中班美術(shù)教案直溜溜和圓咕咚

1、 中班美術(shù)教案直溜溜和圓咕咚 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、膽想象線條的變形，知道線條可以有不同的變化。 2、嘗試通過(guò)線條和圓的不同組合，制造新形象。 3、情愿膽的表現(xiàn)自己的想法，不畏難。 【活動(dòng)預(yù)備】 有圓的長(zhǎng)卷畫，顏料、黑色蠟筆等繪畫材料。 【活動(dòng)過(guò)程】 一、回憶故事，啟發(fā)幼兒對(duì)線條的想象 1、出示“直溜溜” 師：剛剛我們聽(tīng)了故事直溜溜和圓咕咚，覺(jué)得這個(gè)故事好玩嗎?這是誰(shuí)?(直溜溜) 2、敘述故事，感知線條的變化并記錄 師：直溜溜是一根與眾不同的線，遇到下雨天，他的身體會(huì)怎樣變化?變成了什么線?(弧線) 故事：遇到下雨天，他會(huì)彎起自己的身體，變成魚鉤到河里去釣魚。 師：雨過(guò)天晴，他的身體又會(huì)怎樣變化?

2、(礁出自：快思礁網(wǎng))變成了什么線?用手指來(lái)畫畫螺旋線，從里往外一圈一圈往外卷 故事：雨過(guò)天晴，他會(huì)把自己卷成團(tuán)，從山頂一下跳到七彩虹上蕩秋千。 師：后來(lái)，直溜溜和圓咕咚一起玩嬉戲，直溜溜的身體又怎樣變化?變成了什么線?(彈簧線) 故事：早晨，圓咕咚會(huì)坐上直溜溜滑梯，從這頭滑到那一頭。 師：我們也和圓咕咚一起來(lái)滑直溜溜滑梯吧。拿出手指，從這頭滑到那一頭。好玩嗎?再玩一次吧。 師：中午，圓咕咚和直溜溜又在一起玩什么嬉戲? 師：黃昏的時(shí)候，直溜溜是一根什么線?他們玩? 師：除了弧線、螺旋線、彈簧線、直線，你還熟悉什么線? 二、嘗試通過(guò)線條和圓的不同組合，制造新形象 1、出示“圓咕咚”形象，啟發(fā)幼兒對(duì)

3、圓的想象 師：故事中的圓咕咚長(zhǎng)的怎么樣? 師：圓圓的圓咕咚像什么?(球) 2、激發(fā)幼兒的想象 師：今日來(lái)了好多的圓咕咚和直溜溜，瞧，他們?cè)谝黄鹩肿兂闪耸裁? 師：(蝌蚪)看，他們變成了什么?直溜溜變成了蝌蚪的什么? 師：(棒棒糖)看，圓溜溜的身體又怎么了?變成了什么? 師：(太陽(yáng))又變成了什么?直溜溜變成了太陽(yáng)的什么了? 師：還可以變成什么? 師：兩個(gè)圓咕咚在一起又可以變成什么?(出示眼鏡、櫻桃) 師：假如三個(gè)圓在一起，又可以變成什么呢? 3、幼兒敘述，教師依據(jù)幼兒敘述進(jìn)展組合 三、幼兒操作 師：那么請(qǐng)你們也來(lái)變一變。(礁出自：快思礁網(wǎng))在后面的桌子上教師給你們預(yù)備了好多的圓咕咚，請(qǐng)6個(gè)小朋友

4、一組，共同完成一幅長(zhǎng)卷，輕輕地找個(gè)位置去變一變吧。 四、展現(xiàn)作品，幼兒相互觀賞。 師：誰(shuí)情愿介紹一下，自己變的圖畫。圓咕咚和直溜溜變成了什么，他們之間發(fā)生了什么故事? 師：你們覺(jué)得哪一個(gè)最有創(chuàng)意? 2、中班美術(shù)礁奇異的圓 活動(dòng)目標(biāo)： 1、指導(dǎo)幼兒在圓形的根底上添畫各種物體，使幼兒在添畫過(guò)程中知道圓能變成各種好玩的東西。 2、進(jìn)展幼兒的想象力和制造力。 活動(dòng)預(yù)備： 1、各種顏色、各種小的圓。 2、由圓變成的物體俘。 3、一位班幼兒 活動(dòng)過(guò)程： 1、 引起興趣 教師：“小朋友，今日我們班里來(lái)了一位小客人，(請(qǐng)出班的小朋友)，他的名字叫元元，(小朋友向元元問(wèn)好)元元特殊喜愛(ài)圓的東西，請(qǐng)他來(lái)說(shuō)說(shuō)他喜愛(ài)

5、什么圓圓的東西?(班幼兒說(shuō)：我喜愛(ài)玩圓圓的皮球，愛(ài)照?qǐng)A圓的鏡子，愛(ài)吃圓圓的餅干，還會(huì)變圓的魔術(shù)!) 教師：什么是變圓的魔術(shù)呀?你能變給我們中二班小朋友看嗎? 2、元元表演化圓魔術(shù) 教師：小朋友你們知道，元元是怎么把的圓變成蘋果的呀?(在圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了)你們會(huì)變嗎?你們會(huì)變什么呢?怎么變呢?你們真聰慧一下子就把元元的變圓魔術(shù)學(xué)會(huì)了。 教師：元元，你還會(huì)變什么?元元：我還會(huì)變兩個(gè)圓，三個(gè)圓，四個(gè)圓，很多圓呢。 元元表演(把兩個(gè)圓變成了小雞，三個(gè)圓變成了小花，四個(gè)圓變成了蝴蝶。)小朋友，你能把兩個(gè)圓，三個(gè)圓，四個(gè)圓，很多的圓變成什么呢?請(qǐng)幼兒自由爭(zhēng)論，告知身邊的好朋友。 幼兒操作，教

6、師巡回指導(dǎo) (1)交代任務(wù)：我們今日也來(lái)學(xué)元元變圓的魔術(shù)。教師出示為幼兒預(yù)備的材料(教師為小朋友預(yù)備了各種顏色，各種小的圓。請(qǐng)小朋友先想好你想用幾個(gè)圓變成什么東西，然后找到你所需要的圓，撕去圓后面的雙面膠的外面一層，粘在紙上，再把它添畫好。我們小朋友把圓變好了，可以相互參觀，也可以請(qǐng)客人來(lái)參觀，告知客人，你把幾個(gè)圓變成什么東西了?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友去找一個(gè)好朋友一起去變圓。 (2)教師巡回指導(dǎo)： 要求幼兒把廢紙仍在籮筐里。變出和別人不一樣的東西來(lái)。助力量差的幼兒，鼓舞他膽變圓。 4、評(píng)價(jià) 鼓舞幼兒膽的告知同伴和客人，你用幾個(gè)圓變成了什么東西。 延長(zhǎng)活動(dòng)： 小朋友，你們除了熟悉圓還熟悉什么外形的圖形?

7、正方形，三角形它們也想讓我們小朋友來(lái)變魔術(shù)，以后我們請(qǐng)它們都來(lái)，變出更多，更美的東西好嗎? 在區(qū)域活動(dòng)中讓幼兒玩各種圖形的添畫。 3、中班美術(shù)奇異的圓礁 活動(dòng)目標(biāo)： 1、指導(dǎo)幼兒在圓形的根底上添畫各種物體，使幼兒在添畫過(guò)程中知道圓能變成各種好玩的東西。 2、進(jìn)展幼兒的想象力和制造力。 活動(dòng)預(yù)備： 1、各種顏色、各種小的圓。 2、由圓變成的物體俘。 3、一位班幼兒 活動(dòng)過(guò)程： 1、引起興趣 教師：“小朋友，今日我們班里來(lái)了一位小客人，(請(qǐng)出班的小朋友)，他的名字叫元元，(小朋友向元元問(wèn)好)元元特殊喜愛(ài)圓的東西，請(qǐng)他來(lái)說(shuō)說(shuō)他喜愛(ài)什么圓圓的東西?(班幼兒說(shuō)：我喜愛(ài)玩圓圓的皮球，愛(ài)照?qǐng)A圓的鏡子，愛(ài)吃圓

8、圓的餅干，還會(huì)變圓的魔術(shù)!)教師：什么是變圓的魔術(shù)呀?你能變給我們中二班小朋友看嗎? 2、元元表演化圓魔術(shù) 教師：小朋友你們知道，元元是怎么把的圓變成蘋果的呀?(在圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了)你們會(huì)變嗎?你們會(huì)變什么呢?怎么變呢?你們真聰慧一下子就把元元的變圓魔術(shù)學(xué)會(huì)了。 教師：元元，你還會(huì)變什么?元元：我還會(huì)變兩個(gè)圓，三個(gè)圓，四個(gè)圓，很多圓呢。 3、元元表演 (把兩個(gè)圓變成了小雞，三個(gè)圓變成了小花，四個(gè)圓變成了蝴蝶。)小朋友，你能把兩個(gè)圓，三個(gè)圓，四個(gè)圓，很多的圓變成什么呢?請(qǐng)幼兒自由爭(zhēng)論，告知身邊的好朋友。 幼兒操作，教師巡回指導(dǎo) (1)交代任務(wù)：我們今日也來(lái)學(xué)元元變圓的魔術(shù)。教師出示

