大班美術(shù)裝飾京劇臉譜裝飾畫(huà)教案反思

1、第 第 頁(yè)大班美術(shù)裝飾京劇臉譜裝飾畫(huà)教案反思大班美術(shù)裝飾京劇臉譜裝飾畫(huà)教案反思是特別優(yōu)秀的內(nèi)容，盼望能讓找尋大班美術(shù)教案的您有所援助。 1、大班美術(shù)裝飾京劇臉譜裝飾畫(huà)教案反思 【活動(dòng)目標(biāo)】1、觀測(cè)感知臉譜作品的對(duì)稱(chēng)性和艷麗的色調(diào)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。2、通過(guò)對(duì)稱(chēng)的方法學(xué)習(xí)畫(huà)臉譜，并且嘗試用多種顏色裝飾。3、提高對(duì)稱(chēng)裝飾技能，萌發(fā)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的喜愛(ài)?！净顒?dòng)預(yù)備】1、閱歷預(yù)備：有對(duì)“圖形對(duì)稱(chēng)”的基本認(rèn)知。2、物質(zhì)預(yù)備：教具：PPT，橢圓形畫(huà)紙。學(xué)具：彩色水筆，蠟筆?！净顒?dòng)過(guò)程】(一)談話引入，幼兒兩兩爭(zhēng)論，回憶生活中對(duì)京劇的認(rèn)知。老師：小伙伴們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)京劇呀?在電視上有沒(méi)有看過(guò)京劇呢?今日呀，

2、老師帶來(lái)了許多有意思的圖片，我們一起來(lái)看一看是什么圖片播放PPT，展示京劇圖片。(二)觀賞京劇臉譜，發(fā)覺(jué)對(duì)稱(chēng)特性。1，老師播放PPT，觀賞京劇以及臉譜。(提問(wèn)回答)老師：恩，京劇中的服裝很美麗，老師這里還有一些有意思的圖片，你們看看是什么呀?老師總結(jié)：圖片上是各式各樣的京劇臉譜圖。2，老師慢放PPT，幼兒認(rèn)真觀測(cè)臉譜。老師：我們來(lái)一張一張漸漸觀賞一些美麗的臉譜，這些臉譜都有奧秘哦，看看誰(shuí)能夠發(fā)覺(jué)臉譜的奧秘。(提問(wèn)回答)老師總結(jié)：臉譜都是左右對(duì)稱(chēng)的，左邊和右邊是一模一樣的，色調(diào)也是一樣的。老師：小伙伴再認(rèn)真看看，臉譜和我們?nèi)说哪樣惺裁磪^(qū)分呢?和旁邊的小伙伴說(shuō)一說(shuō)。(兩兩爭(zhēng)論，提問(wèn)回答)老師總結(jié)：

3、他們的眉毛是向上翹的，嘴巴有的是向下的，有的是向上的，而且眼睛的旁邊有圖案，像這種彎彎的，卷卷的。(三)老師示范，提出繪畫(huà)要求：1，老師示范畫(huà)臉譜。老師：接下來(lái)呢，老師先給小伙伴們發(fā)一張畫(huà)紙，老師畫(huà)一張臉譜，小伙伴們告知老師怎么畫(huà)。有什么方法可以保證左右畫(huà)的一樣呢?要怎么折出對(duì)稱(chēng)軸?我們先要什么哪?老師總結(jié)：中間畫(huà)個(gè)鼻子，接著在鼻子的上面兩邊畫(huà)眼睛，左邊和右邊都要畫(huà)，接著在鼻子下面畫(huà)個(gè)嘴巴，畫(huà)完最末我們給臉譜做點(diǎn)自己喜愛(ài)的裝飾圖案，留意要對(duì)稱(chēng)。2，提問(wèn)幼兒，強(qiáng)調(diào)繪畫(huà)順次。(兩兩爭(zhēng)論，提問(wèn)回答)老師：剛才看老師是怎么畫(huà)的呢?順次是什么?總結(jié)：把畫(huà)紙左右對(duì)稱(chēng)，找到對(duì)稱(chēng)軸;中間畫(huà)鼻子，左右畫(huà)眼睛，留

