蜀相優(yōu)秀課件81 人教課標(biāo)版

1、蜀相杜甫安化實(shí)驗(yàn)高中喻應(yīng)征.一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知人論世，理解詩歌內(nèi)容，把握詩人情感，背誦全詩。2、學(xué)會從煉字的角度把握詩歌內(nèi)容，掌握煉字題型的答題方法。安化實(shí)驗(yàn)高中喻應(yīng)征.杜 甫 杜甫（712770），字子美，河南鞏縣（今河南省鞏縣）人，是名詩人杜審言的孫子。因曾居長安城南少陵，故自稱少陵野老，世稱杜少陵。曾任工部員外郎，故又有杜工部之稱。安史之亂中，他流亡顛沛，滯留夔州二年。漂泊鄂、湘一帶，貧病而卒。 安化實(shí)驗(yàn)高中喻應(yīng)征.杜甫草堂 杜子美生活在唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的歷史時期，其詩多涉筆社會動蕩、政治黑暗、人民疾苦，被譽(yù)為“詩史”。他憂國憂民，人格高尚，詩藝精湛，被奉為“詩圣”。杜甫在五七律上也表現(xiàn)出顯

2、著的創(chuàng)造性，使這一體裁達(dá)到完全成熟的階段。有杜工部集傳世。安化實(shí)驗(yàn)高中喻應(yīng)征.諸葛亮： 諸葛亮是三國時期著名的政治家和軍事家。他曾經(jīng)為劉備制定了一系列統(tǒng)一天下的方針、策略，輔佐劉備振興漢室，建立了蜀漢政權(quán)，形成了與曹魏、孫吳三足鼎立的局面。劉備去世后，諸葛亮又輔佐他的兒子劉禪，多次出師北伐中原，因身心交瘁，積勞成疾，最后死于軍中，實(shí)現(xiàn)了他“鞠躬盡瘁，死而后已”的鏗鏘誓言，贏得了后世人們的景仰和推崇。 安化實(shí)驗(yàn)高中喻應(yīng)征.諸葛亮這位著名的歷史人物，大家比較熟悉。你知道的有關(guān)諸葛亮的哪些歇后語？ 諸葛亮的鵝毛扇諸葛亮三氣周瑜 諸葛亮要丑妻 諸葛亮揮淚斬馬稷 諸葛亮借箭 諸葛亮的錦囊 諸葛亮用兵 略

3、施小計有借無還為事業(yè)著想神出鬼沒神機(jī)妙算神秘莫測 顧全大局安化實(shí)驗(yàn)高中喻應(yīng)征.蜀相杜甫丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計，兩朝開濟(jì)老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏讀出感情、韻味 bi ho （1）感情基調(diào)？傷感、嘆惋 要讀得稍慢，讀得深沉，讀出點(diǎn)感傷。誦讀感知，覓得詩心 （2）如果要你將全詩表達(dá)的情感濃縮到一個字上，你會想到哪個字？悲安化實(shí)驗(yàn)高中喻應(yīng)征. 賞析詩歌解題相：丞相 蜀相：蜀漢丞相諸葛亮安化實(shí)驗(yàn)高中喻應(yīng)征.問：詩人從第幾聯(lián)開始寫諸葛亮？寫了什么內(nèi)容？第三聯(lián)（頸聯(lián)）歌頌諸葛亮的一生 三顧 （側(cè)面） 天下計老臣心 （正面）

4、三顧頻煩天下計，兩朝開濟(jì)老臣心。安化實(shí)驗(yàn)高中喻應(yīng)征.寫作目的與主旨 詩人是否僅僅為了歌頌諸葛亮的豐功偉績?請找出本詩的主旨句，并談?wù)勀愕睦斫?。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。諸葛亮多次出師伐魏，未能取勝，病逝五丈原，這使英雄不能不為他惋惜落淚。壯志未酬含恨終身的英雄人物安化實(shí)驗(yàn)高中喻應(yīng)征.據(jù)說宋朝抗金名將宗澤臨終前就是念著這“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”，大呼三聲“渡河”，才離開人世。請問英雄與宗澤老將軍，僅僅是替諸葛亮未能實(shí)現(xiàn)理想而嘆惋嗎？不是。追思古人功績，嘆惋古人事業(yè)未竟產(chǎn)生共鳴 嘆自己壯志難酬 功業(yè)未成古人自己懷古傷己安化實(shí)驗(yàn)高中喻應(yīng)征. 此詩作于唐肅宗上元元年(760)。杜甫避亂

