大班游戲螞蟻搬家教案反思

1、第 第 頁(yè)大班游戲螞蟻搬家教案反思大班游戲螞蟻搬家教案反思是特別優(yōu)秀的內(nèi)容，盼望能讓找尋大班游戲教案的您有所援助。 1、大班游戲螞蟻搬家教案反思 活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)爬行動(dòng)作，提高身體的協(xié)調(diào)技能。2、培育幼兒的合作意識(shí)。3、培育幼兒愛(ài)勞動(dòng)的情感和克服困難、團(tuán)結(jié)合作的精神。4、培育幼兒與同伴之間的相互協(xié)作。5、使小伙伴們感到歡樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)?；顒?dòng)預(yù)備：螞蟻頭飾假設(shè)干、呼啦圈假設(shè)干、墊子兩個(gè)、大小沙包假設(shè)干、紙箱兩個(gè)。活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分小伙伴們，天快要下雨了，我們快來(lái)搬家吧?！蔽浵亱寢寧е∥浵佉粋€(gè)跟著一個(gè)鉆出洞口，爬過(guò)螞蟻路(手、腳著地)。一個(gè)跟著一個(gè)鉆進(jìn)洞口。進(jìn)入新家，

2、來(lái)回進(jìn)行幾次。二、基本部分小螞蟻們我們開(kāi)始搬家了。讓小伙伴帶上頭飾扮成小螞蟻把食物運(yùn)回家。小伙伴分成兩路縱隊(duì)，要爬過(guò)呼啦圈，越過(guò)布?jí)|、把小沙包投進(jìn)紙箱，然后返回，投沙包最多的隊(duì)獲勝。螞蟻媽媽發(fā)覺(jué)有一大塊食物，可是一只螞蟻搬不動(dòng)，怎么辦呢?啟發(fā)小伙伴說(shuō)出兩只小螞蟻合作完成。游戲再次開(kāi)始兩只小螞蟻合作爬過(guò)呼啦圈，越過(guò)布?jí)|，把大沙包投進(jìn)紙箱，投沙包最多的隊(duì)獲勝。在爬行的過(guò)程中，提示幼兒如何進(jìn)行自我愛(ài)護(hù)。三、結(jié)束活動(dòng)今日小螞蟻都很累了，我們相互拍拍身體，放松一下吧。并表?yè)P(yáng)幼兒的勇猛精神，共享幼兒體驗(yàn)挑戰(zhàn)帶來(lái)的歡樂(lè)?；顒?dòng)反思：戶外活動(dòng)很好的鍛練了小伙伴的身體素養(yǎng)，還鍛練小伙伴的語(yǔ)言進(jìn)展技能、思維技能。組

3、織該活動(dòng)時(shí)應(yīng)關(guān)注每個(gè)小伙伴的表現(xiàn)，并實(shí)時(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)和激勵(lì)，在此活動(dòng)中忽視了技能弱幼兒的表現(xiàn)。2、大班科學(xué)活動(dòng)教案：小螞蟻搬家教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景大班的幼兒已經(jīng)具有肯定的思索技能，所以他們總是會(huì)問(wèn)一些問(wèn)題。本教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)旨在援助幼兒更好地理解大自然的一些規(guī)律和改變。同時(shí)，面對(duì)班里的個(gè)別幼兒不大情愿和其他幼兒溝通，本活動(dòng)也是力爭(zhēng)把他們拉入大集體，為他們制造溝通的機(jī)會(huì)。活動(dòng)目標(biāo)1. 讓幼兒意識(shí)到小螞蟻搬家是為了躲避雨水埋沒(méi)它們的家。2. 通過(guò)活動(dòng)讓幼兒明白小螞蟻搬家的行為是大自然降雨前的一種征兆。3. 讓幼兒列舉其它大自然降雨前的征兆。4. 讓幼兒體會(huì)集體活動(dòng)的歡樂(lè)。5. 激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)

