大班語言教案及反思6篇

1、第 第 頁大班語言教案及反思6篇 大班語言教案及反思6篇這是優(yōu)秀的大班主題教案文章，盼望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來援助！ 大班語言教案及反思第1篇 作為一名悄悄奉獻(xiàn)的教育工，時(shí)常需要用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那要怎么寫好教案呢？以下是細(xì)心整理的幼兒園大班語言教案及反思秋天的雨，僅供參考，盼望能夠援助到大家。 設(shè)計(jì)意圖： 優(yōu)秀的文學(xué)作品以其精美的語言、生動(dòng)的形象深深吸引、感染著孩子。對(duì)孩子常常開展文學(xué)觀賞啟蒙教育活動(dòng)，能使孩子潛移默化地受到“真的啟迪、善的熏陶、語言的積累、美的享受”。秋天的雨是一篇精美的散文，如詩如畫，不僅是孩子們學(xué)習(xí)語言的范例，還向孩子們呈現(xiàn)了多姿多彩的

2、秋之美，在觀賞活動(dòng)中得到審美享受。因此，本活動(dòng)設(shè)計(jì)以幼兒原有的知識(shí)閱歷為基礎(chǔ)開展活動(dòng)，奇妙運(yùn)用多媒體課件，充分尊敬孩子們的愛好，尊敬其獨(dú)特的理解、感受和體驗(yàn)，使他們?cè)谟^賞中感悟、表述、積累、遷移。 教學(xué)目標(biāo)： 1、初步理解散文，感受秋天的雨給大自然帶來的美妙改變，體會(huì)散文的語言美、畫面美、意境美。 2、能積極投入地觀賞文學(xué)作品，體驗(yàn)觀賞的樂趣，對(duì)秋天的大自然產(chǎn)生喜愛之情。 活動(dòng)預(yù)備： 1、與散文內(nèi)容相符，并依據(jù)教學(xué)過程有交互的Flash動(dòng)畫課件。 2、幼兒可以參加互動(dòng)的送顏色動(dòng)畫課件。 3、道具：金鑰匙把、五彩畫筆一支。 4、配樂秋日私語。 活動(dòng)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動(dòng) 1、師：聽！這是

3、什么聲音？“滴答、滴答” 幼兒：下小雨的聲音 1、師：現(xiàn)在是秋天了，那現(xiàn)在下的雨就是什么雨呢？ 幼兒：秋天的雨、秋雨 2、師：秋天的雨“滴答、滴答”地唱著歌，落到了我們的身上，有什么撼覺？ 幼1：很舒暢！ 幼2：很涼快！ 幼3：很溫順，很涼爽！ 師：秋天的雨是一把鑰匙，帶著涼爽和溫順，輕輕地，輕輕地，你還沒留意，秋天的門就靜靜地打開了。 師拿鑰匙道具，在多媒體屏幕前做開門狀，課件中的畫面門就打開了，涌現(xiàn)了一幅秋天的美景并定格此綜合畫面圖1。 評(píng)析：老師創(chuàng)設(shè)了問題情境，調(diào)動(dòng)幼兒已有的閱歷，同時(shí)運(yùn)用了鑰匙道具，配以溫柔的動(dòng)作與聲音為幼兒呈現(xiàn)了一幅多彩漂亮的秋景，不僅集中了幼兒的留意力，還激發(fā)了幼兒

4、的好新奇心和學(xué)習(xí)愛好。 二、分段觀賞，講解并描述溝通 一觀賞第一段，感受秋天的色調(diào)美。 1、講解并描述綜合畫面 師：小伙伴，秋天的門打開了，你們看到什么啦？它是什么樣的？ 幼1：我看到紅紅的楓葉，真美麗！ 師：紅紅的楓葉飄呀飄呀，大地上處處都是，真美麗！ 幼2：我看到銀杏樹，它的葉子象一把小扇子。 師：那讓我們一起來扇一扇，感覺怎么樣？很涼快。 幼3：我看到紅紅的蘋果、橙黃的柿子。 師：滿樹的果子都成熟了，他們?cè)谇镉曛袚u搖擺擺的，好象對(duì)大家說什么呢？點(diǎn)擊單個(gè)果樹動(dòng)畫。 幼4：似乎在說：小伙伴們好！瞧我們多美麗！ 幼5：小伙伴們，你們想吃我嗎？ 幼6：小伙伴們，我們做個(gè)好伙伴吧！ 幼7：我們水果

