎天天吃糖不刷牙，最終牙齒掉光的故事)講給孩子們聽(tīng)，讓孩子們知道，老虎是因?yàn)樘浅远嗔耍啦艜?huì)疼，最后還會(huì)掉光。2. 引導(dǎo)孩子互相觀察自己的牙，有什么情況，并引導(dǎo)說(shuō)說(shuō)會(huì)出現(xiàn)這些情況有什么感受?3. 我怎樣保護(hù)牙齒呢?(少吃糖，刷牙)二.引導(dǎo)幼兒正確刷牙。1. 找位會(huì)刷牙的幼兒利用模具示范刷牙。2. 幼兒和教師一起模擬刷牙。4. 利用自編兒歌，掌握刷牙步驟。5.

39、幼兒模擬刷牙，教師指導(dǎo)。三.刷牙比賽。1. (準(zhǔn)備好刷牙的杯子和水)讓幼兒比賽刷牙，看誰(shuí)刷的又正確又干凈。2. 師生邊唱刷牙兒歌邊做動(dòng)作，結(jié)束本節(jié)課。四.延伸?；丶液桶职謰寢尡荣愃⒀馈＝虒W(xué)反思1. 故事開(kāi)頭吸引了孩子注意力，效果很好。2. 刷牙活動(dòng)孩子很感興趣，但是孩子注意力很難集中，部分孩子去游戲玩耍，沒(méi)注意聽(tīng)怎樣正確刷牙。3. 自編兒歌簡(jiǎn)單易學(xué)，孩子很喜歡，動(dòng)作要領(lǐng)也掌握了。但個(gè)別幼兒把刷牙水喝了，老師需要在這方面做以引導(dǎo)。10、中班健康活動(dòng)教案：我會(huì)刷牙了教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)背景讓幼兒掌握正確的刷牙方法?；顒?dòng)目標(biāo)1、初步了解齲齒形成的原因，懂得要保護(hù)自己的牙齒。2、掌握正確的刷牙方法。

40、3、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。4、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。5、初步了解健康的小常識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)初步了解齲齒形成的原因，懂得要保護(hù)自己的牙齒活動(dòng)準(zhǔn)備1、聽(tīng)過(guò)沒(méi)有牙齒的大老虎的故事、浸在醋中的蛋殼。活動(dòng)過(guò)程1、 教師提問(wèn)，幼兒討論：“我們聽(tīng)過(guò)沒(méi)有牙齒的大老虎的故事，那么老虎為什么要拔牙?”幼兒互相間察看對(duì)方是否有齲齒：“我們?cè)趺磿?huì)有齲齒的?”2、了解齲齒的形成：幼兒對(duì)浸在醋中的蛋殼和沒(méi)浸醋的蛋殼比較：“上次我們把蛋殼放在醋里，你們看看發(fā)現(xiàn)有什么變化鼓勵(lì)幼兒用手去摸蛋殼，比較兩種蛋殼的不同：“牙齒就像蛋殼一樣，吃了東西后總有些殘?jiān)粼谘揽p里，細(xì)菌就在這些殘?jiān)锩嫔L(zhǎng)，產(chǎn)生一種叫乳酸的

41、東西。時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)變黃發(fā)黑，有的甚至?xí)霈F(xiàn)小洞?！?、 學(xué)習(xí)正確的刷牙方法：教師用牙齒的模型，演示正確刷牙的方法： “齲齒會(huì)危害我們的健康，我們只有早晚刷牙，才能防止齲齒?！彼⒀例X的前面和背面時(shí)，牙刷要上下刷;刷里面的牙齒，牙刷要橫著刷;刷完后，含口水在嘴里鼓幾下，將嘴里的泡沫沖干凈。”教學(xué)反思通過(guò)這次教育活動(dòng)孩子們知道了要怎樣保護(hù)牙齒，并且學(xué)會(huì)了怎樣刷牙。在這次教育活動(dòng)中孩子們學(xué)習(xí)的興趣非常濃厚，課堂氣氛活躍，效果較好。11、中班健康活動(dòng)教案：大家一起來(lái)刷牙教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、初步了解牙齒的作用，知道保護(hù)牙齒的重要性。2、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法，養(yǎng)成刷牙的習(xí)慣。3、學(xué)習(xí)在集體活動(dòng)中

