《搭船的鳥》教學(xué)設(shè)計

1、搭船的鳥教學(xué)設(shè)計方案廣州市黃埔區(qū)沙步小學(xué) 吳嘉琪教學(xué)設(shè)計方案課程搭船的鳥課程標(biāo)準(zhǔn)認識翠鳥，感受大自然的美麗神奇，教師引導(dǎo)與學(xué)生自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，展開小組討論，對課文的思想內(nèi)容及情感進行體驗、交流。感受人與動物和諧共處的美好境界，培養(yǎng)學(xué)生親近自然、熱愛自然的美好情感。教學(xué)內(nèi)容分析1.會認本課“父、啦”等5個字，會寫“搭、父”等13個字，認識多音字“啦”，理解相應(yīng)的詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，通過品讀對翠鳥的外形和捕魚姿態(tài)、動作的描述，學(xué)會作者仔細觀察、抓住特點的方法。3.感受人與動物和諧共處的美妙境界，培養(yǎng)學(xué)生親近自然、熱愛自然的美好情感。教學(xué)目標(biāo)1.會認本課“父、啦”等5個字，會寫“

2、搭、父”等13個字，認識多音字“啦”，理解相應(yīng)的詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，通過品讀對翠鳥的外形和捕魚姿態(tài)、動作的描述，學(xué)會作者仔細觀察、抓住特點的方法。3.感受人與動物和諧共處的美妙境界，培養(yǎng)學(xué)生親近自然、熱愛自然的美好情感。學(xué)習(xí)目標(biāo)認識翠鳥，通過品讀對翠鳥的外形和捕魚姿態(tài)、動作的描述，體會翠鳥的可愛、活潑和“我”對翠鳥的喜愛之情。學(xué)情分析這是統(tǒng)編版三年級語文上冊第15篇精讀課文，編者安排在“觀察”的單元里，目的是讓學(xué)生通過兩篇精讀課文學(xué)會如何觀察“動物”、“植物”或者事物等。對于三年級的學(xué)生來說，如何閱讀、如何從讀中學(xué)寫作文更是難點之一。所以本課將從作者觀察“翠鳥”的外形和動作

3、去讓學(xué)生體會到觀察的仔細，與描寫的貼切，進而學(xué)會觀察與描寫。重點、難點1.會認四個生字，會寫13個生字，并且分清楚字體結(jié)構(gòu)。2.了解翠鳥的外貌以及翠鳥捕魚的動作，懂得翠鳥的外形美和動作矯健。3.掌握觀察的方法。4.學(xué)會并掌握觀察事物的方法。教與學(xué)的媒體選擇Microsoft Office PowerPoint、視頻課程實施類型偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動步驟 導(dǎo)入師：今天我們來認識一個新朋友，我們通過視頻來看看他是誰？出示一只翠鳥的視頻。師：通過預(yù)習(xí)，大家知道這是什么鳥嗎？這只小鳥給你的第一印象是什么？出示介紹翠鳥的課件，教師介紹翠鳥。出示翠鳥站在船上的翠鳥，學(xué)生找出翠

4、鳥所在地方船。師：同學(xué)們你們看，這只翠鳥在哪里？它要做什么？（1）教師揭示課題，板書課題，學(xué)生齊讀課題，點撥“搭”的書寫。（搭：左窄右寬）（2）學(xué)生完成任務(wù)單項目一，在田字格中練習(xí)兩個“搭”字。6.師：讓我們一起走進課文，看看這只美麗的翠鳥到底為什么搭船吧！初讀課文，自主識字學(xué)生按要求自讀全文。朗讀全文，注意標(biāo)音生字，課文讀通讀順，用橫線劃出作者觀察了幾樣事物。出示本課生字詞，學(xué)生自由讀。名詞祖父 鸚鵡 母親 雨點 名詞船夫 羽毛 翠鳥 長嘴 搭船 吞下 捕魚 響起（動詞）靜悄悄 翠綠 （形容詞）沙啦沙啦 （擬聲詞）點名小老師領(lǐng)讀，教師正音。去掉讀音，同桌互讀。出示PPT，學(xué)生按要求完成任務(wù)單

5、中項目二“小字回家”字體結(jié)構(gòu)歸類練習(xí)。教師展示，PPT評講。（三）精讀課文，了解文意師：請再次默讀一遍全文，找出作者細心觀察的事物。學(xué)生默讀全文，小組討論完成任務(wù)單第三項。任務(wù)單：作者對_、_、_作了細致觀察，你是從哪里看出來的？（1）指名學(xué)生范讀第1、2、4自然段。（引導(dǎo)學(xué)生了解作者主要對翠鳥進行了觀察。）（2）四人小組討論，并完成任務(wù)單第四項思維導(dǎo)圖外貌部分。（引導(dǎo)學(xué)生了解作者從顏色、羽毛、翅膀、長嘴描寫翠鳥的外貌，體會翠鳥的美麗。）觀察翠鳥觀察翠鳥觀察翠鳥觀察翠鳥動作外形 動作外形 （3）教師PPT點評。師：我們第一單元習(xí)作猜猜他是誰學(xué)習(xí)了描寫一個人除了可以從外貌進行描寫以外，還可以進行

6、神態(tài)、動作的描寫。如果描寫一只小動物的話，我們看看作者除了觀察外貌，還觀察了動物的什么？引導(dǎo)學(xué)生了解作者從外貌和動作上對翠鳥進行觀察，學(xué)習(xí)觀察、描寫動物的方法。學(xué)生四人小組討論，圈出翠鳥捕魚的動作，表現(xiàn)了翠鳥動作的什么特點？動作：沖、飛、銜、吞點名回答翠鳥動作的特點。引導(dǎo)學(xué)生體會翠鳥動作的敏捷。引導(dǎo)學(xué)生了解翠鳥捕魚動作的敏捷，出示“一下子、沒一會兒、一口”三個詞語，學(xué)生體會翠鳥的“快”。觀看翠鳥捕魚的視頻。（四）課堂小結(jié)：師：這節(jié)課我們知道作者郭風(fēng)觀察動物的時候，從翠鳥的外貌和動作這兩方面入手，寫出了翠鳥的美麗和敏捷。因此我們也學(xué)會了觀察或描寫一種動物的時候，可以運用外貌描寫和動作描寫兩種描寫手法。課堂作業(yè)：請你回去從外貌和動作兩個方面觀察一種動物，寫在好詞好句本上。板書設(shè)計：15.搭船的鳥觀察翠鳥觀察翠鳥顏色羽毛翅膀嘴巴動作吞外貌吞外貌銜銜沖飛沖飛 教學(xué)活動詳情教學(xué)活動1：*活動目標(biāo)小組討論解決問題解決生字問題技術(shù)資源投影儀、PPT常規(guī)資源任務(wù)單活動概述教師巡堂，學(xué)生小組討論字詞讀音，互讀。反饋評價學(xué)生對已預(yù)習(xí)的知識點接收得很快，并且能夠去除拼音進行拼讀。其它參考書義務(wù)教育教科書教師教學(xué)用書（三年級語文上冊）備注任務(wù)單：任務(wù)