關(guān)愛留守兒童記錄表

1、關(guān)愛留守少兒記錄表2012-2013學(xué)年八年級(jí)（1）班學(xué)生陳盼盼班主任王振關(guān)愛留守少兒主要事跡一、落伍的原由謊言言、欺詐家長老師同學(xué)是粗茶淡飯，張口即來。上課不聽講，課后不寫作業(yè)或亂抄作業(yè)胡對(duì)付。不恪守紀(jì)律。二、在校表現(xiàn)學(xué)習(xí)沒興趣，基礎(chǔ)又不好，成績太差跟不上。同學(xué)看不起，老師光責(zé)備，家長老埋怨。自控能力差，學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度都不好。家長不抱有希望，混到畢業(yè)為止，根本充耳不聞。三、關(guān)愛舉措在班中為他兩召開主題班會(huì)，為他們找尋閃光點(diǎn)，激發(fā)他們的自信心。給他們的本上寫一寫激勵(lì)性的考語，激勵(lì)敦促他們。一有進(jìn)步就實(shí)時(shí)炫耀，建立他們的信心。與他們的家長聯(lián)系，三人對(duì)面敞快樂扉交流交流，讓家長多關(guān)懷孩子。讓他們擔(dān)

2、當(dāng)班里的一些職務(wù)，給他們一些擔(dān)子和責(zé)任。四、見效積好多了也爽朗了，特別是學(xué)習(xí)成績進(jìn)步了，家長也反應(yīng)在家聽話多了，不頂嘴了。紀(jì)律上也能自己拘束自己，跟老師也親密了。關(guān)愛留守少兒記錄表2012-2013學(xué)年八年級(jí)（1）班學(xué)生劉桂靈班主任王振關(guān)愛留守少兒主要事跡一、落伍的原由在校表現(xiàn)上課垂頭喪氣，要么搞小動(dòng)作，要么影響他人學(xué)習(xí)，提不起一點(diǎn)學(xué)習(xí)的興趣。下課追趕打鬧，喜愛拳打腳踢。作業(yè)不做，即便做了，也是胡亂寫的，只需見空就填，不論對(duì)不對(duì)，書寫相當(dāng)潦草。二、關(guān)愛舉措在思想上教育他，動(dòng)人他。特意安排一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績好、樂于助人、耐心仔細(xì)的同學(xué)跟他坐，目的是發(fā)揮同桌的力量。獨(dú)自給其指導(dǎo)。三、見效學(xué)習(xí)上

3、有了些進(jìn)步，作業(yè)整齊了，也能對(duì)幾個(gè)鉤了，練習(xí)有時(shí)也能及格了，紀(jì)律上也能自己拘束自己了。關(guān)愛留守少兒記錄表2012-2013學(xué)年八年級(jí)（1）班學(xué)生張亞松班主任王振關(guān)愛留守少兒主要事跡一、落伍的原由學(xué)習(xí)態(tài)度差，上課不想聽課，有時(shí)還公然在底下玩玩具或睡覺，課后作業(yè)字跡潦草，一般是抄來的，但有時(shí)不抄，常常不造作業(yè)，甚至有時(shí)還到網(wǎng)吧去玩。勞動(dòng)踴躍性低，常常不參加集體勞動(dòng)。二、關(guān)愛舉措1、利用其“閃光點(diǎn)”建立其信心。2、依據(jù)他的表現(xiàn)，仔細(xì)做好分析，找尋適合時(shí)機(jī)恩見教育。3、發(fā)現(xiàn)他有了進(jìn)步就必然他學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，此后還贊嘆他關(guān)于學(xué)習(xí)的態(tài)度有所轉(zhuǎn)變。三、見效在各方面有了很大的進(jìn)步，進(jìn)步心增強(qiáng)了，對(duì)自己充滿了信心

4、，學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等都有了很大的進(jìn)步，與同學(xué)、老師的關(guān)系也友好了好多，整個(gè)人的精神容貌也有了很大的改觀。關(guān)愛留守少兒記錄表2012-2013學(xué)年八年級(jí)（1）班學(xué)生張思宇班主任王振關(guān)愛留守少兒主要事跡一、落伍的原由1）受家庭環(huán)境影響，沒有養(yǎng)成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度，2）心理原由，缺少自信心，3）學(xué)生基礎(chǔ)差。二、關(guān)愛舉措一、增強(qiáng)家校合作，隨時(shí)掌握學(xué)困生轉(zhuǎn)變狀況老師與學(xué)生家長采納多種方式進(jìn)行交流二、多元談?wù)?，增?qiáng)陽性。三、找準(zhǔn)打破口，穩(wěn)步提升四、在班上確定“一幫一”學(xué)習(xí)小組，讓熱情助人的同學(xué)與她結(jié)伴，創(chuàng)立優(yōu)秀的學(xué)習(xí)環(huán)境。五、按期進(jìn)行有關(guān)知識(shí)的指導(dǎo)：計(jì)算、解決問題、四、見效計(jì)算能力進(jìn)步較大，簡單的計(jì)算題目，基本上能正確地計(jì)算出來，較難的會(huì)出現(xiàn)不正確