七年級(jí)生物上冊(cè)復(fù)習(xí)教案

1、七年級(jí)生物上冊(cè)復(fù)習(xí)教案第一單元認(rèn)識(shí)生命教學(xué)內(nèi)容 ：生命的世界和探索生命知識(shí)考點(diǎn)： 1生物圈 ，2 認(rèn)識(shí)生物的多樣性 ，3 生物的基本特征，4 生物與環(huán)境的關(guān)系 ，5生物學(xué)是探索生命的科學(xué)， 6生物學(xué)研究的基本方法復(fù)習(xí)課時(shí)： 6課時(shí)教學(xué)過程：第 1-2 課時(shí)一、生物圈、生物圈的概念 :地球上適合生物生存的地方是地球表面的一薄層，科學(xué)家把這一薄層叫做生物圈。、生物圈的范圍：大氣圈的底部，整個(gè)水圈和巖石圈的表面。3、生物圈的作用：生物圈為生物生存提供基本條件營養(yǎng)物質(zhì)、陽光、空氣、水、適宜的溫度和一定的生存空間。、生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。二、認(rèn)識(shí)生物的多樣性、生物的多樣性內(nèi)容意義物 種 的 多 樣 性

2、遺 傳 的 多 樣 性生態(tài)系統(tǒng)的多樣性種類多，資源豐富基因多樣性為動(dòng)植物遺傳育種提供寶貴的遺傳資源復(fù)雜的生態(tài)系統(tǒng)為不同物種提供了生態(tài)環(huán)境、我國生物多樣性的特點(diǎn)：（）我國是生物種類最豐富的國家之一（）我國是基因多樣性最豐富的國家之一（）我國的生態(tài)系統(tǒng)類型復(fù)雜三、生物的基本特征、應(yīng)激性：生物對(duì)外界刺激作出的規(guī)律性反應(yīng)，叫做應(yīng)激性。應(yīng)激性能使生物“趨利避害”、生長：生物通過生長使體形增大，體重增加。、繁殖：生物產(chǎn)生后代的過程叫繁殖。、新陳代謝： （）同化作用營養(yǎng)物質(zhì)進(jìn)入生物體，成為生物體的組成成分。（2）異化作用生物體內(nèi)的營養(yǎng)物質(zhì)被分解，釋放能量，產(chǎn)生代謝廢物、遺傳和變異：、除病毒外，生物都由細(xì)胞構(gòu)

3、成四、生物與環(huán)境的關(guān)系、生態(tài)因素：環(huán)境中影響生物形態(tài)、生理、分布的因素叫做生態(tài)因素。（）非生物因素陽光、空氣、水、土壤、溫度、濕度等（）生物因素影響某一生物生活的其他生物。捕食關(guān)系1 / 13七年級(jí)生物上冊(cè)復(fù)習(xí)教案環(huán)境因素對(duì)生物的影響分別舉例說明。、生物對(duì)環(huán)境的影響：例如，蚯蚓改良土壤；植物調(diào)節(jié)氣候等。、生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)：例如，仙人掌的形態(tài)結(jié)構(gòu)與沙漠的干旱環(huán)境相適應(yīng)。第 4 課時(shí)一、生物學(xué)是探索生命的科學(xué)、生物學(xué)家的探索活動(dòng) ：觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、查閱資料、相互交流等。、生物學(xué)及其發(fā)展歷程林奈與生物分類達(dá)爾文與生物進(jìn)化論哈維與血液循環(huán)DNA 分子雙螺旋結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)和人類基因組計(jì)劃、生物學(xué)研究的對(duì)象

4、：生命現(xiàn)象。它是自然科學(xué)中一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的基礎(chǔ)科學(xué)。它是研究生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、分類、生理、遺傳和變異、進(jìn)化、生態(tài)的科學(xué)。二、生物學(xué)研究基本方法：觀察法、實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法、分類法、比較法等。、觀察法：在自然狀態(tài)下，對(duì)觀察對(duì)象進(jìn)行觀察，對(duì)觀察對(duì)象不施加任何影響。、實(shí)驗(yàn)法：步驟（）發(fā)現(xiàn)并提出問題（）作出假設(shè)（）設(shè)計(jì)并完成實(shí)驗(yàn)（）記錄和分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象（）得出結(jié)論設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)注意：要設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)；實(shí)驗(yàn)中只允許有一個(gè)變量。三、例題選講例題 ，綠色植物生存所需要的基本條件不包括A. 水 B 陽光 C 葡萄糖、淀粉等有機(jī)物（）D 二氧化碳例題 、小剛帶同學(xué)去奶奶家玩，奶奶拿上大小兩種花生請(qǐng)他們品嘗。他們一邊吃著