9、為幼兒預(yù)備的材料(教師為小朋友預(yù)備了各種顏色，各種小的圓。請(qǐng)小朋友先想好你想用幾個(gè)圓變成什么東西，然后找到你所需要的圓，撕去圓后面的雙面膠的外面一層，粘在紙上，再把它添畫好。我們小朋友把圓變好了，可以相互參觀，也可以請(qǐng)客人來(lái)參觀，告知客人，你把幾個(gè)圓變成什么東西了?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友去找一個(gè)好朋友一起去變圓。 (2)教師巡回指導(dǎo)： 要求幼兒把廢紙仍在籮筐里。變出和別人不一樣的東西來(lái)。助力量差的幼兒，鼓舞他膽變圓。 4、評(píng)價(jià)鼓舞 幼兒膽的告知同伴和客人，你用幾個(gè)圓變成了什么東西。 延長(zhǎng)活動(dòng)： 小朋友，你們除了熟悉圓還熟悉什么外形的圖形?正方形，三角形它們也想讓我們小朋友來(lái)變魔術(shù)，以后我們請(qǐng)它們都來(lái)，變

10、出更多，更美的東西好嗎? 在區(qū)域活動(dòng)中讓幼兒玩各種圖形的添畫。 4、中班美術(shù)礁螃蟹系列礁 一、手掌印畫活動(dòng)：螃蟹 活動(dòng)目標(biāo) 1.在熟悉螃蟹根本外形的根底上，能用手掌印畫螃蟹。 2.膽作畫，能添加有關(guān)背景。 活動(dòng)預(yù)備 1.對(duì)螃蟹的形狀、動(dòng)態(tài)及生活習(xí)性有了肯定的了解。 2.實(shí)物投影儀、螃蟹1只。 3.繪畫用具：記號(hào)筆、蘸有顏料的海綿、顏料、紙、棉簽和抹布。 活動(dòng)過(guò)程 1.猜謎語(yǔ)，引出課題。 師：“八只小腳拾轎，兩只腳像剪刀，橫行霸道不讓人，嘴里吐著白泡泡?！边@是什么動(dòng)物呀? 2.以手影嬉戲激發(fā)幼兒作畫興趣。 (1)示范。 師：剛剛教師給小朋友看了一只真螃蟹，處處爬來(lái)爬去，教師這里還有一只假的螃蟹，

11、它也會(huì)爬呢!小朋友想不想看看!(用手影做螃蟹爬行的樣子)我們兩只能干的小手竟然能變出螃蟹來(lái)，小朋友想不想試一試? (2)幼兒嘗試。 師：兩只手的手掌重疊在一起是螃蟹的身體，兩邊的四只手指就是它的八條腿，那拇指是什么呀?請(qǐng)小朋友做小螃蟹，教師做螃蟹媽媽好不好? 3.作畫。 (1)示范。 師：我們先用一只手放在海綿里按一下，五指要伸直，手放平，使手掌、手指都蘸上墨汁。然后五指張開(kāi)、伸直壓在紙上，印下這只手印，看看像螃蟹的什么?另一半怎么辦呢?換一只手用同樣的方法蘸顏料，印的時(shí)候和做手影螃蟹一樣，兩個(gè)手掌印重疊，手指的方向相。兩只手印都印好后螃蟹的身體和腳就出來(lái)了，接著用記號(hào)筆畫上鉗子、小腿和爪，畫

12、時(shí)留意小腿的方向都是向里彎的。你們看，螃蟹畫好了，像不像? (2)交待要求。 (3)幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。 4.展現(xiàn)作品。 將幼兒的作品布置成個(gè)小畫廊，以便幼兒相互觀賞各自的作品。 二、多種材料制作活動(dòng)：螃蟹 活動(dòng)目標(biāo) 1.了解螃蟹的外部特征。 2.主動(dòng)收集、選擇喜愛(ài)的材料制作螃蟹。 3.以開(kāi)心的心情觀賞自己和同伴的作品，并作簡(jiǎn)潔的作品介紹。 活動(dòng)預(yù)備 1.收集手工材料(各顏色泥、小紙盒紙板、彩紙及折紙步驟板、報(bào)紙及底版、彩繩及底版)。 2.膠水、雙面膠、抹布、俘手工作品、太湖模型。 活動(dòng)過(guò)程 1.觀賞俘，引起興趣。 (1)邊用手教導(dǎo)俘，邊念兒歌。(一只螃蟹一張嘴，兩只鉗八條腿) (2)教師

13、介紹自己的作品。(材料及制作方法) 2.一起制作螃蟹。 (1)請(qǐng)幼兒觀看介紹材料： 可以用彩泥捏螃蟹;可以用報(bào)紙撕貼螃蟹;可以用彩繩圍貼螃蟹：可以用彩紙折出螃蟹;可以用紙盒紙板制作螃蟹。 (2)相互溝通自己想用什么材料制作螃蟹。 (3)幼兒制作，教師巡察指導(dǎo)。 3.觀賞、介紹講評(píng)。 (1)介紹講評(píng)說(shuō)說(shuō)“我”的螃蟹用什么材料制成的，怎樣做的。 (2)展現(xiàn)觀賞評(píng)比我最喜愛(ài)的螃蟹(貼星)。 把幼兒用不同材料制作的螃蟹放在太湖模型中，供家觀賞。 三、美工活動(dòng)：螃蟹殼制畫 設(shè)計(jì)曾麗文 活動(dòng)目標(biāo) 1.在已經(jīng)了解螃蟹外部特征的根底上，利用螃蟹殼制作工藝品。 2.能與同伴兩兩合作，完成作品。 3.以開(kāi)心的心情

14、觀賞自己和同伴的作品，并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言介紹自己的作品。 活動(dòng)預(yù)備 收集洗凈曬干的螃蟹殼;制作材料：自粘紙、彩紙、皺紋紙、彩泥;畫框兩人個(gè);工具：剪刀、膠水、雙面膠、勾線筆;作品展現(xiàn)臺(tái);俘一張;人手一張貼紙。 活動(dòng)過(guò)程 1.交代任務(wù)，引起興趣。 師：今日我們起來(lái)制作一種特別材料的畫。不用油畫棒，不用水粉顏料，用什么呢?(師舉起蟹殼) 幼：是蟹殼。 師：對(duì)，用蟹殼制作“蟹殼畫”。 2.爭(zhēng)論制作方法。 (1)師：用蟹殼怎樣來(lái)制作“蟹殼畫”呢? (舉起背殼)這是螃蟹的背殼，看看像什么?可以變成什么?依次出示蟹鉗、蟹腿等 小結(jié)：教師還預(yù)備了一些幫助材料，它可以讓你變出的東西更生動(dòng)逼真。 (2)師：今日，我

15、們是兩個(gè)人一起完成件作品。等一會(huì)兒，我們找個(gè)朋友商議爭(zhēng)論一下，可以用蟹殼變成哪些東西，來(lái)完成一幅畫。 (3)師：和你的朋友一起來(lái)說(shuō)說(shuō)，你們想用蟹殼怎樣變東西。 3.幼兒制作蟹殼畫。 (1)師：接下來(lái)我們要把剛剛的設(shè)想變成行動(dòng)了，在制作前先選個(gè)畫框，商議好，你做什么，我做什么，分別貼在畫框的什么位置才適宜。 (2)完成后為自己的作品起個(gè)好聽(tīng)的名稱。 4.展現(xiàn)觀賞介紹作品。 5、中班美術(shù)礁“漂亮的太陽(yáng)”礁設(shè)計(jì) 幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)：“漂亮的太陽(yáng)”活動(dòng)設(shè)計(jì)，盼望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。 主要涉及領(lǐng)域：藝術(shù) 活動(dòng)背景： “太陽(yáng)是綠色的?！辈粚?duì)，太陽(yáng)是的!”“太陽(yáng)是彩色的”聽(tīng)著孩子們爭(zhēng)

16、先恐后地?fù)屩磉_(dá)太陽(yáng)究竟是什么顏色的問(wèn)題，我不禁被孩子的話語(yǔ)感動(dòng)了。對(duì)于太陽(yáng)，每個(gè)孩子都知道，而說(shuō)起太陽(yáng)是什么樣子的，他們的答復(fù)卻異口同聲“圓的”。這是孩子們最直觀的感受，也是他們生活中接觸最多的太陽(yáng)的形態(tài)。是啊!在孩子的世界里他們心中的太陽(yáng)就是五顏六色的。于是，在這些想法的催促下，我設(shè)計(jì)了漂亮的太陽(yáng)這一教育繪畫活動(dòng)，和孩子貌同探討太陽(yáng)、畫太陽(yáng)。藝術(shù)活動(dòng)是需要制造的，制造基于敢想、敢說(shuō)，我盼望孩子們繪出屬于自己的一個(gè)太陽(yáng)形象，而不是千篇一律。從活動(dòng)中助幼兒感受藝術(shù)活動(dòng)的夸大性，體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)中膽想象和創(chuàng)作的歡樂(lè)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.積極想象，膽用畫筆表現(xiàn)自己喜愛(ài)的太陽(yáng)。 2.學(xué)會(huì)用多種顏色的涂畫法

