《祖先的搖籃》優(yōu)秀(共37張)課件

1、新課導(dǎo)入 小朋友，你見過(guò)原始森林嗎？我們的祖先就生活在這美麗的地方。今天就讓我們一起走進(jìn)原始森林，感受一下祖先當(dāng)時(shí)的生活吧！新課導(dǎo)入 小朋友，你見過(guò)原始森林嗎？我們的祖先就生活在祖先的搖籃優(yōu)秀(共37張)課件祖先的搖籃23二年級(jí)下冊(cè)祖先的搖籃23二年級(jí)下冊(cè)資料袋吳珹：兒童文學(xué)作家，代表作品有長(zhǎng)詩(shī)登天頌，兒童詩(shī)集螢火蟲，童話集歡樂(lè)的牧場(chǎng)，散文詩(shī)集美麗的童心等。資料袋吳珹：兒童文學(xué)作家，代表作品有長(zhǎng)詩(shī)登天頌，兒童詩(shī)集我會(huì)認(rèn)z祖掏to我會(huì)認(rèn)z祖掏to逗du逗du薔qing薇wi薔qing薇wi逮di憶y逮di憶y祖逗掏薔薇逮憶采薔薇祖逗掏薔薇逮憶采薔薇我會(huì)讀ztodudiqin wi薔薇掏鵲蛋逗小松

2、鼠逮綠蟈蟈祖先回憶y我會(huì)讀ztodudiqin wi薔薇掏鵲蛋逗小我會(huì)寫祖啊濃望藍(lán)摘掏賽憶znngwnglnzhitosiy我會(huì)寫祖啊濃望藍(lán)摘掏賽憶znngwnglnzhi詞語(yǔ)解釋【祖先】一個(gè)民族或家族的上代，特指年代比較久遠(yuǎn)的?！緭u籃】比喻幼年或青年時(shí)代的生活環(huán)境或文化、運(yùn)動(dòng)等的發(fā)源地?！緲涫a】樹木枝葉在日光下所形成的陰影?！净貞洝炕叵??！旧n蒼茫?！靠臻熯|遠(yuǎn)；沒有邊際。【原始】最古老的；未開發(fā)的。詞語(yǔ)解釋【祖先】一個(gè)民族或家族的上代，特指年代比較久遠(yuǎn)的。 詞語(yǔ)對(duì)對(duì)碰回憶追憶美好美妙遙遠(yuǎn)遼遠(yuǎn)一望無(wú)邊一望無(wú)際近義詞美好丑惡遙遠(yuǎn)附近一望無(wú)邊彈丸之地反義詞 詞語(yǔ)對(duì)對(duì)碰回憶追憶美好美妙近義詞美好 認(rèn)真

3、聽課文朗讀，注意生字詞的讀音，邊聽邊思考： 這篇課文共有幾個(gè)小節(jié)？每一小節(jié)講了什么內(nèi)容？妙解課文 認(rèn)真聽課文朗讀，注意生字詞的讀音，邊聽邊思考：妙解課讀后答題第1小節(jié)：由爺爺?shù)脑捯鲈忌质俏覀冏嫦鹊膿u籃。第2小節(jié)：寫“我”想象祖先在森林中是如何生活的。第3小節(jié)：寫“我”想象孩子們?cè)谏种惺侨绾瓮嫠５摹５?小節(jié)：點(diǎn)出了彩色夢(mèng)境是用彩色鉛筆畫出的美麗的畫。這篇課文一共有_節(jié)，每小節(jié)的內(nèi)容如下：四讀后答題第1小節(jié)：由爺爺?shù)脑捯鲈忌质俏覀冏嫦鹊膿u籃。第學(xué)習(xí)課文，說(shuō)說(shuō)“祖先的搖籃”指的是什么？一天爺爺說(shuō):那原始森林是我們祖先的搖籃。真有意思，這是多大的搖籃啊！那濃綠的樹蔭一望無(wú)邊，遮住了藍(lán)天。

4、比作比喻修辭手法，說(shuō)明森林是我們祖先賴以生存的地方，生動(dòng)形象。寫出了森林的顏色和勃勃生機(jī)。寫出了森林的廣大和茂密。學(xué)習(xí)課文，說(shuō)說(shuō)“祖先的搖籃”指的是什么？一天爺爺說(shuō):比作比喻祖先的搖籃優(yōu)秀(共37張)課件想一想，我們的祖先可能會(huì)做些什么？我想我們的祖先，可曾在這些大樹上摘野果，掏鵲蛋？可曾在那片草地上和野兔賽跑，看蘑菇打傘？運(yùn)用了擬人的修辭手法再現(xiàn)了祖先追野兔、采蘑菇的生活場(chǎng)景。想一想，我們的祖先可能會(huì)做些什么？我想運(yùn)用了擬人的修辭手摘野果摘野果掏鵲蛋掏鵲蛋李清照：宋代女詞人，號(hào)易安居士。婉約派代表詞人。2、運(yùn)用仰觀俯察兩種視角，寫白云高山流水三重風(fēng)物的對(duì)偶句是“高峰入云，清流見底”。 （表現(xiàn)