5、一邊產(chǎn)生了疑甲：怎樣區(qū)分大花生和小花生？大花生里有個(gè)小的，小花生里也有個(gè)大的呀。奶奶：花生果實(shí)的大小是因?yàn)槠贩N不同。乙：要是栽培條件好，我想小花生也會(huì)長成大花生。小剛：這樣說不科學(xué)，大小花生是指它們果實(shí)大小的平均值而言。（）四個(gè)人的說法，屬于假設(shè)的是奶奶和同學(xué)的說法。（2）如果要設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證奶奶的假設(shè)是否成立，實(shí)驗(yàn)的變量應(yīng)該是，實(shí)驗(yàn)中大小兩種花生的栽培的條件應(yīng)該是的。（）用于實(shí)驗(yàn)的花生種子取樣方法應(yīng)該是（）A、隨機(jī)的B、大、小花生豆挑中等大小的C、大花生挑大的，小花生挑小的D、小花生挑大的，大花生挑小的（4）從使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更加可靠的角度考慮，最好選用下列哪個(gè)數(shù)量的花生用于實(shí)驗(yàn)（）A、1 粒B、1

6、5粒C、30 粒D、50粒（5）小剛的話是對(duì)同學(xué)說的，要比較兩種花生的大小，小剛提出的處理數(shù)據(jù)的方法2 / 13七年級(jí)生物上冊(cè)復(fù)習(xí)教案是，除此之外，還可以采用的方法是（回答一種即可）第 6 課時(shí)第二單元生物體的結(jié)構(gòu)教學(xué)內(nèi)容： 生物體的結(jié)構(gòu)教學(xué)目標(biāo)： 了解顯微鏡的結(jié)構(gòu)，掌握顯微鏡的使用方法。會(huì)制作臨時(shí)裝片和觀察細(xì)胞。掌握動(dòng)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和細(xì)胞的生理。掌握動(dòng)植物體的結(jié)構(gòu)層次。復(fù)習(xí)重點(diǎn)： 顯微鏡的使用，臨時(shí)裝片的制作，觀察動(dòng)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，細(xì)胞的生理。知識(shí)考點(diǎn)： 1、顯微鏡的結(jié)構(gòu)和使用方法， 、制作臨時(shí)裝片， 、觀察動(dòng)植物細(xì)胞， 4、細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量， 、細(xì)胞核是遺傳信息庫， 6、細(xì)胞的分裂

7、和生長。 7、動(dòng)植物體的結(jié)構(gòu)層次。復(fù)習(xí)課時(shí) ：8課時(shí)教學(xué)過程：第 2 課時(shí)一、顯微鏡的構(gòu)造（說出顯微鏡各部分的結(jié)構(gòu)名稱和作用）、起支持作用的部分鏡座鏡柱鏡臂載物臺(tái)鏡筒轉(zhuǎn)換器、起調(diào)節(jié)作用的部分粗準(zhǔn)焦螺旋細(xì)準(zhǔn)焦螺旋、光學(xué)部分目鏡物鏡反光鏡二、顯微鏡的使用、取鏡和安放、對(duì)光、觀察、整理三、與顯微鏡有關(guān)的問題、顯微鏡的放大倍數(shù) =物鏡放大倍數(shù) *目鏡放大倍數(shù)、視野中看到的物象是倒立、放大的虛像、將低倍鏡換成高倍鏡后，視野將會(huì)變暗3 / 13七年級(jí)生物上冊(cè)復(fù)習(xí)教案、物象移動(dòng)的方向與玻片移動(dòng)的方向相反、識(shí)別視野中的氣泡四、玻片標(biāo)本的種類、切片用從生物體上切取的薄片制成、涂片用液態(tài)的生物材料經(jīng)過涂抹制成、裝