4、意左右對(duì)稱(chēng)，涂上顏色，左右顏色一樣。(四)幼兒設(shè)計(jì)，繪畫(huà)臉譜。設(shè)計(jì)繪畫(huà)要求：1、先用黑筆畫(huà)出眼睛、鼻子和嘴巴，然后再畫(huà)兩邊的圖案，最末用油畫(huà)棒涂色。2、先上小的色塊，大的色塊最末上，顏色要豐富，至少三種顏色。3、臉譜上的眼睛鼻子要有京劇的特色，左右顏色要對(duì)稱(chēng)。(五)觀賞和評(píng)價(jià)自主設(shè)計(jì)的臉譜。老師：我們來(lái)一起來(lái)看一看小伙伴們畫(huà)的美麗的臉譜吧【活動(dòng)延伸】1、美工區(qū)：將幼兒畫(huà)好的臉譜制作成面具。2、表演區(qū)：將制作好的臉譜面具投放到表演區(qū)，幼兒可在表演區(qū)里進(jìn)行京劇表演活動(dòng)反思：我的目標(biāo)一是認(rèn)識(shí)京劇臉譜，了解不同臉譜與人物身份，性格的關(guān)系，對(duì)于這個(gè)目標(biāo)來(lái)說(shuō)，幼兒一開(kāi)始只是知道這是面具，后來(lái)通過(guò)這堂課的學(xué)

5、習(xí)，大部分幼兒是認(rèn)識(shí)了京劇臉譜，但是只有少部分幼兒做到了了解不同臉譜與人物身份，性格的關(guān)系。二是感受臉譜的圖案及色調(diào)的美，萌生對(duì)臉譜藝術(shù)的愛(ài)好。我覺(jué)得這個(gè)目標(biāo)的完成是有所欠缺的，在上課的過(guò)程中，我怕上課的時(shí)間不夠，讓幼兒觀測(cè)的時(shí)間減削了，導(dǎo)致后來(lái)有許多幼兒只會(huì)在以后的臉譜上涂顏色，自己畫(huà)的那個(gè)臉譜只有少部分會(huì)畫(huà)，并且畫(huà)得好。在后來(lái)畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中，也有幼兒對(duì)老師說(shuō)不好畫(huà)的現(xiàn)象，也有自己想怎么畫(huà)就這么畫(huà)的。2、大班美術(shù)京劇臉譜教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、觀賞京劇臉譜，感受京劇臉譜的獨(dú)特魅力。2、了解京劇臉譜中對(duì)稱(chēng)、顏色的表現(xiàn)形式和手段。3、萌發(fā)喜歡京劇、喜愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的美妙情感。4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色調(diào)和圖

6、案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)預(yù)備：音樂(lè)，臉譜圖片，操作材料等?；顒?dòng)過(guò)程：一、播放京劇音樂(lè)導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒對(duì)京劇的愛(ài)好。(今日帶來(lái)一段好聽(tīng)的音樂(lè)，告知我聽(tīng)到了什么?)提問(wèn)：你聽(tīng)到什么?你感覺(jué)這段音樂(lè)和我們之前的音樂(lè)有什么不一樣?小結(jié)：對(duì)這就是京劇，京劇是我們中國(guó)特有的，是我們的國(guó)粹，和大熊貓一樣寶貴。二、觀賞臉譜，了解京劇臉譜中的對(duì)稱(chēng)、顏色的表現(xiàn)形式。1、觀賞爭(zhēng)論京劇臉譜的顏色和圖案代表的意義。出示歌曲中的5種臉譜。簡(jiǎn)約介紹人物及顏色代表意義。(老師把京劇里的幾位人物請(qǐng)到了大2班教室，我們來(lái)看看都有誰(shuí)?)總結(jié)：在京劇里有紅、黃、藍(lán)、黑、白等，顏色艷麗，一看就很吸引人

7、，觀眾可以從臉譜的顏色上辨別角色是好人還是壞人，是聰慧還是愚蠢，紅色、黑色代表有正義感，黃色表示有聰慧，白色代表壞人、奸詐，藍(lán)色代表勇猛剛毅。2、觀賞京劇臉譜中對(duì)稱(chēng)的表現(xiàn)形式。師：剛才小伙伴們表現(xiàn)的都很好，其實(shí)臉譜還有一個(gè)很重要的特點(diǎn)。提問(wèn)：小伙伴，仔細(xì)看看左邊和右邊是怎樣的?(一樣)總結(jié)：左右兩邊一樣呢，叫做對(duì)稱(chēng)。臉譜是以鼻子為中心左右兩側(cè)對(duì)稱(chēng)的，所以左邊和右邊的輪廓和顏色都是一樣的。三、幼兒操作出示兩幅勾好線的臉譜，請(qǐng)幼兒給他們化妝。四、展示幼兒作品活動(dòng)反思：我的目標(biāo)一是認(rèn)識(shí)京劇臉譜，了解不同臉譜與人物身份，性格的關(guān)系，對(duì)于這個(gè)目標(biāo)來(lái)說(shuō)，幼兒一開(kāi)始只是知道這是面具，后來(lái)通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)，大

