《18.四個太陽》教學(xué)設(shè)計

1、附件：教學(xué)設(shè)計方案模版教學(xué)設(shè)計方案課程18.四個太陽課程標(biāo)準(zhǔn)通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能達(dá)到學(xué)習(xí)字詞的目標(biāo)，并通過正確、流利、有感情地朗讀課文，從優(yōu)美的語言文字中感受作者豐富的想象力和獨(dú)特的創(chuàng)造力，體會作者善良的品質(zhì)和美好的心愿。教學(xué)內(nèi)容分析本課選自人教版一年級下冊，從學(xué)生熟悉的太陽著筆，讓學(xué)生在四個在不同季節(jié)中的太陽感受生活的美好。課文語言優(yōu)美，字里行間讓學(xué)生既感受到想象世界里的奇妙，也通過作者的美好心愿打造自己心中的美好世界。教學(xué)目標(biāo)正確認(rèn)讀“掛、街”等13個生字，會寫“園、因”等6個生字；結(jié)合圖片及語境，理解“清涼、邀請”等詞義；了解作者在不同季節(jié)畫出不同顏色的太陽的原因；正確、流利有感情地朗讀

2、及背誦課文；體會作者善良的心地和美好的心愿。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)生字，讀通及背誦課文，理解作者的美好心愿。學(xué)情分析本階段學(xué)生處于愛讀樂讀的學(xué)習(xí)階段，通過熟讀成誦學(xué)生能基本了解課文大意，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，通過課上的點(diǎn)撥，從朗讀和理解中產(chǎn)生愉悅的朗讀體驗(yàn)，并體會作者美好的心愿。重點(diǎn)、難點(diǎn)正確認(rèn)讀“掛、街”等13個生字，會寫“園、因”等6個生字；了解作者在不同季節(jié)畫出不同顏色的太陽的原因；正確、流利有感情地朗讀及背誦課文，體會作者的美好心愿。教與學(xué)的媒體選擇ppt課件課程實(shí)施類型偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動步驟序號1猜謎導(dǎo)入，激趣揭題2初讀課文，讀準(zhǔn)字音3再讀課文，品味詞句4引導(dǎo)觀察，寫

3、字教學(xué)教學(xué)活動詳情教學(xué)活動1：猜謎導(dǎo)入，激趣揭題活動目標(biāo)導(dǎo)入揭題解決問題導(dǎo)入課文技術(shù)資源準(zhǔn)備“晶”字謎，并將謎語插入至ppt課件中常規(guī)資源生字卡片活動概述出示課件：孩子們，上課之前我們先來猜猜字謎。猜出來了，是“晶”字。已經(jīng)有三個太陽藏在這個字里面，現(xiàn)在老師多加一個太陽，我們今天就來學(xué)習(xí)四個太陽（板書課題：18.四個太陽）出示課件：課題 指導(dǎo)學(xué)生齊讀課題。教與學(xué)的策略教師引導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用反饋評價學(xué)生對識字5的學(xué)習(xí)興趣延伸至18課，通過猜字謎的導(dǎo)入環(huán)節(jié)激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)活動2：初讀課文，讀準(zhǔn)字音活動目標(biāo)通過朗讀讀準(zhǔn)字音，讀通句子。解決問題讀準(zhǔn)字音，讀通課文技術(shù)資源Ppt課件常規(guī)資源詞語

4、卡片活動概述出示課件：現(xiàn)在請同學(xué)們以小組形式齊讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（同桌小組齊讀課文。）各種顏色的小太陽等著跟大家交朋友呢。老師請同桌為大家讀讀小太陽的名字。（同桌拼讀，全班跟讀。）出示課件：去掉了拼音帽子后，老師還想請同學(xué)來認(rèn)識這些小太陽。這次我們開開小火車吧。（學(xué)生以開火車形式按順序讀詞，然后由老師抽讀。）出示課件：現(xiàn)在讓我們把小太陽送回句子中吧。（學(xué)生個別讀句，后全班讀句。）教與學(xué)的策略教師引導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，并通過多種形式的讀讓學(xué)生逐漸熟悉課文，并達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。反饋評價學(xué)生在多種形式的朗讀中熟讀成誦，掌握生字詞及課文的朗讀。教學(xué)活動3：再讀課文，品味詞句活動目標(biāo)通過朗