17、，感受顏色美，提高膽運(yùn)用顏色的力量。 活動(dòng)預(yù)備： 1.閱歷預(yù)備：了解關(guān)于太陽(yáng)的粗淺學(xué)問(wèn)，觀賞過(guò)有關(guān)太陽(yáng)的美術(shù)作品。 2.物質(zhì)預(yù)備：油畫棒、幼兒操作材料。 活動(dòng)過(guò)程： 1.講故事，導(dǎo)入課題。 師：今日我給你們帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，故事的名字叫太陽(yáng)的顏色。 附故事：小白兔每次觀察太陽(yáng)它都很想知道：“太陽(yáng)是什么顏色”小白兔去問(wèn)小鳥。小鳥說(shuō)：“太陽(yáng)是綠色的。您瞧，太陽(yáng)照在樹(shù)葉上，樹(shù)葉綠油油的。”小白兔跑去問(wèn)小蜜蜂，小蜜蜂說(shuō)：“太陽(yáng)是的。您瞧，太陽(yáng)照在花朵上，花朵紅艷艷的?！毙“淄门苋?wèn)小青蛙，小青蛙說(shuō)：“太陽(yáng)是黃色的。您瞧，太陽(yáng)照在稻穗上，稻穗黃燦燦的?！靶“淄孟耄盒▲B說(shuō)太陽(yáng)是綠色的，小蜜蜂說(shuō)太陽(yáng)是的

18、，小青蛙說(shuō)太陽(yáng)是黃色的。(提問(wèn)：剛剛小動(dòng)物們都怎么說(shuō)太陽(yáng)的顏色的)那太陽(yáng)究竟是什么顏色的呢小白兔想啊想，這時(shí)天上下起雨來(lái)了，不一會(huì)雨停了，太陽(yáng)又出來(lái)了，天涯消失了一道彩虹。小白兔想彩虹阿姨住在天上，肯定知道太陽(yáng)的顏色，就跑去問(wèn)彩虹阿姨。彩虹阿姨先讓小白兔數(shù)數(shù)她身上的顏色“紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。啊!共七種顏色?！毙“淄谜f(shuō)。于是，彩虹阿姨就說(shuō)：“對(duì)啦!我身上的七種顏色全是太陽(yáng)公公給的?！毙“淄糜淇斓卣f(shuō)：“我明白了!我明白了!”。 (評(píng)析：此環(huán)節(jié)主要通過(guò)多媒體課件的導(dǎo)入，然而幼兒也喜愛(ài)聽(tīng)故事。因此，兩者結(jié)合圖文并茂的為幼兒講解，直觀的讓幼兒感受熟識(shí)太陽(yáng)的形象，更能激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣和積極性

19、。活動(dòng)中以擬人化的口吻來(lái)問(wèn)幼兒，小兔子說(shuō)：“他明白了，那你們明白了么”此問(wèn)題的設(shè)置，既為下一個(gè)環(huán)節(jié)作了鋪墊。又讓幼兒帶著問(wèn)題去思索、去傾聽(tīng)，更能培育幼兒的傾聽(tīng)力量。) 2.爭(zhēng)論：讓幼兒談?wù)剬?duì)太陽(yáng)的熟悉和感受。 師：提問(wèn)，小白兔明白了，孩子們你們明白了嗎那你們想一想太陽(yáng)究竟是什么顏色的呢(幼兒自由答復(fù)。) 師：嗯!你們可真聰慧。(哎呀，原來(lái)太陽(yáng)有這么多漂亮的顏色啊!)那請(qǐng)你們?cè)傧胍幌?，假如沒(méi)有太陽(yáng)會(huì)怎么樣呢 幼：沒(méi)有太陽(yáng)，花、草、樹(shù)木，它們會(huì)都死掉。沒(méi)有太陽(yáng)我們也會(huì)生病。 小結(jié)：嗯，你們說(shuō)的真好!假如沒(méi)有太陽(yáng)，不僅小花、小草、樹(shù)木都會(huì)死，而且我們的身體也簡(jiǎn)單生病。原來(lái)太陽(yáng)對(duì)我們這個(gè)家庭有這么的作

20、用。那你們想不想畫一畫自己心中最漂亮的太陽(yáng)啊 【評(píng)析：此環(huán)節(jié)主要是為幼兒制造一個(gè)自由爭(zhēng)論的空間，使他們敢說(shuō)、想說(shuō)，活動(dòng)中主要讓幼兒自己談?wù)剬?duì)太陽(yáng)的熟悉，情愿在集風(fēng)光前膽的說(shuō)出自己的想法。不僅培育了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量，更能熬煉幼兒的膽識(shí)。讓幼兒在說(shuō)的過(guò)程中，理解假如沒(méi)有太陽(yáng)對(duì)我們有什么影響，加深幼兒的感官意識(shí)，為接下來(lái)的幼兒繪畫作了鋪墊?！?3.教師講解，請(qǐng)幼兒示范太陽(yáng)的畫法。 師：請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)畫太陽(yáng)，讓其他幼兒觀看爭(zhēng)論畫法。 師：引導(dǎo)幼兒用多種顏色涂畫太陽(yáng)，增加幼兒對(duì)顏色表現(xiàn)力的熟悉。 師：這兩個(gè)小朋友畫的都美麗，那你們心中最美的太陽(yáng)是什么樣子的呢 【評(píng)析：此環(huán)節(jié)為活動(dòng)的難點(diǎn)。這一環(huán)節(jié)再次強(qiáng)

21、調(diào)太陽(yáng)的畫法，主要是讓幼兒上臺(tái)來(lái)示范畫太陽(yáng)。讓幼兒來(lái)當(dāng)教師，把時(shí)機(jī)留給幼兒，給幼兒一個(gè)自由表現(xiàn)的時(shí)機(jī)。這樣幼兒的自信念和膽識(shí)都得到了提高。教師簡(jiǎn)潔的講解和幼兒示范太陽(yáng)的畫法，孩子們對(duì)畫太陽(yáng)已有了更深的熟悉;為接下來(lái)的繪畫活動(dòng)作了鋪墊。】 4.幼兒作畫，教師指導(dǎo)。 師：提示幼兒膽的表現(xiàn)心中想象的太陽(yáng)，越夸大、越擬人化越好。 【評(píng)析：幼兒的繪畫水平力量是在不斷的練習(xí)過(guò)程中漸漸進(jìn)展起來(lái)的，教師應(yīng)為幼兒供應(yīng)自由表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，鼓舞幼兒膽、英勇的表現(xiàn)自己的情感，和對(duì)美術(shù)的理解和想象?；顒?dòng)中放手讓幼兒去畫，教師只是充當(dāng)一個(gè)引導(dǎo)者，助幼兒解決在繪畫中遇到的一些問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)給與助，提升幼兒的藝術(shù)制造力量?！?5.引

22、導(dǎo)評(píng)價(jià)、相互觀賞。 (1)展現(xiàn)作品相互觀賞。 師：可請(qǐng)畫好的小朋友把畫展現(xiàn)給其他的幼兒看，相互說(shuō)一說(shuō)自己心中最美的太陽(yáng)是什么樣子的。 (2)教師把幼兒畫好的作品拿到教室布置主題 墻。 【評(píng)析：此環(huán)節(jié)為幼兒創(chuàng)設(shè)了相互展現(xiàn)作品、溝通的時(shí)機(jī)，即使有的幼兒還沒(méi)有完成。但在他們的繪畫過(guò)程中都付出了努力，作為教師，應(yīng)當(dāng)敬重幼兒在進(jìn)展水平、力量、繪畫等方面存在的個(gè)體差異，因人施教，使每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都能獲得滿意感、勝利感，從而不斷激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣和熱忱?！?活動(dòng)思： 綱要中明確指出：“教育方法運(yùn)用要恰當(dāng)、敏捷、多樣，充分表達(dá)兒童教育過(guò)程的主體原則。”活動(dòng)以“故事”為線索，引導(dǎo)幼兒膽暢想，用已有閱歷，