8、片用從生物體上撕下或挑取的少量材料制成五、制作臨時(shí)裝片、制作口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片：擦滴漱刮涂蓋染吸、制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片擦滴撕展蓋染吸問題思考： 1、制作口腔上皮細(xì)胞裝片時(shí)，為何要滴生理鹽水？2、如何防止氣泡的產(chǎn)生？3、用于觀察的材料應(yīng)滿足什么條件？4、觀察細(xì)胞時(shí)是用低倍鏡還是用高倍鏡？5、在顯微鏡下能看到植物細(xì)胞的細(xì)胞膜嗎？第 34 課時(shí)六、細(xì)胞的結(jié)構(gòu)及其功能、植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)細(xì)胞壁對(duì)細(xì)胞起支持和保護(hù)作用。細(xì)胞膜對(duì)細(xì)胞起保護(hù)作用，它能控制物質(zhì)的進(jìn)出。細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)的地方，內(nèi)有線粒體、液泡、綠色部分的細(xì)胞還有葉綠體。細(xì)胞核是植物的遺傳信息庫。、動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)細(xì)胞膜對(duì)細(xì)胞起保護(hù)作

9、用，控制物質(zhì)的進(jìn)出。細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)的地方，內(nèi)有線粒體。細(xì)胞核是動(dòng)物的遺傳信息庫。、動(dòng)植物細(xì)胞的比較植物細(xì)胞有細(xì)胞壁而動(dòng)物細(xì)胞沒有； 植物細(xì)胞有液泡而動(dòng)物細(xì)胞沒有； 植物細(xì)胞有葉綠體而動(dòng)物細(xì)胞沒有。4 / 13七年級(jí)生物上冊(cè)復(fù)習(xí)教案七、細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量、細(xì)胞中的物質(zhì)：（）無機(jī)物水無機(jī)鹽（）有機(jī)物糖類脂肪蛋白質(zhì)核酸、細(xì)胞膜控制物質(zhì)的進(jìn)出：有益物質(zhì)進(jìn)入，有害物質(zhì)禁入，排出細(xì)胞的代謝廢物。、細(xì)胞質(zhì)中的能量轉(zhuǎn)換器能量形式：化學(xué)能、光能、熱能等（可相互轉(zhuǎn)換）葉綠體吸收光能，將光能轉(zhuǎn)換成化學(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中。線粒體將有機(jī)物中的化學(xué)能釋放出來，供細(xì)胞利用。八、細(xì)胞是遺傳信息庫、遺傳信息在細(xì)胞核

10、中DNA 是遺傳信息的載體。DNA 主要存在于細(xì)胞核中。基因是 DNA 分子上具有特定遺傳信息的片段。、染色體主要成分： DNAH 和蛋白質(zhì)。特點(diǎn)：每一物種體內(nèi)都有恒定數(shù)目的染色體。九、細(xì)胞的分裂和生長、細(xì)胞的分裂使細(xì)胞數(shù)目增多（）概念：一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞。（）過程：核分染色體通過復(fù)制倍增以后，平均分配到兩個(gè)新細(xì)胞中，新細(xì)胞核原細(xì)胞所含遺傳物種相同，細(xì)胞核分為兩個(gè)；質(zhì)分將細(xì)胞質(zhì)分為大致相等的兩部分；形成細(xì)胞膜（細(xì)胞壁）在兩個(gè)新細(xì)胞核中間形成細(xì)胞膜（細(xì)胞壁）、細(xì)胞生長使細(xì)胞體積增大概念新細(xì)胞從環(huán)境中吸收營養(yǎng)物質(zhì)并轉(zhuǎn)變?yōu)樽陨淼奈镔|(zhì)，體積增大的過程。第 5 6 課時(shí)十、 概念1、細(xì)胞的分化：在生物

11、體的成長過程中，其中大多數(shù)細(xì)胞發(fā)生了變化，形成了多種多樣的細(xì)胞，這一過程叫做細(xì)胞的分化。、組織：由形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞核細(xì)胞間質(zhì)聯(lián)合在一起，形成的細(xì)胞群叫做組織。、器官：由不同的組織按照一定的次序聯(lián)合在一起，形成具有一定生理功能的結(jié)構(gòu)，叫做器官。、系統(tǒng)：由多個(gè)器官按照一定順序聯(lián)合在一起，共同完成一種或幾種生理功能，就組成系統(tǒng)。十一、動(dòng)植物的組織5 / 13七年級(jí)生物上冊(cè)復(fù)習(xí)教案、人和高等動(dòng)物的基本組織同學(xué)們獨(dú)立完成下面的表格組 織 名 稱上 皮 組 織結(jié) 締 組 織肌 肉 組 織神 經(jīng) 組 織結(jié) 構(gòu) 特 點(diǎn)主要分布位置功 能舉 例、植物的組織同學(xué)們獨(dú)立完成下面的表格組 織 名 稱結(jié)

