11課教案公開課

1、11、ie tie er第一課時教學目標：1、正確認讀復韻母ie、ue,特殊韻母er和整體認讀音節(jié)ye, yue。2、正確、熟練地拼讀聲母和ie、tie組成的11個音節(jié)，了解j、q、 x和tie相拼U上兩點要省略的拼寫規(guī)則。第一課時教學流程：板塊一正確認讀ie Ue er1.出示情境圖，學習ie tie的發(fā)音。(1)師：今天老師要帶大家到海南旅游。飛機的速度可真快，“嗖” 的一下就到了。怎么樣，海南的景色美不美？請小朋友們仔細觀察圖 片，你看到了什么？預設：小朋友回答“椰子樹”。師相機出示拼音卡片“ie”，引導學生 學習發(fā)音。師講解發(fā)音方法：先發(fā)i的音，接著向e滑動，口腔搬開，嘴 角展開，舌尖

2、抵住下齒背。i音短，e響亮而長。并用手勢提示舌頭 的發(fā)音變化。教師示范發(fā)音，學生模仿發(fā)音，開火車檢查發(fā)音。結束后卡片吸 在黑板上。(2)師：時間過得可真快，轉眼間，天就黑了，你們瞧，這是什么？(預設生回答：月亮)是呀，一輪圓圓的月亮掛上了天空，美麗的海 南又是另一番風光。大家看，這是月亮的“月”，教師出示拼音卡片師：發(fā)“tie”時，由ii開始，然后向e滑動，口形由閉合到半開， 中間氣不斷。教師示范發(fā)音，學生模仿發(fā)音，開火車檢查發(fā)音。結束后卡片吸 在黑板上。師：小朋友們，你們知道老師貼在黑板上的“ie、lie”，他們有一個 共同的名字叫？（預設請生回答“復韻母”，教師相機板書） 2、學習“er”

3、的發(fā)音。（1）皎潔的月光下，這對姐妹在干什么呢？出示人物圖，請學生回 答（提示學生把話說完成。一個扎著頭巾的小女孩戴著耳機和姐姐一 起唱著優(yōu)美動聽的歌曲。）教師根據學生的回答，出示耳機的“耳” “er”。師講解發(fā)音方法:發(fā)音到后部分時要把舌頭稍稍卷起對著硬腭，借助: “手伸平，四指上翹，表示卷舌”的手勢幫助學生掌握發(fā)音方法。 （2）學生多維度練習師：我請小朋友來讀“er”，誰有信心？師：讀得真標準師：讀得真好聽師：讀得真響亮，誰有信心比他讀得更好。師：你讀得真自信，來我們一起讀“er”。讀完后“er”貼上黑 板。師：細心的小朋友們有沒有發(fā)現老師的拼音卡片“er”和剛才我們學習的“ie tie”

4、沒有貼在一起，這是為什么呢？（預設生回答：“er” 是特殊韻母，教師相機板書）（3）認讀er的四聲師：哇，小朋友，老師忍不住為你點贊，你太聰明啦。對呀， er是一個特殊韻母，它不能和其他聲母在一起拼讀。它有一首小兒 歌要送給小朋友們，老師為大家來讀一讀。出示兒歌：er er er,真 淘氣，不和聲母在一起，只跟聲調做游戲，獨自注音就可以。） 師：你們看這就是不和聲母在一起，只跟聲調做游戲的er的四聲。 老師請兩組小朋友來開小火車，按順序一人讀一個帶聲調的er,來 你們組先開始。教師相機糾正學生er的四聲發(fā)音）師：小朋友們的小火車開得真是又快又順利，我們一起來讀一讀。你 們讀得真棒，為自己鼓鼓掌

5、吧！師：拼音寶寶er戴上了聲調帽，ie和tie看著眼紅了，也想戴上聲調 帽。小朋友們，我們把聲調帽送給他倆好嗎？首先，我請同學來回憶 一下標調歌，誰能大聲地和大家來分享。（大屏幕出示標調歌）（學生齊讀、男女生讀ie和tie的四聲。）板塊二板塊二板塊二認讀整體認讀音節(jié)1、學習整體認讀音節(jié)ye yue.板塊二認讀整體認讀音節(jié)師:小朋友們今天的表現真出色，老師獎勵你們，給你們變個小魔術， 小眼睛睜大看仔細哦。（PPT呈現ie變?yōu)閥e）。你們認識它嗎？（預 設生回答“整體認讀音節(jié)ye”，師相機板書。）（1）借助情境圖“椰樹”“月兒”的發(fā)音，認讀ye和yue。（2）師：開動你的小腦筋，想一想，生活中你還

6、在哪里見到過“ye” 和“yue”。（鼓勵學生善于思考。）（3）開火車認讀“ye” “yue”的四聲。（4）師：你知道整體認讀音節(jié)yue是由哪兩個拼音字母組成的嗎？（預設生回答：y和tie）師:那再觀察觀察yue,說說你有什么發(fā)現。 師總結：小11碰到大y,兩點要去掉。2、區(qū)辨 ie、tie 和 ye、yue。（1）出示ie、ile和ye、yue,自己讀一讀，小組之間交流，說說你 的發(fā)現。教師巡視全班。（預設生回答，讀音相同，不同的是ie、tie 是復韻母，不能直接給漢字注音；ye、yue是整體認讀音節(jié)，可以直 接給漢字注音。）板塊三拼讀練習師：小朋友們，我們連闖認讀韻母和整體認讀音節(jié)，下面一

7、關拼讀關， 難度加大了，有沒有信心闖過去？我請小老師上來帶領全班一起讀一 讀。師：你們讀得都很棒，我這個大老師再帶大家讀一次好不好。師：來到海南，一定要品嘗這里純天然的水果一一椰子。誰愿意親自 摘下這棵樹上的椰子并認識它，讀好它？（課件出示椰子圖片，椰子 圖片背后藏有拼讀的音節(jié)）（學生拼讀時相機復習聲母n、1、j、q、Xo )師：看呀，小朋友摘下來的椰果都在這了，請小朋友們自己讀一讀, 想一想聲母n、1和聲母j、q、x與tie相拼時有什么不同嗎？（出示小兒歌：小U見到jqx,擦掉眼淚笑嘻嘻。） 師：我們也開心心地再把大屏幕上的拼音一起再來讀一遍吧?？偨Y：這節(jié)課的學習接近尾聲了，誰能來總結這節(jié)課你學到了什么？ 師總