5、都豐收啦，我們長(zhǎng)大啦，快把我們摘下來吧！ 幼8：我還看到了各式各樣顏色的菊花、金黃色的田野 師：我們來看看都有哪些顏色的菊花？ 幼兒：淡黃的，紫紅的 師：各種顏色的菊花在一起，我們可以說是五光十色、五彩繽紛的菊花。田野金黃色的，真美呀！ 1、完整觀賞第一段 師：這么漂亮的景色，就是秋天的雨帶給我們的，由于它有一盒五光十色的顏料！我們一起來聽一聽，看一看。觀看第一段有聲課件。 2、玩送顏色游戲 師播放沒有色調(diào)的秋天圖課件。 1師：秋天的雨把什么顏色送給了誰？老師隨著幼兒的回答，有機(jī)地滲透詞匯及修辭手法。 幼兒：秋天的雨把紅色送給了楓葉。 師：請(qǐng)你來做秋天的雨，把紅色送給楓葉。 請(qǐng)一幼兒用紅畫筆在

6、課件中的空白楓葉上左右涂色，此時(shí)協(xié)作音效，楓葉隨著幼兒的涂色漸漸變紅了。 瞧，紅紅的楓葉飄呀飄呀，像一枚枚郵票，郵來了秋天的盛裝。什么是盛裝？師邊說邊播放楓葉落大地的課件圖2：紅紅的楓葉，飄呀飄呀，好象給大地穿上特別美麗的衣裳。讓幼兒進(jìn)一步理解“盛裝”的含義。 2師：秋天的雨還把什么顏色送給誰了呢？也請(qǐng)你來做秋天的雨，把顏色送給它吧。依據(jù)幼兒的回答請(qǐng)三名幼兒分別送三種顏色，最末其他顏色大家一起送。幼兒送顏色時(shí)，可以一邊送一邊試著說一說。例如：黃色送給銀杏，黃了樹葉，扇呀扇呀，扇走了夏天的火熱：它把金黃色送給田野，金黃色的田野就象金色的海洋。它把橙紅色送給了果樹，果子們都成熟啦！它把各種顏色送給

7、菊花，漂亮的菊花在秋雨里點(diǎn)頭。 評(píng)析：美好的視覺栽激把幼兒帶入了秋的意境在漂亮、動(dòng)態(tài)的互動(dòng)課件中。幼兒不僅能特別真實(shí)地體驗(yàn)到秋天的色調(diào)美，而且對(duì)秋天產(chǎn)生了深厚的喜歡之情；喜愛看，喜愛表達(dá)，幼兒表現(xiàn)的欲望特別劇烈。在這種積極的互動(dòng)中。幼兒初步理解了作品，感悟到了秋天的景色美。 二觀賞第二段，感受秋天的味道美。 1、整體理解觀賞。 1師：秋天的雨真奇妙，它除了有五光十色的顏料，還有特別好聞的氣味呢。我們一起來看。播放第二段有聲課件。 師：秋天的雨里有哪些好聞的氣味？呈現(xiàn)味道綜合圖圖3。 幼1：菠蘿甜甜的。 幼2：梨子香香的。 幼3：烤山芋的香味 2師：小伙伴的腳呀，經(jīng)常被那香味勾住，這是為什么？

