《云彩和風兒》教案-1

1、 云彩和風兒教案云彩和風兒教案1 活動目的：1、引導幼兒感受散文詩的語言美和意境美，學習朗誦詩文。 2、激發(fā)幼兒產(chǎn)生聯(lián)想，豐富想象力，提高語言表達能 力。 活動預(yù)備：與詩文相關(guān)的課件、各種白云卡片 白云頭飾 錄音機 磁帶 籃子 活動過程： 1、我說的謎語你們猜： 身體輕又輕，空中來旅行。有時像棉絮，有時像魚鱗。是什么？（云彩） 2、那跟老師一起去看云彩吧。 （1）、看看這朵像什么？這朵像什么？還有這個呢？跟小伴侶說一說像什么？小伴侶說一說平常你見過的云彩還像什么? （2）、這天上的云彩可好玩了，想一想是誰讓他們變的一會像這個，一會像哪個的?（風） 3、今日老師就給小伴侶帶來一首漂亮的散文詩，就

2、是關(guān)于云彩和風的，請小伴侶找個小椅子坐下，仔細聽一聽，詩中都是說了些什么？（老師邊說邊表演）。 （1）、誰來說一說詩中都是有什么？ 7、請小伴侶看一段動畫，想一想為什么說天上的云彩真好玩? （1）、誰知道為什么說天上的云彩真好玩？（云彩能變成很多東西） （2）、云彩很好玩是風吹著它變的，那么風兒有本事是什么意思？（風兒有本領(lǐng)，又能耐能吹得云彩變成獅子、小白船、還有胖娃娃） 8、請小伴侶聽一段詩文，聽一聽這段詩文，云彩變成了什么？ 云彩變成了什么？（小白船）從你的小椅子底下拿出小白船，跟你旁邊的小伴侶說一 說。跟錄音一起說一下這段詩文。 9、請小伴侶在聽一段詩文，聽一聽這段詩文，說了些什么？ 云

3、彩變成了什么？（大師子）學一學獅子的樣子。請小伴侶跟錄音一起說一邊。把獅子放回小椅子下面。 10、請小伴侶再聽下一段詩文，說的又是誰？ （1）、拿出圖片，看胖娃娃帶的是什么帽子？身穿什么褂子？做的什么動作？誰見了笑嘻嘻？ （2）、聽錄音一起說一邊。 11、請小伴侶看著動畫跟老師一起完整的說一邊詩文好嗎？ 12、小伴侶基本上都能說下來了，請小伴侶選擇你寵愛的圖片咱們分組說一邊詩文。 拿小白船的說小白船那一段，拿獅子的說獅子拿一段、與孩子一起說，請小伴侶把圖片放回家。 13、剛才我觀看有的小伴侶想表演了，現(xiàn)在請小伴侶站起來跟老師一起表演一邊。小伴侶說的好表演的也好。 14、快看一片小白云也被你們吸

4、引來了，瞧，它變成了什么？（小白兔）說一說小白兔長什么樣子?（請小伴侶說一說你的圖片畫的什么？跟其他小伴侶說一說。） 16、小白云變得多好玩呀，你們想不想變成一朵小白云呀，（想） 17、老師發(fā)給小伴侶每人一朵小白云的頭飾，請小伴侶學一學小白云在空中是怎樣飄來飄去的。 18、請小伴侶先做小白云在空中自由拘束的飄的動作，在飄的時候，小伴侶想好了，你要變成什么？等老師說風兒吹呀吹，云彩變呀變，你就接著變成他的樣子。 19、來咱們先試一邊，風兒吹呀吹，云彩變呀變，你變成了什么？（小鴨、小兔） 20、還想玩這個玩耍嗎？咱們道外面去玩好嗎？ 云彩和風兒教案2 活動目的： 1、引導幼兒感受散文詩的語言美和意

5、境美，學習朗誦詩文。 2、激發(fā)幼兒產(chǎn)生聯(lián)想，豐富想象力，提高語言表達力氣。 活動預(yù)備：與詩文相關(guān)的課件、各種白云卡片、白云頭飾、錄音機、磁帶、籃子 活動過程： 1、我說的謎語你們猜：身體輕又輕，空中來旅行。有時像棉絮，有時像魚鱗。是什么？（云彩） 2、那跟老師一起去看云彩吧。 （1）看看這朵像什么？這朵像什么？還有這個呢？跟小伴侶說一說像什么？小伴侶說一說平常你見過的云彩還像什么? （2）這天上的云彩可好玩了，想一想是誰讓他們變的一會像這個，一會像哪個的?（風） 3、今日老師就給小伴侶帶來一首漂亮的散文詩，就是關(guān)于云彩和風的，請小伴侶找個小椅子坐下，仔細聽一聽，詩中都是說了些什么？（老師邊說邊

