《走近老師》道德與法治課件6

1、教師職業(yè)的特點1如何正確對待風(fēng)格不同的老師2溫故知新教師職業(yè)的特點1如何正確對待風(fēng)格不同的老師2溫故知新新課導(dǎo)入01020304有人說：老師就是權(quán)威，老師的話我們就要服從！老師是學(xué)習(xí)的管理者，我們就是被管理者！學(xué)生只是被動地接受老師的教學(xué)！學(xué)生應(yīng)該對老師敬而遠之！思考：老師扮演著什么樣的角色？師生之間應(yīng)該怎樣交往呢？新課導(dǎo)入01020304有人說：老師就是權(quán)威，老師的話我們就運用你的經(jīng)驗印象深刻的師生交往場景老師的角色師生共同參與班級文化墻創(chuàng)建活動老師和同學(xué)們一起打球老師上課傾聽同學(xué)發(fā)言；下課與學(xué)生交談了解學(xué)生在課堂上合作學(xué)習(xí)中，老師教我們怎樣讀書、如何思考、如何自學(xué)課堂上，老師提醒我們要認真

2、聽課，仔細做作業(yè)，課后及時復(fù)習(xí)，抓緊問同學(xué)或老師組織者陪伴者傾聽者學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者習(xí)慣的培養(yǎng)者運用你的經(jīng)驗印象深刻的師生交往場景老師的角色師生共同參與班級師生交往師生交往怎樣理解教學(xué)相長（教學(xué)相長的實質(zhì)）1如何正確對待老師的表揚與批評2我們?yōu)槭裁匆鹬乩蠋?3師生交往的良好狀態(tài)如何建立良好的師生關(guān)系5自主學(xué)習(xí) 3分鐘自學(xué)課本P6570，找出本課關(guān)鍵詞并思考下列問題，在課本做好標(biāo)記怎樣理解教學(xué)相長（教學(xué)相長的實質(zhì)）1如何正確對待老師的表揚與01教學(xué)相長01教學(xué)相長怎樣理解教學(xué)相長？怎樣理解教學(xué)相長？探究：教學(xué)相長 “學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學(xué)相長也

3、?！?禮記學(xué)記 原意是說，學(xué)的人通過學(xué)習(xí)知道自己不足，教的人通過教別人知道自己還有難點，然后都再去進一步鉆研，所以無論學(xué)的人還是教的人都能通過教學(xué)過程得到提高。 教學(xué)相長意味著是師生什么樣的過程？探究：教學(xué)相長 “學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然怎樣理解教學(xué)相長 1、教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程。 2、我們的學(xué)習(xí)離不開老師的引領(lǐng)和指導(dǎo) 3、我們與老師交流互動，也可以促進老師更好地“教”。怎樣對待？怎樣理解教學(xué)相長 1、教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進、怎樣對待老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)a.有助于我們與老師相互交流；b.既是對老師的積極反饋，也是師生共同學(xué)習(xí)的新資源；c.可以促進師生溝

4、通進步意義做法 主動參與，勤學(xué)好問 真誠恰當(dāng)?shù)乇磉_觀點 分享感受與成果面對老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)怎樣對待老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)a.有助于我們與老師相互交流；意義做探究：師生關(guān)系 小麗性格開朗，私下給語文老師取了不少綽號，某天上課時小麗和同學(xué)討論時，說了老師的綽號，被語文老師聽見，課后語文老師對其進行了批評教育，但小麗態(tài)度敷衍，語文老師便生氣道：“你下節(jié)課不要上課了，好好反省自己”這樣的師生關(guān)系好嗎？師生之間是人格平等、相互尊重、相互學(xué)習(xí)的民主平等的關(guān)系探究：師生關(guān)系 小麗性格開朗，私下給語文老師取了不少綽號1、你有過被老師批評的經(jīng)歷嗎？你會記恨老師的批評嗎？2、人更多的時候喜歡被表揚，談一談讓你印象深刻的

5、一次被老師表揚的經(jīng)歷。1、你有過被老師批評的經(jīng)歷嗎？你會記恨老師的批評嗎？如何正確對待老師的表揚和批評 學(xué)會正確對待老師的表揚和批評，是我們成長的重要內(nèi)容。老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好的學(xué)習(xí)和發(fā)展；老師的批評意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進不足。對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內(nèi)容和用意上 ，理解老師的良苦用心。如何正確對待老師的表揚和批評 學(xué)會正確對待老師的表揚和02亦師亦友02亦師亦友探究與分享師生學(xué)生樂學(xué)彼此尊重相互關(guān)心攜手并進朋友教師樂教學(xué)生樂于學(xué)習(xí),老師寓教于樂。師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進。亦師亦友師生交往的良好狀態(tài)是什么？怎