8、幼1：由于我們想吃了。 幼2：香味把小伙伴吸引過去了 3師：平常你的腳有沒有被香味勾??？被什么香味勾住過？ 幼1：我被炒粟子的香味勾住過。 幼2：我被做面包的香味勾住過。 幼3：我被炸雞腿的香味勾住過。 師隨機(jī)評(píng)價(jià)：油炸食品不能吃太多噢！ 2、老師配樂朗誦。 師：好多小伙伴的腳呀，都被秋天的雨帶來的香味給勾住了，讓我們一起閉上眼睛，再來感受一下秋天的氣味吧。默示幼兒作睡狀，師配樂朗誦。 評(píng)析：視聽結(jié)合的觀賞，不僅讓幼兒感受到了秋天果子或熟后所帶來的味道美，而且還激起了幼兒聯(lián)系自己已有生活閱歷的講解并描述欲，從而使幼兒將外顯的形象轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的體驗(yàn)。 三觀賞第三段，感受動(dòng)植物的活動(dòng)美。 1、爭(zhēng)論溝

9、通 師：秋天的雨還有一支金色的小喇叭呢：“滴答、滴答”，小動(dòng)物，小樹們，冬天就要來了，快快預(yù)備過冬吧！ 出示小動(dòng)物過冬綜合圖圖4。 瞧，誰聽見了？小喜鵲、小松鼠、小青蛙它們是怎么預(yù)備過冬的呢？小樹們又是怎么預(yù)備過冬的？ 1幼兒兩兩爭(zhēng)論，相互說一說。 2請(qǐng)個(gè)別幼兒溝通 幼1：小松鼠是摘松果過冬的。 幼2：小青蛙是鉆到泥洞里不吃不喝冬眠過冬的。 幼3：小喜鵲是銜來樹枝造房子過冬的。 3觀賞動(dòng)植物過冬這段，并在“還有小樹葉呢”這里暫停播放課件，激發(fā)愛好。 師提問：咦，還有小樹葉呢！它們又是怎樣過冬的呢？ 幼1：常綠樹的樹葉變得更綠了。 幼2：落葉樹的樹葉飄落下來。 師總結(jié)：常綠樹的樹葉穿上厚厚的油亮

10、亮的衣裳；落葉樹的樹葉飄呀飄，飄到大樹媽媽的腳下，都在預(yù)備過冬了。 2、整段觀賞 師：動(dòng)物和植物們就是這樣過冬的，讓我們一起再來看一看，聽一聽。觀賞第三段課件。 3、表現(xiàn)散文 師：小動(dòng)物、小樹們過冬真有意思，我們一起來學(xué)一學(xué)它們吧！ 師做秋天的雨，配樂朗誦，帶領(lǐng)幼兒自然分組表演小動(dòng)物和小樹預(yù)備過冬的樣子。 評(píng)析：形象的小喇叭引起了幼兒溝通、爭(zhēng)論動(dòng)植物過冬的表達(dá)欲。在表述中，孩子們充分呈現(xiàn)了自己已有知識(shí)的積累，并于互動(dòng)表演中表現(xiàn)出深厚的愛好，體驗(yàn)了動(dòng)植物在秋天的勞碌之樂、活動(dòng)之美。 三、互動(dòng)溝通，完整觀賞 1、溝通感受 1師：小伙伴，秋天的雨有五彩的顏料、好聞的氣味，還有一支金色的小喇叭，它帶給

11、我們的是一個(gè)什么樣的秋天呢？漂亮的、美麗的、豐收的 2師：在這樣漂亮的秋天里，你們的心情怎么樣？歡樂、快樂、舒暢 2、觀賞散文 1師：我們將說的和看的連起來，就是一篇好聽的散文。讓我們一起來悄悄地觀賞散文秋天的雨。 2整體觀賞散文課件 評(píng)析：忱美的畫面和聲情并茂的朗誦深深吸引了幼兒，讓幼兒在動(dòng)聽、悅眼中開心地享受了秋天帶來的美。整個(gè)觀賞活動(dòng)幼兒沉醉其中，被其語言美、畫面美、意境美所沉醉。 四、活動(dòng)延伸，閱歷拓展 1、繼續(xù)查找漂亮的秋天 師：你們喜愛秋天的雨嗎？喜愛！讓我們一起再去查找一下秋天的雨還帶來哪些漂亮的景色吧！ 2、反復(fù)傾聽作品 在幼兒午睡前或午睡起床后讓幼兒傾聽。 3、利用區(qū)角或第二

