《變化的影子》中班科學(xué)教案

1、 變化的影子中班科學(xué)教案設(shè)計(jì)意圖： 在幼兒眼里，與我們形影相隨的影子里隱蔽著很多“小隱秘”，而這些“小隱秘”又蘊(yùn)含著很多的科學(xué)學(xué)問?？茖W(xué)對(duì)于孩子來說就是生活中好玩的事情，是他們?yōu)橹信d趣的東西。幼兒天生就有主動(dòng)探究的精神。為了更好的激發(fā)和提升這種探究科學(xué)神秘的精神，我細(xì)心設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。奇怪、愛玩兒是幼兒的天性，我通過“神奇的玩具筒”翻開了幼兒探究的欲望，幼兒在一步一步由淺入深地操作中，慢慢獲得對(duì)影子的了解，努力做到了學(xué)中玩，玩中學(xué)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道影子的變化與光和物體的變化有關(guān)，在探究試驗(yàn)中獲得對(duì)影子變化的閱歷。 2、能夠用自己的方式記錄探究的過程，并樂于把自己的發(fā)覺告知大家。 活動(dòng)預(yù)

2、備： 1、手電筒 2、玩具筒、各種物體卡片 3、一盆花、參照物 4、任務(wù)卡、太陽卡片、膠棒 活動(dòng)過程： 1、用大型led燈導(dǎo)入，引出影子的話題。 2、觀看玩具筒，看看玩具筒里有什么？通過玩具筒里藏著的隱秘，激發(fā)起幼兒探究的興趣。 3、幼兒探究用手電筒讓影子消失。幼兒回想在日常生活中還在哪里見過影子。得出結(jié)論有光的地方就有影子。 4、教師更換卡片，讓幼兒猜測影子會(huì)不會(huì)變？幼兒嘗摸索索更換物體卡片，感受影子的變化。探究得知：物體不同，影子也是不一樣的。 5、觀看ppt中的兩個(gè)影子，讓幼兒思索這兩個(gè)影子有什么不一樣？讓幼兒猜測，這兩個(gè)方向不同的影子是幾盆花的影子？ 6、教師引導(dǎo)操作。讓幼兒指出，影子

3、在哪？光源在哪？光源在這邊，影子就在他的另一邊。教師與幼兒一起探究發(fā)覺，一盆花也會(huì)有變化不同的影子。初步感受光源變了，影子的方向也轉(zhuǎn)變了。 7、讓幼兒自由探究，親身體驗(yàn)。光源的位置變了，影子也跟著變來變?nèi)ァ?8、發(fā)放記錄卡，邊操作邊記錄。加強(qiáng)幼兒對(duì)影子變化的熟悉。 9、教師與幼兒一起觀看ppt，總結(jié)記錄卡。 活動(dòng)延長：請小朋友回到活動(dòng)室，認(rèn)真觀看哪里還有會(huì)變化的影子？ 變化的影子中班科學(xué)教案2 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、激發(fā)幼兒探究影子各種變化的奇怪心。 2、引導(dǎo)幼兒通過試驗(yàn)觀看獲得對(duì)影子變化的閱歷。 3、知道影子變化與光和物體的關(guān)系。 4、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。 5、進(jìn)展動(dòng)手觀看力、操作力量，把

4、握簡潔的試驗(yàn)記錄方法。 【活動(dòng)預(yù)備】 1、手電筒，小巧的玩具，記錄紙等若干。 2、電視機(jī)（紙箱制作）。 【活動(dòng)過程】 1、聽音樂進(jìn)入活動(dòng)室。 通過演影子戲引入課題，提出問題：你看到的圖象是物體的什么？物體的影子為什么會(huì)映到屏幕上？引起幼兒對(duì)探究光源與物體和影子的關(guān)系。 2、教師引導(dǎo)幼兒探究光源與物體和影子的關(guān)系。 小朋友都知道當(dāng)光照在不透亮物體上時(shí)，物體就會(huì)產(chǎn)生影子，可是你能掌握影子的位置嗎？“教師演示將手電筒放到物體的左邊、右邊，讓幼兒看影子位置的變化，并引導(dǎo)幼兒用正確的方位詞進(jìn)展表述。小朋友們，你們能掌握影子的位置嗎？ 嬉戲：聽話的影子假如我想讓影子到上邊、下邊、左邊、右邊等地方，手電筒應(yīng)