8、部分幼兒是認(rèn)識(shí)了京劇臉譜，但是只有少部分幼兒做到了了解不同臉譜與人物身份，性格的關(guān)系。二是感受臉譜的圖案及色調(diào)的美，萌生對(duì)臉譜藝術(shù)的愛(ài)好。我覺(jué)得這個(gè)目標(biāo)的完成是有所欠缺的，在上課的過(guò)程中，我怕上課的時(shí)間不夠，讓幼兒觀測(cè)的時(shí)間減削了，導(dǎo)致后來(lái)有許多幼兒只會(huì)在以后的臉譜上涂顏色，自己畫(huà)的那個(gè)臉譜只有少部分會(huì)畫(huà)，并且畫(huà)得好。在后來(lái)畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中，也有幼兒對(duì)老師說(shuō)不好畫(huà)的現(xiàn)象，也有自己想怎么畫(huà)就這么畫(huà)的。3、大班美術(shù)裝飾活動(dòng)京劇臉譜裝飾畫(huà)教案反思【活動(dòng)目標(biāo)】1、觀測(cè)感知臉譜作品的對(duì)稱(chēng)性和艷麗的色調(diào)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。2、通過(guò)對(duì)稱(chēng)的方法學(xué)習(xí)畫(huà)臉譜，并且嘗試用多種顏色裝飾。3、提高對(duì)稱(chēng)裝飾技能，萌發(fā)對(duì)中國(guó)

9、傳統(tǒng)藝術(shù)的喜愛(ài)?！净顒?dòng)預(yù)備】1、閱歷預(yù)備：有對(duì)“圖形對(duì)稱(chēng)”的基本認(rèn)知。2、物質(zhì)預(yù)備：教具：PPT，橢圓形畫(huà)紙。學(xué)具：彩色水筆，蠟筆?！净顒?dòng)過(guò)程】(一)談話引入，幼兒兩兩爭(zhēng)論，回憶生活中對(duì)京劇的認(rèn)知。老師：小伙伴們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)京劇呀?在電視上有沒(méi)有看過(guò)京劇呢?今日呀，老師帶來(lái)了許多有意思的圖片，我們一起來(lái)看一看是什么圖片播放PPT，展示京劇圖片。(二)觀賞京劇臉譜，發(fā)覺(jué)對(duì)稱(chēng)特性。1，老師播放PPT，觀賞京劇以及臉譜。(提問(wèn)回答)老師：恩，京劇中的服裝很美麗，老師這里還有一些有意思的圖片，你們看看是什么呀?老師總結(jié)：圖片上是各式各樣的京劇臉譜圖。2，老師慢放PPT，幼兒認(rèn)真觀測(cè)臉譜。老師：我們來(lái)一張

10、一張漸漸觀賞一些美麗的臉譜，這些臉譜都有奧秘哦，看看誰(shuí)能夠發(fā)覺(jué)臉譜的奧秘。(提問(wèn)回答)老師總結(jié)：臉譜都是左右對(duì)稱(chēng)的，左邊和右邊是一模一樣的，色調(diào)也是一樣的。老師：小伙伴再認(rèn)真看看，臉譜和我們?nèi)说哪樣惺裁磪^(qū)分呢?和旁邊的小伙伴說(shuō)一說(shuō)。(兩兩爭(zhēng)論，提問(wèn)回答)老師總結(jié)：他們的眉毛是向上翹的，嘴巴有的是向下的，有的是向上的，而且眼睛的旁邊有圖案，像這種彎彎的，卷卷的。(三)老師示范，提出繪畫(huà)要求：1，老師示范畫(huà)臉譜。老師：接下來(lái)呢，老師先給小伙伴們發(fā)一張畫(huà)紙，老師畫(huà)一張臉譜，小伙伴們告知老師怎么畫(huà)。有什么方法可以保證左右畫(huà)的一樣呢?要怎么折出對(duì)稱(chēng)軸?我們先要什么哪?老師總結(jié)：中間畫(huà)個(gè)鼻子，接著在鼻子的