42、表達(dá)和傾聽(tīng)同伴表達(dá)，初步形成樂(lè)意幫助他人的情感和意識(shí)。4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。5、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)?；顒?dòng)方法：以游戲法為主，結(jié)合操作法和講解演示法。重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)正確的刷牙方法，養(yǎng)成刷牙的習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、用紙盒做一個(gè)“大嘴怪”(嘴里有齲齒)面具，嘴能開(kāi)合;2、小牙刷人手一把，毛絨娃娃人手一個(gè)活動(dòng)過(guò)程：一、活動(dòng)導(dǎo)入。1、教師： 今天給大家講一個(gè)故事，從前有一個(gè)“大嘴怪”，嘴巴又大又怪，(出示“大嘴怪”面具)就象這個(gè)模樣。它特別貪吃，每天都要吃很多又香又甜的東西(教師邊說(shuō)邊擺弄“大嘴怪”的嘴部)?，F(xiàn)在“大嘴怪”肚子有點(diǎn)餓了，想要吃東西，誰(shuí)愿意喂我呀?讓幼兒口

43、頭喂食，并與幼兒交流，如“你給我吃的是什么呀”，引導(dǎo)幼兒表達(dá)出“我給你吃”。2、教師： “大嘴怪”嘴巴不停的開(kāi)合，作吃東西狀，并且不停的開(kāi)心地說(shuō)：“啊嗚，真好吃!真香呀!”突然，“大嘴怪”嘴合上了，不吃東西，并且不停的發(fā)出痛苦的叫聲：“哎呀，哎呀，好疼呀!我的牙齒”，反復(fù)的以疑問(wèn)的口氣詢問(wèn)幼兒：“我的牙齒怎么這么疼呀?”3、教師： 讓幼兒分析“大嘴怪”突然牙疼的原因，引導(dǎo)至是因?yàn)闆](méi)有刷牙而引起食物殘留在口腔和牙縫里，腐爛變質(zhì)，損壞牙齒，最終造成齲齒和牙疼。請(qǐng)幼兒幫“大嘴怪” 想辦法，“小朋友，你們快幫幫我吧。我該怎么辦呀?”二、讓幼兒自由表達(dá)，引導(dǎo)至刷牙。教師教刷牙歌大家來(lái)刷牙。然后共同唱小牙

44、刷，手中拿，我們大家來(lái)刷牙。上面上面刷刷刷，下面下面刷刷刷，里面里面刷刷刷，外面外面刷刷刷。這邊刷，那邊刷，刷呀刷，刷呀刷，最后喝口清清水。啊，牙齒好舒服呀!老師扮演“大嘴怪”：謝謝你們!現(xiàn)在我又可以吃東西了。大家快給我東西吃啊。1、 教師： 再次讓幼兒口頭喂食，并與幼兒交流，如“你給我吃的是什么呀”，引導(dǎo)幼兒表達(dá)出“我給你吃”?！按笞旃帧弊彀驮俅尾煌５拈_(kāi)合，作吃東西狀，并且不停的開(kāi)心地說(shuō)：“啊嗚，真好吃!真香呀!”突然，“大嘴怪”嘴再次合上了，不停發(fā)出痛苦的叫聲：“哎呀，哎呀，好疼呀!我的牙齒又疼了”，并且以疑問(wèn)的口氣再次詢問(wèn)幼兒：“我的牙齒怎么這么疼呀?”2、教師： 讓幼兒自由發(fā)言，引導(dǎo)至

45、是“大嘴怪”刷牙三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，和刷牙馬虎不認(rèn)真，所以牙齒又疼了，進(jìn)而告訴幼兒刷牙要科學(xué)、認(rèn)真，辦任何事情都要科學(xué)認(rèn)真。刷牙的基本要求，每天三次牙，每次飯后三分鐘刷，每次刷三分鐘。教師示范正確的刷牙的動(dòng)作，并讓孩子一起邊唱兒歌邊做刷牙動(dòng)作。老師學(xué)著“大嘴怪”口氣說(shuō)：現(xiàn)在我的牙不疼了，又能快快樂(lè)樂(lè)的吃東西了。謝謝小朋友們。3、教師： 進(jìn)行最后課堂總結(jié)：小朋友，剛才你們教“大嘴怪“學(xué)會(huì)了刷牙的本領(lǐng)了，我們自己今后要不要天天刷牙呀?要不要認(rèn)真的刷牙呀?在孩子們同聲回答“要”之后，提議師幼一起把創(chuàng)編的刷牙歌再唱一遍。小牙刷，手中拿，我們大家來(lái)刷牙。上面上面刷刷刷，下面下面刷刷刷，里面里面刷刷刷，外面