23、膽說(shuō)出不同形態(tài)的太陽(yáng)形象。在活動(dòng)中首先通過(guò)故事導(dǎo)人，讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、講講的過(guò)程中了解太陽(yáng)的顏色。緊接著讓幼兒帶著問(wèn)題去思索、了解太陽(yáng)究竟是什么顏色的這個(gè)過(guò)程充分展現(xiàn)幼兒想象、用語(yǔ)言膽地表述為下一環(huán)節(jié)打下伏筆。接下來(lái)，結(jié)合了課件太陽(yáng)的圖片讓幼兒觀看，讓幼兒感受顏色美，通過(guò)太陽(yáng)的七種顏色的美和顏色帶來(lái)的心里感覺(jué)，有效的將心理安康滲透到美術(shù)活動(dòng)中，激發(fā)了孩子們的想象力和學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。在美術(shù)活動(dòng)中感受顏色美;為下文的繪畫作鋪墊。整節(jié)活動(dòng)給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的環(huán)境，放手讓幼兒去畫。從而助幼兒感受到藝術(shù)活動(dòng)的夸大性，體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)中膽想象、創(chuàng)作的歡樂(lè)、好玩，萌發(fā)對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的興趣。 6、中班美術(shù)礁替換

24、想象畫中班 活動(dòng)目標(biāo)： 1、借助相像造型，膽表現(xiàn)、制造人物的五官，并進(jìn)展表述。 2、充分發(fā)揮想象力，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。 活動(dòng)預(yù)備： 1、多媒體課件; 2、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī); 3、每人記號(hào)筆及正方形紙各一。 活動(dòng)過(guò)程： 1、觀賞配樂(lè)散文詩(shī)給教師畫像 師：小朋友喜愛(ài)畫畫嗎?有一天，有個(gè)小朋友偷偷地畫了一張畫，你們猜猜他畫的是什么?(幼兒猜猜)你們都開(kāi)動(dòng)小腦筋了，究竟是什么呢?認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)教師念的一首詩(shī)歌就知道了! 2、再次觀賞(你們想不想看看這個(gè)小朋友畫的畫呢?)，師邊操作課件邊朗讀，進(jìn)一步理解散文詩(shī)。提問(wèn)：這個(gè)小朋友他畫的是什么?跟我們以前畫的一樣嗎?(出示課件，進(jìn)展比擬) 他是用什么來(lái)代替五官的?直

25、接告知幼兒：散文中的畫像跟我們以前學(xué)過(guò)的畫法不一樣，是用替換想象的方法來(lái)完成的，用蘋果代替臉蛋，用太陽(yáng)代替眼睛，用翹角的水果糖代替嘴巴。 3、師點(diǎn)擊課件，進(jìn)展示范：如何想象畫，并讓幼兒思索與爭(zhēng)論。師：我這兒有一枝奇妙的小魔筆，它在畫什么?(展現(xiàn)逐步變化的多媒體畫面，一枝小魔筆從根本點(diǎn)動(dòng)身，漸漸變成了一個(gè)橢圓形)原來(lái)是一張娃娃臉，現(xiàn)在，這張娃娃臉要變了，小魔筆用什么來(lái)做五官呢?提問(wèn);你想一想，假如讓你畫，你覺(jué)得可以用什么來(lái)代替眼睛、嘴巴、頭發(fā)、耳朵呢? 4、爭(zhēng)論：如何讓畫面更美麗些?出示兩張一樣圖案的畫(一張線描、一張簡(jiǎn)筆)，讓幼兒比擬，知道用線描后的圖案更好看。 5、幼兒進(jìn)展表現(xiàn)與制造。師：現(xiàn)

26、在，我們小朋友也來(lái)變一變，想一個(gè)最好玩的娃娃臉畫下來(lái)。 要求：要先想好你要用什么來(lái)代替五官? 代替的材料要和別人不一樣的。用線描的方法讓你的畫面更豐富、更好看。 6、展現(xiàn)與體驗(yàn)。請(qǐng)畫完的小朋友將作品貼在板上展現(xiàn)，并相互說(shuō)說(shuō)自己的畫，體驗(yàn)與共享歡樂(lè)。(可以請(qǐng)力量強(qiáng)的幼兒用兒歌的形式說(shuō)說(shuō)自己的畫：如的樹(shù)葉，是娃娃的頭發(fā)) 7、中班美術(shù)樹(shù)和小樹(shù)礁 活動(dòng)目標(biāo)： 1、教幼兒學(xué)習(xí)用涂色的方法，畫出樹(shù)與小樹(shù)的造型。 2、加強(qiáng)幼兒環(huán)保教育，教育幼兒在生活中要節(jié)省紙制品。 3、培育幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣，感受繪畫的樂(lè)趣。 4、依據(jù)顏色進(jìn)展膽合理的想象。 5、培育幼兒良好的作畫習(xí)慣。 活動(dòng)預(yù)備： 圖畫紙、蠟筆、鋼琴

27、曲、課件(樹(shù)與造紙的圖片) 活動(dòng)過(guò)程： 一、出示圖片，談話，了解樹(shù)的用途。 1、森林圖片。提問(wèn)：小朋友你們看這是什么地方?是誰(shuí)的家呀? 2、亂砍亂代圖片。提問(wèn)：小朋友們你們看森林里發(fā)生了什么事情? 教師引導(dǎo)語(yǔ)：假如森林被砍了，小動(dòng)物們會(huì)怎樣呢?(沒(méi)有家)小動(dòng)物們沒(méi)有家多可憐呀。森林除了是小動(dòng)物的家外，樹(shù)對(duì)我們的生 活還有那些助呢? 教幼兒了解樹(shù)對(duì)我們生活的用途。如：做家具、凈化空氣、做紙等。 3、出示造紙的圖片。讓幼兒簡(jiǎn)潔的了解造紙的過(guò)程。 4、加強(qiáng)幼兒的環(huán)保教育，要愛(ài)惜樹(shù)木。 師：小朋友，樹(shù)木對(duì)我們的生活太有助了，在我們用紙巾的時(shí)候應(yīng)當(dāng)怎樣呢?能鋪張嗎?(教育幼兒需要多少拿多少，不要鋪張。

28、樹(shù)木對(duì)我們的生活太有助了，我們要愛(ài)護(hù)樹(shù)木，多植樹(shù)。) 二、教幼兒用途畫的方法，學(xué)畫樹(shù)的造型。 提示語(yǔ)：小朋友們，我們知道了要愛(ài)惜樹(shù)木，可是還是有許多的人在亂砍樹(shù)，小樹(shù)和小物們請(qǐng)我們來(lái)給它們忙，給它們畫一張宣 傳畫，告知人們不要亂砍樹(shù)，小朋友們想想，我們的宣傳畫應(yīng)當(dāng)怎樣來(lái)畫呢，要畫誰(shuí)呢? 讓幼兒結(jié)合生活中觀看到的，說(shuō)出樹(shù)有不同的，有有小，有高有矮。 教師示范畫的方法，讓幼兒空手學(xué)習(xí)，邊畫邊講解。畫好后要求幼兒說(shuō)一句環(huán)保的話。 三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。 要求： 1、養(yǎng)成幼兒良好的急躁、認(rèn)真的繪畫習(xí)慣。 2、讓幼兒適當(dāng)?shù)奶懋嬌弦恍┦挛铮尞嬅娓S富。 3、指導(dǎo)幼兒正確的繪畫姿態(tài)與握筆方法。 四、

29、活動(dòng)在幼兒作畫的過(guò)程中自然完畢。 8、中班美術(shù)礁我和信封一起玩 幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)：我和信封一起玩，盼望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。 活動(dòng)材料： 白紙、彩筆、各種彩紙、膠水、自制信封和信封玩偶各5-6個(gè)(五六種不同的裝飾風(fēng)格) 活動(dòng)價(jià)值： 1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作信封，變成玩偶進(jìn)展裝飾。進(jìn)展幼兒創(chuàng)新力量。 2、培育幼兒良好的操作習(xí)慣，能整理整理材料。 活動(dòng)方法： 1、教師出示自制信封，讓幼兒猜猜是怎么做出來(lái)的。 2、看圖示，教師演示信封的做法， 3、出示信封玩偶,讓小朋友觀看后，膽猜想敘述玩偶做法。 4、幼兒嘗試制作，并進(jìn)展裝飾，要求與眾不同。教師巡回指導(dǎo)。 5、幼兒和信封玩偶一起

30、玩活動(dòng)。 活動(dòng)指導(dǎo)： 1、自制信封也可安排為另一活動(dòng)。 2、幼兒學(xué)會(huì)了制作一個(gè)信封玩偶后，可依次類推，制作裝飾不同風(fēng)格的信封玩偶。 9、中班美術(shù)礁沙中作畫 活動(dòng)目標(biāo)： 1. 激發(fā)幼兒利用各種工具進(jìn)展沙中作畫，豐富幼兒的想象力。 2. 體驗(yàn)沙中作畫的樂(lè)趣。 活動(dòng)預(yù)備： 1.木棒若干根，裝有清水的礦泉水瓶(瓶蓋處鉆有小孔)。場(chǎng)地：潔凈的沙池。 2.24k的平面硬紙板若干塊，同樣小的白色紙張若干張，制作顏料瓶(用水調(diào)制各色顏料分別裝于空礦泉水瓶中，將瓶蓋處戳一個(gè)小孔，以便將瓶子倒置時(shí)，用力捏瓶子時(shí)能將顏料從小孔中流出)若干份。 活動(dòng)過(guò)程： 1.以談話的方式引出活動(dòng)：師：小朋友你們平常是怎樣畫畫的?幼