4、活動(dòng)的愛(ài)好。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：讓幼兒明白小螞蟻搬家是大自然降雨前的一種征兆。難點(diǎn)：通過(guò)小螞蟻搬家，讓幼兒列舉大自然降雨前的其它征兆 ，究竟幼兒的技能有限?；顒?dòng)預(yù)備透亮無(wú)蓋大玻璃箱 、螞蟻、沙土、大水杯、水活動(dòng)過(guò)程1. 開(kāi)始環(huán)節(jié)(1) 老師提問(wèn)：“小伙伴們，你們知道平日里為什么我們總能看見(jiàn)小螞蟻向高處搬家嗎?”然后，等待幼兒回答。(2)組織幼兒向講桌靠攏，預(yù)備演示。2. 基本環(huán)節(jié)(1)向玻璃箱一端放置一堆沙土，然后，將螞蟻放在無(wú)沙土的一端。(2)略微等會(huì)兒。老師提問(wèn)：“小伙伴們，你們誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)小螞蟻現(xiàn)在的活動(dòng)狀況呢?”留意引導(dǎo)幼兒，讓幼兒說(shuō)出小螞蟻是滿箱亂跑。(3)向玻璃箱無(wú)沙的一端開(kāi)始加水，讓

5、幼兒觀測(cè)。(4)老師提問(wèn)：“現(xiàn)在誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)小螞蟻的活動(dòng)狀況?”很明顯，幼兒的回答會(huì)是小螞蟻向沙土堆跑去。(5)老師開(kāi)始延伸。老師提問(wèn)：“在大自然中，什么狀況下大地低洼處會(huì)被埋沒(méi)?”(6)引導(dǎo)幼兒，讓幼兒說(shuō)出下雨。(7)老師提問(wèn)：“假如沒(méi)有沙土的那端玻璃箱如同凹地，那么我們往玻璃鞋中加水如同什么?”(8)引導(dǎo)幼兒，讓幼兒說(shuō)出下雨。(9)再次引導(dǎo)。老師提問(wèn)：“那么，小伙伴們，請(qǐng)你們現(xiàn)在告知我小螞蟻為什么搬家?”(10)小伙伴回答(11)總結(jié)，小螞蟻搬家是為了躲避雨水埋沒(méi)了它們的家，它們搬家是大自然降雨前的一種征兆。3. 結(jié)束環(huán)節(jié)(1)假設(shè)講臺(tái)為沙土堆，其他地方為平地。(2)老師喊：“天氣晴朗，小螞蟻

6、們?cè)趺崔k?”(3)預(yù)示幼兒滿教室歡樂(lè)著跑。(4)老師喊：“立刻要下雨了，小螞蟻們要怎么辦?”(5)預(yù)示幼兒跑向講臺(tái)。(6)在歡樂(lè)中結(jié)束4. 延伸環(huán)節(jié)下課前，老師向幼兒提問(wèn)：“小伙伴們，課后請(qǐng)大家多動(dòng)動(dòng)腦，認(rèn)真觀測(cè)我們的四周還有其它那些小動(dòng)物的行為是下雨前的征兆呢?下節(jié)課我們一起共享大家的觀測(cè)結(jié)果”。教學(xué)反思1.大班幼兒已經(jīng)具有肯定的思索技能，但思索技能究竟有限，所以幼兒老師的引導(dǎo)顯得尤其重要。 幼兒老師在整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中肯定要掌控好干預(yù)活動(dòng)的度，要發(fā)揮幼兒的主體作用，這點(diǎn)相當(dāng)重要。2.對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思：對(duì)幼兒進(jìn)展的反思。當(dāng)幼兒看到小螞蟻的活動(dòng)顯得特別興奮，大多數(shù)幼兒能主動(dòng)參加到活動(dòng)中。該活動(dòng)能很