46、外面刷刷刷。這邊刷，那邊刷，刷呀刷，刷呀刷，最后喝口清清水。啊，牙齒好舒服呀!)延伸活動(dòng)：讓幼兒回家和父母一起唱刷牙歌及把握刷牙的正確方法。教學(xué)反思：針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)以及本班的實(shí)際情況，我選取了大家一起來(lái)刷牙這一學(xué)習(xí)內(nèi)容。在教學(xué)過(guò)程中，我力求創(chuàng)設(shè)和諧、活潑的氛圍，讓幼兒在自主、合作、探究的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)，我認(rèn)為上得比較好的有這幾個(gè)方面：1、創(chuàng)設(shè)情境，引幼兒入境本課教材開(kāi)始我以故事導(dǎo)入，幼兒興趣一下子被激發(fā)出來(lái)，及時(shí)抓住了幼兒的眼睛，激發(fā)了他們的興趣，再加上富于幼兒氣息的語(yǔ)言，并和幼兒生活緊密聯(lián)系起來(lái)，幼兒就有了學(xué)習(xí)的渴望，馬上就可以進(jìn)入狀態(tài)，當(dāng)起學(xué)習(xí)的主人。2、讓幼兒的手動(dòng)一動(dòng)，腦動(dòng)一動(dòng)設(shè)計(jì)

47、了一個(gè)很有意思的情景，讓幼兒自己去喂“大嘴怪”，自己去發(fā)現(xiàn)，一切的一切，都是幼兒作為主角，幼兒當(dāng)然感興趣，當(dāng)然也學(xué)得起勁了。3、師幼互動(dòng)，共同演一演一首生動(dòng)活潑的兒歌刷牙歌，讓它更顯幼兒情趣。當(dāng)我拿出牙刷，走到他們中間和他們一起讀兒歌邊表演的時(shí)候，孩子們都笑了。于是，我就讓幼兒和我一起表演刷牙，感覺(jué)特別親切。這樣，拉近了師幼之間的距離，也把課堂真正還給了幼兒。另外，這堂課上，我設(shè)計(jì)了一個(gè)課外延伸的內(nèi)容。這個(gè)內(nèi)容是讓幼兒回家和父母一起做，但是，我沒(méi)有注意到及時(shí)的反饋，以致于一些孩子未能得到真正的鍛煉。我想，如果我可以把家長(zhǎng)請(qǐng)到課堂來(lái)，和幼兒一起參加活動(dòng)，我想，效果可能會(huì)更加好。有反思才會(huì)真正得到

48、進(jìn)步。今后我將在教學(xué)中重視和幼兒的生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，讓幼兒從學(xué)習(xí)中了解生活，在生活中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。12、中班健康刷牙教案反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景我發(fā)現(xiàn)許多孩子經(jīng)常把糖果帶到學(xué)校吃，而且有些孩子開(kāi)始有蛀牙，為了讓孩子們保護(hù)牙齒，養(yǎng)成好的習(xí)慣設(shè)計(jì)此課?；顒?dòng)目標(biāo)1. 通過(guò)活動(dòng)，使幼兒懂得保護(hù)牙齒對(duì)人體健康的重要性。2. 學(xué)習(xí)正確的刷牙方法，養(yǎng)成每天刷牙的好習(xí)慣。3. 初步了解健康的小常識(shí)。4. 培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。5.了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)習(xí)正確的刷牙方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備牙齒模具，大小牙刷，老虎玩具，裝滿水的杯子，自編故事和兒歌活動(dòng)過(guò)程一.故事導(dǎo)入。1. 教師拿出老虎玩具，

