大班語言教案：十一只貓做苦工教案及教學反思

1、第 第 頁大班語言教案：十一只貓做苦工教案及教學反思 大班語言教案：十一只貓做苦工教案及教學反思 活動一：文學活動-創(chuàng)編故事(結(jié)尾) 活動目標：1、能依據(jù)11只小貓的行為動作和表情，培育閱讀理解和閱讀猜測的技能。2、初步感受生活中規(guī)章的重要性。3、能大膽、清晰地表達自己的見解，體驗勝利的歡樂。4、能在集風光前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達技能。活動預備：繪本11只貓做苦工4-12頁活動過程：一、導入音樂導入，(播放聰慧樹開場音樂)師：小伙伴們，讓我們一起伴隨著音樂快樂地旅游吧!二、開展1、師(播放課件)：看，這里有11只小貓也去旅游了。我們一起來看看，它們都去了哪些地方?經(jīng)受什么有趣的故事吧

2、!2、逐幅觀測并理解畫面內(nèi)容第5頁：重點引導幼兒理解禁止的意思提問：小貓們看見花園的第一個反應是什么?禁止采摘是什么意思?小結(jié)：禁止禁止就是不行!不能!不能!不能夠!小貓們會采花嗎?第6頁：重點觀測貓隊長的動作神態(tài)提問：誰是和其他小貓不同的?貓隊長的動作和神態(tài)似乎在說什么?第7頁：突出人人都采花、戴花的趣味性師：花兒好看我不摘，結(jié)果每人采了一朵戴在頭上。第8-11頁：遷移前面的講解并描述閱歷，簡略閱讀和理解。提問：危急，禁止過橋、禁止攀爬樹木這個標識告知我們什么?假如你是小貓，你會怎么做?小貓們又是怎么做的呢?第12頁：重點引導幼兒猜想情節(jié)的進展提問：這次小貓們會鉆進去嗎?假如進去了會發(fā)生什么

3、事呢?3、鼓舞幼兒用繪畫的形式續(xù)編故事。(1)幼兒繪畫，老師觀測。(2)鼓舞幼兒大膽想象不同的故事。(3)請幼兒講解并描述自己創(chuàng)編的故事，鼓舞幼兒大膽講解并描述，進展語言表達技能。(4)同伴之間相互講解并描述自己的故事。(5)老師也講解并描述自己的不同的故事。三、結(jié)束在音樂中結(jié)束活動師;小伙伴們?yōu)?1只小貓編了這么多好玩有趣的旅游故事，小貓們玩得可快樂了?，F(xiàn)在，旅游結(jié)束了，我們休息一會吧。活動二：早期閱讀-十一只貓做苦工活動目標：1、進一步感受生活中規(guī)章的重要性。2、能積極和同伴團結(jié)、相互援助。知道團結(jié)起來能量大。3、學會積極想方法解決問題?；顒宇A備：1、繪本人手一冊2、老師自制繪本課件3、幼

4、兒活動前已經(jīng)進行過繪本的創(chuàng)編活動4、禁止標識牌一塊活動過程一、導入師(出示繪本十一只貓做苦工)：小伙伴們，還記得我們講故事的11只小貓嗎?看，這就是書的封面。這本書的名字是什么?二、開展1、師：我們已經(jīng)為這11只小貓編了好多不一樣的故事，現(xiàn)在，我們再來看看這11只小貓還經(jīng)受了哪些好玩、有趣的故事吧!2、師(點擊課件相應畫面13頁)：11只小貓一個接一個鉆進了大口袋，接下來會發(fā)生什么呢?(點擊14頁)3、師：小貓們剛鉆進口袋，口袋就嗖的一聲收緊了。原來這是大怪獸的口袋，它抓走了這十一只小貓。提問：你們覺得大怪獸會怎樣對待小貓呢?4、師(點擊課件15頁)：大怪獸把11只小貓抓去，就讓它們做苦工。提

5、問：大怪獸都讓小貓們做什么苦工?你們看，小貓們的表情是怎么樣的?它們的心里又是怎么想的?小貓們會一貫甘心就這樣做苦工嗎?提示：大怪獸那么大，小貓那么小，請小伙伴幫小貓們想想方法，怎樣才能智取怪獸、脫離苦海呢?5、師幼一起看19-21頁，揭示小貓們智取怪獸、脫離苦海的方法。19-21頁：引導幼兒觀測小貓前后表情的改變。提問：小貓用什么方法擊敗了大怪獸?6、猜想故事的結(jié)尾提問：回家的路上，小貓們又一次面臨考驗禁止穿行，它們會怎么做呢?教案:來自：.為什么?假如不橫穿公路，那應當走哪里?(遷移生活閱歷)7、24頁：揭示故事的結(jié)尾8、完整觀賞故事，閱歷提升(1)完整觀看課件，老師講解并描述故事并鼓舞幼