6、么建立這種良好的師生關(guān)系呢？探究與分享師生學(xué)生樂學(xué)彼此尊重相互關(guān)心攜手并進朋友教師樂教探究與分享 1959年6月25日，毛澤東來到闊別32年的故鄉(xiāng)韶山，他特意邀請自己在私塾讀書時的教師毛宇居一起用飯，席間熱情為老師敬酒。毛宇居不勝榮幸，感慨地說：“主席敬酒，豈敢豈敢!”毛主席卻笑盈盈地回答：“敬老尊賢，應(yīng)該應(yīng)該! 1959年，朱德同志在云南政治學(xué)校禮堂看戲，開演前，一位年逾古稀的老人由服務(wù)員引了進來，朱德一眼便認出，那位老人是自己早年在云南陸軍講武堂學(xué)習(xí)時的教官葉成林。他急忙起身向前，立正敬禮，禮畢又緊緊握住老人的雙手將座位讓給老人，待老人座定后，他自己才坐下。探究與分享 1959年6月25日

7、，毛澤東來到闊別3探究與分享 2016年9月9日教師節(jié)前夕，習(xí)近平來到母校北京八一學(xué)?？赐麕熒?。78歲的田潞英滿頭銀發(fā)、精神矍鑠，她曾擔(dān)任習(xí)近平小學(xué)四年級時的班主任。她對當(dāng)年這位學(xué)生的印象是：“特別厚道、老實”“善良”“尊敬老師”1、尊重老師體現(xiàn)在什么方面？2、如果不喜歡某位老師我們還要尊重他嗎？3、為什么要尊重老師？探究與分享 2016年9月9日教師節(jié)前夕，習(xí)近平知識小結(jié)尊重老師是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)，它不僅體現(xiàn)了我們內(nèi)心的情感和態(tài)度，而且表現(xiàn)在與老師日常交往的言談舉止中。教師是我們知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，也是我們精神成長的引路人。為什么要尊重老師知識小結(jié)尊重老師是

8、中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”的建立和諧融洽的師生關(guān)系建立和諧融洽的師生關(guān)系真誠恰當(dāng)?shù)乇磉_觀點1、自我反思，冷靜、客觀地分析原因。D丁同學(xué)向班主任提出了班級管理的不同意見，班主任很生氣如何正確對待老師的表揚和批評如何建立建立良好的師生關(guān)系對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內(nèi)容和用意上 ，理解老師的良苦用心。師生之間是人格平等、相互尊重、相互學(xué)習(xí)的民主平等的關(guān)系老師就是權(quán)威，老師的話我們就要服從！知師、信師、愛師、敬師怎樣理解教學(xué)相長（教學(xué)相長的實質(zhì)）尊重老師是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)，它不僅體現(xiàn)了我們內(nèi)心的情感和態(tài)度，而且表現(xiàn)在與老師日常交往的言談

9、舉止中。2016年9月9日教師節(jié)前夕，習(xí)近平來到母校北京八一學(xué)?？赐麕熒W(xué)生樂于學(xué)習(xí),老師寓教于樂。老師就是權(quán)威，老師的話我們就要服從！自學(xué)課本P6570，找出本課關(guān)鍵詞1959年，朱德同志在云南政治學(xué)校禮堂看戲，開演前，一位年逾古稀的老人由服務(wù)員引了進來，朱德一眼便認出，那位老人是自己早年在云南陸軍講武堂學(xué)習(xí)時的教官葉成林。A甲同學(xué)敬畏老師，路上遇到老師故意繞道走3、我們與老師交流互動，也可以促進老師更好地“教”。4、求同存異，主動關(guān)心。課堂上，老師提醒我們要認真聽課，仔細做作業(yè)，課后及時復(fù)習(xí)，抓緊問同學(xué)或老師在我們班里存在哪些不熱愛和不尊敬老師的現(xiàn)象？學(xué)生只是被動地接受老師的教學(xué)！尊重老

10、師是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)，它不僅體現(xiàn)了我們內(nèi)心的情感和態(tài)度，而且表現(xiàn)在與老師日常交往的言談舉止中。如何建立良好的師生關(guān)系彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。在平等相待、相互促進的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。我們應(yīng)該主動關(guān)心老師、理解老師。知識小結(jié)建立和諧融洽的師生關(guān)系如何建立良好的師生關(guān)系彼此尊重，是我情景再現(xiàn) 今天上午第一節(jié)是我們最討厭的*老師的課，他平鋪直敘的講課方式，聽著聽著就想睡覺。結(jié)果不小心睡著了的小東被老師當(dāng)著全班同學(xué)的面揪著耳朵猛訓(xùn)了一頓。小東覺得沒面子就與老師頂撞了起來，一直僵持到了下課。 哎！黑色星期一 ！當(dāng)我們與老師發(fā)生沖突時應(yīng)

