《種子排隊(duì)》中班教案

1、 種子排隊(duì)中班教案活動(dòng)目標(biāo) 1.學(xué)習(xí)將收集的種子進(jìn)展分類、排列，并做記錄。 2.積極探究，分析爭論，感知物體的大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系。 活動(dòng)預(yù)備 1.幼兒人手一份（蠶豆、黃豆、赤豆各十顆） 2.紙板人手一張 3.乒乓球、海洋球各一個(gè)。 活動(dòng)過程 一、導(dǎo)入，引起幼兒興趣。 教師：小朋友看看桌子上有什么？ （蠶豆、黃豆、赤豆） 它們還有一個(gè)共同的名字，知道叫什么嗎？”（種子） 二、探究活動(dòng)：感知數(shù)量一樣，大小不一的種子，排列長短不一樣。 1.講解操作要領(lǐng). 教師：現(xiàn)在請你們做件事，給這些種子分分家。 （1）觀看：請你們猜猜第一條線上排什么？為什么？”（紅豆，由于有紅豆標(biāo)記） 其次、第三條線呢？

2、（黃豆、蠶豆） （2）排的時(shí)候要從紅線開頭，一個(gè)靠著一個(gè)，讓它們站在線上。 三排全排完了，不要收，數(shù)一數(shù)，把數(shù)字記到后面的格子中。 2.幼兒操作，用種子在紙板上排隊(duì)。 3.請幼兒敘述排列結(jié)果。 提問：紅豆有幾顆？（十顆） 黃豆有幾顆？（十顆） 蠶豆有幾顆？（十顆） 它們都是十顆??？那它們排的隊(duì)伍一樣長嗎？（不一樣） 4.爭論：為什么都是十顆，隊(duì)伍不一樣長呢？ （由于紅豆小，所以排得最短。由于蠶豆大，所以排得最長。由于黃豆不大也不小， 所以排的隊(duì)伍不長也不短）。 5.小結(jié)：一樣數(shù)量的種子，顆粒越小，排列越短，顆粒越大，排列越長。 三、探究活動(dòng)：感知大小不一的種子，排列長短一樣時(shí)，數(shù)量不同。 1.

3、請幼兒把紙板翻過來，觀看另一面。 教師：看看紙板上有什么？（種子標(biāo)記、線） 這三條線怎么樣？（一樣長） 2.設(shè)疑、引導(dǎo)幼兒思索 假如在這三條一樣長的線上排隊(duì)，想想它們用的數(shù)量會(huì)不會(huì)一樣多？ 3.交待探究要求，幼兒操作。 教師：請你們用不同的種子分別在三條一樣長的線上排列，看看它們用的數(shù)量究竟會(huì)不會(huì)一樣多呢？” 4.敘述操作結(jié)果。 （不一樣多，紅豆用得最多，蠶豆最少） 5.爭論：為什么排一樣長的隊(duì)伍時(shí)，紅豆用得最多，蠶豆用得最少呢？ 6.小結(jié)：隊(duì)伍一樣長時(shí)，小種子用得多，大種子用得少。 四、結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)一步感知大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系。 1.出示海洋球、乒乓球 2.提問：假如用一樣數(shù)量的海洋

4、球和乒乓球排隊(duì)，誰的隊(duì)伍長，誰的隊(duì)伍短，為什么？ （小結(jié)：乒乓球小，排的隊(duì)伍短；海洋球大，排的隊(duì)伍長）。 提問：讓它們排一樣長的隊(duì)伍，海洋球和乒乓球誰用得多？為什么？ （小結(jié)：隊(duì)伍一樣長時(shí)，大的海洋球用得少；小的乒乓球用得多）。 種子排隊(duì)中班教案2 數(shù)學(xué)活動(dòng)：種子排隊(duì) 活動(dòng)背景：幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)是一門系統(tǒng)性、規(guī)律性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律。親密聯(lián)系幼兒和生活，利用幼兒尋常接觸到的、熟識的事物來設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)，是解決數(shù)學(xué)學(xué)問的抽象性與幼兒思維詳細(xì)形象性這一沖突的最好方法。 操作法是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的根本方法，我們投放幼兒自己收集、特別熟識的大小不一的種子材料，創(chuàng)設(shè)問題情景，讓幼兒帶著問題去操作、