49、將自編故事(一只老虎天天吃糖不刷牙，最終牙齒掉光的故事)講給孩子們聽(tīng)，讓孩子們知道，老虎是因?yàn)樘浅远嗔?，牙才?huì)疼，最后還會(huì)掉光。2. 引導(dǎo)孩子互相觀察自己的牙，有什么情況，并引導(dǎo)說(shuō)說(shuō)會(huì)出現(xiàn)這些情況有什么感受?3. 我怎樣保護(hù)牙齒呢?(少吃糖，刷牙)二.引導(dǎo)幼兒正確刷牙。1. 找位會(huì)刷牙的幼兒利用模具示范刷牙。2. 幼兒和教師一起模擬刷牙。4. 利用自編兒歌，掌握刷牙步驟。5. 幼兒模擬刷牙，教師指導(dǎo)。三.刷牙比賽。1. (準(zhǔn)備好刷牙的杯子和水)讓幼兒比賽刷牙，看誰(shuí)刷的又正確又干凈。2. 師生邊唱刷牙兒歌邊做動(dòng)作，結(jié)束本節(jié)課。四.延伸?；丶液桶职謰寢尡荣愃⒀馈＝虒W(xué)反思1. 故事開(kāi)頭吸引了孩子注意

50、力，效果很好。2. 刷牙活動(dòng)孩子很感興趣，但是孩子注意力很難集中，部分孩子去游戲玩耍，沒(méi)注意聽(tīng)怎樣正確刷牙。3. 自編兒歌簡(jiǎn)單易學(xué)，孩子很喜歡，動(dòng)作要領(lǐng)也掌握了。但個(gè)別幼兒把刷牙水喝了，老師需要在這方面做以引導(dǎo)。13、中班主題小貓刷牙教案反思小貓刷牙情境目標(biāo)：1、了解刷牙的工具和正確的刷牙方法。2、嘗試用刷牙工具刷牙，體驗(yàn)刷牙的樂(lè)趣。3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。4、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。情境資源：故事錄音、刷牙工具、音樂(lè)、動(dòng)物頭飾?；顒?dòng)實(shí)施：1、欣賞小貓刷牙的故事。討論：小貓是這樣刷牙的，你愿意幫助小貓嗎?2、表演故事。幼兒選擇頭飾自由結(jié)伴表演故事。3、實(shí)際操作。幼兒用自己帶來(lái)的刷牙工具進(jìn)行練

51、習(xí)刷牙。教學(xué)反思：新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動(dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。14、中班音樂(lè)刷牙歌教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)邊唱邊用動(dòng)作表演。2.在間奏處，創(chuàng)編不同的刷牙節(jié)奏和快樂(lè)的象聲詞。3.體驗(yàn)牙齒健康和快樂(lè)的情感。4.熟悉樂(lè)曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.有正確的刷牙習(xí)慣和保護(hù)牙齒的基本常識(shí)?；顒?dòng)過(guò)程：一、謎語(yǔ)導(dǎo)入。健康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整

52、齊，口中飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。小朋友們，你們猜出這個(gè)謎語(yǔ)的答案了嗎?二、復(fù)習(xí)第一段歌曲。1.教師播放錄音，請(qǐng)小朋友小聲的跟著音樂(lè)唱第一段歌曲，合著音樂(lè)拍手，掌握樂(lè)曲節(jié)奏。2.教師彈琴，小朋友跟著鋼琴演唱第一段歌曲。三、學(xué)唱第二段歌曲。1.教師演唱第二段歌曲，幫助幼兒理解歌詞。2.教師彈琴，幼兒和老師一起學(xué)唱歌曲1-2遍。聽(tīng)教師唱歌，在第一段歌曲的間奏處做刷牙的動(dòng)作，在第二段歌曲的間奏處，發(fā)出表示漱口和哈哈大笑的快樂(lè)象聲詞。如：咕嚕咕嚕嚕，哈哈哈哈哈。3.跟著音樂(lè)，完整的演唱歌曲。四、創(chuàng)編刷牙動(dòng)作和象聲詞。1.幼兒創(chuàng)編第一段刷牙時(shí)的動(dòng)作，并把動(dòng)作做出來(lái)，大家學(xué)一學(xué)。2.創(chuàng)編漱口的聲音，如咕

53、嚕咕嚕嚕，創(chuàng)編表示快樂(lè)的象聲詞，如啦啦啦啦啦，哈哈哈哈哈等。3.教師和幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)表演，在第一段歌曲的間奏處做刷牙的動(dòng)作，在第二段歌曲的間奏處，發(fā)出表示漱口和哈哈大笑的快樂(lè)象聲詞。如：咕嚕咕嚕嚕，哈哈哈哈哈。4.請(qǐng)表現(xiàn)好的孩子表演歌曲。五、參加牙膏舞會(huì)。師：小朋友們，今天我們學(xué)的這首好聽(tīng)的歌的名字是什么?我們唱著歌曲掌握了正確的刷牙方法。那品是你們刷牙的時(shí)候，還要用到誰(shuí)呢?(牙膏)，今天，班級(jí)里的小朋友們?yōu)槲覀儨?zhǔn)備了一場(chǎng)牙膏舞會(huì)，你們想?yún)⒓訂?讓我們出發(fā)吧!活動(dòng)反思：幼兒都知道刷牙可以保護(hù)牙齒，但事實(shí)上幼兒不喜歡刷牙，不知道怎樣正確刷牙?；顒?dòng)中不僅讓幼兒懂得如何刷牙，而且讓刷牙有了音樂(lè)，有了