12、構(gòu) 特 點(diǎn)主要分布位置功 能舉 例保 護(hù) 組 織分 生 組 織營 養(yǎng) 組 織輸 導(dǎo) 組 織十二、生物體的結(jié)構(gòu)層次、 植物體的結(jié)構(gòu)層次細(xì)胞組織器官植物體系統(tǒng)、人和高等動(dòng)物的結(jié)構(gòu)層次細(xì)胞組織器官人（動(dòng)物體）十三、例題選講例題 、動(dòng)植物細(xì)胞中都具有的能量轉(zhuǎn)換器是A、葉綠體 B、線粒體（C、染色體 D、葉綠體和線粒體例 題 2、 以 色 列 科 學(xué) 家 利 用 干 細(xì) 胞 成 功 地 制 造 出 了 心 臟 細(xì) 胞 ， 這 種 轉(zhuǎn) 變 的 原 因 可 能 是（ ）A、干細(xì)胞分裂的結(jié)果C、干細(xì)胞生長的結(jié)果B、干細(xì)胞分化的結(jié)果D、干細(xì)胞成熟的結(jié)果例 題 3、 一 個(gè) 細(xì) 小 物 體 被 顯 微 鏡 放 大

13、 50 倍 ， 這 里 “ 被 放 大 50 倍 ” 是 指 該 細(xì) 小 物 體 的（ ）A、體積 B、表面積例題 、以下幾項(xiàng)中，不屬于組織的一項(xiàng)是A、血液 B、胃膜 C、神經(jīng)元第 8 課時(shí)C、物象的面積D、長度和寬度（ ）D、表皮十四、鞏固練習(xí)：相應(yīng)的復(fù)習(xí)題（ 1 課時(shí)）十五、復(fù)習(xí)題講評(píng)： （1課時(shí)）單元復(fù)習(xí)小結(jié)第三單元生物圈中的綠色植物第 1部分 綠色開花植物的生活方式教學(xué)內(nèi)容： 綠色開花植物的生活方式教學(xué)目標(biāo) ：掌握光合作用的概念、原料、產(chǎn)物、條件和場所，光合作用的實(shí)質(zhì)和意義；掌握呼吸作用的概念和意義，理解根尖的結(jié)構(gòu)與吸收水分和無機(jī)鹽的功能相適應(yīng)；掌握蒸騰作用的概念、過程、意義和應(yīng)用；掌

14、握水分、無機(jī)鹽和有機(jī)物的運(yùn)輸。復(fù)習(xí)重點(diǎn) ：光合作用相關(guān)的實(shí)驗(yàn)；光合作用的概念、原料、產(chǎn)物、條件、場所；6 / 13七年級(jí)生物上冊(cè)復(fù)習(xí)教案呼吸作用的概念、部位、意義和應(yīng)用；植物的生活需要水分和無機(jī)鹽；根尖的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；蒸騰作用的概念、過程、意義和應(yīng)用；莖的輸導(dǎo)作用。知識(shí)考點(diǎn)： 1、光合作用 ；2、呼吸作用； 、吸收作用； 4、蒸騰作用；5、運(yùn)輸作用復(fù)習(xí)課時(shí)： 10 課時(shí)教學(xué)過程：第 13 課時(shí)一、光合作用、光合作用的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)：（）驗(yàn)證綠葉在光下合成淀粉遮光處理將葉片內(nèi)的淀粉運(yùn)走耗盡葉片部分遮光形成對(duì)照漂洗洗去葉片表面的碘液（）驗(yàn)證植物進(jìn)行光合作用需要葉綠素（）驗(yàn)證植物進(jìn)行光合作用需要二氧化碳（）驗(yàn)