5、思索、探究。通過種子排隊(duì)、球排隊(duì)、嬉戲“走鋼絲”，三個(gè)層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)，感知物體大小、數(shù)量與排列長短的一種互逆關(guān)系。本次活動(dòng)，進(jìn)展了幼兒的規(guī)律思維力量，培育了幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)將收集的種子進(jìn)展分類、排列，并做記錄。 2、積極探究，分析爭論，感知物體的大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系。 二、活動(dòng)預(yù)備： 1、幼兒人手一份種子（蠶豆、黃豆、赤豆各十顆） 2、紙板人手一張 3、乒乓球、海洋球各一個(gè)。 三、活動(dòng)過程： 1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。 “看看桌子上有什么？”（蠶豆、黃豆、赤豆）“它們有一個(gè)共同的名字叫什么？”（種子） 2、第一次探究活動(dòng)：感知數(shù)量一樣，大小不一的種子，排列長短

6、不一樣。 (1)講解操作要領(lǐng). “現(xiàn)在請你們做件事，給這些種子分分家（出示圖一） “請你們猜猜第一條線上排什么？為什么？”（紅豆，由于有紅豆標(biāo)記） “其次、第三條線呢？”（黃豆、蠶豆） “排的時(shí)候要從紅線開頭，一個(gè)靠著一個(gè)，讓它們站在線上。三排全排完了，不要收，數(shù)一數(shù)，把數(shù)字記到后面的格子中。 (2)幼兒操作，用種子在紙板上排隊(duì)。 (3)請幼兒敘述排列結(jié)果。 “紅豆有幾顆？”（十顆）“黃豆有幾顆？”（十顆）“蠶豆呢？”（十顆）“它們都是十顆啊？那它們排的隊(duì)伍一樣長嗎？”（不一樣） (4)爭論：為什么都是十顆，隊(duì)伍不一樣長呢？（由于紅豆小，所以排得最短。由于蠶豆大，所以排得最長。由于黃豆不大也不

7、小，所以排的隊(duì)伍不長也不短）。 (5)小結(jié)：一樣數(shù)量的種子，顆粒越小，排列越短，顆粒越大，排列越長。 3、其次次探究活動(dòng)：感知大小不一的種子，排列長短一樣時(shí)，數(shù)量不同。 (1)請幼兒把紙板翻過來，觀看另一面。 “看看紙板上有什么？”（種子標(biāo)記、線）“這三條線怎么樣？”（一樣長） (2)設(shè)疑、引導(dǎo)幼兒思索 “假如在這三條一樣長的線上排隊(duì)，想想它們用的數(shù)量會(huì)不會(huì)一樣多？”（A：一樣，B、不一樣） (3)交待探究要求，幼兒操作。 “請你們用不同的種子分別在三條一樣長的線上排列，看看它們用的數(shù)量究竟會(huì)不會(huì)一樣多呢？” (4)敘述操作結(jié)果。 （不一樣多，紅豆用得最多，蠶豆最少） (5)爭論“為什么排一樣

8、長的隊(duì)伍時(shí)，紅豆用得最多，蠶豆用得最少呢？” (6)小結(jié)：隊(duì)伍一樣長時(shí)，小種子用得多，大種子用得少。 4、結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)一步感知大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系。 (1)出示海洋球、乒乓球，提問： “假如用一樣數(shù)量的海洋球和乒乓球排隊(duì)，誰的隊(duì)伍長，誰的隊(duì)伍短，為什么？”（乒乓球小，排的隊(duì)伍短；海洋球大，排的隊(duì)伍長）。 “讓它們排一樣長的隊(duì)伍，海洋球和乒乓球誰用得多？為什么？”（隊(duì)伍一樣長時(shí)，大的海洋球用得少；小的乒乓球用得多）。 (2)嬉戲：走鋼絲。 “請小朋友找你的爸爸、媽媽一起來做走鋼絲的嬉戲。自己找一段距離，從起點(diǎn)線處腳跟對腳尖走到終點(diǎn)線，數(shù)數(shù)你用了幾步？你的爸爸媽媽用了幾步？” “想一想，為

