班主任的個人成長總結(jié)與教學(xué)反思

1、Word 班主任的個人成長總結(jié)與教學(xué)反思 新的學(xué)年新的學(xué)期，誠心盼望每位班主任在能結(jié)合自身的特點(diǎn)確立新的目標(biāo)，力爭在某一方面做出示范，引領(lǐng)全校班主任均衡進(jìn)展，共建美妙和諧的校內(nèi)。下面是我細(xì)心為你整理班主任的個人成長總結(jié)與教學(xué)反思，一起來看看。 班主任的個人成長總結(jié)與教學(xué)反思篇一 素養(yǎng)教育要求我們要面對全體同學(xué)，使同學(xué)的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能、身體心理素養(yǎng)得到全面和諧地進(jìn)展，共性特長得到充分的培育。對于畢業(yè)班班主任的我來說，更是覺得自己所擔(dān)當(dāng)?shù)膿?dān)子可不輕啊! 許多人對我說起這個班級的特別性，又聰慧、又狡猾、又散漫、又搗蛋，是一個事情特殊多、不好應(yīng)付的班級，既然已經(jīng)接了這個班，我想也只有對孩

2、子、對家長、對學(xué)校負(fù)責(zé)，盡自己的最大努力去帶好班級，把他們順當(dāng)送入中學(xué)。 一、親近同學(xué)，討論同學(xué) 誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。作為新接班的班主任，我知道自己要花費(fèi)大力氣來接近這些孩子，用自己的實(shí)際行動去愛護(hù)和關(guān)懷同學(xué)，和他們進(jìn)行親熱的思想溝通，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛，把原本一片散沙的班級給盡快收回來。 (一)我放棄了許多休息時間，找機(jī)會去觀看我的同學(xué)，在活動中觀看、在上課時觀看、在課間時觀看、更多的是與上課老師始終保持緊密的聯(lián)系，把握各學(xué)科同學(xué)學(xué)習(xí)的狀況。不到一個月的時間，我就知道了班級的班風(fēng)、同學(xué)的學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)，了解家長普遍的文化層次，找到立刻要進(jìn)

3、行改進(jìn)的地方。 (二)好好討論同學(xué)的共性特征(包括力量、氣質(zhì)、性格、愛好等)，了解個人的生活環(huán)境。把握哪些是樂觀分子，哪些是需要特殊關(guān)懷的同學(xué)、哪些是可以為班級出力，將來是班級小領(lǐng)導(dǎo)的培育對象、哪些是班級的搗蛋鬼，要好好的進(jìn)行條理、哪些在行為習(xí)慣上有偏差、心理有問題、在親近與討論同學(xué)的過程中，我不怕同學(xué)的不講道理，也不怕同學(xué)壞毛病的反復(fù)發(fā)作，更不怕接二連三的告狀、力求處理事情公證合理、講究策略。努力使同學(xué)對你產(chǎn)生好感，把你當(dāng)作伴侶，慢慢樹立起我的威望。 二、領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍的組建和培育。 一個班的集風(fēng)光貌如何，很大程度上是由小領(lǐng)導(dǎo)打算的，小領(lǐng)導(dǎo)對班集體有著以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主任的左

4、右手。本學(xué)期班級里進(jìn)行了領(lǐng)導(dǎo)的選舉，在工作中我很快發(fā)覺他們?nèi)狈^強(qiáng)的號召力和班級管理力量，隨之我就實(shí)施了以下的做法: 其一，大力表揚(yáng)領(lǐng)導(dǎo)優(yōu)點(diǎn)，關(guān)心小領(lǐng)導(dǎo)樹立威信; 其二，在鼓舞領(lǐng)導(dǎo)大膽工作，教導(dǎo)他們工作方法的同時，更嚴(yán)格要求領(lǐng)導(dǎo)個人在學(xué)問、力量上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。 其三，培育領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，能夠通過領(lǐng)導(dǎo)這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批判與自我批判，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。 三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作。 良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個同學(xué)淘氣搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下圓滿，使整

5、個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。一開學(xué)學(xué)校就開展了“迎國慶的隊(duì)列操”競賽，在反復(fù)洗腦后，我班開頭了訓(xùn)練。在訓(xùn)練過程中，班級里的幾個搗蛋鬼還是消失了不少狀況，徐天的自由散漫打打殺殺、柳亦州的瘋瘋癲癲、朱哲堯的嘻嘻哈哈、唐逸然的費(fèi)話連篇、曹信舟、張?zhí)烨娴热说某没鸫蚪?、這讓體育老師頭很大，為此我不怕累樂觀與體育老師協(xié)作，跟同學(xué)們一起上體育課，跟他們一起訓(xùn)練，對于某些有意搗蛋的同學(xué)進(jìn)行單項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練，使每個同學(xué)具有聽從集體，聽從命令的思想，具有自我約束力，保證整個班集體的紀(jì)律穩(wěn)定。 四、擬定集體與個人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。 有目標(biāo)才有動力。我知道這些同學(xué)雖然很聰慧