15、證植物進(jìn)行光合作用釋放氧氣、光合作用的原料、產(chǎn)物、條件、場所原料：二氧化碳、水產(chǎn)物：淀粉、氧氣場所：葉綠體條件：光照3、概念：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水合成為儲(chǔ)存著能量的有機(jī)物，同時(shí)釋放出氧氣的過程，叫做光合作用。、表達(dá)式光二氧化碳 +水淀粉 +氧氣葉綠體、光合作用的實(shí)質(zhì)：兩個(gè)轉(zhuǎn)化物質(zhì)的轉(zhuǎn)化：將簡單的無機(jī)物轉(zhuǎn)化為復(fù)雜的有機(jī)物能量的轉(zhuǎn)化：將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能并儲(chǔ)存在有機(jī)物中、光合作用的意義（）為植物自身提供有機(jī)營養(yǎng)（）為生物圈中的其他生物提供有機(jī)營養(yǎng)、呼吸作用是生物的共同特征第 46 課時(shí)二、呼吸作用、植物體是由有機(jī)物構(gòu)造的。、植物的呼吸現(xiàn)象：7 / 13七年級(jí)生物上冊(cè)復(fù)習(xí)教案（

16、）萌發(fā)的種子呼吸時(shí)消耗氧氣，（）萌發(fā)的種子呼吸時(shí)產(chǎn)生二氧化碳（）萌發(fā)的種子呼吸時(shí)釋放出熱量3、呼吸作用的概念：植物體吸入氧氣，將體內(nèi)的有機(jī)物分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放出能量的過程叫做呼吸作用。、表達(dá)式：有機(jī)物 + 氧氣（儲(chǔ)存能量）二氧化碳 + 水 + 能量、呼吸作用的意義：為植物體的生命活動(dòng)提供動(dòng)力三、吸收作用、植物的生活需要水（）水是植物體的重要組成成分；（）水分充足時(shí)，植株才能保持直立姿態(tài)，葉片才能舒展；（）水分促進(jìn)營養(yǎng)物質(zhì)的吸收和運(yùn)輸。、植物的生活需要無機(jī)鹽植物生活需要量最多的是含氮的無機(jī)鹽、含磷的無機(jī)鹽、含鉀的無機(jī)鹽。同學(xué)們獨(dú)立完成下表無 機(jī) 鹽 種 類缺 乏 時(shí) 的 表 現(xiàn)在植物生

17、活中的作用含氮的無機(jī)鹽含磷的無機(jī)鹽含鉀的無機(jī)鹽、根尖的結(jié)構(gòu)（1）根冠對(duì)根尖起保護(hù)作用。（2）分生區(qū)細(xì)胞具有很強(qiáng)的分裂能力。（3）伸長區(qū)根伸長最快的部位。（4）成熟區(qū)生有大量的根毛，增大吸收面積，是根吸收水和無機(jī)鹽的主要部位。、植物細(xì)胞的吸水和失水當(dāng)細(xì)胞液的濃度大于周圍水溶液的濃度時(shí)，細(xì)胞吸水；當(dāng)細(xì)胞液的濃度小于周圍水溶液的濃度時(shí)，細(xì)胞失水。、根毛從土壤中吸收水分一般情況下，根毛細(xì)胞液的濃度大于土壤溶液的濃度，根毛細(xì)胞吸水，水分進(jìn)入根中的導(dǎo)管。、無機(jī)鹽的吸收無機(jī)鹽溶解于水后，植物的根在吸收水分的同時(shí)吸收無機(jī)鹽。、無土栽培：根據(jù)植物生活所需要的無機(jī)鹽的種類、數(shù)量和比例配制的營養(yǎng)液，用來栽培植物。第

18、 8課時(shí)四、蒸騰作用、植物的蒸騰作用失水現(xiàn)象、蒸騰作用的概念：植物體內(nèi)的水分，以水蒸氣的形式散失到體外的過程叫做蒸騰作用。、過程：土壤中的水分根毛根部導(dǎo)管氣孔 大氣莖內(nèi)導(dǎo)管葉脈葉肉8 / 13七年級(jí)生物上冊(cè)復(fù)習(xí)教案、蒸騰作用的意義：（）降低葉片的溫度，防止被陽光灼傷；（）促進(jìn)根吸收水分；（）促進(jìn)植物體內(nèi)水分和無機(jī)鹽的運(yùn)輸。、探究植物葉片氣孔的數(shù)目和分布、蒸騰作用的應(yīng)用：（）對(duì)植物及時(shí)、合理地進(jìn)行灌溉或排澇（）移栽植物時(shí)，盡可能降低蒸騰作用：選擇陰天移栽：去掉部分枝葉；栽后遮陰。（）大規(guī)模植樹造林， ，調(diào)節(jié)氣候、減輕干旱。五、莖的運(yùn)輸作用、水和無機(jī)鹽的運(yùn)輸：通過木質(zhì)部中的導(dǎo)管自下而上運(yùn)輸；、有機(jī)

