2022學(xué)年浙江省湖州市德清縣八年級（下）期末生物試卷

1、2022學(xué)年浙江省湖州市德清縣八年級（下）期末生物試卷一、選擇題（本有15小題，每小題2分，共30分，每題只有一個正確答案，不選，多遠、錯選都不給分）1（2分）某生物興趣小組在校園綠化活動中，移栽樹木時采取了以下措施，其中做法與作用不相符的是（）A根部帶土坨保護根毛B剪去部分枝葉降低蒸騰作用C為植物打針輸液補充水和無機鹽D蓋遮陽網(wǎng)減弱光合作用2（2分）為了研究土壤的成分，小科做了圖示實驗，下列說法正確的是（）A圖甲實驗，加熱新鮮土壤后，根據(jù)現(xiàn)象能夠說明土壤中有水分B圖甲實驗，加熱新鮮土壤后，根據(jù)現(xiàn)象能夠說明土壤中有空氣C圖乙實驗，加熱干燥土壤后質(zhì)量減小，說明土壤中有無機鹽D圖乙實驗，加熱干燥土

2、壤后質(zhì)量減小，說明土壤中有空氣3（2分）小科做了如下實驗：將兩棵長勢相近的草莓幼苗分別栽入兩個花盆中并編號為A、B每天對A花盆中草莓噴灑用清水配制的%甲殼素溶液，同時對B花盆中草莓噴酒等量的清水，將上述裝置放在適宜且相同的地方增養(yǎng)20天，最后數(shù)出每棵草莓根的數(shù)目和測量每條根的長度，計算出總長度，針對上述實驗設(shè)計和評價正確的是（）A實驗結(jié)果是甲殼素能促進草莓根系生長B實驗結(jié)論是A組草莓根總長度大于B組C實驗?zāi)康氖茄芯壳逅欠駥Σ葺瞪L有影響D實驗前要數(shù)出每棵草莓根的數(shù)目和測量每條根的長度及計算總長度4（2分）科學(xué)家研究CO2濃度、光照強度和溫度對同一種植物光合作用強度的影響，得到實驗結(jié)果如圖

3、。請據(jù)圖判斷下列敘述不正確的是（）A光照強度為a時，造成由線和光合作用強度差異的原因是CO2濃度不同B光照強度為b時，造成曲線I和光合作用強度差異的原因是溫度不同C光照強度為ab時，曲線光合作用強度隨光照強度升高而升高D光照強度為ac，曲線、光合作用強度隨光照強度升高而升高二、解答題（共4小題，滿分0分）5某科學(xué)興趣小組在春天剪取了一段柳樹的枝條，到實驗室來進行觀察。（1）他們將枝條播入到了稀釋紅墨水中，一段時間后，將枝條橫切做切片觀察（如圖），發(fā)現(xiàn)圖中A部分被染成紅色，這個部分應(yīng)該是。（2）圖中B所在的位置含有的起運輸功能的結(jié)構(gòu)是（填“導(dǎo)管”或“篩管”）。（3）圖中C所示的結(jié)構(gòu)為，因為有了這

4、一結(jié)構(gòu)，所以該植物莖能夠增粗。6如圖是某人在一次平靜呼吸過程中肺內(nèi)氣壓的變化曲線，在AB段，膈?。ㄌ睢笆湛s”或“舒張”），胸廓的上下徑增大，人在（填“吸氣”或“呼氣”）。7為研究植物的蒸騰作用，小科做了如圖所示的實驗：取長勢及葉片數(shù)量相同的3條枝條，分別號A、B、C；將B枝條每片葉子的下表皮涂上凡士林，將C枝條每片葉子約上，下表皮都涂上凡士林（凡士林能封閉氣孔，阻止植物與外界之間的H2O、O2、CO2等氣體的交換），A枝條不作處理；將3條枝條分別置于裝有等量清水的3個錐形瓶中，并分別加入等量的油形成油層；將3個錐形瓶分別放置于三個大小相阿的鐘罩內(nèi)，鐘罩內(nèi)壁貼足量，等質(zhì)量的硅膠干燥膠片，用以完全

5、吸收鐘罩內(nèi)空氣中的水蒸氣；將三個裝置置于陽光下相同時間后，分別稱量錐形瓶中水的質(zhì)量和硅膠干燥膠片的質(zhì)量。（1）小科研究的問題是植物蒸騰作用速率與的關(guān)系。（2）小科通過實驗測得數(shù)據(jù)如下表：實驗裝置實驗前質(zhì)量/克實驗后質(zhì)量/克ABCABC錐形瓶中的水a(chǎn)aaa1a2a硅膠膠片mm1m2m若要證明植物A吸收的水分有99%用于蒸騰作用，則100%99%（用表格中字母表示）（3）此實驗在控制無關(guān)變量上還存在缺陷，請寫出一條沒有控制相同的無關(guān)變量是。818世紀，英國科學(xué)家普利斯特里曾做過如下實驗，在足夠的光照下，向兩個相同的密閉容器內(nèi)各放一支燃著的蠟燭，并在其中一個容器中放入一盆綠色植物，如圖1：（1）描述