5、山水相映之美）（2）通過(guò)寫景來(lái)交代行蹤，暗示詩(shī)人因?yàn)槭艿脚艛D而內(nèi)心激憤、抑郁之情的詩(shī)句是：征蓬出漢塞，歸雁入胡天。1寫出望中之所見，表現(xiàn)長(zhǎng)安春日滿目凄涼、傳達(dá)出詩(shī)人憂國(guó)傷時(shí)之情的語(yǔ)句：國(guó)破山河在，城春草木深。（1）詞中展現(xiàn)了一幅遼闊、壯美的海天一色圖卷，形成一種渾茫無(wú)際的境界的句子：天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。（4）描繪傍晚時(shí)分山中美麗景色的詩(shī)句是：山氣日夕佳，飛鳥相與還。李白，字太白，號(hào)青蓮居士，盛唐詩(shī)人，是我國(guó)文學(xué)史上偉大的浪漫主義詩(shī)人。被稱為“詩(shī)仙”,與杜甫并稱為“李杜”。王維，字摩詰，盛唐山水田園詩(shī)派代表詩(shī)人，有“詩(shī)佛”之稱。蘇軾評(píng)價(jià)其:“味摩詰之詩(shī)，詩(shī)中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩(shī)

6、。”（1）詞中展現(xiàn)了一幅遼闊、壯美的海天一色圖卷，形成一種渾茫無(wú)際的境界的句子：天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。為富不仁：靠不正當(dāng)?shù)氖侄伟l(fā)財(cái)致富的人沒有好心腸。賢達(dá)：有才能、德行和聲望的人。恪守：嚴(yán)格遵守。自持：控制自己的欲望或情緒。和野兔賽跑李清照：宋代女詞人，號(hào)易安居士。婉約派代表詞人。和野兔賽跑看蘑菇打傘看蘑菇打傘想一想，那時(shí)候小孩子們可能會(huì)做些什么呢？一天那時(shí)候，孩子們也在這里逗小松鼠，采野薔薇嗎？也在這里捉紅蜻蜓，逮綠蟈蟈嗎？展現(xiàn)了孩子們自由自在、無(wú)拘無(wú)束的快樂(lè)生活。想一想，那時(shí)候小孩子們可能會(huì)做些什么呢？一天那時(shí)候，展現(xiàn)了孩逗小松鼠逗小松鼠采野薔薇采野薔薇捉紅蜻蜓捉紅蜻蜓逮綠蟈蟈逮

7、綠蟈蟈風(fēng)兒吹動(dòng)樹葉“沙沙，沙沙！”那回憶多么美好，又那么遙遠(yuǎn)指第二、三小節(jié)對(duì)祖先生活情景的想象。暗指祖先那種與自然和諧共處的生活狀態(tài)離“我們”越來(lái)越遠(yuǎn)了，表現(xiàn)出一種既喜愛又惋惜的情感。風(fēng)兒吹動(dòng)樹葉指第二、三小節(jié)對(duì)祖先生活情景的想象。暗指祖先那種啊！蒼蒼茫茫的原始森林，我們祖先的搖籃！抒發(fā)強(qiáng)烈的情感 與開頭“那原始森林是我們祖先的搖籃”像照應(yīng)，突出了主題，結(jié)尾飽含著對(duì)大自然的贊美之情和希望大自然永遠(yuǎn)青翠蒼茫的美好祝愿。?。∈惆l(fā)強(qiáng)烈的情感 與開頭“那原始森林是我們祖先的搖籃層次梳理層次梳理主旨?xì)w納 本文采用詩(shī)歌的形式，以兒童的眼光去追想那古老的原始森林，用充滿童趣的幻想、優(yōu)美的語(yǔ)言，對(duì)人類祖先的搖

8、籃古老的原始森林發(fā)出了深深的感慨，把我們的思緒引向了遙遠(yuǎn)而神秘的遠(yuǎn)古時(shí)代，引導(dǎo)我們?nèi)ヌ綄と祟愖嫦壬钸^(guò)的地方。主旨?xì)w納 本文采用詩(shī)歌的形式，以兒童的眼光去追想那古老綜合拓展“原始森林”視頻欣賞綜合拓展“原始森林”視頻欣賞 原始森林能給野生動(dòng)物提供廣闊的生存空間，具有維持生物多樣性，保持生態(tài)平衡的作用；同時(shí)原始森林還能凈化空氣、調(diào)節(jié)氣候、涵養(yǎng)水份、保持水土、增強(qiáng)土壤肥力、減輕自然災(zāi)害等。因此，我們每一個(gè)人都要負(fù)起責(zé)任來(lái)，保護(hù)我們祖先的搖籃，讓大自然永遠(yuǎn)美麗。結(jié)束語(yǔ) 原始森林能給野生動(dòng)物提供廣闊的生存空間，具有維持生物課后習(xí)題解析1.朗讀課文。注意讀好第23小節(jié)中的問(wèn)句。 朗讀指導(dǎo)：這首兒童詩(shī)意境

9、優(yōu)美，充滿情趣，朗讀時(shí)，要邊想象畫面，邊讀出自己的感受。第2、3小節(jié)中的問(wèn)句，想象豐富多彩，語(yǔ)言優(yōu)美，要讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣，讀出猜想、好奇、好玩的感覺。課后習(xí)題解析1.朗讀課文。注意讀好第23小節(jié)中的問(wèn)句。 2.想象一下，在祖先的搖籃里，人們還會(huì)做什么？仿照第2小節(jié)或第3小節(jié)說(shuō)一說(shuō)。參考答案：我想我們的祖先，可曾在這片林地上挖野菜、砍木柴？可曾在那些河流里捉魚蝦、洗衣服？2.想象一下，在祖先的搖籃里，人們還會(huì)做什么？仿照第2小節(jié)或3.讀一讀，注意加點(diǎn)的詞語(yǔ)。摘野果 采蘑菇 挖野菜逗松鼠 捉蜻蜓 逮蟈蟈看夕陽(yáng) 賞明月 數(shù)星星gu 解題指導(dǎo)：本題的詞組都是由“動(dòng)詞+名詞”組成的短語(yǔ)，帶點(diǎn)的詞都是動(dòng)詞。充分體現(xiàn)了用詞的準(zhǔn)確性。我們可以一邊