54、樂(lè)趣。興趣是最好的老師，由于幼兒在意識(shí)上接受了，所以他們變得愿意刷牙，喜歡刷牙了。15、中班健康我會(huì)刷牙教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣。2、培養(yǎng)幼兒的認(rèn)知觀察力和初步的自我服務(wù)能力。3、引導(dǎo)幼兒了解齲齒形成的原因，知道怎樣保護(hù)牙齒和掌握正確的刷牙方法。4、了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。5、引導(dǎo)孩子樂(lè)于接受治療。鼓勵(lì)、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神?；顒?dòng)準(zhǔn)備：提前兩天用醋泡好的雞蛋殼、幼兒牙齒情況記錄表、牙刷、小鏡子、牙齒模型等活動(dòng)過(guò)程：一、利用故事導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒興趣開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，聽(tīng)故事直接導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣，引發(fā)相關(guān)思考，冬冬為什么牙疼。二、圍繞主題進(jìn)行

55、針對(duì)性談話1、 了解齲齒形成的原因冬冬的齲齒是怎樣形成的，借助醋泡蛋殼的小實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)幼兒了解，齲齒是由于口腔衛(wèi)生不好，細(xì)菌繁殖所致。2、 觀察自己的牙齒健康情況幼兒利用小鏡子觀察自己的牙齒狀況，并做記錄，分健康牙齒和不健康牙齒兩類，展示在相應(yīng)的展板上，教師與幼兒一起做量的統(tǒng)計(jì)，揭示保護(hù)牙齒的必要性。3、 如何保護(hù)牙齒(1)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出保護(hù)牙齒的方法飯后漱口，早晚刷牙;合理營(yíng)養(yǎng)，多曬太陽(yáng)，預(yù)防疾病;少吃甜食、零食等。(2)講解刷牙的正確方法幼兒觀看課件，形成直觀印象，教師引導(dǎo)幼兒利用牙齒模型說(shuō)兒歌進(jìn)行練習(xí)。教學(xué)反思通過(guò)這次教育活動(dòng)孩子們知道了要怎樣保護(hù)牙齒，并且學(xué)會(huì)了怎樣刷牙。在這次教育活動(dòng)中孩子

56、們學(xué)習(xí)的興趣非常濃厚，課堂氣氛活躍，效果較好。16、中班健康小熊不刷牙教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、仔細(xì)傾聽(tīng)故事，認(rèn)真觀察畫(huà)面，理解小熊哈利從不愛(ài)刷牙到每天刷牙的轉(zhuǎn)變過(guò)程。2、知道牙齒的重要性，懂得愛(ài)護(hù)牙齒，堅(jiān)持每天刷牙。3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。活動(dòng)準(zhǔn)備：小熊不刷牙PPT。活動(dòng)過(guò)程：(一)出示嘴巴圖，導(dǎo)入活動(dòng)。1、教師：老師這兒有一張有趣的圖片，你們想看看嗎?你們看到了什么?猜一猜，它會(huì)是誰(shuí)呢?2、教師：對(duì)了，這是小熊，它的名字叫哈利。我們跟哈利問(wèn)個(gè)好：你好，哈利。(二)師幼共同欣賞故事。1、出示幻燈片3-4(1)教師：哈利正張大嘴巴給我們看什么呀?再看一看，這是什么?小