11、上面兩邊畫(huà)眼睛，左邊和右邊都要畫(huà)，接著在鼻子下面畫(huà)個(gè)嘴巴，畫(huà)完最末我們給臉譜做點(diǎn)自己喜愛(ài)的裝飾圖案，留意要對(duì)稱(chēng)。2，提問(wèn)幼兒，強(qiáng)調(diào)繪畫(huà)順次。(兩兩爭(zhēng)論，提問(wèn)回答)老師：剛才看老師是怎么畫(huà)的呢?順次是什么?總結(jié)：把畫(huà)紙左右對(duì)稱(chēng)，找到對(duì)稱(chēng)軸;中間畫(huà)鼻子，左右畫(huà)眼睛，留意左右對(duì)稱(chēng)，涂上顏色，左右顏色一樣。(四)幼兒設(shè)計(jì)，繪畫(huà)臉譜。設(shè)計(jì)繪畫(huà)要求：1、先用黑筆畫(huà)出眼睛、鼻子和嘴巴，然后再畫(huà)兩邊的圖案，最末用油畫(huà)棒涂色。2、先上小的色塊，大的色塊最末上，顏色要豐富，至少三種顏色。3、臉譜上的眼睛鼻子要有京劇的特色，左右顏色要對(duì)稱(chēng)。(五)觀賞和評(píng)價(jià)自主設(shè)計(jì)的臉譜。老師：我們來(lái)一起來(lái)看一看小伙伴們畫(huà)的美麗的臉

12、譜吧【活動(dòng)延伸】1、美工區(qū)：將幼兒畫(huà)好的臉譜制作成面具。2、表演區(qū)：將制作好的臉譜面具投放到表演區(qū)，幼兒可在表演區(qū)里進(jìn)行京劇表演活動(dòng)反思：我的目標(biāo)一是認(rèn)識(shí)京劇臉譜，了解不同臉譜與人物身份，性格的關(guān)系，對(duì)于這個(gè)目標(biāo)來(lái)說(shuō)，幼兒一開(kāi)始只是知道這是面具，后來(lái)通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)，大部分幼兒是認(rèn)識(shí)了京劇臉譜，但是只有少部分幼兒做到了了解不同臉譜與人物身份，性格的關(guān)系。二是感受臉譜的圖案及色調(diào)的美，萌生對(duì)臉譜藝術(shù)的愛(ài)好。我覺(jué)得這個(gè)目標(biāo)的完成是有所欠缺的，在上課的過(guò)程中，我怕上課的時(shí)間不夠，讓幼兒觀測(cè)的時(shí)間減削了，導(dǎo)致后來(lái)有許多幼兒只會(huì)在以后的臉譜上涂顏色，自己畫(huà)的那個(gè)臉譜只有少部分會(huì)畫(huà)，并且畫(huà)得好。在后來(lái)畫(huà)畫(huà)

13、的過(guò)程中，也有幼兒對(duì)老師說(shuō)不好畫(huà)的現(xiàn)象，也有自己想怎么畫(huà)就這么畫(huà)的。4、大班美術(shù)活京劇臉譜教案反思說(shuō)教材/設(shè)計(jì)意圖：美術(shù)活動(dòng)是幼兒園藝術(shù)教育的手段之一。通過(guò)美術(shù)活動(dòng)可以培育幼兒的美術(shù)愛(ài)好，使幼兒初步具有感受美和表現(xiàn)美的技能。新綱要提出幼兒美術(shù)教育的價(jià)值在于它激發(fā)情趣、激發(fā)愛(ài)好;給予幼兒滿意感和成就感。京劇并非是我們南方的孩子生活中常常遇到和熟識(shí)的事物，但從教育角度來(lái)說(shuō)，是有意義的，京劇臉譜也是比較有特色的美術(shù)材料。通過(guò)這方面內(nèi)容的系列活動(dòng)，讓孩子初步接觸京劇，了解中國(guó)這一特有的戲曲形式，從而從另一個(gè)側(cè)面來(lái)了解祖國(guó)的傳統(tǒng)文化，激發(fā)起孩子喜歡京劇、了解國(guó)學(xué)、喜愛(ài)祖國(guó)的情感。依據(jù)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，為了