12、課時(shí)，進(jìn)一步溝通爭(zhēng)論、表演和遷移運(yùn)用作品。 教學(xué)反思： 1、精美生動(dòng)的多媒體運(yùn)用，突破了幼兒學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。 秋天的雨篇幅偏長(zhǎng)，容量偏大，特別是散文中一些精美的比方，描寫的意境對(duì)幼兒來說有肯定難度。因此，我們充分運(yùn)用多媒體課件向幼兒呈現(xiàn)一幅幅活靈活現(xiàn)的秋天畫卷。其營(yíng)造的生動(dòng)形象、詩情畫意的動(dòng)態(tài)畫面，把孩子們帶入了秋的美好意境，不僅激發(fā)了幼兒愛好，而且在輕松開心中突破了幼兒學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。 2、形式多樣的感官觀賞，激發(fā)了幼兒美的情感體驗(yàn)。 為了保持幼兒觀賞的積極性，始終能以積極的情感參加其中，在活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)候，老師細(xì)心設(shè)計(jì)每一段的觀賞形式：色調(diào)美的段落先感知、講解并描述再觀賞作品，并開展送顏色的游戲；味

13、道美的段落，在理解的基礎(chǔ)上再傾聽富有情感的配樂朗誦，孩子們閉著眼睛沉醉之中，而想象之舞、情感之舞卻漸漸隨之開展；活動(dòng)美的段落老師那么讓孩子們分角色表現(xiàn)。這些豐富而又富有改變的觀賞形式，調(diào)動(dòng)了幼兒的多種感官參加，使幼兒始終保持積極的心情，提高了活動(dòng)的有效性。 3、富有感染力的老師語態(tài)，演繹了活動(dòng)過程的精彩。 精美的文章需要美的語言來傳達(dá)，老師的語態(tài)能不能以情激情，以情感人，也是教學(xué)成敗的關(guān)鍵。在這個(gè)活動(dòng)中，老師在教學(xué)基本功上備足了課。整個(gè)活動(dòng)中，老師的教學(xué)組織語言富有感染力，朗誦聲情并茂，始終與作品的情感、意境相融合，著重感染幼兒，提升幼兒，讓幼兒在潛移默化中感悟作品。 大班語言教案及反思第2篇

14、 作為一名人民老師，我們的工作之一就是課堂教學(xué)，借助教學(xué)反思我們可以快速提升自己的教學(xué)技能，那么什么樣的教學(xué)反思才是好的呢？以下是為大家收集的大班語言教案及教學(xué)反思春天來了，盼望能夠援助到大家。 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 春天是最美的季節(jié)，是萬物復(fù)蘇、萬樹萌綠、綠草如茵、百花爭(zhēng)艷的生氣蓬勃的季節(jié)。它給大自然帶來了無窮無盡的美。幼兒語言課應(yīng)貼近同學(xué)的生活，讓同學(xué)接觸大自然，到大自然中查找春天，感受、觀測(cè)、了解、觀賞春的氣息、春的風(fēng)采，所以在這節(jié)課上我讓孩子通過觀測(cè)圖片，講解并描述內(nèi)容，觀測(cè)自然改變的技能，喜愛大自然，進(jìn)展幼兒的觀測(cè)技能和語言表達(dá)技能。 活動(dòng)目標(biāo) 1、通過觀測(cè)圖片，講解并描述內(nèi)容，觀測(cè)自然改變