5、讀課文感受作者的美好心愿。解決問題理解個別詞語，感受作者的美好心愿技術(shù)資源Ppt課件常規(guī)資源教科書活動概述大家看，春天的太陽是彩色的，因?yàn)榇禾焓莻€多彩的季節(jié)。寫得多美??！其他季節(jié)的太陽又是什么顏色呢？出示課件（p6）：請同學(xué)們小組齊讀一至三自然段，讀完了要思考：其他季節(jié)的太陽是什么顏色的呢？請你們?nèi)ζ鹛柕念伾?，用?biāo)出季節(jié)。（板書：圈 顏色 季節(jié) ）提問并板書：綠綠-夏天； 金黃-秋天； 紅紅-冬天。出示課件：現(xiàn)在大家看，綠綠的太陽掛在夏天的天空中了。我們來讀讀。綠綠的太陽為夏天送來了綠綠的陽光。你們瞧，高山、田野、街道，還有我們的校園，變得怎么樣了？盡管夏天炎熱，但我們看到了綠綠的高山、田野

6、、街道和校園，還有草地和河流，在綠綠的陽光下，也變得綠綠的。就讓我們把這種舒服的感覺送給大家。出示課件：到了秋天，“我”給這個季節(jié)送來了什么顏色的太陽？這回陽光照進(jìn)哪里了？我們也來果園湊湊熱鬧吧。誰能告訴大家你看到了什么？看出來了，蘋果熟了，穿上了紅紅的外衣；梨也熟了，飽滿地掛在枝頭；一串串紫色的葡萄，就像一棵棵紫色的珍珠。這一切，都說明（出示句子：果園里，果子熟了。）在金黃的陽光的的照耀下，落葉也忙個不停。誰能說說落葉在忙著干什么呢？誰能模仿落葉請小伙伴嘗嘗果子呢？看到了嗎？作為果園里的一份子，在自己的地方上請其他人來做客，就是“邀請”了。我們也來試試邀請小伙伴吧。金色的秋天過去了，冬天來了

7、。（出示課件）：圖片上有什么？天氣非常寒冷，雪花漫天飛舞。走在雪地上，孩子們的手和臉都變得怎么樣？（出示：凍僵）出示課件：如果這時候讓你拿上一支畫筆，你會給他們送來一個什么顏色的太陽呢？（與課文同）看來你和課文中的“我”的想法是一樣的；（與課文不同）在你看來，XX顏色的太陽能給大家?guī)頊嘏?。我們一起走進(jìn)第三自然段看看吧。綠綠的太陽掛在夏天的天空，到處一片清涼；金黃的太陽照在果實(shí)飄香的果園里；紅紅的太陽溫暖著小朋友。第四個太陽又會怎么樣呢？我們也來讀一讀。教與學(xué)的策略教師引導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，并通過多種形式的讀讓學(xué)生品味詞句，感受作者的美好心愿。反饋評價學(xué)生在讀中理解詞語，并能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)活動4：引導(dǎo)觀察，寫字教學(xué)活動目標(biāo)通過引導(dǎo)學(xué)生觀察，在正確書寫的基礎(chǔ)上展現(xiàn)生字的漢字之美。解決問題能正確寫生字技術(shù)資源Ppt課件常規(guī)資源生字卡片活動概述現(xiàn)在讓我們寫寫字吧。出示課件：引導(dǎo)學(xué)生觀察兩字的共同點(diǎn)：1.偏旁是大口框；2.全包圍結(jié)構(gòu)。指導(dǎo)學(xué)生觀察，說出筆畫要點(diǎn)：“園”字第四筆和第六筆寫在橫豎中線上。范寫，反饋。教與學(xué)的策略教師引導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生的