雙減政策與課后作業(yè)安排

1、雙減政策與課后作業(yè)安排一、大量的作業(yè)訓(xùn)練對(duì)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)影響現(xiàn)在有一部分家長(zhǎng)“望子成龍，望女成鳳”的心情過(guò)頭 了，為了提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，除了要求孩子完成老師布置 的作業(yè)，還要孩子完成父母布置的家庭作業(yè)，為孩子增添多 余的課業(yè)壓力?？墒?，孩子真的是寫(xiě)的作業(yè)越多，學(xué)習(xí)成績(jī) 提升越快嗎？未必。前些天，我在網(wǎng)上看見(jiàn)了一檔科教類(lèi)的節(jié)目，里面邀請(qǐng) 的中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)心理素質(zhì)教育中心主任施鋼提到，自己看過(guò) 一項(xiàng)斯坦福的研究，關(guān)于中小學(xué)生家庭作業(yè)跟孩子學(xué)習(xí)成績(jī) 之間的關(guān)系。中小學(xué)生“雙減”政集研究結(jié)果令人膛目結(jié)舌: 孩子在整個(gè)小學(xué)五年級(jí)到六年級(jí)，整個(gè)作業(yè)對(duì)孩子的貢獻(xiàn)基 本為零。而且大量的作業(yè)訓(xùn)練，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)

2、還有負(fù)面 影響。1.大量作業(yè)訓(xùn)練，影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)虬蠢碚f(shuō)，孩子把大部分的時(shí)間用在寫(xiě)作業(yè)上，既避免了 玩手機(jī)電腦，還能鞏固知識(shí)點(diǎn)，對(duì)孩子的成績(jī)肯定是會(huì)有積 極影響的。但是，為什么過(guò)多的作業(yè)會(huì)給孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)帶 來(lái)負(fù)面影響呢？施鋼老師提出了關(guān)鍵的兩點(diǎn)：過(guò)多的作業(yè)嚴(yán) 重影響孩子的學(xué)習(xí)興趣、家庭教育中的親子關(guān)系也會(huì)被破 壞。想想也很好理解，原本作業(yè)對(duì)于孩子的價(jià)值在于，幫助 孩子檢查學(xué)習(xí)的效果，加深對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用，還有提高 孩子的思維能力的。過(guò)多的作業(yè)訓(xùn)練，已經(jīng)脫離了它本身的 價(jià)值，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一種體力和精神層面的壓力，挫傷孩子 的學(xué)習(xí)興趣。家長(zhǎng)和孩子之間，為了完成過(guò)量的作業(yè)鬧得雞 飛狗跳，必定

3、影響親子關(guān)系，進(jìn)而影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。2.提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，不能搞“題海戰(zhàn)術(shù)”家長(zhǎng)和老師都應(yīng)該明白，即便為了提高孩子的學(xué)習(xí)成 績(jī)，也不能搞“題海戰(zhàn)術(shù)”。只要確認(rèn)孩子的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)扎 實(shí)了，更多地引導(dǎo)孩子在學(xué)習(xí)上的自信心，還有應(yīng)對(duì)考試的 技巧，孩子考出好成績(jī)指日可待。千萬(wàn)別把孩子沒(méi)日沒(méi)夜地 寫(xiě)作業(yè)，等同于孩子一定會(huì)收獲到好的成績(jī)，不然得到的結(jié) 果，可能恰恰相反。二、學(xué)生做作業(yè)的高效方法和技巧學(xué)而不用則廢，用而不學(xué)則滯；學(xué)用必須結(jié)合，二者缺 一不可。學(xué)生做作業(yè)的高效方法和技巧，1.先復(fù)習(xí)后做作業(yè)。復(fù)習(xí)是做好作業(yè)的關(guān)鍵，只有復(fù)習(xí)得好，作業(yè)才能做得 好。做作業(yè)前先把老師這一節(jié)課所講的內(nèi)容認(rèn)真地看一看，