15、的技能，喜愛大自然，進(jìn)展幼兒的觀測(cè)技能和語言表達(dá)技能。 2、能在集風(fēng)光前大膽表述自己的想法，并且能夠仔細(xì)傾聽同伴講解并描述。 3、激活同學(xué)的記憶，鼓舞同學(xué)選擇自己喜愛的方式大膽表現(xiàn)春天的色調(diào)。 4、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。 5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、放手讓同學(xué)自己去找春天，并把自己眼中的春天介紹給大家聽，從而激發(fā)同學(xué)喜愛大自然的思想感情。 2、培育同學(xué)觀測(cè)生活的技能，用語言表達(dá)出來。 活動(dòng)預(yù)備 1、老師：選擇典型的春天景物拍成照片，制作一張漂亮的春天景色圖，圖中有：小鴨子、小青蛙、桃花、燕子、小草、柳樹、做運(yùn)動(dòng)的小伙伴等，輕音樂磁帶、錄音機(jī)、雙面膠

16、帶，室內(nèi)裝飾畫一幅，活動(dòng)室的環(huán)境布置預(yù)留一個(gè)板塊。預(yù)備春暖花開、春色滿園、春光明媚、春意盎然四個(gè)成語卡片。 2、幼兒：水彩筆，蠟筆。 活動(dòng)過程 一、導(dǎo)入課題 師：同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？ 生：春天。 老師引出課題：春天來了 評(píng)：老師一改平常的一筆一畫書寫課題，而是改用藝術(shù)字和艷麗的顏色圖片引出課題，激起了同學(xué)的愛好，讓課堂變得活潑。 二、觀測(cè)圖片，查找春天 師出示自制的一張漂亮的春天景色圖，圖中有：小鴨子、小青蛙、桃花、燕子、小草、柳樹、小池塘、做運(yùn)動(dòng)的小伙伴等 師：春天來了，在圖中你能發(fā)覺什么？在我們生活的四周都有哪些改變？ 生：春天來了，天氣溫和了，小池塘和青蛙醒來了。 生：柳樹發(fā)芽了，燕

17、子從南方飛回來了。 生：小草變綠了，桃花變紅了。 生：我們穿的衣服比以前少了。 生：星期天，爸爸和我一塊放風(fēng)箏。 評(píng)：選擇貼進(jìn)同學(xué)生活的話題，使同學(xué)有話可說，交際就不會(huì)是單向，而是聽與說互動(dòng)的過程。 三、講春天 師：剛才我們找了春天，春天的景色很漂亮，大家快來看看在你們手中的照片中春天的景色美不美？接下來我們就用自己的話把找到的春天講給大家聽一聽。 1 、小組內(nèi)相互說。一人說，大家聽，聽后補(bǔ)充。 2 、然后每個(gè)小組推選一名代表講給大家聽。 3 、各組代表說。老師提示同學(xué)按肯定的順次，并實(shí)時(shí)啟發(fā)同學(xué)想象，把圖中沒有的景物講出來。 師：剛才我們把找到的春天都講出來了，同學(xué)們講的真是太美了，聽同學(xué)們

18、講到這里，我想起了有關(guān)描寫春天的成語。請(qǐng)同學(xué)們看你們手中的照片：有的同學(xué)說，春天來了，天氣溫和了，許多花開了，這就是“春暖花開”。出示卡片認(rèn)讀：春暖花開花園里花兒開得很艷麗，香氣撲鼻，蜜蜂嗡嗡地叫著采花蜜，多美呀！這就是“春色滿園”。出示卡片認(rèn)讀：春色滿園；陽光下，我們?cè)诠珗@里玩耍、放風(fēng)箏，好快樂呀，這就是“春光明媚”。出示卡片認(rèn)讀：春光明媚春天來了，處處都是春天的身影，處處都是春天的氣息，這就是“春意盎然”。出示卡片認(rèn)讀同學(xué)認(rèn)讀四個(gè)成語。 評(píng)：在同學(xué)進(jìn)入到口語交際的心情情境中，老師實(shí)時(shí)地進(jìn)行成語的教學(xué)，這就是“語言修養(yǎng)”的訓(xùn)練。這個(gè)過程是在同學(xué)有了肯定的感情基礎(chǔ)上進(jìn)行的。所以“人際溝通的素養(yǎng)