14、能夠讓他們親眼所見(jiàn)、親身經(jīng)受，去更直觀的感受體驗(yàn)京劇藝術(shù)的魅力，在活動(dòng)前，請(qǐng)家長(zhǎng)帶著孩子們一起搜集有關(guān)京劇的知識(shí)，在活動(dòng)中，給孩子觀看京劇片段，通過(guò)這些讓孩子們初步地了解京劇。另外，幼兒的全面進(jìn)展，需要老師組織多樣化的活動(dòng)，同時(shí)還需兼顧領(lǐng)域與學(xué)科性的知識(shí)、技能，于是設(shè)計(jì)京劇臉譜成了我們的一個(gè)教學(xué)點(diǎn)，從中不僅讓孩子對(duì)京劇臉譜藝術(shù)的特點(diǎn)有所了解，也能對(duì)對(duì)稱(chēng)、夸張等的美術(shù)表現(xiàn)方式有所了解與嘗試。一、活動(dòng)目標(biāo)：幼兒園指導(dǎo)綱要中指出：藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)為：1.能初步感受并喜歡環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美;2.喜愛(ài)參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn);3.能用自己喜愛(ài)的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。依據(jù)這3點(diǎn)目標(biāo)、大

15、班幼兒的身心進(jìn)展特點(diǎn)以及綱要中所要求的知識(shí)、技能、情感三方面的要求，我將活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)為：1、觀賞京劇臉譜艷麗的色調(diào)和夸張的形象，激發(fā)對(duì)京劇藝術(shù)的愛(ài)好。2、學(xué)習(xí)用對(duì)稱(chēng)的方法，豐富的色調(diào)和夸張的圖案來(lái)設(shè)計(jì)京劇臉譜。3、認(rèn)識(shí)并觀賞了京劇臉譜,讓幼兒知道臉譜的不同顏色代表不同類(lèi)型的人。依據(jù)活動(dòng)目標(biāo)，我把活動(dòng)重點(diǎn)定為：讓幼兒了解京劇臉譜是色調(diào)豐富、圖案夸張、結(jié)構(gòu)對(duì)稱(chēng)的?；顒?dòng)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)幼兒利用材料設(shè)計(jì)出自己的京劇臉譜。我會(huì)將幼兒的活動(dòng)材料有分成三個(gè)層次，分別相對(duì)應(yīng)不同的難度系數(shù)。幼兒可以依據(jù)自己的技能水平，選擇適合自己操作的材料。下面在活動(dòng)預(yù)備的時(shí)候，會(huì)再提到。另外，我也會(huì)提供一些紋樣圖案以及已經(jīng)做好

16、了的臉譜供幼兒參考。二、活動(dòng)預(yù)備：老師材料：實(shí)物京劇臉譜、黑白局部臉譜貼磁(一套)、與黑白臉譜紋樣相同的彩色完整臉譜一個(gè)。供幼兒觀賞、選用的紋樣圖案兩張，京劇片段，多媒體。幼兒材料：幼兒操作卡，分三個(gè)層次，第一層次是一個(gè)橢圓形臉的輪廓(人手一份)，第二層次是已經(jīng)畫(huà)好一半京劇紋樣的臉譜(每組一份)，第三層次是已經(jīng)完全勾畫(huà)好的京劇臉譜(每組一份)，勾線筆、油畫(huà)棒、墊板人手一份。本節(jié)活動(dòng)的難度，是為幼兒提供了只有一個(gè)橢圓形臉的輪廓，讓幼兒自由發(fā)揮創(chuàng)作，而不是簡(jiǎn)約的涂色活動(dòng)。老師材料將臉譜分解開(kāi)，讓幼兒在學(xué)習(xí)掌控創(chuàng)作臉譜的時(shí)侯，更清楚明白。其次，每組一份的畫(huà)好一半京劇紋樣的臉譜和已經(jīng)完全勾畫(huà)好的京劇臉

17、譜目的是給那些在創(chuàng)作時(shí)遇到困難或者不會(huì)畫(huà)的幼兒提供一個(gè)參考對(duì)象。說(shuō)教法新綱要指出：老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者。依據(jù)大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我在本活動(dòng)中將采納感知觀賞法，觀測(cè)、比較法，直觀教學(xué)法、啟發(fā)提問(wèn)法、演示操作法。1.觀測(cè)、比較法：由于大班幼兒的思維具有明顯的詳細(xì)形象性特點(diǎn)，屬于典型的詳細(xì)形象性思維。從幼兒認(rèn)識(shí)事物的特點(diǎn)來(lái)看，通過(guò)直觀的教具展示，聽(tīng)老師講解徑直刺激幼兒的視聽(tīng)器官，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好。2.直觀教學(xué)法：將直觀的京劇臉譜實(shí)物呈現(xiàn)給幼兒,讓幼兒自主探究、積極思索、大膽嘗試，培育幼兒自我進(jìn)展的技能。3.啟發(fā)提問(wèn)法:活動(dòng)中我充當(dāng)引導(dǎo)者，在啟發(fā)性提問(wèn)中培育幼兒的思維技能，自主