7、好的讓幼兒對(duì)日常生活現(xiàn)象開(kāi)展思索，熬煉幼兒對(duì)腦的開(kāi)發(fā)。在最末的游戲活動(dòng)中，不愿和其他幼兒溝通的幼兒也參加到活動(dòng)中，對(duì)他們孤僻性格的改善是有援助的。對(duì)老師專業(yè)進(jìn)展的反思。該活動(dòng)是在掌控幼兒閱歷水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)、性格的基礎(chǔ)上開(kāi)展的，能夠把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及進(jìn)展線索，也能夠促進(jìn)幼兒最大限度的進(jìn)展。不過(guò)我個(gè)人認(rèn)為在整個(gè)觀測(cè)活動(dòng)中弱國(guó)能更具有趣味性那么更好。對(duì)師幼互動(dòng)的反思。在引導(dǎo)幼兒從教室試驗(yàn)向室外大自然改變的過(guò)程中顯的略微有些吃力，不過(guò)在后來(lái)的游戲環(huán)節(jié)就好得多了。我個(gè)人考慮在試驗(yàn)環(huán)節(jié)可穿插其它一些活動(dòng)，援助幼兒理解。3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。觀測(cè)一開(kāi)始，幼兒顯現(xiàn)出很濃的愛(ài)好，但在最末引導(dǎo)環(huán)節(jié)，顯得有些

8、缺乏趣味性。好在，最末的游戲又引起了幼兒的愛(ài)好。今后，在引導(dǎo)環(huán)節(jié)，可適當(dāng)運(yùn)用多媒體、趣味活動(dòng)，來(lái)援助幼兒理解。4. 假如讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)運(yùn)用試驗(yàn)加多媒體，來(lái)援助幼兒理解，我會(huì)著重更多的環(huán)節(jié)，來(lái)保持活動(dòng)的連貫性和趣味性。不過(guò)我個(gè)人認(rèn)為最末的游戲還應(yīng)保留，究竟幼兒喜愛(ài)游戲。在整個(gè)活動(dòng)中我會(huì)讓幼兒自己發(fā)覺(jué)更多問(wèn)題，突出他們的主體地位，讓幼兒寓教于樂(lè)。3、大班游戲活動(dòng)教案：螞蟻搬家教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)爬行動(dòng)作，提高身體的協(xié)調(diào)技能。2、培育幼兒的合作意識(shí)。3、培育幼兒愛(ài)勞動(dòng)的情感和克服困難、團(tuán)結(jié)合作的精神。4、培育幼兒與同伴之間的相互協(xié)作。5、使小伙伴們感到歡樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中

9、應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)?；顒?dòng)預(yù)備：螞蟻頭飾假設(shè)干、呼啦圈假設(shè)干、墊子兩個(gè)、大小沙包假設(shè)干、紙箱兩個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分小伙伴們，天快要下雨了，我們快來(lái)搬家吧。”螞蟻媽媽帶著小螞蟻一個(gè)跟著一個(gè)鉆出洞口，爬過(guò)螞蟻路(手、腳著地)。一個(gè)跟著一個(gè)鉆進(jìn)洞口。進(jìn)入新家，來(lái)回進(jìn)行幾次。二、基本部分小螞蟻們我們開(kāi)始搬家了。讓小伙伴帶上頭飾扮成小螞蟻把食物運(yùn)回家。小伙伴分成兩路縱隊(duì)，要爬過(guò)呼啦圈，越過(guò)布?jí)|、把小沙包投進(jìn)紙箱，然后返回，投沙包最多的隊(duì)獲勝。螞蟻媽媽發(fā)覺(jué)有一大塊食物，可是一只螞蟻搬不動(dòng)，怎么辦呢?啟發(fā)小伙伴說(shuō)出兩只小螞蟻合作完成。游戲再次開(kāi)始兩只小螞蟻合作爬過(guò)呼啦圈，越過(guò)布?jí)|，把大沙包投進(jìn)紙箱，投沙包最