31、：用蠟筆在紙上畫畫。師：今日教師帶來(lái)的畫畫工具可不是在紙上作畫，而是在沙地里作畫，你們想用這些工具在沙地里畫畫嗎?(出示木棒與裝有清水的礦泉水瓶)請(qǐng)小朋友用這兩樣工具在沙地上畫畫，看看畫出來(lái)的畫與我們以往的畫有什么不一樣? 2.幼兒利用木棒和裝有礦泉水瓶的工具進(jìn)展沙地上的自由創(chuàng)作畫。 3.將幼兒分成四組，分別占據(jù)沙地四個(gè)芥劃的區(qū)域(每組中都有班與小班的幼兒相協(xié)作進(jìn)展“沙中創(chuàng)作畫競(jìng)賽”。要求：每組幼兒商議自己繪畫的內(nèi)容;必需小班幼兒共同完成)。 4.共同觀賞幼兒的沙畫作品，并進(jìn)展點(diǎn)評(píng)。 延長(zhǎng)活動(dòng)： 1.與幼兒一起爭(zhēng)論：沙畫與蠟筆畫的不同;沙畫只有線條沒(méi)有顏色;沙畫很簡(jiǎn)單擦去或修改。有什么方法能將

32、沙中美麗的畫留住呢? 2.教師展現(xiàn)沙中作畫新方法：將一張畫紙鋪在同樣小的硬紙板上，之后在白色畫紙上鋪上一層沙將白紙全部掩蓋后，然后用裝有顏料的瓶倒置用力捏瓶子讓顏料從瓶中流出，最終用這一工具在鋪有沙的紙上作畫。畫好后稍稍等一會(huì)，將鋪在白紙上的沙除去，白紙上會(huì)留下畫的輪廓。 3.幼兒試著用這種方法作畫，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)玩沙的興趣。 10、中班美術(shù)礁想象中的汽車 一、組織意圖： 平常在嬉戲活動(dòng)中，小朋友比擬喜愛(ài)玩汽車，在一個(gè)偶然的時(shí)機(jī)里，我聽(tīng)到了小朋友們之間的談話，他們?cè)趬?mèng)想自己會(huì)設(shè)計(jì)怎樣的汽車，會(huì)怎樣的與眾不同。為了能讓幼兒進(jìn)一步了解汽車，激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)汽車的興趣，因此，我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。依據(jù)綱要

33、中“學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)源于幼兒的生活”“讓幼兒在玩中樂(lè)，在樂(lè)中學(xué)”的理念，我設(shè)計(jì)了這一綜合創(chuàng)新活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒圍繞“想象中的汽車”的話題進(jìn)展交談，并助幼兒用連貫的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的想法和愿望。培育幼兒在集風(fēng)光前說(shuō)話聲音洪亮、態(tài)度自然方。本教材適于中班教學(xué)。 二、活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒圍繞“想象中的汽車”的話題進(jìn)展交談，并助幼兒用連貫的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的想法和愿望。培育幼兒在集風(fēng)光前說(shuō)話聲音洪亮、態(tài)度自然方。 2、通過(guò)猜謎活動(dòng)，進(jìn)一步穩(wěn)固幼兒對(duì)各種汽車的不同用途、不同特征的認(rèn)知。 3、通過(guò)操作活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手建構(gòu)汽車，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維力量和動(dòng)手操作力量。 三、活動(dòng)預(yù)備： 1、環(huán)境預(yù)備： 用型積木布置

34、汽車博覽會(huì)的場(chǎng)景。 2、物質(zhì)預(yù)備：(1)各種玩具汽車。(2)積木、插塑若干。(3)廢舊皮鞋盒、牙膏盒、可樂(lè)瓶等廢舊材料，膠水，即時(shí)貼、彩筆。(4)音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、紅綠燈信號(hào)牌。 四、活動(dòng)過(guò)程： 1、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)場(chǎng)景，引起幼兒活動(dòng)興趣。(1)幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室(2)幼兒玩車教師與幼兒一起玩車，并請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)：你們玩的是什么車?有什么用?(3)猜謎語(yǔ)，穩(wěn)固幼兒對(duì)各種汽車的熟悉(4)請(qǐng)幼兒把車開(kāi)回汽車廠 2、談話活動(dòng)想象中的汽車(1) 師：今日，教師請(qǐng)小朋友來(lái)做小小設(shè)計(jì)師，要設(shè)計(jì)和這些不同的，請(qǐng)你們想一想，你預(yù)備設(shè)計(jì)一輛什么樣的車?(2)幼兒自由組合交談，想象設(shè)計(jì)什么樣的車(3)教師輪番參加幼兒的談話

35、，提示個(gè)別幼兒用心聽(tīng)別人交談，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒圍繞“想象中的汽車”這一主題進(jìn)展交談。(4)請(qǐng)個(gè)別幼兒到集風(fēng)光前敘述自己的設(shè)計(jì)，要求說(shuō)話聲音洪亮。 3、幼兒操作活動(dòng) (1)師：現(xiàn)在教師請(qǐng)小朋友把自己設(shè)計(jì)的汽車造出來(lái)好嗎? (2)幼兒在音樂(lè)聲中分組活動(dòng)。A組：用各種插塑、積木拼搭汽車。B組：用各種廢舊材料做汽車，可用彩筆、即時(shí)貼等做裝飾。 (3)請(qǐng)幼兒一起動(dòng)手布置一個(gè)汽車博覽會(huì)，幼兒做講解員，講解自己的作品。 4、幼兒嬉戲紅綠燈 (1)教師講解嬉戲規(guī)章 (2)幼兒聽(tīng)音樂(lè)在場(chǎng)地上玩自己設(shè)計(jì)的汽車。教師手舉紅綠燈，請(qǐng)幼兒留意交通規(guī)章。 5、幼兒聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)著自己的汽車出教室。 6、活動(dòng)延長(zhǎng)：讓幼兒在手工角、美

36、術(shù)角里進(jìn)一步設(shè)計(jì)出更美麗、更高科技的汽車 11、托班礁小小班美術(shù)礁 1、觀賞各色各樣的花手帕，引起寶寶的興趣。 師：看，今日我們的教室美麗嗎? 呀，這么多花手帕真好看，自己去看一看，喜愛(ài)哪一條? 2、教師示范對(duì)邊折。 師：寶寶的手帕真美麗，教師也有一塊美麗的花手帕，你們看。 師：教師要把這個(gè)花手帕放到口袋里，要先把手帕折一折再放進(jìn)去。 3、寶寶學(xué)習(xí)折手帕，教師指導(dǎo)。 師：寶寶看，你的手帕是什么外形的?現(xiàn)在我們把它變成長(zhǎng)方形，再變成正方形，這樣放在口袋里就好放了。要把手帕的兩邊對(duì)整齊。 4、小結(jié)。 師：我們每一次用完后，都要把手帕疊的整整齊齊，再放進(jìn)口袋里 12、中班美術(shù)礁人在萬(wàn)點(diǎn)梅花中 活動(dòng)目

37、標(biāo)： 1、觀賞畫家別具風(fēng)格的梅花寫意畫，感受密集線條節(jié)奏和顏色的濃淡變化。 2、整合前面活動(dòng)中有關(guān)梅花的閱歷 活動(dòng)預(yù)備：幼兒用書、掛圖 活動(dòng)過(guò)程： 一、觀賞作品人在萬(wàn)點(diǎn)梅花中 教師請(qǐng)幼兒悄悄的聽(tīng)音樂(lè)，整體觀賞作品 1、 提問(wèn)：你看到了什么?你有什么感覺(jué)?你印象最深的地方在哪里?它讓你想到了什么?為什么? 2、 引導(dǎo)幼兒觀看細(xì)節(jié)。你覺(jué)得這是一個(gè)什么樣的天氣，為什么? 畫面上有哪些顏色?最密的地方在哪里?這么多的花枝和花朵，畫家想和我們說(shuō)什么呢?這些密密的線條斜斜的交叉在一起，你覺(jué)得像什么? 4、引導(dǎo)幼兒閉上在音樂(lè)聲中想象一下在花叢中行走的樣子，然后描述給家聽(tīng)。 5、再引導(dǎo)幼兒觀看背景。 二、整合