18、解決問(wèn)題的技能。4.演示操作法:通過(guò)老師操作示范材料，讓幼兒完整地了解臉譜制作的過(guò)程。說(shuō)學(xué)法：整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體，老師引導(dǎo)幼兒用觀測(cè)法、自主探究法、操作法感知京劇臉譜的顏色和圖案的夸張，體驗(yàn)設(shè)計(jì)和創(chuàng)作京劇臉譜的歡樂(lè)。讓幼兒在這一過(guò)程中獲得勝利的歡樂(lè)和滿意。三、活動(dòng)過(guò)程：(一)導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒活動(dòng)的愛(ài)好。1.幼兒觀賞京劇選段。(1)師：今日，老師帶來(lái)了一段京劇，我們一起認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)這段京歌中唱了什么。(2)幼兒溝通后，老師歸納：京劇是中國(guó)特有的戲劇藝術(shù)，在世界上很有影響，人們提到京劇就會(huì)想到中國(guó)。京劇演員臉上的妝特別夸張和特別，涂著艷麗美麗的油彩。你們知道這種臉部的化妝在京劇里叫什么嗎?師：它呀

19、，有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫京劇臉譜。這個(gè)京劇臉譜這么特別，你們想不想和老師一起來(lái)探究一下京劇臉譜的奧秘呢?(由京劇片段導(dǎo)入活動(dòng)，能夠提高孩子的愛(ài)好，同時(shí)也能夠引出本節(jié)活動(dòng)的主題：臉譜。)(二)觀測(cè)、了解臉譜的對(duì)稱(chēng)性和夸張性特點(diǎn)，感受京劇臉譜的獨(dú)特魅力。反思：這個(gè)活動(dòng)是在認(rèn)識(shí)京劇的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。運(yùn)用對(duì)稱(chēng)、夸張的方法繪畫(huà)出臉譜上的五官。由于孩子有肯定的感知的閱歷，本次活動(dòng)通過(guò)回憶、再次的感知等形式激起了孩子繪畫(huà)的愛(ài)好。5、大班美術(shù)京劇臉譜教案反思美術(shù)：臉譜(一)目標(biāo)：初步了解中國(guó)戲劇中的京劇臉譜, 通過(guò)活動(dòng)讓幼兒認(rèn)識(shí)我國(guó)的國(guó)粹京劇臉譜，掌控基本的線條勾畫(huà)法。學(xué)畫(huà)京劇臉譜，知道臉譜的對(duì)稱(chēng)性。預(yù)備：老師范例

20、、幼兒繪畫(huà)用品流程：觀賞講解老師示范幼兒作畫(huà)小結(jié)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒活動(dòng)的愛(ài)好老師：小伙伴，你們看到過(guò)電視里面唱京劇嗎?京劇是一個(gè)什么樣的戲劇呢?知它的來(lái)歷嗎?(小伙伴爭(zhēng)論，發(fā)言)老師歸納：京劇是我國(guó)北京地區(qū)的一個(gè)傳統(tǒng)戲劇，有幾百年的歷史了，有許多的表演藝術(shù)家，最有特色的京劇的服裝，還有臉譜，臉譜能夠表現(xiàn)各種不同角色的任務(wù)，如白鼻子代表壞人，紅臉代表好人等。你們想不想畫(huà)這些京劇臉譜人物呢?二、老師演示，幼兒學(xué)習(xí)繪畫(huà)京劇臉譜的特點(diǎn)就是左右對(duì)稱(chēng)，也有個(gè)別不對(duì)稱(chēng)的，我已經(jīng)預(yù)備好的他們的臉型，小伙伴在其中用記號(hào)筆勾畫(huà)線條，看老師怎么畫(huà)，你們等一會(huì)兒怎么畫(huà)，先在臉譜的中間定一個(gè)點(diǎn)，左右畫(huà)對(duì)稱(chēng)的弧