6、圖一中他觀察到的現(xiàn)象并用你所學(xué)知識解釋原因。（2）瑞士科學(xué)家森尼別在探究上述現(xiàn)象的差異的原因時發(fā)現(xiàn)，將一些植物的綠葉浸泡在水中，受到陽光照射后，有氣泡產(chǎn)生，如圖2，森尼別通過實驗對產(chǎn)生的氣體進行收集、分析驗證后，得出結(jié)論，該氣體是氧氣，終于揭開了蠟燭燃燒現(xiàn)象不同之謎，請選擇常見的化學(xué)儀器，在圖2所示的實驗基礎(chǔ)上，寫出完成森尼別收集、驗證該氣體的實驗的具體操作過程。2022-2022學(xué)年浙江省湖州市德清縣八年級（下）期末生物試卷參考答案與試題解析一、選擇題（本有15小題，每小題2分，共30分，每題只有一個正確答案，不選，多遠、錯選都不給分）1【分析】（1）蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分通過葉片的氣孔

7、以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個過程，可見葉片是蒸騰作用的主要部位。（2）綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用?！窘獯稹拷猓篈、幼苗移栽時根部留土坨是為了保護幼根和根毛，提高成活率。B、剪去部分枝葉是為了降低植物的蒸騰作用。C、打針輸液是為了補充無機鹽。D、用遮陽網(wǎng)遮陰避免陽光直射，可以降低植物的蒸騰作用，減少水分的散失，提高成活率。故選：D。2【分析】土壤是由固體、液體和氣體三類物質(zhì)組成的。固體物質(zhì)包括土壤礦物質(zhì)、有機質(zhì)和微生物等。液體物質(zhì)主要指土壤水分。氣體是存在于土壤孔隙中的空氣。結(jié)合探究實驗的操作步驟和要求，分析解答。

8、【解答】解：圖甲裝置用于驗證新鮮的土壤中是否含有水分，因為試管口會有水珠產(chǎn)生；圖乙裝置用于驗證干燥土壤中是否含有有機物，因為有機物加熱能夠燃燒，加熱干燥土壤后質(zhì)量減小。所以，BCD三項都錯誤。故選：A。3【分析】科學(xué)探究的一般過程：提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達和交流。對照實驗是指在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同之外，其他條件都相同的實驗。其中不同的條件就是實驗變量。設(shè)計原則：一個探究實驗中只能有一個實驗變量，其他因素均處于相同理想狀態(tài)，這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實驗結(jié)果的可能?！窘獯稹拷猓篈、題干中沒有數(shù)據(jù)證明甲殼素能促進草莓根

9、系生長，A錯誤；B、A組草莓根總長度大于B組是實驗現(xiàn)象，不是實驗結(jié)論，B錯誤；C、該實驗的目的是探究甲殼素是否對草莓根系生長有影響，C錯誤；D、實驗前要數(shù)出每棵草莓根的數(shù)目和測量每條根的長度及計算總長度，試驗后再數(shù)出每棵草莓根的數(shù)目和測量每條根的長度及計算總長度，比較兩組數(shù)據(jù)的差別，得出實驗結(jié)論，D正確。故選：D。4【分析】綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用，光合作用的強度除受二氧化碳濃度的影響外，還受溫度、光照強度等因素的影響。二氧化碳水有機物（儲存能量）氧氣?！窘獯稹拷猓篈、分析曲線圖可知，曲線、在光照強度為a時，唯一不同

10、的變量是二氧化碳，曲線二氧化碳濃度高%，光合作用強度高，曲線二氧化碳濃度低%，光合作用強度低。因此造成曲線和光合作用強度不同的原因是CO2濃度不同，A正確；B、分析曲線圖可知，曲線I和在光照強度為b時，唯一不同的變量是二氧化碳的濃度，因此造成曲線和光合作用強度不同的原因是二氧化碳的濃度不同，B錯誤；C、分析曲線圖可知，曲線在光照強度為ab時，曲線光合作用強度隨光照強度增加而趨于穩(wěn)定沒有在升高，C錯誤；D、分析曲線圖可知，曲線、在光照強度為ac時，曲線、光合作用強度不在增強，而曲線光合作用強度還增強，二者主要是溫度不同，因此曲線光合作用強度隨光照強度增加而升高原因是溫度適宜，D錯誤。故選：BCD