6、，但是這個聰慧沒有用到正道上。開學(xué)初我就讓每一個同學(xué)明確班集體的奮斗目標(biāo)，對自己擬定切實(shí)的個人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動力落實(shí)到每個同學(xué)身上，關(guān)心和鼓舞每一個人進(jìn)步，使每個人自覺要求自己。 五、激發(fā)同學(xué)競爭意識及其途徑。 競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不行能達(dá)到或代替的動力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、長久的競爭活動。必需強(qiáng)調(diào)，這是互助、友好的競爭而不是敵視和保守的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。 1、 激發(fā)與外班同學(xué)的競爭意識: 從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽(yù)的爭取、留給老師的印象以及個人獲將狀況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識，這也是一種集體主義精神的培育。

7、2、 設(shè)立定期評價制度: 以“愛心表”和月評表等相對固定的評價模式，對同學(xué)個人的各種表現(xiàn)定期評價，使每個同學(xué)明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在，從而增加自己的進(jìn)取心。 3、 假日小隊(duì)的重建: 重建雛鷹假日小隊(duì)，對同學(xué)進(jìn)行活動指導(dǎo)，讓同學(xué)知道老師對假日小隊(duì)活動的重視，并大力表揚(yáng)活動突出表現(xiàn)的小隊(duì)，成為其它小隊(duì)學(xué)習(xí)的榜樣。 4、嘉獎和批判: 嘉獎與批判的方式各種各樣，目的都是鼓舞先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、激勵全部同學(xué)爭取更大的成果，嘉獎比批判的教育效果更明顯。 六、協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關(guān)系，建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)。 班主任只憑自己的威信和力氣是不行能取得教育勝利的，我力爭本班科任老師和家長對同學(xué)有全都的要求和態(tài)度，并時常同他

8、們交換看法。我高度重視開學(xué)初的家長會，做了細(xì)心的預(yù)備，讓家長通過我拍的錄像，了解學(xué)校教育的內(nèi)容，自己孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，發(fā)覺問題，對癥下藥。原則是盡量與家長取得共識，建立彼此信任，讓家長對你這個班主任產(chǎn)生信任感。沒有過多的批判和職責(zé)，而是讓家長能夠清晰的熟悉到自己該做些什么，讓家長們能樂觀協(xié)作學(xué)校教育好孩子。 誠然，在教育同學(xué)學(xué)會生存，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會關(guān)懷，學(xué)會做事，學(xué)會生活的過程中，學(xué)校班主任工作的內(nèi)容是簡單的，任務(wù)是繁重的。但是，我想只要我能真誠地捧著一顆愛心，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是完全能夠干得特別精彩而游刃有余的。 班主任的個人成長總結(jié)與教學(xué)反思篇二

9、這學(xué)期開學(xué)初我對班內(nèi)35個同學(xué)進(jìn)行了家訪或電訪。在家訪或電訪過戲中，著重在同學(xué)面前樹立家長的威信，力求在家長心目中產(chǎn)生“若沒有家長的協(xié)作，對子女的教育將會更困難”的感受。從而讓家長有一種被重視的心理反應(yīng)，鍛長自覺地協(xié)作班主任開展工作。同時，在家長面前對同學(xué)提出明確的學(xué)習(xí)任務(wù)。在工作中，這35個同學(xué)若發(fā)生紀(jì)律問題，卻能很好地取得家長的協(xié)作，對同學(xué)的教育效果也較明顯。而沒有進(jìn)行過家訪或電訪的同學(xué)，若產(chǎn)生紀(jì)律問題，想取得家長的協(xié)作，卻要另花一番功夫。 當(dāng)然，對同學(xué)進(jìn)行家訪亦應(yīng)留意如下幾個問題: 1、不宜在同學(xué)消失問題時才去家訪。在這學(xué)期的家訪中，其中有十多個家長在我一踏入其家門就問我“是否其子女在學(xué)