11、該怎么辦？師生沖突！情景再現(xiàn) 今天上午第一節(jié)是我們最討厭的*老師的課，他方法與技能1、自我反思，冷靜、客觀地分析原因。2、相信善意，多些寬容和理解。3、坦誠相待，注意溝通方式。4、求同存異，主動關(guān)心。與老師發(fā)生矛盾怎么辦方法與技能1、自我反思，冷靜、客觀地分析原因。與老師發(fā)生矛盾1959年6月25日，毛澤東來到闊別32年的故鄉(xiāng)韶山，他特意邀請自己在私塾讀書時的教師毛宇居一起用飯，席間熱情為老師敬酒。對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內(nèi)容和用意上 ，理解老師的良苦用心。并思考下列問題，在課本做好標(biāo)記怎樣對待老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)教師是我們知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，也是我們精神成長的引路人。并思考下列

12、問題，在課本做好標(biāo)記小麗性格開朗，私下給語文老師取了不少綽號，某天上課時小麗和同學(xué)討論時，說了老師的綽號，被語文老師聽見，課后語文老師對其進行了批評教育，但小麗態(tài)度敷衍，語文老師便生氣道：“你下節(jié)課不要上課了，好好反省自己”下課與學(xué)生交談了解學(xué)生彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。4、求同存異，主動關(guān)心。師生之間是人格平等、相互尊重、相互學(xué)習(xí)的民主平等的關(guān)系知師、信師、愛師、敬師4、求同存異，主動關(guān)心。怎么建立這種良好的師生關(guān)系呢？3、坦誠相待，注意溝通方式。對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內(nèi)容和用意上 ，理解老師的良苦用心。老師上課傾聽同學(xué)發(fā)言；有助于我們與老師相互交流；4

13、、求同存異，主動關(guān)心。她對當(dāng)年這位學(xué)生的印象是：“特別厚道、老實”“善良”“尊敬老師”A甲同學(xué)敬畏老師，路上遇到老師故意繞道走并思考下列問題，在課本做好標(biāo)記師生之間彼此尊重，相互關(guān)心，攜手共進，是師生交往的良好狀態(tài)，下列選項符合這一狀態(tài)的是（ ）如何建立良好的師生關(guān)系老師是這個世界上唯一一個與你沒有血緣關(guān)系，卻愿意因你的進步而高興，退步而著急，滿懷期待，助你成才，舍小家顧大家并且無怨無悔的“外人”。反思你做到了嗎？見到老師熱情地打招呼、問好。 老師同我們談話時，認真傾聽。上下樓梯，請老師先走。 上下課，起立向老師致敬。 在我們班里存在哪些不熱愛和不尊敬老師的現(xiàn)象？1959年6月25日，毛澤東來

14、到闊別32年的故鄉(xiāng)韶山，他特意課堂小結(jié)1.良好狀態(tài)：學(xué)生樂學(xué)，教師寓教于樂，彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進2.我們?yōu)槭裁匆鹬乩蠋?.如何建立建立良好的師生關(guān)系師生相互陪伴、相互促進、相互成長的過程我們的學(xué)習(xí)離不開教師的引領(lǐng)和指導(dǎo)我們與老師交流互動，也促進老師更好地教”2.如何正確對待老師的表揚和批評師生交往亦師亦友教學(xué)相長課堂小結(jié)1.良好狀態(tài)：學(xué)生樂學(xué)，教師寓教于樂，彼此尊重、相互教師寄語愿你可愛也被可愛的老師愛 老師是這個世界上唯一一個與你沒有血緣關(guān)系，卻愿意因你的進步而高興，退步而著急，滿懷期待，助你成才，舍小家顧大家并且無怨無悔的“外人”。教師寄語愿你可愛 老師是這個世界上唯一一個與你沒小試牛刀（單選題）1.師生之間彼此尊重，相互關(guān)心，攜手共進，是師生交往的良好狀態(tài)，下列選項符合這一狀態(tài)的是（ ）A甲同學(xué)敬畏老師，路上遇到老師故意繞道走B乙同學(xué)性格開朗，經(jīng)常與老師開玩笑、給老