10、多的隊(duì)獲勝。在爬行的過(guò)程中，提示幼兒如何進(jìn)行自我愛(ài)護(hù)。三、結(jié)束活動(dòng)今日小螞蟻都很累了，我們相互拍拍身體，放松一下吧。并表?yè)P(yáng)幼兒的勇猛精神，共享幼兒體驗(yàn)挑戰(zhàn)帶來(lái)的歡樂(lè)?；顒?dòng)反思：戶外活動(dòng)很好的鍛練了小伙伴的身體素養(yǎng)，還鍛練小伙伴的語(yǔ)言進(jìn)展技能、思維技能。組織該活動(dòng)時(shí)應(yīng)關(guān)注每個(gè)小伙伴的表現(xiàn)，并實(shí)時(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)和激勵(lì)，在此活動(dòng)中忽視了技能弱幼兒的表現(xiàn)。4、大班游戲螞蟻搬家教案反思設(shè)計(jì)意圖：一次戶外活動(dòng)時(shí),幼兒關(guān) 注在地上爬行的螞蟻,在一次大雨之前,幼兒驚喜的發(fā)覺(jué)成群結(jié)隊(duì)的螞蟻,一個(gè)個(gè)都特別驚異的觀注著忙勞碌碌的螞蟻,甚至有的幼兒看到許多只螞蟻合作搬運(yùn)一塊 食物困難前行時(shí),主動(dòng)援助螞蟻將食物送到螞蟻的洞

11、口,看到孩子們的熱忱,激發(fā)了我設(shè)計(jì)本節(jié)活動(dòng),通過(guò)此次活動(dòng),培育幼兒愛(ài)勞動(dòng)的情感和克服困難、團(tuán)結(jié)合作 的精神。并讓幼兒初步了解螞蟻搬家要下雨的自然現(xiàn)象?；顒?dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)爬行動(dòng)作，提高身體的協(xié)調(diào)技能。2、培育幼兒的合作意識(shí)。3、培育幼兒愛(ài)勞動(dòng)的情感和克服困難、團(tuán)結(jié)合作的精神。4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。5、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲?；顒?dòng)預(yù)備：螞蟻頭飾假設(shè)干、呼啦圈假設(shè)干、墊子兩個(gè)、大小沙包假設(shè)干、紙箱兩個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：開(kāi)始部分:小伙伴們,天快要下雨了,我們快來(lái)搬家吧。螞蟻媽媽帶著小螞蟻一個(gè)跟著一個(gè)鉆出洞口,爬過(guò)螞蟻路(手、腳著地)。一個(gè)跟著一個(gè)鉆進(jìn)洞口。進(jìn)入新家,來(lái)回進(jìn)

12、行幾次?；静糠?小螞蟻們我們開(kāi)始搬家了。讓小伙伴帶上頭飾扮成小螞蟻把食物運(yùn)回家。小伙伴分成兩路縱隊(duì),要爬過(guò)呼啦圈,越過(guò)布?jí)|、把小沙包投進(jìn)紙箱,然后返回,投沙包最多的隊(duì)獲勝。螞蟻媽媽發(fā)覺(jué)有一大塊食物,可是一只螞蟻搬不動(dòng),怎么辦呢?啟發(fā)小伙伴說(shuō)出兩只小螞蟻合作完成。游戲再次開(kāi)始兩只小螞蟻合作爬過(guò)呼啦圈,越過(guò)布?jí)|,把大沙包投進(jìn)紙箱,投沙包最多的隊(duì)獲勝。在爬行的過(guò)程中,提示幼兒如何進(jìn)行自我愛(ài)護(hù)。結(jié)束活動(dòng):今日小螞蟻都很累了,我們相互拍拍身體,放松一下吧。并表?yè)P(yáng)幼兒的勇猛精神,共享幼兒體驗(yàn)挑戰(zhàn)帶來(lái)的歡樂(lè)?；顒?dòng)反思：戶外活動(dòng)很好的鍛練了小伙伴的身體素養(yǎng),還鍛練小伙伴的語(yǔ)言進(jìn)展技能、思維技能。組織該活動(dòng)時(shí)

13、應(yīng)關(guān)注每個(gè)小伙伴的表現(xiàn),并實(shí)時(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)和激勵(lì),在此活動(dòng)中忽視了技能弱幼兒的表現(xiàn)。5、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)螞蟻搬家教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)觀測(cè)比較、歸納，找出物品的二維特征，并進(jìn)行二次分類。2、在活動(dòng)中，體驗(yàn)援助別人的樂(lè)趣。3、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培育幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的精確性、機(jī)敏性。4、喜愛(ài)數(shù)學(xué)活動(dòng)，愿意參加各種操作游戲，培育思維的逆反性。活動(dòng)預(yù)備：課件：紅蘿卜(大小各一)、(大)、(小)、(大小各一)、(大)、(小)、(大)、尋寶圖假設(shè)干活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)：秋天到了，小螞蟻要開(kāi)始搬家了，我們看看，都有哪些東西?二、基本部分：1、引導(dǎo)幼兒從顏色、大小、種類發(fā)覺(jué)圖片中食物的不同特征，并進(jìn)行分類