4、 弄清楚基本原理和概念后再去做作業(yè)，作業(yè)才能做得既快又 好。1、認(rèn)真審題。做作業(yè)最關(guān)鍵的一步就是審題，連題都判斷錯(cuò)了，作業(yè) 內(nèi)容就全錯(cuò)了。首先第一步要弄清楚題目的內(nèi)容，所給的條 件，什么要求，需要聯(lián)系哪些知識(shí)等等；其次是考慮好解題 思路、方法、步驟，要善于把一道題分成幾部分，化大為小、 化難為易、分清其中的已知和未知，弄清各部分的聯(lián)系，設(shè) 計(jì)好努個(gè)解題步驟，定要讓自己做到不明白題意不做題，不 清楚方法步再驟不下筆。2、細(xì)心的做題。做題是表達(dá)思路的全過(guò)程，這個(gè)過(guò)程要求可既動(dòng)腦、又 動(dòng)手。做題的關(guān)鍵是要保證規(guī)范、準(zhǔn)確。要做到這兩等點(diǎn)就 要求學(xué)生認(rèn)真的抄好題，書(shū)寫(xiě)格式必須正確、規(guī)范，嚴(yán)格通 照各類(lèi)題

5、的解題要求，仔細(xì)演算解題的每步，得出正確的結(jié) 果。只有平時(shí)做題認(rèn)真細(xì)致，步驟完整，思路正確，表達(dá)嚴(yán) 密，準(zhǔn)確業(yè)無(wú)誤，考試時(shí)才能按照這種良好的習(xí)慣進(jìn)行。3、要認(rèn)真檢查作業(yè)。做完作業(yè)后認(rèn)真檢查，是保證作業(yè)質(zhì)量的重要手段之 一。在作業(yè)的過(guò)程中，由于種種原因，難免會(huì)出現(xiàn)各種各樣 的漏洞和問(wèn)題，因此，作業(yè)做完了之后，一定要認(rèn)真檢查之 后再交上去，這樣就避免了作業(yè)中的差錯(cuò)和漏忘。作業(yè)檢查 一般分四部進(jìn)行：一是檢查題目于是否抄對(duì)；二是審題是否 正確；三是運(yùn)算是否正確？四是方法、思路與步驟是否正確。 平時(shí)做完題要認(rèn)真檢查，養(yǎng)成習(xí)慣，考試時(shí)方能如此。4、做完作業(yè)后要耐心思考。作業(yè)完成之后，一定要耐心的些再思考一

6、遍，想一想做 這一道作業(yè)題用了哪些概念原理、公式，這道題和例題有什 么關(guān)系，和哪些題有聯(lián)系、有什么特點(diǎn)、規(guī)律求可尋，稍加 變化還能變成什么樣的題，是否還有其它的解題方法兩等 等。這樣才能把學(xué)習(xí)的知識(shí)融會(huì)貫通，達(dá)到系統(tǒng)掌握，觸類(lèi) 旁按通和舉一反三的目的。5、認(rèn)真分析批改后的作業(yè)。老師把作業(yè)批改發(fā)回來(lái)后，一定要盡快翻閱，認(rèn)真分析、 耐心反思。對(duì)做對(duì)的題目，想想是采用什么樣的思維和方法 做對(duì)的，以后遇到類(lèi)似的題能不能觸類(lèi)旁通；對(duì)做錯(cuò)的題要 找出做錯(cuò)的原因。是由于慌張、馬虎、粗心大意而搞錯(cuò)，還 是基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有掌握，弄錯(cuò)了概念、定律、公式，或者是思 路不對(duì)？屬于第一種原因，就要警告自己以后做題時(shí)多加小 心；屬于第二種原因時(shí)，就要在預(yù)習(xí)、聽(tīng)課和復(fù)習(xí)上下功夫, 牢固掌握所學(xué)知識(shí)后再去做作業(yè)；屬于最后一種原因者，就 要認(rèn)真鉆研和分析例題，明確解題方法。只有經(jīng)過(guò)分析反思 才能吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，避免今后再有類(lèi)似的錯(cuò)誤發(fā)生。6、改掉作業(yè)拖沓的習(xí)慣。有的學(xué)生是因貪玩而拖沓作業(yè)；有的學(xué)生是對(duì)學(xué)習(xí)無(wú)興 趣而拖沓作業(yè)；有的學(xué)生是因?yàn)槟芰?/p>