9、什么爸爸媽媽用的步伐少，你們用的多呢？” 種子排隊(duì)中班教案3 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過給種子分類排列，感知物體的大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系。 2、培育幼兒積極探究，大膽表達(dá)的欲望。 二、活動(dòng)預(yù)備： 1、幼兒人手一份種子（蠶豆、黃豆、赤豆各7顆） 2、紙板人手一張 貼上雙面膠 兩個(gè)盒子 3、大小彈珠各一個(gè)。 三、活動(dòng)過程： 1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。 師：看看桌子上有什么？ 幼：毛豆、蠶豆、紅豆 師：毛豆我們又叫它黃豆，紅紅的豆子我們叫它赤豆。 “它們有一個(gè)共同的名字叫什么？”（種子） 師：那我們來數(shù)數(shù)它們各有幾顆？ 幼兒操作。 幼：黃豆有7顆、赤豆有5顆、蠶豆有7顆。 師：我們一起來數(shù)數(shù)。

10、師：原來蠶豆、黃豆、赤豆各7顆。 2、第一次探究活動(dòng)：感知數(shù)量一樣，大小不一的種子，排列長短不一樣。 (1)講解操作要領(lǐng). “今日呀，教師想請你們和種子來玩一個(gè)排隊(duì)的嬉戲。（出示圖一）我們一起來看看怎么玩呢？看看紙板上有些什么？那我們怎樣給種子進(jìn)展排隊(duì)呢？ “看看第一條線上排什么？為什么？”（紅豆，由于有紅豆標(biāo)記） “那其次、第三條線呢？”（黃豆、蠶豆）小結(jié)：對啦！我們要根據(jù)標(biāo)記來給種子排隊(duì)。 “好，我們一起給蠶豆來排一排隊(duì)。教師示范。邊示范邊說：“ 排的時(shí)候要從紅線開頭，一個(gè)緊挨著一個(gè)，讓它們站在線上?！?(2)幼兒操作，用種子在紙板上排隊(duì)。 好，現(xiàn)在請輕輕地轉(zhuǎn)過來給種子排隊(duì)，請留意要看清標(biāo)

11、記，肯定要一個(gè)緊挨著一個(gè)，讓它們站在線上。 (3)請幼兒敘述排列結(jié)果。 我們一起來看一看，數(shù)一數(shù)，說說你發(fā)覺了什么？ 幼：蠶豆的隊(duì)伍最長，赤豆的隊(duì)伍最短。 (4)爭論：那為什么都是7顆，隊(duì)伍不一樣長呢？（由于紅豆小，所以排得最短。由于蠶豆大，所以排得最長。由于黃豆不大也不小，所以排的隊(duì)伍不長也不短）。 (5)小結(jié)：一樣數(shù)量的種子，顆粒越小，排列越短，顆粒越大，排列越長。 3、其次次探究活動(dòng)：感知大小不一的種子，排列長短一樣時(shí)，數(shù)量不同。 (1)請幼兒把紙板翻過來，觀看另一面。 種子們還想玩一次呢！看看這次教師為你們了怎樣的排隊(duì)路線？ “看看紙板上有什么？”（種子標(biāo)記、線）“這三條線怎么樣？”（一樣長） (2)設(shè)疑、引導(dǎo)幼兒思索 “假如在這三條一樣長的線上排隊(duì)，想想它們用的數(shù)量會(huì)不會(huì)一樣多？”（A：一樣，B、不一樣） “那你猜猜哪種種子用得多？哪種種子用的少？” 幼：蠶豆用得少，赤豆用得多。 幼：黃豆用得少，赤豆用得多。 (3)交待探究要求，幼兒操作。 “請你們用不同的種子分別在三條一樣長的線上排隊(duì)，留意呀，排隊(duì)的時(shí)候還是和剛剛一樣一個(gè)緊挨著一個(gè)站在線上?？纯茨銈儾碌膶Σ粚Γ?(4)敘述操作結(jié)果。 幼：我的是紅豆用得最多，蠶豆最少。 幼：我的是也紅豆用得最多，蠶豆最少。 (5)爭論“為什么