57、朋友，你們有牙膏和牙刷嗎?你們喜歡它們嗎?(2)教師：可是，哈利他不愛(ài)刷牙，他會(huì)怎樣對(duì)待自己的牙刷和牙膏的呢?看，哈利穿著海盜的衣服，手里拿著一把劍，他在干什么呢?2、出示幻燈片5(1)教師：一天，媽媽喊：哈利，刷牙啦!你們猜一猜，哈利有沒(méi)有刷牙呢?哈利把牙膏怎么了?(2)教師：哈利一邊沖牙膏一邊說(shuō)：早上刷牙，晚上刷牙，天天刷牙，真是太麻煩了。你們認(rèn)為哈利這樣做對(duì)嗎?為什么?3、出示幻燈片6-8(1)教師：有一天晚上，哈利還是沒(méi)有刷牙就睡覺(jué)了，他做了一個(gè)夢(mèng)，覺(jué)得自己的嘴巴里怪怪的，你猜一猜，他的嘴巴里怎么了?(2)教師：現(xiàn)在啊，哈利可高興了。哈哈，太好了，沒(méi)有了牙齒，我以后再也不用刷牙了，我要

58、把這件事告訴我的的好朋友。(3)教師：可是，你們看，他們看到哈利沒(méi)有牙齒是怎么做的?4、出示幻燈片9-10(1)教師：天黑了，小熊回到家里，哇，媽媽為他準(zhǔn)備了許多好吃的東西呢。桌子上都有什么?看哈利的表情，你覺(jué)得他開(kāi)心嗎?為什么呢?(2)教師：哈利一個(gè)人跑到屋子外面，你們想想，這時(shí)他心里覺(jué)得怎么樣呢?5、出示幻燈片11-12(1)教師：小熊醒來(lái)啦，你們看，哈利的牙齒有沒(méi)有掉呀?原來(lái)，剛才是哈利睡著了做了一個(gè)可怕的夢(mèng)呀，哈利這下可高興了!(2)教師：哈利，哈利，刷牙啦!媽媽又在喊小熊刷牙了，你們猜，哈利這次有沒(méi)有去刷牙呢?(3)教師：哈利已經(jīng)太久沒(méi)刷牙了，都不記得正確的方法了，我們一起來(lái)教教他，

59、好嗎?(三)律動(dòng)：刷歌牙1、教師：我們也來(lái)刷刷牙齒吧。2、教師小結(jié)：我們的牙齒本領(lǐng)可大了，一定要好好愛(ài)護(hù)它們，每天都要堅(jiān)持早晚刷牙，而且不能吃太多的糖果哦，這樣你的牙齒才會(huì)更健康，更漂亮!活動(dòng)延伸：1、開(kāi)始愛(ài)牙活動(dòng)。2、把繪本小熊不刷牙放在閱讀區(qū)，供幼兒平時(shí)翻閱。教學(xué)反思：整個(gè)活動(dòng)的不足之處在于引導(dǎo)孩子閱讀繪本時(shí)，不應(yīng)該急著說(shuō)教，不斷地提問(wèn)、說(shuō)明;應(yīng)注重引導(dǎo)孩子們仔細(xì)的觀察畫(huà)面，發(fā)現(xiàn)故事中沒(méi)有敘述出的細(xì)節(jié)，啟發(fā)孩子用自己的語(yǔ)言大膽、連貫地講述哈利的內(nèi)心情感的變化，并且尊重每個(gè)孩子不同的感受，積極鼓勵(lì)他們參與到故事中，鼓勵(lì)他們將自己比擬成故事中的角色。例如，可以讓孩子將自己想象成小熊哈利，他們就

60、會(huì)很自然的以“哈利”的身份進(jìn)入故事，感受故事。把空間留給學(xué)生，讓他們有足夠的時(shí)間來(lái)思考“哈利”會(huì)怎么想，這樣也許能讓學(xué)生更好的體會(huì)哈利的內(nèi)心情感變化。在今后的教學(xué)活動(dòng)中我應(yīng)該改進(jìn)這些不足之處，爭(zhēng)取做的更好。17、中班主題小熊學(xué)刷牙教案反思教學(xué)目的：1、使幼兒懂得保護(hù)牙齒的重要性。2、教幼兒學(xué)習(xí)，掌握正確的刷牙方法，養(yǎng)成每天早晚刷牙的好習(xí)慣。3、了解生病的癥狀，知道生病后身體不舒服要及時(shí)告訴家長(zhǎng)和老師。4、初步了解健康的小常識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：知道保護(hù)牙齒的重要性，學(xué)習(xí)刷牙的方法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握正確的刷牙方法。教學(xué)準(zhǔn)備：1、聽(tīng)過(guò)故事小熊拔牙;2、小熊頭飾一個(gè)，并請(qǐng)一位老師扮演小熊;3、牙齒模型一副;幼