38、自己的相關(guān)閱歷。 13、中班美術(shù)花兒朵朵礁 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的線條和圖形表現(xiàn)花朵的造型。 2、通過(guò)觀賞圖片、遷移原有對(duì)花朵的表象閱歷，進(jìn)展花朵形態(tài)的表現(xiàn)和制造。 3、體驗(yàn)觀賞美、表現(xiàn)美的愉悅，產(chǎn)生對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的寵愛(ài)之情。 活動(dòng)預(yù)備： 1、幼兒熟悉生活中常見(jiàn)的花卉;師幼共同收集一些花的圖片或照片，布置在班級(jí)的墻壁上，豐富幼兒的表象閱歷;幼兒有對(duì)不同線條(弧線、折線等)及不同圖形的運(yùn)用閱歷;有畫花瓶的閱歷。 2、各色水粉顏料，小不同的水粉筆，顏料盤，畫紙若干，洗筆筒，抹布。 3、季節(jié)性的代表花卉，實(shí)物花或圖片。 活動(dòng)過(guò)程： 1、談話導(dǎo)人活動(dòng)，引起幼兒的興趣。 教師：一年四季都有花朵開(kāi)放。

39、你知道都有哪些花嗎?它們是什么樣子的? 2、觀賞生活中的花，觀看花朵的不同造型。 (1)先觀賞單朵花的畫面。 教師：這朵花是什么樣子?花蕊是什么樣子的?花瓣是什么樣子?像什么?有幾片花瓣? 教師小結(jié)：有的花瓣是半圓形的，一片連著一片;有的花瓣最上面是尖尖的，一層一層的。 (2)比照觀賞多朵花的畫面。 教師：這幅畫上的花和前一幅有什么不一樣的地方?這幅畫上的花是什么樣子?花蕊是什么樣子的?花瓣是什么樣子?是不是每個(gè)花瓣都能完全觀察呢?為什么?有的怎么樣?還有的怎么樣? (3)引導(dǎo)幼兒通過(guò)教師的提問(wèn)和自己的觀看，進(jìn)展?fàn)幷摵蜏贤ā?要點(diǎn)提示 在出示觀賞作品時(shí)，教師有目的地引導(dǎo)幼兒從整體到局部進(jìn)展觀看

40、，重點(diǎn)講解一些細(xì)節(jié)局部，如花瓣、花蕊的形態(tài)。 3、通過(guò)教師的引導(dǎo)，拓展幼兒的思維。 (1)教師：剛剛我們觀賞了不同造型的花。你喜愛(ài)什么樣子的花?你預(yù)備畫幾朵花?花瓣和花蕊可以畫成什么樣子呢? (2)幼兒自由想象，膽表述。 教師依據(jù)幼兒對(duì)線條的已有閱歷進(jìn)展提示。 4、介紹操作材料，提出任務(wù)與要求。 (1)教師：今日我們要用水粉來(lái)畫花朵，你可以選擇自己喜愛(ài)的顏色來(lái)畫;還可以畫上花瓶，把花畫在花瓶里。 (2)教師：洗筆時(shí)輕輕地?cái)噭?dòng)，洗潔凈后把筆放在干抹布上蘸一蘸。 5、展現(xiàn)幼兒作品。 14、中班美術(shù)漢堡礁 礁一：漢堡包 活動(dòng)目標(biāo) 幼兒在已有閱歷的根底上，用簡(jiǎn)潔的圖形裝飾畫面。 初步接觸油水分別的畫法

41、，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。 活動(dòng)預(yù)備 課件、漢堡包圖片若干、油畫棒、棉簽、水粉顏料、抹布、塑料盤、操作場(chǎng)景等 重點(diǎn)難點(diǎn) 活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒使用棉簽自由涂畫玩色 活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒在涂畫過(guò)程中先用油畫棒，再使用棉簽。 活動(dòng)過(guò)程 一、故事導(dǎo)入 出示動(dòng)畫圖片。 師：今日教師帶來(lái)了一段動(dòng)畫，請(qǐng)小朋友一起看一看。 師：在一座漂亮的森林里有一位熊媽媽，它是個(gè)面包師，每天都能做出各種美麗又美味的漢堡包，小動(dòng)物們都很喜愛(ài)它，可是今日它生病了，怎么辦呢? 師：我們對(duì)熊媽媽說(shuō)：別難受別難受，我們來(lái)助你。 二、觀看體驗(yàn) 出示裝飾好的漢堡包。 師：我們一起來(lái)看看熊媽媽是怎樣做漢堡包的?(幼兒觀賞)你看到了哪些圖案?都有哪些顏色?

42、它們是怎樣排隊(duì)的? 現(xiàn)在，假如你就是一位小小面包師，你想怎樣來(lái)裝扮漢堡包? 師：你除了給漢堡包設(shè)計(jì)美麗的圖案，你還想給它加點(diǎn)什么美味的作料，讓變得更美味呢?(幼：撒點(diǎn)芝麻，涂點(diǎn)奶油，加點(diǎn)果醬。) 三、嘗試操作 師：我們一起來(lái)當(dāng)小小面包師，做出美味又美麗的漢堡包吧! 請(qǐng)小朋友先用油畫棒畫出美麗的圖案，然后選出自己喜愛(ài)的果醬涂在漢堡包身上，做出美味的漢堡包。 幼兒嘗試用棉簽蘸顏料涂畫。 教師指導(dǎo)：指導(dǎo)幼兒將顏料涂滿。 鼓舞幼兒積極自主涂畫。 四、鼓舞評(píng)價(jià) 小朋友，你們的小手真靈活，做出了很多美麗的漢堡包，你最喜愛(ài)哪個(gè)漢堡包?為什么?我們一起聽(tīng)音樂(lè)，把這些漢堡包送給森林的小動(dòng)物吧! 礁二：美味漢堡包

43、 活動(dòng)目標(biāo) 1.感受玩泥的樂(lè)趣。 2.嘗試運(yùn)用團(tuán)、搓、按、捏等技能制作漢堡包，進(jìn)展幼兒的動(dòng)手力量。 活動(dòng)預(yù)備 1、課件圖片：漢堡包 2、動(dòng)畫片：我的美味三明治 3、各種顏色的橡皮泥若干份。 活動(dòng)過(guò)程 一、出示圖片漢堡包，調(diào)動(dòng)幼兒興趣 1、教師：小朋友，看一看這是什么?你們吃過(guò)漢堡包嗎? 問(wèn)：哪個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，漢堡包是什么樣子的?有什么特點(diǎn)? (圓圓的，里面有好多好吃的東西) 2、你們知道漢堡包是怎么做出來(lái)的嗎? (面包、肉，菜) 二、探究漢堡包的制作方法。 1、動(dòng)畫片：我的美味三明治 請(qǐng)小朋友們看看動(dòng)畫片里小動(dòng)物們是怎樣制作漢堡包的。 2、爭(zhēng)論： 漢堡包有幾層呢?都有那些東西包在里面? (漢

44、堡包里面有面包、肉、生菜，里面還有沙拉醬) 3、你們想不想看看教師怎樣制作一個(gè)漢堡包呢? 三、教師制作示范 1、重點(diǎn)演示雙手團(tuán)泥。 2、將泥團(tuán)聚后放在手心進(jìn)展按壓、壓扁。 3、選兩塊做最外層的面包，里面放兩層： 一層做生菜，一層做奶酪，最里面的防疫曾作為雞塊。 4、一層一層的包起來(lái)，一個(gè)美味可口的漢堡包就做好了。 四、幼兒制作美味可口的漢堡包。 制作前，教師帶著幼兒邊做團(tuán)、搓、捏等動(dòng)作表演，加深幼兒對(duì)根本動(dòng)作的理解。 五、展現(xiàn)并溝通自己的作品及制作的方法。 1、請(qǐng)幼兒介紹自己制作漢堡包的方法。 2、引導(dǎo)幼兒相互評(píng)價(jià)作品，共享制作美食的樂(lè)趣。 12 礁三：漢堡爺爺 活動(dòng)目標(biāo) 1、依據(jù)寫生漢堡借形

45、想像漢堡爺爺，并添加情景。 2、知道各種食物都有養(yǎng)分，養(yǎng)成不偏食、不挑食的好習(xí)慣。 3、依據(jù)寫生漢堡借形想像漢堡爺爺。 活動(dòng)預(yù)備 材料預(yù)備：米羅可兒課頁(yè)、油畫棒。 教師自身閱歷預(yù)備：漢堡的照片;積存對(duì)多種食物養(yǎng)分價(jià)值的認(rèn)知。 活動(dòng)過(guò)程： 1、爭(zhēng)論激趣，導(dǎo)入課堂。 出示漢堡包圖片。 提問(wèn)：小朋友們這是什么?(漢堡包)你們都吃過(guò)嗎?宿教師沒(méi)有吃過(guò)漢堡包，我好想吃啊，你們能告知我漢堡里面都有什么嗎?(肉、蔬菜、雞蛋)對(duì)，有肉，吃肉可以讓我們的身體更強(qiáng)壯;吃菜可以讓我們更安康。所以，小朋友們要養(yǎng)成多吃蔬菜和水果，適量吃肉，做一個(gè)不偏食不挑食的好寶寶。 2、畫漢堡 今日我們來(lái)英勇的嘗試畫漢堡包，我們先嘗