19、物的運(yùn)輸：通過樹皮內(nèi)韌皮部中的篩管自上而下運(yùn)輸。六、例題 ;例題 1、某果農(nóng)為了提高大棚作物的產(chǎn)量，采取了下列幾項(xiàng)措施，其中不能達(dá)到目的的是A、適當(dāng)提高二氧化碳的濃度C、保持棚內(nèi)溫度恒定（）B、合理密植D、適當(dāng)增加光照時(shí)間例題 2、炎熱的夏天，樹陰下比房屋的陰影下更加涼爽，這主要是由于植物能夠進(jìn)行（ ）C、吸水作用A、光合作用 B、呼吸作用D、蒸騰作用第 9 10課時(shí)七、鞏固練習(xí)：相應(yīng)的復(fù)習(xí)題（ 1 課時(shí)）八、復(fù)習(xí)題講評(píng)： （1 課時(shí)）第 2 部分 綠色開花植物的生活史教學(xué)內(nèi)容： 綠色開花植物的生活史教學(xué)目標(biāo)： 掌握雙子葉植物和單子葉植物種子的結(jié)構(gòu)以及種子萌發(fā)的條件；長和花與果實(shí)的形成。掌握營

20、養(yǎng)器官的生境條件；根、復(fù)習(xí)重點(diǎn)： 雙子葉植物和單子葉植物種子的結(jié)構(gòu)；種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件和環(huán)莖、葉的生長；開花和結(jié)果知識(shí)考點(diǎn)： 1、種子的結(jié)構(gòu)， 2、種子萌發(fā)的條件， 、根、莖、葉的生長，4、開花和結(jié)果。復(fù)習(xí)課時(shí)： 8課時(shí)第 2 課時(shí)一、種子的結(jié)構(gòu)和種子萌發(fā)的條件、種子的結(jié)構(gòu)（）雙子葉植物（大豆）種子的結(jié)構(gòu)：種皮對(duì)種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)起保護(hù)作用；子葉 2 片，儲(chǔ)存著營養(yǎng)物質(zhì)；胚芽發(fā)育成莖和也；胚軸發(fā)育成連接莖和根的部位；胚根發(fā)育成根。由子葉、胚芽、胚軸、胚根組成胚，胚是新植物的幼體，是種子的主要部分。（）單子葉植物（玉米）種子的結(jié)構(gòu)：9 / 13七年級(jí)生物上冊(cè)復(fù)習(xí)教案果皮和種皮對(duì)種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)起保護(hù)作

21、用胚乳儲(chǔ)存著營養(yǎng)物質(zhì)；子葉 1 片，種子萌發(fā)時(shí)將胚乳中的營養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)給胚利用；胚芽發(fā)育成莖和也；胚軸發(fā)育成連接莖和根的部位；胚根發(fā)育成根。由子葉、胚芽、胚軸、胚根組成胚，胚是新植物的幼體，是種子的主要部分。（）雙子葉植物種子和單子葉植物種子結(jié)構(gòu)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)：相同點(diǎn)：都有種皮和胚；不同點(diǎn)：雙子葉植物有 2 片子葉，單子葉植物只有 1 片子葉；雙子葉植物的營養(yǎng)物質(zhì)存儲(chǔ)在子葉里，單子葉植物的營養(yǎng)物質(zhì)存儲(chǔ)在胚乳里；雙子葉植物沒有胚乳，單子葉植物有胚乳。、種子萌發(fā)的條件：（）自身?xiàng)l件：種子是活的胚是完整的種子必須發(fā)育成熟種子必須解除休眠（）環(huán)境條件：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件。適量的水分充足的空