6、兒跟隨講解并描述。(2)總結(jié)閱歷提問：現(xiàn)在你們明白了嗎?為什么開心的旅游會變成做苦工?從這個故事中你懂得了什么道理?三、結(jié)束1、出示禁止大聲喧嘩的警告牌，援助幼兒理解。2、進行自我教育并落實行動走出活動室?；顒尤赫勗捇顒?開心的旅游活動目標1、對談話感愛好，并能積極參加，能用連貫的語言講解并描述自己在即在旅游中的所見所聞和感受。2、學會留意傾聽同伴的談話，能快速理解別人講解并描述的內(nèi)容，想同伴學習講解并描述閱歷。3、在談話中萌發(fā)愛惜環(huán)境、愛祖國的的情感。活動預備：1、幼兒自己預備旅游的照片、紀念品或土特產(chǎn)。2、老師預備一些著名景點的圖片和視頻。3、布置一個旅游品展覽區(qū)，展示幼兒帶來的旅游紀念

7、品。重點：積極參加談話，能用連貫的語言講解并描述自己在旅游中的所見所聞和感受難點：幼兒獨立講解并描述自己在旅游時的所見所聞，能有調(diào)理的講解并描述?；顒舆^程：1、創(chuàng)設情境，引出話題，激發(fā)幼兒的談話愛好師：今日，我們一起動手布置了一個展覽會，我們來看看都有哪些展覽品吧!(照片、紀念品、土特產(chǎn)、幼兒的旅游繪畫、11只貓做苦工的地圖插頁等)師：在假期里。小伙伴的爸爸媽媽都帶你們?nèi)チ嗽S多地方旅游，我們一起來講講關(guān)于旅游的故事吧!2、鼓舞幼兒圍繞話題自由交談(1)讓幼兒在小組內(nèi)自由結(jié)伴交談，留意傾聽同伴的講解并描述。(2)老師要求幼兒圍繞話題講解并描述自己在旅游中的感想。留意：給每個幼兒充分表達的機會;讓

8、幼兒豐富在集體和小組的不憐憫境中的談話閱歷。3、老師引導幼兒逐步拓展談話范圍(在集體中溝通旅游時的所見所聞和感受)提問：(1)旅游時有看到了什么?你都經(jīng)受哪些有趣的事情?(2)哪些事情是第一次經(jīng)受的?(3)哪些事讓你印象深刻?(4)你今日帶來了什么紀念品和土特產(chǎn)?留意：在這一過程中，老師逐步提出問題，層層深入引導幼兒發(fā)表自己的感想。不僅幫組幼兒圍繞話題談話，而且能夠讓幼兒在不知不覺中學會更好的傾聽、對話等，提高幼兒的語言交往技能。4、讓幼兒回家給父母或其他家人講解并描述在幼兒園發(fā)生的有趣的事情。5、思索旅游時需要帶哪些東西?；顒铀模褐v解并描述活動-我認識的安全標識活動目標：1、認識當心觸電、禁

9、止煙火、綠色食品、施工重地等安全標識，清晰、連貫地講解并描述其含義。2、擴展認識社會事物的愛好，有安全意識，能遵守社會規(guī)范。3、培育幼兒清晰、完整、連貫的獨白語言技能?；顒宇A備：1、將當心觸電、禁止煙火等安全標識貼到硬紙板上，制成一個大轉(zhuǎn)盤。2、畫有高壓電線、加油站、蔬菜站、水果店、倉庫、施工區(qū)的大掛圖。3、與大掛圖內(nèi)容相關(guān)的各種標識假設干。4、常見的安全標識假設干?；顒舆^程：1、感知理解講解并描述對象老師用兒歌引出活動內(nèi)容，快樂大轉(zhuǎn)盤，一搖它就轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，大家認真看。2、運用已有的閱歷講解并描述(1)老師將轉(zhuǎn)盤的指針指向當心觸電的標識。你知道這個標識的名字嗎?它告知人們什么?常常在什么地方看

10、到它?為什么會有這個標識?(2)請一名幼兒將指針指向禁止煙火的標識。標識上有什么?這條紅色的斜線表示什么?你在什么時候、什么地方看到過它?它告知人們什么?(3)再請一名幼兒將指針指向綠色食品的標識。你在什么時候、什么地方見過這個標識?它的名字叫什么?它告知我們有這種標識的食品在種植和加工過程中，不噴農(nóng)藥，不加添加劑，是對我們的身體無害無污染的食品。(4)老師轉(zhuǎn)動大轉(zhuǎn)盤，指針指向施工重地，引導幼兒觀測這個標識的特點。你們在哪些地方見過這個標識?它告知我們什么?3、引進新的講解并描述閱歷(5)出示大掛圖，請幼兒依據(jù)畫面的內(nèi)容，在合適的區(qū)域貼上當心觸電禁止煙火等安全標識。并向其他幼兒講解并描述這樣做