10、校犯了什么錯誤”。長期以來，班主任的家訪工作有所失誤要不就是不進(jìn)行家訪，要不就是等同學(xué)犯錯誤時才匆忙忙忙向家長“匯報(bào)”。這樣在家長心目中形成了一種錯誤的熟悉小孩犯了錯誤時才來家訪。我認(rèn)為，家訪是班主任工作的一部分，應(yīng)當(dāng)貫徹在每個學(xué)期的教育過程中。在家訪時宜實(shí)行閑聊的方式進(jìn)行，在日常交談中取得應(yīng)有的效果。不宜過于嚴(yán)厲 ，更不宜在同學(xué)消失問題時才去家訪。 2、班主任宜個人進(jìn)行家訪，不宜多人集體家訪。班主任在家訪時，目的就為了了解同學(xué)在家庭中的表現(xiàn)和取得家長的支持，若班主任個人單獨(dú)去進(jìn)行家訪的話更能取得家長的信任，若集體家訪會給家長肯定的心理壓力，并且會給家長不良的感覺這只不過是學(xué)校工作的一種形式。

11、因此，得不到應(yīng)有的效果。通過班主任單獨(dú)的家訪，能夠與家長建立私人感情，從而取得家長的支持和理解。 3、家訪時宜樹立家長對孩子的信念。在家訪中班主任宜與家長共同商洽教育同學(xué)的方法，樹立家長對教育子女的信念。不宜過多地指出同學(xué)的錯誤，而減弱家長對子女的信。 二、仔細(xì)籌備好家長會，充分發(fā)揮家長會的教育作用。 一般來說，每學(xué)期將會召開一次家長會。好好利用家長會的時間，可以大面積地爭取家長對班主任工作的信任和支持。家長會是一次集中同學(xué)家長到校進(jìn)行的一次會議，利用得好，可使家長在短時間內(nèi)了解學(xué)校的各種教育意圖和家長應(yīng)協(xié)作學(xué)校工作的各個方面，同時也可對同學(xué)進(jìn)行一次較全面的教育。 當(dāng)然，若組織不好，會供應(yīng)讓家

12、長們集體發(fā)牢騷的機(jī)會。所以，在組織召開家長會時，班主任必需留意如下幾點(diǎn): l、作為班主任，在召開家長會之前肯定要預(yù)備好發(fā)言稿，最好將其當(dāng)作一節(jié)“公開課”樂觀備課，嚴(yán)格確定主題內(nèi)容。在這學(xué)期的家長會上，我事先思索了一些家庭教育存在的薄弱環(huán)節(jié)，選取了“家長應(yīng)如何教育于女”的主題，同家長們共同探討了有關(guān)教育子女的方法、閱歷，取得了特別大的效果2、班主任應(yīng)當(dāng)在家長會進(jìn)行當(dāng)中，掌握好整個會議進(jìn)程，不要讓家長過多去發(fā)泄平常的不滿，從而造成負(fù)面的影響，而對班主任工作產(chǎn)生不良的效應(yīng)。這就要求班主任在掌握議程中，多舉些與主題有關(guān)的正面事例來引起家長的思索、講座從而讓家長達(dá)成必需想方法教育子女的共識。在這學(xué)期的家

13、長會上，我針對本班某些家長如何教育子女而取得較好效果的典型事例加以介紹，使家長們有圈套的收獲。 3、有必要的話，應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)與家長同時出席家長會。 對孩子的教育不是一朝一夕的事，必需通過家庭與學(xué)校相互協(xié)作才能取得好的效果。當(dāng)然，除了上述的方法外，還有其他方式方法可以取得家長對班主任工作的信任和支持。 德育教育活動指的是教育者有目的地培育受教育者品德的活動。那班主任的德育教育隨筆，寫了哪些內(nèi)容呢?下面是我細(xì)心為你整理班主任德育教育隨筆，一起來看看。 班主任的個人成長總結(jié)與教學(xué)反思篇三 “我以人格擔(dān)?！?，一句令我們國內(nèi)眾多教育者都醍醐灌頂?shù)囊痪湓?，同時也挽救了一個對學(xué)習(xí)毫無愛好的孩子，當(dāng)然也可能因此

14、而轉(zhuǎn)變他的一生。 我們教育者不要吝嗇自己的表揚(yáng)和對孩子的確定。今日聽辦公室一位老師談到:一位從來不仔細(xì)學(xué)習(xí)的同學(xué)滿眼放光、特別仔細(xì)的聽了一節(jié)物理課。究其緣由僅僅是這位老師在他昨天的作業(yè)上寫了一個大大的“GOOD!” 其實(shí)，我們的孩子是很簡單滿意的，由于現(xiàn)在的教育唯“成果至上”，已經(jīng)使教育變成越來越?jīng)]有“人性”的教育，把同學(xué)當(dāng)成了被教育的機(jī)器，一種沒有感情，只知道被動接受學(xué)問的容器，但同學(xué)是活生生的人啊! 越來越多的老師，往往用挑剔的眼光來看待現(xiàn)在的同學(xué)，把自己當(dāng)成醫(yī)生，把同學(xué)當(dāng)成病人，認(rèn)為凡是來到自己眼前的都是“有毛病、有問題”的。老師演化成一個特地找同學(xué)“毛病”的職業(yè)，把主要的精力都放在對待

