第1課時-四邊形的認(rèn)識

1、PAGE6第七單元長方形和正方形第一課時四邊形的認(rèn)識學(xué)習(xí)內(nèi)容：第七單元79,80頁。課標(biāo)要求：1、能對四邊形進(jìn)行分類。2、通過觀察、操作，初步認(rèn)識長方形、正方形的特征。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、直觀感知四邊形，能區(qū)分和辨認(rèn)四邊形，進(jìn)一步認(rèn)識長方形和正方形的特征。2、通過畫一畫、找一找、圈一圈、圍一圍、剪一剪等活動，培養(yǎng)觀察比較和概括抽象的能力。任務(wù)評價：任務(wù)一：通過提問、觀察、交流、找一找、畫一畫等，檢測目標(biāo)一的達(dá)成情況。任務(wù)二：通過畫一畫、找一找、圈一圈、圍一圍、剪一剪等活動，檢測目標(biāo)二的達(dá)成情況。學(xué)習(xí)過程：一、初步概括四邊形的特征1畫四邊形。師：（出示課題：四邊形）你想象中的四邊形應(yīng)該是什么樣的指名回

2、答，讓學(xué)生充分發(fā)表意見。師：同學(xué)們的腦海里都有四邊形的樣子了，能試著根據(jù)你的想象把它畫出來嗎讓學(xué)生在紙上畫四邊形，教師巡視并適當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生活動。2討論四邊形特征。將學(xué)生畫出的一些四邊形，貼在黑板上。（如果學(xué)生畫出的以正方形和長方形為主，教師應(yīng)及時點(diǎn)撥引導(dǎo)，適當(dāng)補(bǔ)充一些梯形和平行四邊形以及不規(guī)則四邊形。）師：大家畫的四邊形有沒有相同的地方結(jié)合圖形得出：四邊形都有四條直的邊，都有四個角（板書）。二、通過操作活動，加深對四邊形的認(rèn)識1在眾多的圖形中找出四邊形。師：（出示例1）四邊形躲在了這些圖形中，你發(fā)現(xiàn)它們的蹤跡了嗎你能找到多少個學(xué)生活動。隨學(xué)生匯報，在黑板上將這些圖形分成兩類。（如下圖）重點(diǎn)讓學(xué)生

3、說一說，其他圖形為什么不是四邊形。2在身邊的物體上尋找四邊形。師：我們的身邊還有哪些物體的表面是四邊形的預(yù)設(shè)：課桌的表面是長方形的；汽車玻璃窗是四邊形的等。3剪四邊形。要求：每名同學(xué)剪出兩個以上不同的四邊形。學(xué)生獨(dú)立操作，教師巡視并指導(dǎo)。反饋交流。有選擇地讓學(xué)生展示各種類型的四邊形，教師適當(dāng)加以評論。三、探索長、正方形的特征1自主探索，發(fā)現(xiàn)長、正方形的特征。從學(xué)生展示的畫和剪出的四邊形里挑出長方形和正方形，提問：我們以前學(xué)的長方形和正方形是比較特殊的四邊形，特殊在哪兒呢（1）自主探索。提示：用三角尺和直尺比一比它們的角，量一量它們的邊，你發(fā)現(xiàn)了什么（2）匯報交流。預(yù)設(shè)：長方形和正方形的角都是直

4、角。長方形的對邊相等，正方形四條邊都相等。2介紹長、正方形邊的名稱。3在方格紙上畫長、正方形。先小組討論畫的方法，再由學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視并指導(dǎo)。匯報交流，讓學(xué)生說一說畫的方法。四、鞏固練習(xí)1判斷（練習(xí)十七第1題）。學(xué)生獨(dú)立解答，再集體訂正。注意讓學(xué)生說一說判斷的理由，如果說法錯誤，可啟發(fā)學(xué)生舉出反例。2選擇（練習(xí)十七第2題）。學(xué)生獨(dú)立解答，再集體訂正。注意不是按標(biāo)準(zhǔn)位置擺放的6號和7號圖形，讓學(xué)生說一說選擇的理由。3折一折、剪一剪（第80頁“做一做”第2題）。師：你能將一張長方形的紙變成一個長方形和一個正方形嗎學(xué)生可小組合作完成。匯報交流時，讓學(xué)生說一說這樣操作的理由。五、課堂小結(jié)師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)四邊形，并且發(fā)現(xiàn)了四邊形、長方形和正方形的特征。下節(jié)課我們將應(yīng)用這些知識去解決實(shí)際問題。作業(yè)設(shè)計：下面是一個長方形。6厘米8厘米（1）在圖中畫出一個最大的正方形，這個正方形的邊長是（）厘米。（2）剩下的圖形是一個長方形，長是（）厘米，寬是（）厘米。（3）在剩下的圖形里再畫出一個最大的正方形，這個正方形的邊