19、”在“潤(rùn)物細(xì)無聲”中漸漸形成。 師：同學(xué)們，看到這么美的景色，你最想做什么？ 生：我想躺在草地上曬太陽。 生：我想放風(fēng)箏。 生：我想唱歌、跳舞。 師：好！現(xiàn)在就讓我們伴著音樂唱起來，跳起來。 播放春天在哪里，同學(xué)可自由下位唱、跳。 評(píng)：課堂中，老師努力創(chuàng)設(shè)愉悅的交際環(huán)境，是提高同學(xué)口語交際愛好的重要途徑。 四、布置春天 布置春天的環(huán)境圖，展示春天的各種景物。老師把預(yù)備好的室內(nèi) 裝飾畫拿出來，讓幼兒在歡快的.音樂聲中動(dòng)手貼在教室里的一角中， 室內(nèi)裝飾畫一幅布置漂亮的春天。 師：這節(jié)課我們找了春天、說了春天、唱了春天，布置了春天?，F(xiàn)在你最想說的一句話是什么？ 生：春天太美了！ 生：我喜愛春天。 師

20、：春天很美，大家又很喜愛春天，我們?cè)鯓泳湍馨哑恋拇禾炝糇∧兀空n后，你可以照相，也可以畫圖，還可以寫話用自己喜愛的方式把春天留住好嗎？ 同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，就在于每堂課都給他們留下一些意猶未盡的東西。這節(jié)課的結(jié)束，會(huì)使同學(xué)想說的東西還有許多，想做的事也許多，這就是我們常說的功夫在課外。 五、作業(yè)要求。 選擇自己喜愛的材料，表現(xiàn)獨(dú)一無二的春天。 教學(xué)反思 春天是最美的季節(jié)，是萬物復(fù)蘇、萬樹萌綠、綠草如茵、百花爭(zhēng)艷的生氣蓬勃的季節(jié)。它給大自然帶來了無窮無盡的美。幼兒語言課應(yīng)貼近同學(xué)的生活，讓同學(xué)接觸大自然，到大自然中查找春天，感受、觀測(cè)、了解、觀賞春的氣息、春的風(fēng)采，大膽表現(xiàn)春天的色調(diào)。在親近大自然的

21、活動(dòng)中讓同學(xué)初步掌控觀測(cè)的方法，初步訓(xùn)練觀測(cè)的技能和對(duì)色調(diào)的感受、記憶和表現(xiàn)技能。 本課我的主要意圖是讓同學(xué)較充分地感受春天的美，激發(fā)同學(xué)對(duì)大自然的喜愛之情，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺春天的色調(diào)改變，有意地選擇色調(diào)和搭配顏色，用艷麗、豐富的色調(diào)表現(xiàn)春天的漂亮。通過觀測(cè)圖片，講解并描述內(nèi)容，觀測(cè)自然改變的技能，喜愛大自然，進(jìn)展幼兒的觀測(cè)技能和語言表達(dá)技能。 在教學(xué)過程中了我采納了不同的形式來表現(xiàn)春天，如找春天、說春天、唱春天到最末的畫春天，讓孩子們用油畫棒畫、水彩筆畫、彩紙剪貼等，以啟發(fā)同學(xué)采納更多的表現(xiàn)方式，盡情地表現(xiàn)自己感受到的春天的色調(diào)。 大班語言教案及反思第3篇 【設(shè)計(jì)意圖】 這次活動(dòng)的設(shè)計(jì)主要是針對(duì)

