《15畫風(fēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、附件：教學(xué)設(shè)計(jì)方案模版教學(xué)設(shè)計(jì)方案課程15 畫 風(fēng)課程標(biāo)準(zhǔn) 1、“以人為本”，積極倡導(dǎo)自主合作的參與式學(xué)習(xí)方式。重視讓學(xué)生在自主地參與和學(xué)習(xí)中加深理解和體驗(yàn)，受到情感熏陶。 2、“以讀為本”，加強(qiáng)讀書實(shí)踐。新課標(biāo)指出：“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師和文本三者對話的過程?！边@種對話首先是讀書實(shí)踐，讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感熏陶。教學(xué)內(nèi)容分析畫風(fēng)是人教版小學(xué)二年級語文第四冊第四單元的一篇閱讀課文，主要講三個(gè)小朋友一起動腦筋想辦法，把無形的風(fēng)生動地展現(xiàn)在紙上的故事。本課生字、新詞不多，學(xué)生易于掌握，但是如何培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文，對低年級的小學(xué)生來說是比

2、較困難的。我們在自然界中，時(shí)時(shí)會遇到“風(fēng)”，但讓低年級的小學(xué)生來描繪“風(fēng)”是很難的，理解風(fēng)與其它事物變化的關(guān)聯(lián)，就更難了。為了幫助孩子們理解這些問題，可以通過教學(xué)課件的演示，讓學(xué)生觀察宋濤、陳丹、趙小藝“畫風(fēng)”的情景，讓學(xué)生從中感悟“風(fēng)”，理解“風(fēng)”，學(xué)會“畫風(fēng)”。與此同時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)陳丹、趙小藝、宋濤、趙小藝的善于思考問題解決問題的精神。教學(xué)目標(biāo)1.會認(rèn)7個(gè)生字，會寫12個(gè)字。2.學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，明白三個(gè)小朋友是怎樣畫風(fēng)的。3.能正確、流利、有感情地朗讀課文。4領(lǐng)會文中小朋友的創(chuàng)意，培養(yǎng)孩子善于思考和創(chuàng)新的能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)會認(rèn)7個(gè)生字，會寫12個(gè)字。讀通讀懂課文，明白三個(gè)小朋友是怎

3、樣畫風(fēng)的。學(xué)情分析二年級的學(xué)生年齡小，所以可以在教學(xué)時(shí)根據(jù)學(xué)生好模仿的特點(diǎn)，在朗讀中讓學(xué)生扮演不同的角色，使其加深對課文內(nèi)容的理解和感情的把握，獲取閱讀的樂趣；同時(shí)，利用他們好奇、好動的特點(diǎn)，讓他們發(fā)揮自己的想象力去“畫風(fēng)”，逐步培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，明白三個(gè)小朋友是怎樣畫風(fēng)的。難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與合作精神。教與學(xué)的媒體選擇采用多媒體教學(xué)，利用圖片、音樂、視頻等多媒體素材。課程實(shí)施類型偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動步驟序號1情境導(dǎo)入，巧設(shè)懸念2初讀課文，整體感知3再讀感悟，指導(dǎo)朗讀4馳騁想像，描繪美景5總結(jié)課

4、堂，作業(yè)拓展教學(xué)活動詳情教學(xué)活動1：情境導(dǎo)入，巧設(shè)懸念活動目標(biāo)通過猜謎語認(rèn)識風(fēng)的特點(diǎn)，并導(dǎo)入課堂解決問題通過猜謎語認(rèn)識風(fēng)是怎樣？技術(shù)資源課件出示謎語，激發(fā)學(xué)生興趣，引入課堂常規(guī)資源黑板活動概述1猜謎語（云兒見它讓路，花兒見它點(diǎn)頭，小樹見它招手，禾苗見它彎腰，謎底：風(fēng)） 2板書課題（“風(fēng)”能聽得見，感受得到，那它能畫出來嗎？今天這節(jié)課咱們就來學(xué)習(xí)畫風(fēng)）。教與學(xué)的策略用孩子們喜歡的謎語導(dǎo)入，使學(xué)生一開始就對風(fēng)的特點(diǎn)有所分析和了解，孩子們喜歡謎語，猜謎語的過程會使他們興趣盎然地投入到學(xué)習(xí)中，對課文產(chǎn)生極大的興趣，對畫風(fēng)產(chǎn)生很強(qiáng)的求知欲，從而為下面的學(xué)習(xí)做好良好的鋪墊。反饋評價(jià)學(xué)生有深厚的學(xué)習(xí)興趣教學(xué)