46、試從上往下的挨次畫漢堡包。先畫第一片面包，它是半圓形的，上面還有一些小芝麻呢!來(lái)，孩子們我們一起來(lái)試一試，先畫一個(gè)半圓，上面再撒一些小芝麻，下面是一片的肉塊，孩子們?cè)蹅円黄鸺尤馄?，不要遺忘還有新奇的蔬菜哦!來(lái)，咱們用波浪線畫蔬菜，蓋上最終一片面包，我們的漢堡完成啦!來(lái)，孩子們?cè)蹅円黄饋?lái)蓋上最終一片面包吧! 3、添加想象 孩子們，漢堡包還會(huì)變魔術(shù)呢，請(qǐng)閉上眼睛，(3、2、1)漢堡發(fā)生了哪些變化?對(duì)了，變成了一位漢堡爺爺。好，那今日我們來(lái)動(dòng)手畫一畫漢堡爺爺。 漢堡爺爺是有眼睛、鼻子、嘴巴的。觀看爺爺?shù)谋砬?，添畫上去?瞪著圓圓的眼睛說(shuō)明漢堡爺爺很嚴(yán)厲。笑成彎彎的眼睛就想在告知我們，漢堡爺爺今日可快

47、樂(lè)了。 漢堡爺爺喜愛(ài)穿什么衣服呢?家想一想，最好每個(gè)漢堡爺爺?shù)囊路疾灰粯?。有格子襯衣、條紋襯衫、花襯衫都特別美麗。 4、作品評(píng)價(jià) 你們最喜愛(ài)哪個(gè)漢堡包?為什么? 這個(gè)小朋友畫的漢堡爺爺真特殊，快樂(lè)的表情很生動(dòng)，衣服也很其他人不一樣。 你對(duì)食物的熟悉真多，好吃的都畫到畫面上來(lái)了。 小朋友們都畫了自己心中最喜愛(ài)的漢堡爺爺，還給漢堡爺爺設(shè)計(jì)了美麗的襯衣?？墒切“嗟牡艿苊妹脗円蚕胧煜h堡爺爺，讓我們一起把畫好的漢堡爺爺送給他們吧。 12 15、中班美術(shù)礁小人國(guó) 目的： 1.學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡(jiǎn)單的線條，表現(xiàn)出聯(lián)歡會(huì)上的人物動(dòng)態(tài)。 2.培育幼兒膽想象和添畫的力量。 3.體驗(yàn)運(yùn)用新的繪畫方式進(jìn)展美工活

48、動(dòng)的樂(lè)趣。 預(yù)備： 1.小人國(guó)聯(lián)歡會(huì)場(chǎng)景圖一張。 2.印有指紋娃娃的畫紙，黑色溝線筆人手一份。 過(guò)程： 1.引發(fā)興趣。 (1)你們還記得小人國(guó)的故事嗎?今日小人國(guó)的小人來(lái)我們幼兒園做客了!(請(qǐng)看屏幕)這豎王，這是王后、公主和其他的臣民。噢，還有樂(lè)隊(duì)呢，看他們跳的多快樂(lè)啊!這么多好玩的小人是怎么畫出了的呢? (2)引出上節(jié)課畫的指紋娃娃。今日指紋娃娃也想和我們一塊來(lái)參與晚會(huì)。 2.教師示范動(dòng)態(tài)。 (1)以“小人國(guó)的聯(lián)歡會(huì)上需要一位小姑娘”的情景為由，給指紋娃娃添畫頭發(fā)、五官、四肢等。(教師先示范動(dòng)作，然后畫出動(dòng)態(tài)) (2)幼兒隨音樂(lè)做音樂(lè)做動(dòng)作，教師記錄動(dòng)態(tài)。國(guó)王請(qǐng)小朋友也參與舞會(huì)，還預(yù)備了很好

49、聽(tīng)的音樂(lè)，家一起來(lái)跳吧!教師將其中12位幼兒美麗的動(dòng)態(tài)現(xiàn)場(chǎng)畫出。 3.幼兒繪畫。 (1)現(xiàn)在輪到你們顯身手了!假如你豎王，請(qǐng)你進(jìn)行晚會(huì)，那么你晚會(huì)上的小人會(huì)干些什么，會(huì)做些什么美麗的當(dāng)中呢?請(qǐng)你讓自己的指紋娃娃也跳出好看的舞蹈動(dòng)作，一起開(kāi)一個(gè)盛的舞會(huì)吧! (2)教師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒膽想象，畫出不同形象的指紋小人，使畫面豐富有情趣。 4.幼兒隨音樂(lè)拿著畫好的小人一起去參與晚會(huì)跳舞吧!(出活動(dòng)室) 16、中班美術(shù)汽車礁 礁一：公路上的汽車 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)想象、繪畫、涂色、剪、貼等方法，促進(jìn)幼兒的想象力、制造力及動(dòng)手操作的力量。 2、通過(guò)活動(dòng)使幼兒感受自己創(chuàng)作中自然、樸實(shí)的沒(méi)，體驗(yàn)勝利的喜悅

50、。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 想象、創(chuàng)作、制作汽車。 活動(dòng)預(yù)備： 紙、鉛筆、蠟筆、剪刀、糨糊 活動(dòng)過(guò)程： 1、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。 介紹每一小組請(qǐng)一個(gè)代表介紹小組設(shè)計(jì)的公路。爭(zhēng)論公路上太空了，缺什么?總結(jié)缺汽車 2、想象、敘述假如你是設(shè)計(jì)師會(huì)設(shè)計(jì)出什么樣的汽車?為什么?幼兒想象，并敘述自己想象中的汽車樣子和功能。 3、創(chuàng)作幼兒自由探究供應(yīng)的操作材料如何制作出汽車。鼓舞幼兒膽創(chuàng)作。 留意： (1)在活動(dòng)過(guò)程中提示幼兒設(shè)計(jì)時(shí)要美觀、特殊、與眾不同。 (2)運(yùn)用剪刀時(shí)留意安全。 (3)糨糊要涂滿。 (4)汽車帖在公路上要留意布局。 (5)剪的紙頭放進(jìn)籃子里。 4、展現(xiàn)、敘述組織幼兒觀賞，并邀請(qǐng)幼兒向同伴

51、、教師介紹自己設(shè)計(jì)的汽車。 礁二：汽車 活動(dòng)目標(biāo)： 1、進(jìn)展幼兒的觀看力,能運(yùn)用不同的線條進(jìn)展裝飾。 2、幼兒能膽進(jìn)展創(chuàng)作活動(dòng)，體驗(yàn)溝通合作活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。 3、增加有關(guān)交通安全的意識(shí)。 活動(dòng)過(guò)程： 一、提問(wèn)式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。 師：今日教師給小朋友帶來(lái)了一樣?xùn)|西，你們看看它是什么呀?(汽車)汽車在哪里行駛啊?(公路上)公路上還有什么呢? 小結(jié)：公路上真喧鬧有高樓廈、各種各樣的交通工具、擁擠的人群、綠色植物等等。 爭(zhēng)論：公路上這么多的車輛為什么不會(huì)碰撞? 1、幼兒自由敘述。 2、教師總結(jié)：原來(lái)，公路上行人和車輛有條不紊地行駛離不開(kāi)交警、紅綠燈、斑馬線、車道來(lái)忙，還有行人和司機(jī)叔叔要知道一些

52、交通法規(guī)呢! 出示范畫 師：小朋友你們看看這輛汽車有什么特殊之處?教師介紹各種線條 四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。 五、展現(xiàn)幼兒的作品。 小結(jié)：小朋友做的又快又好，不但熟悉了交通標(biāo)志，而且還知道了怎樣遵守交通法規(guī)。喧鬧的公路上車來(lái)人往，小朋友出門時(shí)肯定要記得遵守交通規(guī)章呀! 12 礁三：好玩的車 活動(dòng)目標(biāo)： 1、膽想象設(shè)計(jì)各種形態(tài)的車子，并勻稱涂色。 2、觀賞各種好玩車子，體驗(yàn)制造活動(dòng)的樂(lè)趣。 活動(dòng)預(yù)備： 1、前期閱歷：幼兒事先觀看過(guò)公路上各種車子，有畫過(guò)車子的閱歷。 2、PPT、作畫紙，勾線筆與油畫棒(幼兒人手一份)、背景圖一幅。 活動(dòng)過(guò)程： 一、情景導(dǎo)入說(shuō)說(shuō)常見(jiàn)的車子 1、幼兒扮演小司機(jī)進(jìn)入