6、表演）。 （1）誰來說一說詩中都是有什么？ 7、請小伴侶看一段動畫，想一想為什么說天上的云彩真好玩? （1）誰知道為什么說天上的云彩真好玩？（云彩能變成很多東西） （2）云彩很好玩是風吹著它變的，那么風兒有本事是什么意思？（風兒有本領(lǐng)，又能耐能吹得云彩變成獅子、小白船、還有胖娃娃） 8、請小伴侶聽一段詩文，聽一聽這段詩文，云彩變成了什么？ 云彩變成了什么？（小白船）從你的小椅子底下拿出小白船，跟你旁邊的小伴侶說一說。跟錄音一起說一下這段詩文。 9、請小伴侶在聽一段詩文，聽一聽這段詩文，說了些什么？ 云彩變成了什么？（大師子）學一學獅子的樣子。請小伴侶跟錄音一起說一邊。把獅子放回小椅子下面。 1

7、0、請小伴侶再聽下一段詩文，說的又是誰？ （1）拿出圖片，看胖娃娃帶的是什么帽子？身穿什么褂子？做的什么動作？誰見了笑嘻嘻？ （2）聽錄音一起說一邊。 11、請小伴侶看著動畫跟老師一起完整的說一邊詩文好嗎？ 12、小伴侶基本上都能說下來了，請小伴侶選擇你寵愛的圖片咱們分組說一邊詩文。拿小白船的說小白船那一段，拿獅子的說獅子拿一段與孩子一起說，請小伴侶把圖片放回家。 13、剛才我觀看有的小伴侶想表演了，現(xiàn)在請小伴侶站起來跟老師一起表演一邊。小伴侶說的好表演的也好。 14、快看一片小白云也被你們吸引來了，瞧，它變成了什么？（小白兔）說一說小白兔長什么樣子?（請小伴侶說一說你的圖片畫的什么？跟其他小

8、伴侶說一說。） 15、小白云變得多好玩呀，你們想不想變成一朵小白云呀，（想） 16、老師發(fā)給小伴侶每人一朵小白云的頭飾，請小伴侶學一學小白云在空中是怎樣飄來飄去的。 17、請小伴侶先做小白云在空中自由拘束的飄的動作，在飄的時候，小伴侶想好了，你要變成什么？等老師說風兒吹呀吹，云彩變呀變，你就接著變成他的樣子。 18、來咱們先試一邊，風兒吹呀吹，云彩變呀變，你變成了什么？（小鴨、小兔） 19、還想玩這個玩耍嗎？咱們道外面去玩好嗎？ 云彩和風兒教案3 活動目的： 1、引導幼兒感受散文詩的語言美和意境美，學習朗誦詩文。 2、激發(fā)幼兒產(chǎn)生聯(lián)想，豐富想象力，提高語言表達能 力。 活動預(yù)備： 與詩文相關(guān)的

9、課件、各種白云卡片 白云頭飾 錄音機 磁帶 籃子 活動過程： 1、我說的謎語你們猜： 身體輕又輕，空中來旅行。有時像棉絮，有時像魚鱗。是什么？（云彩） 2、那跟老師一起去看云彩吧。 （1）看看這朵像什么？這朵像什么？還有這個呢？跟小伴侶說一說像什么？小伴侶說一說平常你見過的云彩還像什么? （2）這天上的云彩可好玩了，想一想是誰讓他們變的一會像這個，一會像哪個的?（風） 3、今日老師就給小伴侶帶來一首漂亮的散文詩，就是關(guān)于云彩和風的，請小伴侶找個小椅子坐下，仔細聽一聽，詩中都是說了些什么？（老師邊說邊表演）。誰來說一說詩中都是有什么？ 4、請小伴侶看一段動畫，想一想為什么說天上的云彩真好玩? （