11、。二、解答題（共4小題，滿分0分）5【分析】木本植物莖的結(jié)構(gòu)從外到內(nèi)依次是：樹皮、形成層、木質(zhì)部和髓。莖中有兩種管道導(dǎo)管與篩管，導(dǎo)管位于木質(zhì)部，主要功能是自下而上運輸水和無機鹽。篩管位于韌皮部，主要功能是自上而下運輸有機物質(zhì)。圖中A是木質(zhì)部；B是韌皮部；C是形成層?！窘獯稹拷猓海?）圖中A為木質(zhì)部，內(nèi)有導(dǎo)管，導(dǎo)管有運輸作用，可以從下往上運輸水分和無機鹽。他將枝條插入到被稀釋的紅墨水中，一時間后將枝條做成切片進行觀察（如圖1），發(fā)現(xiàn)A部分被染成紅色，這部分應(yīng)該是木質(zhì)部中的導(dǎo)管，導(dǎo)管是自下而上輸送水分和無機鹽的管道。（2）圖中B為韌皮部，內(nèi)有篩管，篩管具有運輸功能，可以把植物體通過光合作用制造的有

12、機物從上往下運輸?shù)角o、根等部位。（3）圖中C為形成層。形成層的細胞不斷地分裂增生，其中，大部分細胞向內(nèi)形成木質(zhì)部，少量細胞向外形成韌皮部，從而使得樹干不斷地加粗。故答案為：（1）導(dǎo)管；導(dǎo)管運輸水分。（2）篩管；（3）形成層6【分析】1、吸氣時，肋間外肌收縮，肋骨上提，胸骨向上、向外移動，使胸廓的前后徑和左右徑都增大；同時，膈肌收縮，膈頂部下降，使胸廓的上下徑增大。這時，胸廓擴大，肺隨著擴張，肺的容積增大，肺內(nèi)氣壓下降，外界空氣就通過呼吸道進入肺，完成吸氣動作。2、呼氣時，肋間外肌舒張，肋骨因重力作用而下降，胸骨向下、向內(nèi)移動，使胸廓的前后徑和左右徑都縮小：同時，膈肌舒張，膈頂部回升，使胸廓的上

13、下徑縮小。這時，胸廓縮小，肺跟著回縮，肺的容積縮小，肺內(nèi)氣壓升高，迫使肺泡內(nèi)的部分氣體通過呼吸道排到體外，完成呼氣動作?！窘獯稹拷猓簣D中AB段肺內(nèi)氣壓低于大氣壓表示吸氣。吸氣時，膈肌收縮，膈頂部下降，使胸廓的上下徑增大。這時，胸廓擴大，肺隨著擴張，肺的容積增大，肺內(nèi)氣壓下降，外界空氣就通過呼吸道進入肺，完成吸氣動作。故答案為：收縮；吸氣7【分析】植物的蒸騰作用的主要器官是葉片，水分通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散失到大氣中。散失水分的多少與葉片上氣孔的數(shù)量有關(guān)?！窘獯稹拷猓海?）蒸騰作用的主要器官是葉片。水分以水蒸氣的形式通過氣孔散失到大氣中，氣孔數(shù)越多，蒸騰作用越強。因此，蒸騰作用的速率與氣孔

14、的數(shù)量成正比；（2）要求蒸騰作用散失的水分，先求出一共減少的水分量，即：aa1蒸騰散失的水分被硅膠片吸收，因此硅膠片增加的重量就是蒸騰散失的水量：m1m，所以若要證明植物A吸收的水分有99%用于蒸騰作用，則100%99%；（3）小科研究的問題是植物蒸騰作用速率與氣孔數(shù)量的關(guān)系，唯一的變量是氣孔，所以保持單一變量，就需要用相同的錐形瓶或同一植株的三條枝條等。故答案為：（1）氣孔的數(shù)量；（2）；（3）錐形瓶的體積或同一植株的三條枝條等。8【分析】根據(jù)綠色植物在光照下可以生成氧氣和蠟燭燃燒需要氧氣來分析蠟燭燃燒的現(xiàn)象以及現(xiàn)象不同的原因；通過排水法收集一試管氣體，然后用帶火星木條檢驗產(chǎn)生的氣體。【解答】解：（1）放綠色植物的容器蠟燭沒有熄滅，另一容器中蠟燭火焰很快熄滅。由于光合作用產(chǎn)生氧氣，所以觀察到的現(xiàn)象是右邊的蠟燭燃燒時間較長。（2）借助漏斗通過排水法收集一