15、少部分同學(xué)的錯誤上，而對大批孩子的優(yōu)點(diǎn)和值得表揚(yáng)的地方都置之不理。 常常有老師提到，現(xiàn)在的孩子和以前不能比了，不聽話、不懂事、不想學(xué)習(xí)、簡單受外界誘惑。那么我們反思一下自己這些年有沒有很多變化呢!剛走向工作崗位時的一腔熱血現(xiàn)在還剩下幾許?社會在不停地變、我們所用的教材也年年在變，我們所面對的孩子不變才怪呢? 還曾經(jīng)看到一篇“不傷牛心”的好文章:皇帝微服私訪過程中，在田里遇到一個農(nóng)人正駕著黃、黑兩頭牛耕地，皇帝極有興致地問:“你的這兩頭牛，哪一頭表現(xiàn)得更賣力一些?”誰知連問三次，農(nóng)人竟然不吱聲?；实厶貏e掃興，卻不便發(fā)作。農(nóng)人將一趟地耕完后，將牛拴好，走過來將皇帝領(lǐng)出很遠(yuǎn)，才貼在他耳邊小聲說:“那

16、頭黑牛要更賣力一些。”皇帝不解地問:“為什么要如此答話?”農(nóng)人說:“牛懂人語，要是讓黃牛聽到我對它的評說，它豈不是要難過嗎?”農(nóng)人對牛做評價時，都要考慮到牛的“自尊”。我們教育者對同學(xué)評價，是不是也要有這種顧忌呢? 有很多同學(xué)對學(xué)習(xí)的極大愛好，就是我們教育者在不經(jīng)意間賜予打擊。我們要漸漸學(xué)會允許同學(xué)犯錯誤、要允許同學(xué)大膽說出自己的想法。要對他們賜予足夠的寬容，寬容在孩子們心里是世界上最漂亮的“花朵”。 班主任的個人成長總結(jié)與教學(xué)反思篇四 班主任工作是學(xué)校德育工作的支柱，班主任素養(yǎng)的凹凸是打算學(xué)校德育工作成效優(yōu)劣的關(guān)鍵。在素養(yǎng)教育深化開展的今日，學(xué)校內(nèi)的班級管理顯得更加重要。那么如何在新的形式新

17、的課程下爭當(dāng)一名合格加優(yōu)秀的班主任是我們每一位德育工值得深化思索和探討的問題。下面就結(jié)合自己多年的工作閱歷和感受談以下幾點(diǎn)粗淺的熟悉和看法. 一、深刻意識到班主任工作的重要性 俗話說:國不行一日無君，家不行一日無主，老貓不在家，老鼠上屋。同樣，對于一個班級來說，不能一天沒有班主任.每一位班主任必需充分熟悉到這一點(diǎn)的重要性，每天早到晚走，盡量不請假或少請假，尤其是低年極的老師更要如此。試想一個班主任由于種.種緣由常常請假，毫無疑問不僅會導(dǎo)致當(dāng)天的班級管理有點(diǎn)失控還會影響到同學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成。當(dāng)然除了班主任以外，各科老師也很關(guān)健，班主任與科任老師共同對同學(xué)進(jìn)行教育，班主任是核心，起著協(xié)調(diào)、組織和領(lǐng)導(dǎo)的

18、作用。要帶好一個班集體，就必需和每一位任課老師親密協(xié)作，這樣，才能全面了解和把握每一位同學(xué)的詳細(xì)狀況。俗話說得好，眾人拾柴火焰高。科任老師和班主任協(xié)作得好，班主任工作才能收到事半功倍的效果 二、堅(jiān)固樹立為教育為同學(xué)服務(wù)的思想和責(zé)任意識 常常聽到不少老師在演講時說到:既然選擇了老師這一職業(yè)，就意味著選擇了辛苦、選擇了清貧選擇了奉獻(xiàn)。也有人說，老師的職業(yè)是個良心活。的確如此，老師的工作是平凡而繁瑣的、是崇高而宏大的，我們必需樹立一種服務(wù)思想和責(zé)任意識，向陶行知那樣常常問自己這樣幾個問題:今日我的工作有沒有盡職?我的服務(wù)有沒有到位?我的任務(wù)有沒有完成?只有這樣才能更好地為同學(xué)服務(wù)為同學(xué)盡責(zé)。當(dāng)一名受