5、當(dāng)放到什么地方呢？幼兒用試驗(yàn)驗(yàn)證，并教幼兒用記錄表進(jìn)展記錄。幼兒兩人一組，一個(gè)操作一個(gè)記錄，培育幼兒合作工作的力量。 教師展現(xiàn)記錄結(jié)果，和幼兒一起總牢固驗(yàn)結(jié)果：光源的位置變了，影子的位置就變了。 提出設(shè)想，引起幼兒連續(xù)探究的興趣，（教師在暗中操作），教師能讓物體的影子變魔術(shù)，想不想看一下，教師讓影子變大變小，變成不同的外形，小朋友們，你們能當(dāng)影子魔術(shù)師嗎？來讓你的影子也來變一下。 幼兒操作，使幼兒通過觀看發(fā)覺物體的位置、姿態(tài)變化了，影子也會(huì)發(fā)生變化。 3、找影子，帶著幼兒到戶外找影子，并請幼兒將物體的影子在地上畫出來，過一段時(shí)間看一下，影子還在那里嗎？為什么？ 【活動(dòng)反思】 活動(dòng)設(shè)計(jì)抓住幼兒的

6、.奇怪心，利用已有的閱歷，讓孩子不斷在探究中學(xué)習(xí)，了解光和影子的關(guān)系，通過操作知道影子可以變化。 變化的影子中班科學(xué)教案3 活動(dòng)目標(biāo)： 1. 激發(fā)幼兒探究影子各種變化的奇怪心。 2 .引導(dǎo)幼兒通過試驗(yàn)觀看獲得對(duì)影子變化的閱歷。 3.知道影子變化與光和物體的關(guān)系。 活動(dòng)預(yù)備： 手電筒、小巧的玩具、記錄紙等若干。 電視機(jī)（紙箱制作）。 活動(dòng)過程： 聽音樂進(jìn)入活動(dòng)室。 通過演影子戲引入課題，提出問題：你看到的圖象是物體的什么？物體的影子為什么會(huì)映到屏幕上？引起幼兒對(duì)探究光源與物體和影子的關(guān)系。 教師引導(dǎo)幼兒探究光源與物體和影子的關(guān)系。 小朋友都知道當(dāng)光照在不透亮物體上時(shí)，物體就會(huì)產(chǎn)生影子，可是你能掌

7、握影子的位置嗎？教師演示將手電筒放到物體的左邊、右邊，讓幼兒看影子位置的變化，并引導(dǎo)幼兒用正確的方位詞進(jìn)展表述。小朋友們，你們能掌握影子的位置嗎？ 嬉戲：聽話的影子 假如我想讓影子到上邊、下邊、左邊、右邊等地方，手電筒應(yīng)當(dāng)放到什么地方呢？幼兒用試驗(yàn)驗(yàn)證，并教幼兒用記錄表進(jìn)展記錄。幼兒兩人一組，一個(gè)操作一個(gè)記錄，培育幼兒合作工作的力量。 教師展現(xiàn)記錄結(jié)果，和幼兒一起總牢固驗(yàn)結(jié)果：光源的位置變了，影子的位置就變了。 提出設(shè)想，引起幼兒連續(xù)探究的興趣，（教師在暗中操作），教師能讓物體的影子變魔術(shù)，想不想看一下，教師讓影子變大變小，變成不同的外形，小朋友們，你們能當(dāng)影子魔術(shù)師嗎？來讓你的影子也來變一下。 幼兒操作，使幼兒通過觀看發(fā)覺物體的位置、姿態(tài)變化了，影子也會(huì)發(fā)生變化。 3 找影子，