21、線，依此勾出額頭、眼睛、鼻子、嘴，下巴等各部位。勾線條前肯定要想好，勾時(shí)一下子畫(huà)成。老師演示多種臉譜的畫(huà)法。三、布置作業(yè)，幼兒活動(dòng)要求幼兒選擇一個(gè)臉譜進(jìn)行作畫(huà)，根據(jù)老師教的畫(huà)法勾線，要求線條流暢，作畫(huà)大膽，同伴之間不干擾，寧?kù)o的進(jìn)行活動(dòng)。四、幼兒作業(yè)，老師巡回指導(dǎo)要求臉型布局合理，左右對(duì)稱(chēng)，個(gè)別輔導(dǎo)技能較差的幼兒，要留意保持桌面干凈，不將記號(hào)筆畫(huà)到桌上，看范例作畫(huà)。五、講評(píng)小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)請(qǐng)畫(huà)的比較好的幼兒講解并描述他(她)的作畫(huà)閱歷，方法，畫(huà)的是哪一個(gè)臉譜，幼兒評(píng)價(jià)?；顒?dòng)反思：這個(gè)活動(dòng)是課余活動(dòng)，在活動(dòng)結(jié)束后，我把本次活動(dòng)從頭到尾回顧了一遍，梳理了一次。針對(duì)活動(dòng)中孩子們涌現(xiàn)的問(wèn)題，對(duì)應(yīng)性的在自

22、己的活動(dòng)設(shè)計(jì)中找到不足點(diǎn)。經(jīng)過(guò)我的梳理和反思，總結(jié)出了以下三點(diǎn)。一、老師要做足功課，任何狀況下都要預(yù)備充分抓住孩子的新奇心和愛(ài)好點(diǎn)我實(shí)時(shí)組織了美術(shù)活動(dòng)，因此在活動(dòng)中孩子們愛(ài)好盎然，觀測(cè)仔細(xì)細(xì)致，迫不及待的盼望用自己的方式來(lái)表現(xiàn)這些獨(dú)具特色的“人臉”。繪畫(huà)過(guò)程中大膽敢畫(huà)?？墒呛⒆釉诶L畫(huà)中所表現(xiàn)出來(lái)的臉譜卻大同小異，形式單一，不外乎黃色，黑色，白色的臉譜,創(chuàng)新技能明顯沒(méi)有得到足夠的進(jìn)展。反思自己，我認(rèn)為對(duì)于京劇臉譜這樣一個(gè)非常的審美對(duì)象，孩子平常接觸的機(jī)會(huì)比較少,而孩子自由表達(dá)和制造的技能是在豐富審美閱歷的基礎(chǔ)上才能實(shí)現(xiàn)的。因此前期審美閱歷的豐富和知識(shí)的儲(chǔ)備是尤為重要的。而我僅僅抓住了幼兒感愛(ài)好的

23、時(shí)機(jī)，卻疏忽掉了前期的知識(shí)儲(chǔ)備，在教學(xué)具的預(yù)備上也不夠豐富多樣。因此，在活動(dòng)后我上網(wǎng)查閱了大量關(guān)于臉譜的知識(shí)，也布置幼兒回家做臉譜知識(shí)調(diào)查，我們相互溝通關(guān)于臉譜的認(rèn)知。同時(shí)還下載了大量的各類(lèi)型的臉譜圖片布置在活動(dòng)室里。有寫(xiě)實(shí)類(lèi)的，卡通類(lèi)的，還有剪紙類(lèi)的。不同類(lèi)型的臉譜圖片，充斥著幼兒的感官，豐富幼兒的審美閱歷。二、老師在交還孩子自主權(quán)的同時(shí)，照舊不能忽視指導(dǎo)的作用新綱要強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代兒童畫(huà)的定位自主性繪畫(huà)?！翱朔^(guò)分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向”。在這次活動(dòng)中，我將繪畫(huà)的自主權(quán)教給孩子，在引導(dǎo)幼兒觀測(cè)感受的基礎(chǔ)上，讓孩子用畫(huà)筆表現(xiàn)自己對(duì)臉譜的認(rèn)知和情感。涌現(xiàn)了一些比較富有制造的作品，筆觸雖然稚拙卻