10、1）誰知道為什么說天上的云彩真好玩？（云彩能變成很多東西） （2）云彩很好玩是風吹著它變的，那么風兒有本事是什么意思？（風兒有本領(lǐng)，又能耐能吹得云彩變成獅子、小白船、還有胖娃娃） 5、請小伴侶聽一段詩文，聽一聽這段詩文，云彩變成了什么？ 云彩變成了什么？（小白船）從你的小椅子底下拿出小白船，跟你旁邊的小伴侶說一 說。跟錄音一起說一下這段詩文。 6、請小伴侶在聽一段詩文，聽一聽這段詩文，說了些什么？ 云彩變成了什么？（大師子）學一學獅子的樣子。請小伴侶跟錄音一起說一邊。把獅子放回小椅子下面。 7、請小伴侶再聽下一段詩文，說的又是誰？ （1）拿出圖片，看胖娃娃帶的是什么帽子？身穿什么褂子？做的什么

11、動作？誰見了笑嘻嘻？ （2）聽錄音一起說一邊。 8、請小伴侶看著動畫跟老師一起完整的說一邊詩文好嗎？ 9、小伴侶基本上都能說下來了，請小伴侶選擇你寵愛的圖片咱們分組說一邊詩文。 拿小白船的說小白船那一段，拿獅子的說獅子拿一段與孩子一起說，請小伴侶把圖片放回家。 10、剛才我觀看有的小伴侶想表演了，現(xiàn)在請小伴侶站起來跟老師一起表演一邊。小伴侶說的好表演的也好。 11、快看一片小白云也被你們吸引來了，瞧，它變成了什么？（小白兔）說一說小白兔長什么樣子?（請小伴侶說一說你的圖片畫的什么？跟其他小伴侶說一說。） 12、小白云變得多好玩呀，你們想不想變成一朵小白云呀，（想） 13、老師發(fā)給小伴侶每人一朵

12、小白云的頭飾，請小伴侶學一學小白云在空中是怎樣飄來飄去的。 14、請小伴侶先做小白云在空中自由拘束的飄的動作，在飄的時候，小伴侶想好了，你要變成什么？等老師說風兒吹呀吹，云彩變呀變，你就接著變成他的樣子。 15、來咱們先試一邊，風兒吹呀吹，云彩變呀變，你變成了什么？（小鴨、小兔） 云彩和風兒教案4 活動目標 1、引導幼兒感受散文詩的語言美和意境美，學習朗誦詩文。 2、激發(fā)幼兒產(chǎn)生聯(lián)想，豐富想象力，提高語言表達力氣。 活動預(yù)備 1、課件-圖片（風、云） 2、各種白云卡片、白云頭飾，籃子 活動過程 一、猜謎語 老師：我說個謎語你們猜是什么？ 身體輕又輕，空中來旅行。有時像棉絮，有時像魚鱗。（云彩）

13、 二、看云彩 老師：跟老師一起去看云彩吧。 1、看看這朵像什么？這朵像什么？還有這個呢？跟小伴侶說一說像什么？ 小伴侶說一說平常你見過的云彩還像什么？ 2、這天上的云彩可好玩了，想一想是誰讓他們變的一會像這個，一會像哪個的？（風） 三、老師朗誦詩歌 1、老師：今日老師就給小伴侶帶來一首漂亮的散文詩，就是關(guān)于云彩和風的， 請小伴侶找個小椅子坐下，仔細聽一聽，詩中都是說了些什么？ 2、老師邊說邊表演 提問：誰來說一說詩中都是有什么？ 四、請小伴侶看一段動畫，想一想為什么說天上的云彩真好玩？ 1、誰知道為什么說天上的云彩真好玩？（云彩能變成很多東西） 2、云彩很好玩是風吹著它變的，那么風兒有本事是什

14、么意思？ （風兒有本領(lǐng)，又能耐能吹得云彩變成獅子、小白船、還有胖娃娃） 五、請小伴侶聽一段詩文，聽一聽這段詩文，云彩變成了什么？ 1、云彩變成了什么？（小白船） 從你的小椅子底下拿出小白船，跟你旁邊的小伴侶說一說。 2、跟錄音一起說一下這段詩文。 六、請小伴侶在聽一段詩文，聽一聽這段詩文，說了些什么？ 1、云彩變成了什么？（大師子） 學一學獅子的樣子。 2、請小伴侶跟錄音一起說一邊。把獅子放回小椅子下面。 七、請小伴侶再聽下一段詩文。 1、拿出圖片，看胖娃娃帶的是什么帽子？身穿什么褂子？做的什么動作？誰見了笑嘻嘻？ 2、聽錄音一起說一邊。 請小伴侶看著動畫跟老師一起完整的說一邊詩文好嗎？ 八、