5、成都的次年春天，安史之亂仍未平息，唐王朝仍處于風(fēng)雨飄搖之中；唐肅宗信任宦官，猜忌如杜甫這樣真正憂國憂民的文人。 杜甫經(jīng)歷了一系列仕途打擊，其“致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳”的理想徹底落空。（壯志未酬）詩人流落蜀地，寄人籬下，困厄窮途，家事、國事均憂心忡忡，苦悶彷徨。知人論世安化實(shí)驗(yàn)高中喻應(yīng)征.主旨： 詩人借歌頌諸葛亮的過人才智和豐功偉績，惋惜諸葛亮的壯志未酬，抒發(fā)了自己的功業(yè)未就的深沉感慨。安化實(shí)驗(yàn)高中喻應(yīng)征.？第一、二聯(lián)有何作用？ 這兩聯(lián)寫了什么內(nèi)容？尋訪祠堂 祠堂外景色為何起筆先寫祠堂？古跡古人 追思之意 景仰之情 為后文抒情埋下伏筆 安化實(shí)驗(yàn)高中喻應(yīng)征.映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。 王國維

6、說：“紅杏枝頭春意鬧?！敝霍[字而境界全出?！眳⒖即苏f，說說“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”一聯(lián)里哪兩個字跟此詩的境界的關(guān)系最為密切，為什么？自 空煉 字安化實(shí)驗(yàn)高中喻應(yīng)征.提問方式： 這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字？為什么？ 某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？煉字類答題規(guī)范答題步驟：步驟一：釋詞義 （解釋該字在句中的含義，或指出這個字特殊的語法現(xiàn)象或修辭手法。） 步驟二：繪景象（展開聯(lián)想，把該字放入原句中描述景象；及運(yùn)用的表現(xiàn)手法 ）步驟三：點(diǎn)作用（點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，表達(dá)了怎樣的感情，或有什么藝術(shù)效果。） 安化實(shí)驗(yàn)高中喻應(yīng)征.釋詞義繪景象（手法）點(diǎn)作用 “自”“空”兩字最為生動傳神

7、?！白浴钡囊馑际仟?dú)自，“空”的意思是白白的，徒然的。碧草映照臺階，卻無人欣賞，枉有一片春色；黃鸝隔葉鳴唱，卻無人傾聽，徒有婉轉(zhuǎn)妙音。以動襯靜，用黃鸝鳥的叫聲反襯出祠堂周圍的寂寥冷落。詩人寓情于景，以樂景寫哀情，表現(xiàn)了心中的傷感，為下文感嘆諸葛亮的壯志未酬作鋪墊。步驟1步驟2步驟3安化實(shí)驗(yàn)高中喻應(yīng)征.拓展思考： 請將楊慎引詩武侯廟與杜詩蜀相進(jìn)行比較，說說二詩在表現(xiàn)內(nèi)容、藝術(shù)手法上有何異同？安化實(shí)驗(yàn)高中喻應(yīng)征.武侯廟劍江春水綠沄沄，五丈原頭日又曛。諸葛北伐必經(jīng)的劍江的水流湍急，他殞亡之地域五丈原的日頭昏暗。舊業(yè)未能歸后主，大星先已落前軍。他意圖統(tǒng)一中原未竟地不歸劉禪，他死前有對應(yīng)的大星已隕落軍中。

8、南陽祠宇空秋草，西蜀關(guān)山隔暮云。南陽臥龍岡武候廟徒然生出秋草，四川西部關(guān)塞和山脈有霧靄阻隔。正統(tǒng)不慚傳千古，莫將成敗論三分。不要因?yàn)檎y(tǒng)不傳萬古而生慚愧，談理三國歷史不能以成敗論英雄。安化實(shí)驗(yàn)高中喻應(yīng)征.1.蜀相：自比的成分較多； 武侯廟：詩中幾乎沒有涉及到自比。2.蜀相：表達(dá)惋惜，遺憾的情感； 武侯廟：不能以成敗論英雄，表達(dá)對武侯的崇拜之情。3.蜀相：以動襯靜，以樂景襯哀情（反襯）； 武侯廟：大部分為描述，正襯成分多。4.蜀相中“自”，“空”描寫樂景； 武侯廟中“空”，“隔”描寫凄清之景。同：均表達(dá)了哀傷之情。安化實(shí)驗(yàn)高中喻應(yīng)征.謝謝安化實(shí)驗(yàn)高中喻應(yīng)征.1有了堅(jiān)定的意志，就等于給雙腳添了一對翅膀。2一個人的價值在于他的才華，而不在他的衣飾。3生活就像海洋，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人，才能到達(dá)彼岸。4讀一切好的書，就是和許多高尚的人說話。