22、本學(xué)期幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育之進(jìn)展幼兒的口語表達(dá)技能來設(shè)計(jì)的。這次活動(dòng)旨在熬煉幼兒的思維技能，讓幼兒能大膽的說出自己想到和做到的事情，從而提高幼兒的口語表達(dá)技能，并讓幼兒通過圖畫來進(jìn)行描述，積極的創(chuàng)編故事，依據(jù)自己創(chuàng)編的故事來進(jìn)行繪畫。 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、能依據(jù)圖畫講解并描述小貓的故事。 2、能依據(jù)圖畫，自己創(chuàng)編故事。 3、能運(yùn)用繪畫的方式，繪制故事進(jìn)展的.圖畫。 【活動(dòng)預(yù)備】 相關(guān)課件、幼兒學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)筆畫的形式表現(xiàn)動(dòng)物形象、水彩筆假設(shè)干、紙張假設(shè)干。 【活動(dòng)過程】 一、導(dǎo)入 師：小伙伴們，你們好，我的名字叫“咪咪”。今日我給大家?guī)砹怂姆?，這四幅畫畫的是發(fā)生在我身上的故事?？纯茨膫€(gè)小伙伴可以看出

23、發(fā)生了什么事？ 二、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)、講解并描述四幅畫 1、出示前三幅圖畫，說說你看到了什么？并進(jìn)行仿照。 2、引導(dǎo)幼兒了解編故事。 3、幼兒猜想第四幅圖的結(jié)果是怎樣的，并進(jìn)行講解并描述。 三、引導(dǎo)幼兒依據(jù)老師予以的素材進(jìn)行創(chuàng)編 出示長(zhǎng)頸鹿、小貓、球等圖片，引導(dǎo)幼兒想像故事情節(jié)，并初步用語言表述出故事內(nèi)容。 四、幼兒創(chuàng)作圖畫 幼兒自己畫圖畫，并將給大家聽。 五、溝通共享 1、請(qǐng)幼兒展示自己創(chuàng)作的圖畫，并完整地講出自己所編的故事內(nèi)容。 2、將自己畫的畫寄給小動(dòng)物。 【活動(dòng)反思】 本次活動(dòng)是一個(gè)創(chuàng)編講解并描述的語言活動(dòng)，對(duì)于小伙伴來說看圖講解并描述、創(chuàng)編故事并進(jìn)行繪畫有肯定的難度。在活動(dòng)中小伙伴能從圖

24、片的內(nèi)容了解到故事內(nèi)容，并進(jìn)行講解并描述，對(duì)故事中的動(dòng)物形象也觀測(cè)的特別認(rèn)真，同時(shí)他們也能大膽的發(fā)揮自己的想象，能說出自己對(duì)圖畫的不同理解。在創(chuàng)編故事的情節(jié)中，幼兒能夠積極動(dòng)腦思索它們之間的有趣的故事。并依據(jù)自己的故事進(jìn)行繪畫。 大班語言教案及反思第4篇 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、能大膽地想象，創(chuàng)編小貓的故事，運(yùn)用繪畫的技能繪制連環(huán)畫。 2、能依據(jù)自己編的小貓的故事較生動(dòng)地講解并描述所畫的故事內(nèi)容。 【活動(dòng)預(yù)備】 1、幼兒畫冊(cè)，第三冊(cè)第31頁，水彩筆。 2、課件小貓的故事、輕音樂。 【活動(dòng)過程】 1、觀測(cè)連環(huán)畫圖片。 1出示圖片一：一天早上小貓咪咪從窗戶里往屋外跳，將貓爸爸放在窗臺(tái)上的一盆花遇到在地。

25、 提問：畫面上有誰？他在干什么？發(fā)生了什么意外？ 2出示圖片二：貓爸爸特別生氣，氣得胡子都撅起來了。 提問：貓爸爸看見后怎樣了？ 3出示圖片三：淘氣的咪咪跳到家門口的樹上，沖著爸爸做鬼臉。 提問：咪咪看見爸爸生氣了，他是怎么做的？他知道錯(cuò)了嗎？ 小結(jié)：咪咪做錯(cuò)了事情，沒有想爸爸賠禮，還淘氣地跑掉了，這樣做對(duì)嗎？他最末會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤嗎？ 2、出示連環(huán)畫圖片最末一幅圖：咪咪認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，將遇到的花盆重新放回到窗臺(tái)上。 提問：左后咪咪改正錯(cuò)誤了嗎？他是如何改正的？ 3、出示空白的課件，引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論。 咪咪跑掉后，發(fā)生了什么事情？讓咪咪認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤然后改正了的呢？ 4、幼兒創(chuàng)作連環(huán)畫。 讓幼兒編