15、請小伴侶選擇你寵愛的圖片咱們分組說一邊詩文。 1、拿小白船的說小白船那一段，拿獅子的說獅子拿一段與孩子一起說， 請小伴侶把圖片放回家。 2、剛才我觀看有的小伴侶想表演了，現(xiàn)在請小伴侶站起來跟老師一起表演一邊。 小伴侶說的好表演的也好。 3、快看一片小白云也被你們吸引來了，瞧，它變成了什么？（小白兔） 說一說小白兔長什么樣子？（請小伴侶說一說你的圖片畫的什么？跟其他小伴侶說一說。） 4、小白云變得多好玩呀，你們想不想變成一朵小白云呀？ 5、老師發(fā)給小伴侶每人一朵小白云的頭飾，請小伴侶學一學小白云在空中是怎樣飄來飄去的。 6、請小伴侶先做小白云在空中自由拘束的飄的動作，在飄的時候，小伴侶想好了，你

16、要變成什么？等老師說風兒吹呀吹，云彩變呀變，你就接著變成他的樣子。 7、來咱們先試一邊，風兒吹呀吹，云彩變呀變，你變成了什么？（小鴨、小兔） 活動自然結(jié)束。 云彩和風兒教案5 教材分析： 秋日的天空亮麗迷人，白云在湛藍的天空中穿梭變化。孩子們在不經(jīng)意中發(fā)覺了秋天的隱秘，感受著秋日的可愛。云彩和風兒這首散文詩篇幅短小精悍，語言漂亮，生動形象地描繪出秋天云彩和風兒的多姿變化，其中散文詩前面和后面的內(nèi)容是一樣的都是天上的云彩真與趣，天上的風兒著呢能干，中間三句描述了云彩的變化，每一句都從云彩變成了什么？它是什么樣子的？它在干什么？這首散文詩便于幼兒理解和感受，易于幼兒記憶和朗誦。 活動目的： 1、在

17、傾聽朗讀中理解散文詩內(nèi)容，感受散文詩的語言美和意境美。 2、嘗試按作品供應(yīng)的線索，想象和仿編散文詩。 活動預(yù)備： 與詩文相關(guān)的課件、圖片、白云頭飾 活動過程： 一、猜謎引入： 今日老師帶來了一個謎語，我們大家一起來猜猜，好嗎？ 1、師念謎面，引導幼兒猜謎。 謎面：身體輕又輕，空中來旅行。有時像棉絮，有時像魚鱗。是什么？（云彩） 2、那跟老師一起去看云彩吧。 （1）看看這朵像什么？這朵像什么？還有這個呢？ （2）這天上的云彩可好玩了，想一想是誰讓他們變的一會像這個，一會像哪個的？（風） 二、幼兒欣賞配樂散文詩，初步了解詩歌內(nèi)容。 1、今日老師就給小伴侶帶來一首漂亮的散文詩，就是關(guān)于云彩和風的，讓

18、我們一起來聽一聽，散文詩中的云彩會變成什么？ （1）誰來說一說云彩變成了什么？ （2）誰知道為什么說天上的云彩真好玩？（云彩能變成很多東西） （3）云彩很好玩是風吹著它變的，風兒的本領(lǐng)大不大！讓我們來夸夸它們。 2、吹呀吹，云彩變成小白船、小白船會在天上怎樣呢？大獅子、小娃娃會干什么呢？讓我們再聽一聽散文詩 3、師再次朗誦散文詩 三、分段欣賞散文詩，感受散文中漂亮的意境。 1、吹呀吹，云彩變成小白船、小白船怎樣了呢？ 2、吹呀吹，云彩變成大獅子，大獅子是什么樣子的？學一學獅子的樣子。 3、吹呀吹，云彩變成小娃娃，小娃娃在干什么呀？ （1）看圖片，看胖娃娃帶的是什么帽子？身穿什么褂子？做的什么動

19、作？誰見了笑嘻嘻？ （2）一起說一說。 4、請小伴侶看著動畫跟老師一起完整的朗誦一遍詩文好嗎？ 四、組織幼兒開放想象，仿照散文的句式嘗試仿編。 1、師：平常，你們看到天上的云還像什么？ 2、引導幼兒用吹呀吹，云彩變成的句式說出來。 師：現(xiàn)在請小伴侶象散文詩里的句子一樣，用吹呀吹，云彩變成把你看到的和想到的說出來。 3、小白云變得多好玩呀，你們想不想變成一朵小白云呀，（想） 4、老師發(fā)給小伴侶每人一朵小白云的頭飾，請小伴侶先做小白云在空中自由拘束的飄的動作，在飄的時候，小伴侶想好了，你要變成什么？等老師說風兒吹呀吹，云彩變呀變，你就接著變成他的樣子。 5、來咱們先試一遍，風兒吹呀吹，云彩變成，你