11、的緣由。4、鞏固和遷移新的講解并描述閱歷請幼兒為班級或幼兒園、家庭設計一個安全標識，并講解并描述其含義。活動五：聽說游戲-紅綠燈(反義詞)活動目標1、教幼兒正確運用反義詞，豐富幼兒的詞匯。2、提高幼兒遵守游戲規(guī)章的自覺性，能夠聽從警察的指揮。3、培育幼兒思維的機敏性，在游戲中能快速反應說出反義詞。活動預備1、紅、黃、綠燈2、警察帽子3、方向盤人手一個活動過程一、設置游戲情境，引發(fā)幼兒愛好老師展示警察帽、紅綠燈指示板和方向盤師：今日，我們來玩一個游戲，游戲的名字叫紅綠燈。我們先來學兩首兒歌：紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等。二、交代游戲規(guī)章，明確游戲玩法老師戴上警察帽，通過講解讓幼兒初步了解游戲的

12、基本玩法和基本過程，激發(fā)幼兒對游戲的愛好。玩法：1、全班分為四組，每組有一名小伙伴扮演警察，手拿紅綠燈指示板，其他小伙伴手拿方向盤當汽車司機。2、警察說出一個詞語或一個句子，司機需要說出相反地詞語和句子。3、假如司機回答正確，警察就說對對對，請你通過紅綠燈，并出示綠燈;假如司機回答不出或回答錯誤，警察就說錯錯錯，請你好好想一想，并出示紅燈;假如等待回答下列問題的小司機太多，警察就出示黃燈，讓其他小司機等一會。三、老師指導幼兒進行游戲1、師：我們先來一起進行游戲，看看哪個小伙伴能快速精確的回答對老師的問題。我說上，你答下;我說向左轉(zhuǎn)，你答向右轉(zhuǎn);我說大皮球，你答小皮球;我說我餓了，你答我飽了等等

13、。2、老師與全體幼兒進行游戲。;文章出自.大考吧老師.教,案網(wǎng)老師扮演警察，幼兒扮演司機，老師先念游戲兒歌，然后與司機對話說反義詞，老師出示綠燈后，幼兒一個跟著一個在教室里做開汽車的樣子走一圈后回自己的位置，讓幼兒對游戲有親身的感受和了解。四、幼兒自主游戲1、老師讓幼兒輪番扮演警察和司機，進行獨立游戲活動。請一個幼兒扮演警察，手拿紅綠燈指示板，請另一位幼兒扮演司機，手握方向盤與警察進行反義詞練習，回答正確就在教室里開行一圈后，快速將方向盤遞給同伴，回答錯誤，警察就出示紅燈，司機需要立刻把方向盤給同伴，自己停止游戲一次。2、將幼兒分成4組，采納輪番扮演警察的形式，分散自主游戲活動，讓幼兒有更多的

14、機會參加游戲。五、老師評價游戲，總結(jié)今日我們一起玩了紅綠燈的游戲，學到了更多的反義詞。警察小伙伴很仔細地指揮交通，小司機也很遵守交通規(guī)章。我們每個人做的都很棒，給自己鼓鼓掌吧，我們都是最棒的!活動反思：我在設計繪本教學11只貓做苦工前，首先針對幼兒守規(guī)章狀況進行調(diào)查，在幼兒生活閱歷的基礎(chǔ)上，深入挖掘此繪本所富有的教育內(nèi)涵，力使自然地滲透教育幼兒要留意警示牌，禁止的事情不能做的道理。并且我在教學設計中，做了兩個版本的課件，給孩子以更大的想象空間，讓孩子在充分發(fā)揮想象的同時又著重了故事的連貫性，讓孩子能充分的自主爭論與思索、發(fā)表看法。其次調(diào)動幼兒的積極性，氣氛活躍，孩子思維機敏發(fā)散?；顒邮冀K堅持以孩子為主體，整個活動氣氛激烈、輕松自然。我有效利用繪本有趣、懸疑的特點來勾起孩子的新奇心，讓他們對未知的事項大膽表達，孩子們在自己閱歷基礎(chǔ)上大膽表達共享，爭論氣氛特別激烈，孩子的發(fā)散思維得到充分熬煉。再次著重孩子的語言表達和完整講解并描述。在閱讀的過程中，要求幼兒連貫的講解并描述。老師的提問有層次，引導幼兒逐步理解和表達，符合大班幼兒的語言教學的