5、活動2：初讀課文，整體感知活動目標(biāo)整體感知課文，識記生字解決問題這篇課文講了一件什么事？技術(shù)資源電腦播放畫像，字詞課件，音頻常規(guī)資源生字卡活動概述1電腦播放畫像（標(biāo)出姓名的課文中的三個(gè)小朋友，認(rèn)一認(rèn)，讀一讀，去掉音節(jié)讀，開火車讀，組詞讀字，認(rèn)識其中的六個(gè)生字）2認(rèn)讀字詞（出示課件指名讀、組詞讀、齊讀） 3播放課文朗讀，學(xué)生跟讀并思考：這篇課文講了一件什么事？教與學(xué)的策略用本課三個(gè)主人公的頭像導(dǎo)入，使學(xué)生興趣盎然地投入到學(xué)習(xí)之中。在識記生字時(shí)，采用多種形式識字并檢查學(xué)生的識記生字情況。反饋評價(jià)通過電腦課件媒體教學(xué)識字，效果好，學(xué)生識字興趣大，掌握好。教學(xué)活動3：再讀感悟，指導(dǎo)朗讀活動目標(biāo)理解課文

6、內(nèi)容，明白三個(gè)小朋友是怎樣畫風(fēng)的。解決問題誰能畫風(fēng)？怎樣畫風(fēng)？技術(shù)資源課件常規(guī)資源書本活動概述1默讀課文（三位小朋友是怎樣畫風(fēng)的？）（1）找出文中的有關(guān)語句畫一畫，讀一讀。（指導(dǎo)讀：趙小藝說“我能”這句話時(shí)，應(yīng)該是非常自信的語氣，語調(diào)比較高，聲音較大。宋濤說“是風(fēng)，風(fēng)把旗子吹得飄起來了”這句話時(shí)，應(yīng)該用驚喜的語氣，大聲地說。） （2）閉上眼睛想一想，三個(gè)小朋友畫的風(fēng)都是什么樣的？（播放電腦課件，讓學(xué)生給畫配上課文中的句子，讀一讀。）2分角色朗讀課文 （1）自由組合，分角色練習(xí)讀文（教師巡視，適時(shí)指導(dǎo)）（2）小組推薦代表分角色朗讀（3）評議。 （4）范讀（指導(dǎo)：“誰能畫風(fēng)？”要讀出疑問的語所來。

7、“風(fēng)，看不見，摸不著，誰也畫不出來。”要用非?？隙ǖ恼Z氣讀。）3.練習(xí)說話：風(fēng)來了， 風(fēng)把吹了，風(fēng)藏在里。教與學(xué)的策略本環(huán)節(jié)的設(shè)置是為了更好的突出教學(xué)重點(diǎn)，解決教學(xué)難點(diǎn)。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。因?yàn)椤伴喿x是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐?！弊寣W(xué)生采用多種方式的讀,深入理解 課文內(nèi)容。說話練習(xí)既進(jìn)行了語言文字的訓(xùn)練，又培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造思維，做到語文課人文性和工具性的綜合運(yùn)用。反饋評價(jià)提高學(xué)生閱讀能力和說話能力，培養(yǎng)了學(xué)生“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)方式。教學(xué)活動4：馳騁想像，描繪美景活動目標(biāo)讓學(xué)生畫風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力解決問題學(xué)合作畫風(fēng)：你怎樣畫生

8、活中的風(fēng)？技術(shù)資源課件常規(guī)資源畫紙活動概述1你們喜歡課文中的三個(gè)孩子嗎？為什么？2你們想畫風(fēng)嗎？說一說怎么畫？3.出示課件，了解生活中的風(fēng)。4小組合作畫風(fēng)，再寫一寫畫的什么？5展示評價(jià)作品。教與學(xué)的策略為了拓寬學(xué)習(xí)空間，增強(qiáng)學(xué)生語文實(shí)踐活動的能力，讓學(xué)生畫風(fēng)，把自己的奇思妙想繪出來。學(xué)習(xí)的最終目的是運(yùn)用于實(shí)踐。利用動口說，動手畫的環(huán)節(jié)，在說中訓(xùn)練語言，畫中培養(yǎng)創(chuàng)新能力，創(chuàng)造了一種形、色、聲有機(jī)結(jié)合的教學(xué)情境，使全體學(xué)生主動、有效地參與到教學(xué)法的全過程。體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，主動性，培養(yǎng)了他們的想象能力和團(tuán)結(jié)合作的精神。反饋評價(jià)學(xué)生積極思考，合作動手畫風(fēng)，形成“小組合作探究”良好學(xué)風(fēng)。老師、小組評（）教學(xué)活動5：總結(jié)課堂，作業(yè)拓展活動目標(biāo)總結(jié)課文內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法解決問題這節(jié)課，你有什么收獲？技術(shù)資源課件常規(guī)資源黑板活動概述1、總結(jié)：這節(jié)課我們的收獲可真多，既讀了課文，又學(xué)會了畫風(fēng)希望你們也做個(gè)勤于觀察生活、遇到問題愛動腦筋的好孩子。2、布置作業(yè)（出示課件）教與學(xué)的策略引導(dǎo)學(xué)生談?wù)務(wù)n堂收獲，以及肯定學(xué)生的良好表現(xiàn)，總結(jié)學(xué)習(xí)方法。并布置相關(guān)作業(yè)，鞏固