14、。(1)老師：它們都一樣嗎?哪里不一樣?蘋果除了紅顏色，還有什么特征?(引出物品的二維特征)有這么多不一樣的地方，現(xiàn)在小螞蟻要把他們分進(jìn)兩個(gè)框里，相同特征的分在一起?？梢栽趺捶?(幼兒自由爭(zhēng)論)(2)老師：誰(shuí)想來(lái)試一試?我們一起來(lái)看看他是怎么分的。(請(qǐng)個(gè)別小伙伴來(lái)分，)(4)老師：你能給大家說(shuō)說(shuō)，你是按什么分的?怎樣讓小伙伴們一眼就看出來(lái)呢?(出示圖形標(biāo)記、大小標(biāo)記、顏色標(biāo)記)(假如是對(duì)的，師生學(xué)習(xí)說(shuō)一遍，如不對(duì)，立刻請(qǐng)小伙伴來(lái)援助)(5)老師：誰(shuí)還有不同的分法?2、 老師小結(jié)幼兒分類狀況.老師：你們很棒!小螞蟻感謝小伙伴幫它把物品分成了兩類。3、游戲：小螞蟻搬家 ，學(xué)習(xí)二次分類老師：小螞蟻搬

15、家時(shí)有許多東西，要把這些東西整理好放進(jìn)柜子里，怎么整理呢?這些是什么?(標(biāo)記)要依據(jù)標(biāo)記先分第一層柜子。(幼兒自由爭(zhēng)論)4、老師小結(jié)老師：會(huì)了嗎?真的會(huì)了?小螞蟻還是不放心，要考考你們。5、請(qǐng)小伙伴分組學(xué)習(xí)二次分類操作(1)老師：小螞蟻給每個(gè)小伙伴都預(yù)備了一張游戲卡，我們來(lái)看看!(出示幼兒操作材料)待會(huì)做的又對(duì)又快的就可以來(lái)援助小螞蟻。(依據(jù)標(biāo)記分)(2)幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。(3)老師對(duì)幼兒分類活動(dòng)中涌現(xiàn)的問(wèn)題，分析、解決，援助幼兒獲得分類閱歷，請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的作業(yè)。(4)幼兒再次操作三、結(jié)束部分1、請(qǐng)個(gè)別幼兒用白板操作二次分類板，師幼共同驗(yàn)證操作結(jié)果。老師：你們做的都很好，那我相信你

16、們也能幫到小螞蟻，都信心嗎?那誰(shuí)情愿來(lái)幫幫小螞蟻?2、今日我們玩的這個(gè)游戲有個(gè)好聽(tīng)的名字，叫二次分類?；顒?dòng)反思：戶外活動(dòng)很好的鍛練了小伙伴的身體素養(yǎng)，還鍛練小伙伴的語(yǔ)言進(jìn)展技能、思維技能，組織該活動(dòng)時(shí)應(yīng)關(guān)注每個(gè)小伙伴的表現(xiàn)，并實(shí)時(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)和激勵(lì)，在此活動(dòng)中忽視了技能弱幼兒的表現(xiàn)。6、大班游戲活動(dòng)螞蟻搬家教案反思設(shè)計(jì)意圖:一次戶外活動(dòng)時(shí),幼兒關(guān) 注在地上爬行的螞蟻,在一次大雨之前,幼兒驚喜的發(fā)覺(jué)成群結(jié)隊(duì)的螞蟻,一個(gè)個(gè)都特別驚異的觀注著忙勞碌碌的螞蟻,甚至有的幼兒看到許多只螞蟻合作搬運(yùn)一塊 食物困難前行時(shí),主動(dòng)援助螞蟻將食物送到螞蟻的洞口,看到孩子們的熱忱,激發(fā)了我設(shè)計(jì)本節(jié)活動(dòng),通過(guò)此次活動(dòng),培