53、活動(dòng)室 2、溝通一些常見(jiàn)車子的特征和用途 提問(wèn)：你開(kāi)的是什么車?它有什么用? 師小結(jié)：原來(lái)我們寶寶知道的車子還不少，有卡車、有公共汽車、有真多。 二、觀賞公路上車子了解各種好玩的車子 1、師：今日呀，公路上開(kāi)來(lái)了一些好玩的車子，你們想看看是什么車子嗎?2、觀賞 PPT 提問(wèn)一：這些車子和我們平?？吹杰囎右粯訂?有什么不一樣? 提問(wèn)二：你喜愛(ài)那輛車，為什么? 師小結(jié)：這些車子和我們平常見(jiàn)到的不一樣，有的像奶油面包、有的像漂亮的花朵、還有的像紅紅的蘋果真好玩。 三、幼兒作畫膽想象設(shè)計(jì)好玩的車子 1、師：今日我也要請(qǐng)你們?cè)O(shè)計(jì)一輛好玩的車子，現(xiàn)在你們想一想你預(yù)備設(shè)計(jì)一輛什么車! 2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己

54、設(shè)計(jì)的車子 3、那，我也來(lái)設(shè)計(jì)一輛車子，看看是什么車。 4、幼兒嘗試設(shè)計(jì)車子 ( 啟發(fā)幼兒膽想象不同形狀的車子)。 師小結(jié)：原來(lái)我們畫車子時(shí)要先畫上你設(shè)計(jì)車身，再畫上兩個(gè)車輪，別忘了車窗，還要給車子穿上美麗的衣服哦!最終我們還可以添上小花、小草讓畫面更加的好看些。 四、觀賞作品體驗(yàn)制造的歡樂(lè) 1、幼兒溝通自己設(shè)計(jì)的車子 2、你們喜愛(ài)哪輛車子?為什么? 師小結(jié)：今日我們都當(dāng)了一會(huì)設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)了各種好玩的車子，現(xiàn)在，我們請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)師們一起開(kāi)著自己設(shè)計(jì)的車子一起旅游吧! 12 17、中班美術(shù)螃蟹礁 礁一：線描畫小螃蟹 活動(dòng)目的： 1、嘗試將點(diǎn)、線、面、形的有效組合變化出豐富多樣的裝飾圖案。 2、鼓舞幼兒

55、膽作畫，合理布局。 活動(dòng)預(yù)備： 1、活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒觀看螃蟹的形狀特征。 2、油性記號(hào)筆若干。 活動(dòng)過(guò)程： 一、猜謎語(yǔ)，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。 師：今日來(lái)了八條腿的朋友，小朋友猜猜它是誰(shuí)呢? 二、觀看回憶各種形態(tài)的螃蟹 出示幻燈片，讓孩子觀看螃蟹的外形，了解螃蟹的根本特征。 觀喀蟹繪畫步驟兒歌。 三、觀賞、學(xué)習(xí)線條組合、變化。 1、師邊念兒歌邊用粗的勾線筆示范勾邊。 2.觀看圖譜，感受點(diǎn)、線、圖形組合變化的奇異效果。 3、師出示俘讓幼兒觀賞。 四、幼兒繪畫裝飾螃蟹。 教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)是螃蟹鉗和腿。滲透對(duì)稱的概念。 五、評(píng)價(jià)作品 1、幼兒自我評(píng)價(jià)。 2、教師針對(duì)典型作品評(píng)價(jià)。 礁二：好玩的螃蟹 活動(dòng)

56、目標(biāo)： 1、通過(guò)觀看了解螃蟹的構(gòu)造，增加對(duì)螃蟹的感性熟悉，膽的畫出螃蟹的外形。 2、能依據(jù)螃蟹的外形，聯(lián)系生活進(jìn)展聯(lián)想和想象，制造好玩的畫面。 活動(dòng)預(yù)備： 螃蟹圖片、ppt課件、畫紙、勾線筆。 活動(dòng)過(guò)程： 一、圖片觀看 這是什么?你看到了螃蟹的什么?它長(zhǎng)得怎樣?你還發(fā)覺(jué)別人沒(méi)有發(fā)覺(jué)的地方嗎? 二、出示ppt，引導(dǎo)幼兒局部觀看，教師局部示范。 螃蟹的腳是怎樣的?(身體、眼睛)依次觀看。 你們知道這又什么嗎?(引出螃蟹的一對(duì)螯)它長(zhǎng)的像什么? 教師局部示范。 三、幼兒刻畫螃蟹。 假如讓你來(lái)畫螃蟹，你會(huì)從哪里開(kāi)頭畫呢? 四、教師轉(zhuǎn)換角度，啟發(fā)幼兒想象。 這個(gè)螃蟹現(xiàn)在倒過(guò)來(lái)，你能把它變成什么? 五、觀

57、賞作品，拓展幼兒的思維。 你們看，螃蟹變成什么了? 六、制造作畫。 你們想不想也來(lái)變一變，你想變什么就變什么，看誰(shuí)的螃蟹變得最奇妙! 12 礁三：螃蟹 活動(dòng)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)用正方形、圓形、三角形等多種圖形畫出螃蟹身體并添加出八條腿等螃蟹其他的根本特征。 2、體驗(yàn)制造和勝利帶來(lái)的樂(lè)趣。 活動(dòng)預(yù)備： 1、螃蟹范畫圖。PPT圖片 2、5米長(zhǎng)的白紙上畫好海底背景、蠟筆、記號(hào)筆若干。 活動(dòng)重點(diǎn)：把握螃蟹的繪畫步驟。 活動(dòng)難點(diǎn)：畫出螃蟹的主要特征即兩邊的四只腳要對(duì)稱。身體是各種外形的。 活動(dòng)過(guò)程： 一、了解螃蟹的形狀特征。 師：今日有位小客人來(lái)到我們班做客，它還帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)小朋友來(lái)猜猜看究竟是誰(shuí)? 教

58、師讀謎面：八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來(lái)橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。(打一動(dòng)物)。 你們知道它是誰(shuí)嗎?(螃蟹) 二、教師出示圖片螃蟹(圖一)。引導(dǎo)幼兒觀看。 師：你們看它長(zhǎng)的怎么樣?(觀看螃蟹的身體和它的腳)有幾只腳(8只)，一邊有幾只?(4只)每邊都有4只，它們是對(duì)稱的。那螃蟹生活在哪里呢?(海里)你們看：它長(zhǎng)什么樣子的?(請(qǐng)幼兒答復(fù))螃蟹有一對(duì)鉗子，還有八只腳，螃蟹是橫著走路的，(那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)螃蟹走路的樣子)教師：是的，這是一只神氣的螃蟹，今日它把他的朋友們也請(qǐng)來(lái)了，請(qǐng)你們認(rèn)真看看這些螃蟹長(zhǎng)得什么樣。 (出示圖片二) 1、幼兒看圖片二進(jìn)展觀看爭(zhēng)論，各種不同的螃蟹的特征，個(gè)別幼兒

59、進(jìn)展敘述 三、教師范畫 1、師：海底里還有好多螃謝有來(lái)，你們猜猜看，海底里的螃蟹會(huì)是怎樣的?(幼兒說(shuō)身體的外形，教師畫)接著要畫螃蟹的腳，螃蟹有幾只腳?是怎么樣的?(8只)一邊有幾只?(4只)你們和教師一起數(shù)1、2、3、4，兩邊的腳是對(duì)齊的哦!還有兩只夾子;別忘了(要給他畫上兩只眼睛)嗯，最終給他添上美麗的花紋。哦!一只螃蟹寶寶就消失了! 2、他還要穿上美麗的衣服呢!我找出自己喜愛(ài)的，給他穿上，先拿起蠟筆寶寶沿著身體內(nèi)側(cè)涂一圈，(留意不要涂到線的外面)接著在里面順著一個(gè)方一直回涂色，這樣一件美麗的衣服就穿好了。 師：有沒(méi)有不一樣的螃蟹寶寶了?請(qǐng)一幼兒上來(lái)示范。 四、幼兒繪畫 師：那你們還知道海

60、里面還有哪些螃蟹呢?請(qǐng)你把它畫下來(lái)。 提出繪畫要求： 1、請(qǐng)小朋友先想好你的螃蟹身體是什么外形的，8只腳是怎么樣的，然后再開(kāi)頭畫，要和別的小朋友畫的不一樣，但是有一點(diǎn)是一樣的，都有八只腳，左邊四只，右邊四只。(發(fā)揮幼兒的想象，有目的的進(jìn)展創(chuàng)作) 2、幼兒自己繪畫，教師進(jìn)展指導(dǎo)，要求幼兒盡量表現(xiàn)出螃蟹的主要特征，同時(shí)留意涂色勻稱，不涂到外面。 3、幼兒圍在桌子四周在整張長(zhǎng)紙上作畫。教師個(gè)別指導(dǎo)。 五、展現(xiàn)作品 師：你們畫的螃蟹寶寶真好看，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友講講你們畫得是怎么樣的螃蟹，它在干什么? 12 18、中班美術(shù)蛋糕礁 礁一：做蛋糕 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在觀賞蛋糕圖片的根底上，遷移已有的手工制作閱歷制