24、生動(dòng)富有想象。忽視的環(huán)節(jié)：在活動(dòng)中，我高估了孩子們的自主性繪畫(huà)的技能，忽視了由于是第一次繪畫(huà)臉譜，與幼兒平常繪畫(huà)的人物是完全的顛覆，肯定會(huì)有孩子感到困難。所以涌現(xiàn)了有少數(shù)幼兒拿著畫(huà)筆無(wú)從下手，或者畫(huà)出的臉譜更趨向與一般人物的臉部形態(tài)?？磥?lái)對(duì)于京劇臉譜這樣一個(gè)非常的案例，更加需要老師依據(jù)幼兒的進(jìn)展?fàn)顩r和需要，對(duì)表現(xiàn)方式和技能技巧予以適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。三、老師要擅長(zhǎng)觀測(cè)孩子，從孩子身上打開(kāi)自己的思路活動(dòng)結(jié)束后我發(fā)覺(jué)幾位小伙伴，在游戲時(shí)間都開(kāi)始用玩具來(lái)仿照臉譜里的造型相互裝扮裝飾。孩子的這一看似稚嫩的行為，卻如一把鑰匙，打開(kāi)我已受傳統(tǒng)教案模式桎梏的思維里。反思我在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，無(wú)論是教學(xué)具還是教學(xué)提問(wèn)

25、，都是圍圍著男性臉譜為中心，感覺(jué)提到臉譜，首先想到的就是黑臉的張飛，白臉的曹操等，遺忘了女性京劇臉譜的非常地位，事實(shí)上相比而言女性臉譜更加符合幼兒審美，更能調(diào)動(dòng)起一部分幼兒的愛(ài)好。我實(shí)時(shí)調(diào)整策略，將各種角色的人物形象都分類(lèi)布置在活動(dòng)室，角色區(qū)角。為下一次的教學(xué)活動(dòng)做預(yù)備。在我的修改教案中也增加了對(duì)女性臉譜觀測(cè)這一環(huán)節(jié)，通過(guò)和男性臉譜的對(duì)比，提煉出女性臉譜特征。在區(qū)角游戲中，已經(jīng)有孩子自發(fā)的進(jìn)行了女性臉譜的繪畫(huà)，將他們對(duì)臉譜的認(rèn)知和情感通過(guò)畫(huà)筆描繪了出來(lái)，在繪畫(huà)的過(guò)程中得到了表達(dá)和制造的歡樂(lè)。勤思才能出好課，每一次教學(xué)活動(dòng)的都不是一遍就勝利的，只有在不斷的思索和反思中，才能不斷的調(diào)整進(jìn)步。我將在

26、反思中提升自己，不斷成長(zhǎng)!6、幼兒園大班美術(shù)京劇臉譜教案反思一、活動(dòng)目標(biāo)：1、 知道京劇是中國(guó)的國(guó)粹,中國(guó)文化的悠久歷史,為自己是中國(guó)人而感到驕傲。2、在觀賞活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒感受臉譜藝術(shù)的美，激發(fā)創(chuàng)作愛(ài)好。3 、鼓舞幼兒用對(duì)稱(chēng)的方法來(lái)畫(huà)京劇臉譜,并用夸張的線條，豐富的色調(diào)等表現(xiàn)京劇臉譜的特征。4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能觀賞別人的作品。5、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得開(kāi)心的心情體驗(yàn)。二、活動(dòng)預(yù)備：1、多媒體課件。2、塑封好的半張臉譜假設(shè)干(和幼兒人數(shù)相等)。3、臉譜外形的紙人手一份、勾線筆、水彩筆、蠟筆等作畫(huà)工具。三、活動(dòng)過(guò)程：(一)京劇觀賞老師放一段京劇片段讓幼兒觀賞，引起幼兒對(duì)京劇的愛(ài)好。提問(wèn)：1、剛才聽(tīng)到的是什么?(京劇)它是哪個(gè)國(guó)家發(fā)現(xiàn)的?(中國(guó))老師小結(jié)：京劇，以前是特地在皇帝生日的時(shí)候演出的，到現(xiàn)在已經(jīng)有二百多年的歷史，歷史悠久，被稱(chēng)為我國(guó)的國(guó)粹。表演京劇的人不但要有一副好的嗓子唱戲，而且還需要有一身過(guò)硬的本事，如翻、滾、跌、打、滾、爬等等高難度的動(dòng)作。大家都特別的喜愛(ài)看，所以一貫流傳到現(xiàn)在。外國(guó)人也很喜愛(ài)我們的京劇，所以中國(guó)人都為此驕傲。(二)臉譜課件觀賞通過(guò)課件觀賞多彩的京劇臉譜。引導(dǎo)語(yǔ)：京劇人物臉上化的妝也很特別，叫臉