17、育幼兒愛(ài)勞動(dòng)的情感和克服困難、團(tuán)結(jié)合作 的精神。并讓幼兒初步了解螞蟻搬家要下雨的自然現(xiàn)象?；顒?dòng)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)爬行動(dòng)作,提高身體的協(xié)調(diào)技能。2、培育幼兒的合作意識(shí).3、培育幼兒愛(ài)勞動(dòng)的情感和克服困難、團(tuán)結(jié)合作的精神?；顒?dòng)預(yù)備:螞蟻頭飾假設(shè)干、呼啦圈假設(shè)干、墊子兩個(gè)、大小沙包假設(shè)干、紙箱兩個(gè)。活動(dòng)過(guò)程:開(kāi)始部分:小伙伴們,天快要下雨了,我們快來(lái)搬家吧。螞蟻媽媽帶著小螞蟻一個(gè)跟著一個(gè)鉆出洞口,爬過(guò)螞蟻路(手、腳著地)。一個(gè)跟著一個(gè)鉆進(jìn)洞口。進(jìn)入新家,來(lái)回進(jìn)行幾次?；静糠?小螞蟻們我們開(kāi)始搬家了。讓小伙伴帶上頭飾扮成小螞蟻把食物運(yùn)回家。小伙伴分成兩路縱隊(duì),要爬過(guò)呼啦圈,越過(guò)布?jí)|、把小沙包投進(jìn)紙箱,然

18、后返回,投沙包最多的隊(duì)獲勝。螞蟻媽媽發(fā)覺(jué)有一大塊食物,可是一只螞蟻搬不動(dòng),怎么辦呢?啟發(fā)小伙伴說(shuō)出兩只小螞蟻合作完成。游戲再次開(kāi)始兩只小螞蟻合作爬過(guò)呼啦圈,越過(guò)布?jí)|,把大沙包投進(jìn)紙箱,投沙包最多的隊(duì)獲勝。在爬行的過(guò)程中,提示幼兒如何進(jìn)行自我愛(ài)護(hù)。結(jié)束活動(dòng):今日小螞蟻都很累了,我們相互拍拍身體,放松一下吧。并表?yè)P(yáng)幼兒的勇猛精神,共享幼兒體驗(yàn)挑戰(zhàn)帶來(lái)的歡樂(lè)?；顒?dòng)反思:戶外活動(dòng)很好的鍛練了小伙伴的身體素養(yǎng),還鍛練小伙伴的語(yǔ)言進(jìn)展技能、思維技能。組織該活動(dòng)時(shí)應(yīng)關(guān)注每個(gè)小伙伴的表現(xiàn),并實(shí)時(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)和激勵(lì),在此活動(dòng)中忽視了技能弱幼兒的表現(xiàn)。7、大班健康螞蟻搬家教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.嘗試在架空的竹梯上進(jìn)行

19、手腳爬，提高自身的協(xié)調(diào)能量。2.能依據(jù)自身的技能，選擇難度適合的材料進(jìn)行活動(dòng)。3.能主動(dòng)參加有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，并有肯定的自我愛(ài)護(hù)技能。4.援助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有肯定的援助。5.熬煉幼兒的反應(yīng)技能，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性?；顒?dòng)預(yù)備：竹梯四架;沙包假設(shè)干;塑料筐假設(shè)干;輪胎十二個(gè);墊子4張;起點(diǎn)線4條;螞蟻的家圖片兩張?；顒?dòng)過(guò)程：一、今日天氣真好小螞蟻們跟著螞蟻哥哥到郊外去活動(dòng)下身體吧(排好隊(duì)伍小跑進(jìn)場(chǎng))螞蟻郊游操一：原地踏步 4*8拍 弓步俯背信號(hào)燈 跳躍掄臂 原地踏步二、師：剛才我們一起做了操下面啊我們一起來(lái)學(xué)本事，誰(shuí)知道小螞蟻有什么本事啊?其實(shí)小螞蟻?zhàn)畲蟮谋臼戮褪桥佬薪袢瘴覀儊?lái)學(xué)爬哦。1.仿照螞