19、人敬重的人民老師。 三、努力提升個人的修養(yǎng)和人格魅力 班主任是全班同學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是班級優(yōu)良班風(fēng)的制造者和培育者，所以身為一名班主任首先要在各方面留意自己的表率和言傳身教的作用，時刻把自己當(dāng)作同學(xué)的一面鏡子，一本書。說的詳細(xì)明白點(diǎn)就是，要規(guī)范同學(xué)的行為，首先要規(guī)范自己的行為;在教育工作中，要同學(xué)做到的自己必需先做到，只有這樣，才能充分展現(xiàn)自己的個人修養(yǎng)和人格魅力，才能真正成為同學(xué)健康成長的引路人，引導(dǎo)同學(xué)在德、智、體、美、勞諸方面得到全面而充分的進(jìn)展。 四、加強(qiáng)常規(guī)的教育管理和與家長的溝通 “萬丈高樓平地起”，學(xué)校階段是同學(xué)行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要階段，我們的每一位大中隊(duì)輔導(dǎo)員都不能怠慢和忽視

20、，首先要充分利用各種教育陣地進(jìn)行宣揚(yáng)教育，其次要加大力度進(jìn)行規(guī)范訓(xùn)練，并樹立榜樣的示范作用，準(zhǔn)時訂正不好的行為，從而促使良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成和良好班風(fēng)的形成。 眾所周知，家庭教育是學(xué)校教育的必要補(bǔ)充，作為班主任要學(xué)會并加強(qiáng)與家長的溝通聯(lián)系，一方面只有你全面了解了每位同學(xué)的性格、愛好和特長，對癥下藥，才能為每位同學(xué)制造一個良好的學(xué)習(xí)進(jìn)展環(huán)境。另一方面爭取家長對學(xué)校班級工作的理解、支持與協(xié)作，避開一些不必要的麻煩，使教育達(dá)到事半功倍的效果。 五、奇妙把握班主任工作的藝術(shù)和技巧 前蘇聯(lián)聞名教育家蘇霍姆林斯基曾說過:“自尊心是一種特別脆弱的東西，對待它要極為當(dāng)心，要當(dāng)心得像對待玫瑰花上抖動欲掉的露珠?！?/p>

21、教育勝利的隱秘在于信任同學(xué)，只有敬重同學(xué)人格，顧及同學(xué)的自尊心，同學(xué)才能信任老師聽老師的話。因此面對你眼里那些可愛與不行愛的、表現(xiàn)好與不好的、成果優(yōu)秀與較差的，我們都要努力做到一視同仁、公正對待，到處講究留意自己工作的藝術(shù)和技巧，以足夠的急躁、愛心與細(xì)心去處理每天班級里可能會消失的這樣那樣的問題，不能把自己的心情和喜怒哀樂帶到日常的工作當(dāng)中尤其是處理同學(xué)的問題時。“感人心者，莫先乎情。”教育同學(xué)既要曉之以理，又要動之以情。只有通情達(dá)理，才能入情入理。而老師的情也主要表現(xiàn)在敬重和理解同學(xué)。在此基礎(chǔ)上，老師把滿腔摯愛傾注到同學(xué)身上，就簡單溝通師生間的情感，形成心心相印的默契。如此一來，你的教育目標(biāo)就會輕而易舉的實(shí)現(xiàn)。 六、充分發(fā)揮班領(lǐng)導(dǎo)的助手作用。 一個班每天瑣事許多，若每件事都要親辦，那怕有三頭六臂都還會暈頭腦漲。小領(lǐng)導(dǎo)輪換是我校少先隊(duì)工作的一大特色一個亮點(diǎn)，作為班主任要擅長培育訓(xùn)練小領(lǐng)導(dǎo)，能讓班領(lǐng)導(dǎo)做的事肯定要讓班干辦，這樣既培育了同學(xué)的力量提高了工作的效律也減輕了自己的負(fù)擔(dān)。 新的學(xué)年新的學(xué)期，誠心盼望每位班主任在能結(jié)合自身的特點(diǎn)確立新的目標(biāo)，力爭在某一方面做出示范，引領(lǐng)全校班主任均衡進(jìn)展，共建美妙和諧的校內(nèi)。 班主任的個人成長總結(jié)與教學(xué)反思篇五 隨著九月，同學(xué)朗朗的讀書聲開頭不絕于耳的時候,我和同學(xué)一起迎來了新的學(xué)期