22、氣適宜的溫度思考題：光照是種子萌發(fā)的條件嗎？（）測定種子的發(fā)芽率：第 4 課時(shí)二、植株的生長、根的發(fā)生：種子萌發(fā)后，胚根生長，突破種皮，形成幼根。幼根向下生長，形成根系。雙子葉植物形成直根系，單子葉植物形成須根系。、根的生長：分生區(qū)的細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多；成熟區(qū)細(xì)胞體積增大。、莖的生長枝條是由芽發(fā)育成的（）芽的分類按著生位置分為：頂芽和側(cè)芽按發(fā)育類型分為：葉芽、花芽和混合芽（）葉芽的結(jié)構(gòu)：芽軸發(fā)育成莖；生長點(diǎn)使芽軸伸長；葉原基發(fā)育成幼葉；幼葉發(fā)育成葉；芽原基發(fā)育成側(cè)芽10 / 13七年級(jí)生物上冊(cè)復(fù)習(xí)教案（）木本植物莖的生長長高：頂芽的生長。長粗：形成層分裂產(chǎn)生新的木質(zhì)部和韌皮部。（）草本植物

23、莖的生長長高：莖的基部形成新的節(jié)并增長，即拔節(jié)。長粗：莖內(nèi)薄壁細(xì)胞的分裂和生長。草本植物莖內(nèi)的維管束沒有形成層，不能無限長粗。、葉的生長（、植物的生長需要營養(yǎng)物質(zhì)：水、無機(jī)鹽、有機(jī)物。第 5 6課時(shí)三、開花和結(jié)果、花的來源：由花芽發(fā)育而來。、花的結(jié)構(gòu)：花柄將花連接在莖上；花托著生花的各個(gè)部分；花萼花開放之前保護(hù)花的內(nèi)部結(jié)構(gòu)；花瓣花開放之前保護(hù)花的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，花開放后招引昆蟲；花蕊花的主要部分；雄蕊：由花絲和花藥組成，花藥內(nèi)有花粉。雌蕊：由柱頭、花柱和子房組成，子房內(nèi)有胚珠。、 開花：（1） 概念：花的各部分發(fā)育成熟以后，花被（花萼、花瓣）展開，將花蕊顯露出來，叫做開花。（2） 影響開花的因素：溫

24、度和光照（3） 開花的習(xí)性：一年生植物生長一段時(shí)間后當(dāng)年就開花；兩年生植物生長到第二年才開花；多年生植物生長到一定年齡才開花，以后年年開花。特例，竹子是多年生植物，一生只開一次花，開花后即死亡。、花的種類：（1）兩性花一朵花里既有雄蕊又有雌蕊的花。（2）單性花一朵花里只有雄蕊或者只有雌蕊的花。雌雄同株植物植株上即開雄花又開雌花的植物。雌雄異株植物植株上只開雄花或者只開雌花的植物。、傳粉：（1）概念：花粉從花藥里散放出來，落到雌蕊柱頭上的過程，叫做傳粉。（2）方式：自花傳粉一朵花的花粉傳到自己這朵花的柱頭上。異花傳粉一朵花的花粉傳到另一朵花的柱頭上。風(fēng)媒花依靠風(fēng)力傳粉的花，花粉小而輕；蟲媒花依靠

25、昆蟲傳粉的花，花朵大，花瓣顏色鮮艷。、受精：（1）受精的概念：精子與卵細(xì)胞相融合形成受精卵的過程。（2）受精的過程：花粉萌發(fā)生出花粉管，穿過花柱，進(jìn)入子房，到達(dá)胚珠，11 / 13七年級(jí)生物上冊(cè)復(fù)習(xí)教案釋放出精子，精子與卵細(xì)胞融合形成受精卵。、果實(shí)和種子的形成：受精作用完成后，花萼、花瓣、雄蕊、柱頭和花柱凋落，子房繼續(xù)發(fā)育成果實(shí)。子房果實(shí)珠被種皮子房壁果皮受精卵胚胚珠種子四、 例題：例題 、菜豆種子與玉米種子相比，沒有A、胚芽 B、胚根 C、胚軸例題 2 、把大米種在地里不能長出秧苗，原因是（ ）D、胚乳（ ）A、土壤溫度太低 B、土壤濕度不夠 C、種子的胚被破壞 D、光照不充足第 8課時(shí)五、鞏固練習(xí)：相應(yīng)的復(fù)習(xí)題： (1 課時(shí) )六、復(fù)習(xí)題講評(píng)： （1 課時(shí)）第 3 部分 綠色植物與生物圈教學(xué)內(nèi)容： 綠色植物與生物圈教學(xué)目標(biāo)： 掌握綠色植物在生物圈中的作用；