20、變成了什么？在干什么？（小鴨、小兔） 6、還想玩這個玩耍嗎？咱們到外面去玩好嗎？ 活動反思： 通過活動，我發(fā)覺這節(jié)語言教育活動基本上適合我班幼兒的年齡特點和生活閱歷。我班幼兒情愿說，而且多數(shù)幼兒“會說”。在戶外活動時，我發(fā)覺許多男孩子愛用肢體語言表現(xiàn)各種人物如：變形金剛、奧特曼等，而女孩則寵愛扮作小蝴蝶、小魔仙等，因此，我想，在創(chuàng)編動作的環(huán)節(jié)中，幼兒會有很多東西呈現(xiàn)出來。果真，活動中，靳楊哲小伴侶變的小茶壺令我刮目相看。 活動過程中，有幾名幼兒急于表現(xiàn)自己而忽視了體會詩歌，是我沒有預(yù)想到的，而且，也有部分孩子的愛好在表現(xiàn)動作上，而對于仿編詩歌愛好不太深厚，需要在后來的活動中再進一步復習、回顧。

21、 云彩和風兒教案6 大班社會風兒和云彩教案反思主要包含了活動設(shè)計背景，活動目標，教學重點、難點，活動預(yù)備，活動過程，教學反思等內(nèi)容，欣賞詩歌云彩和風，嘗試用完整的語言仿編詩歌，萌發(fā)觀看自然想象的愛好，能夠大膽進行想象，適合幼兒園老師們上大班社會活動課，快來看看風兒和云彩教案吧。 活動設(shè)計背景 隨著幼兒年齡的增長他們開頭對大自然的變化產(chǎn)生愛好，特別是生活中的各種自然現(xiàn)象，對孩子們有特別的吸引力，自然界中的云彩變幻無窮，常聽到幼兒對云彩有這樣或那樣的想象，針對這個問題讓幼兒通過觀看各種云彩圖片，借助散文詩中云彩奇異變化的奇異意境，啟發(fā)幼兒在看看、想想、說說、做做、玩玩中，了解、感受風對云所帶來的變

22、化，以此激發(fā)幼兒學習散文詩的愛好。 活動目標 1、認知目標：欣賞詩歌云彩和風，嘗試用完整的語言仿編詩歌。 2、力氣目標：萌發(fā)觀看自然想象的愛好，能夠大膽進行想象。 3、情感目標：激發(fā)幼兒對大自然的寵愛之情。 4、進展幼兒思維和口語表達力氣。 5、情愿與同伴、老師互動，寵愛表達自己的想法。 教學重點、難點 教學重點：能敘述、表現(xiàn)云彩的變化。 教學難點：用完整的語言仿編詩歌。 活動預(yù)備 1.詩歌云彩和風 2.淺藍色紙、膠水、棉花 3.各種云彩圖片、照片，音樂 4.云彩頭飾、風兒頭飾 活動過程： 一、 開頭環(huán)節(jié)：播放音樂，引出云彩 播放音樂帶幼兒走進“云彩王國”，讓幼兒觀看各種云彩的圖片說說都是什么

23、樣子的，我敘述云彩和風的關(guān)系，知道云的形成，大自然的一些變化。 二、基本環(huán)節(jié)：播放多媒體課件，精確理解詩歌 這個環(huán)節(jié)分為三個步驟： 1.播放多媒體課件，讓幼兒觀看，說說動畫里都有什么，云彩是怎么變化的，都變成什么了，精確把握詩歌內(nèi)容,完整的朗誦詩歌請幼兒欣賞。 2.制作云彩:分發(fā)材料,請幼兒將棉花撕扯成片狀,粘到淺藍色的紙上,表示藍天中的白云,請幼兒介紹自己的作品,說說自己做的白云像什么?鼓舞幼兒用完整的語言表述. 3.學會創(chuàng)編。依據(jù)詩歌的形式,老師示范,請幼兒發(fā)揮想象,說說云彩都可以變成什么。（例：吹呀吹，云彩變成大蘋果，又圓又大，真好吃！云彩變成大足球，你踢一腳，我踢一腳，踢到天際看不見。云彩變成一只雞，喔喔叫，叫你不