26、出中間發(fā)生的事情，并畫下來。 5、相互溝通共享。 展示自己創(chuàng)作的連環(huán)畫，并完整地講出自己所編的故事內(nèi)容。 活動(dòng)延伸： 請(qǐng)家長(zhǎng)援助孩子記錄編出的故事內(nèi)容。 【活動(dòng)反思】 這節(jié)課重點(diǎn)是在后面的創(chuàng)編環(huán)節(jié)，我們班小伙伴在我的初步引導(dǎo)下，能簡(jiǎn)約的講出自己創(chuàng)編的故事，但是在語言表達(dá)方面還需要下功夫，由于有些孩子想的很好，但是在表述時(shí)語句不流暢，前后的因果關(guān)系也處理的不好，特別是轉(zhuǎn)接詞的運(yùn)用。 大班語言教案及反思第5篇 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、能大膽地想象，創(chuàng)編小貓的故事。 2、能運(yùn)用繪畫的方式，在小組內(nèi)合作繪制連環(huán)畫。 3、能依據(jù)自己編的小貓的故事較生動(dòng)地講解并描述所畫的故事內(nèi)容。重難點(diǎn) 4、通過老師大聲讀，幼

27、兒動(dòng)情讀、參加演，讓幼兒感知故事。 5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。 【活動(dòng)預(yù)備】 1、相關(guān)課件。 2、幼兒學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)筆畫的形式表現(xiàn)動(dòng)物形象。 3、水彩筆假設(shè)干，紙張假設(shè)干，訂書機(jī)等。 【活動(dòng)過程】 一、小貓手偶導(dǎo)入，引出課題。 小伙伴們，你們好，我的名字叫“咪咪”。今日我給大家?guī)砹怂姆?，這四幅畫畫的是發(fā)生在我身上的故事?？纯茨膫€(gè)小伙伴最聰慧，一下就可以看出發(fā)生了什么事？ 二、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)、講解并描述四幅畫 1、說說你看到了什么？ 2、引導(dǎo)幼兒了解編故事時(shí)要有時(shí)間、地點(diǎn)、人物及發(fā)生的事等內(nèi)容。 三、引導(dǎo)幼兒依據(jù)老師予以的素材進(jìn)行創(chuàng)編小貓的故事 1、出示長(zhǎng)

28、頸鹿、小貓、羽毛球等圖片，引導(dǎo)幼兒想象故事情節(jié)，并初步用語言表述出故事內(nèi)容 2、出示慢羊羊、小貓、小橋等圖片，引導(dǎo)幼兒想象故事情節(jié)，并初步用語言表述出故事內(nèi)容。 四、幼兒分組進(jìn)行創(chuàng)作連環(huán)畫。 由組長(zhǎng)安排任務(wù)進(jìn)行創(chuàng)作，創(chuàng)作結(jié)束后，在小組內(nèi)進(jìn)行講解并描述。 五、溝通共享 1、請(qǐng)幼兒展示自己創(chuàng)作的連環(huán)畫，并完整地講出自己所編的故事內(nèi)容。 2、將自己制作的連環(huán)畫裝訂成冊(cè)，相互溝通閱讀。 大班語言教案及反思第6篇 身為一名人民老師，我們要有一流的教學(xué)技能，通過教學(xué)反思能很快的發(fā)覺自己的講課缺點(diǎn)，我們?cè)撛趺慈懡虒W(xué)反思呢？下面是收集整理的大班語言教案及教學(xué)反思我要做學(xué)校生了，僅供參考，大家一起來看看吧。 活動(dòng)意圖： 孩子立刻要升學(xué)校了，對(duì)學(xué)校充斥了憧憬和新奇，我們有須要更有責(zé)任援助孩子做好入學(xué)預(yù)備，因此開展了我要做學(xué)校生了這一綜合活動(dòng)