第九冊美術(shù)第1至5課教案

1、文檔編碼 : CK3N8M1G9T3 HS1U5L6G8P1 ZX8L5V5I6E4第九冊美術(shù)第 1 至 5 課教案第一課：陽光下的世界教學(xué)目標(biāo)：1、對比感受中外經(jīng)典作品的造型、顏色、藝術(shù)風(fēng)格和主題內(nèi)涵,從中體驗(yàn)與感 悟自然美、生命美、制造美；2、學(xué)會(huì)運(yùn)用基本的美術(shù)語匯,較生動(dòng)地描述陽光下的自然世界和勞動(dòng)制造的世 界；教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)從名家作品中感受陽光給世間萬物所帶來的迷人顏色,學(xué)習(xí)畫家用藝術(shù) 的眼光凝視身邊的人和物；教學(xué)難點(diǎn)：如何用通俗的語言表達(dá)有關(guān)顏色、光和影等美術(shù)學(xué)問；教具預(yù)備：范作、課件等；學(xué)具預(yù)備：收集有關(guān)陽光照耀下的景物的圖片或美術(shù)作品；課時(shí)支配： 一課時(shí) 教學(xué)過程：一、賞析作

2、品：1、觀看作品麥草堆 ；麥草堆是法國畫家莫奈的作品,這組作品就是表現(xiàn) 不同時(shí)辰和不同光線變化下的草垛； 題材看似單調(diào),但莫奈卻產(chǎn)生了深厚的愛好；引導(dǎo)同學(xué)觀看各種陽光下的美景；（1） 莫奈為什么長期沉迷于陽光與顏色的表現(xiàn)？A、 看一看：早晨、正午、夕陽、日落時(shí)的麥草堆的顏色有什么不同？色調(diào)變化 如何？（讓同學(xué)從顏色的冷暖、色調(diào)的變化去分析作品給人的視覺感受）B、 議一議：莫奈為什么要表現(xiàn)不同時(shí)段的麥草堆？生千變?nèi)f化的迷人成效的爭論 （2） 觀看評述：對大自然的顏色、 光與影產(chǎn)A、 介紹莫奈的生平和藝術(shù)位置,表達(dá)一些評論家對莫奈的作品所作的評論；B、 讓同學(xué)想一想對莫奈的作品有何感受？你觀看他嗎

3、？C、議一議：同桌之間溝通為什么觀看或?yàn)槭裁床挥^看？D、 請同學(xué)當(dāng)“ 觀看小評論”自己的感受和看法；,嘗試從構(gòu)圖、顏色上分析作品的成功之處,談?wù)?、觀看田早晨如何用中國畫技法來表現(xiàn)陽光？（1） 讓同學(xué)觀看畫面中哪些是流水？哪些是閃動(dòng)的光影？三個(gè)游泳者與我們 平常見到的人有什么不同？（2） 想一想作者為什么選擇用較難表現(xiàn)陽光的中國畫技法創(chuàng)作三個(gè)游泳者？（這是作者在生活中細(xì)心觀看發(fā)覺的結(jié)果,（3） 讓同學(xué)說說對作者大膽創(chuàng)新的做法聯(lián)想到什么？對傳統(tǒng)藝術(shù)人創(chuàng)新追求和對困難不示弱的精神）二、畫一畫：畫（或臨?。┮环憩F(xiàn)陽光的作品與大家一起共享；敢于創(chuàng)新的精神鼓勵(lì)他）（重在啟示同學(xué)學(xué)習(xí)作者其次課 繪畫作品

4、中的勞動(dòng)者 教學(xué)目標(biāo)：1.能用美術(shù)語言表達(dá)畫家筆下人物的感受；2.把握觀看的方法和繪畫的技巧；3、激發(fā)同學(xué)寵愛勞動(dòng)的情感；教學(xué)重點(diǎn)：把握觀看的方法 教學(xué)難點(diǎn)：把握勞動(dòng)動(dòng)態(tài)人物的各個(gè)關(guān)節(jié)的轉(zhuǎn)折變化；課前預(yù)備： 范畫、錄像；課時(shí)支配： 一課時(shí) 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：同學(xué)們,你知道嗎？人在勞動(dòng)的時(shí)候,重心失去靜止時(shí)的穩(wěn)固,卻出現(xiàn)出了多姿多彩的動(dòng)態(tài)；你能說一說你寵愛的作品嗎？二、出示課題：老師給大家?guī)砹苏n件, 大家想看看嗎？出示課件留意觀看勞動(dòng) 者在勞動(dòng)時(shí)各種姿態(tài)和特點(diǎn)； 觀看勞動(dòng)時(shí)人物的動(dòng)態(tài), 更要留意人體 各個(gè)關(guān)節(jié)部位的轉(zhuǎn)折變化；觀看油畫伏爾加的船夫曲；觀看纖夫 是怎樣工作的？動(dòng)態(tài)、表情、衣著特點(diǎn)

5、怎樣？三、出示范例：讓我們一起來觀看別的同學(xué)畫的畫面吧？你覺得他們在表現(xiàn)人 在勞動(dòng)的哪一部分最吸引你？老師簡潔演示掃地、擦桌子、植樹等勞 動(dòng)動(dòng)態(tài)；四、你想不想也來試一試？作業(yè)選擇：1. 觀看描畫勞動(dòng)動(dòng)態(tài)人物時(shí),要留意人體各個(gè)關(guān)節(jié)部位的轉(zhuǎn)折 變化；2.先將大致的動(dòng)態(tài)畫出來再添加必要的細(xì)節(jié)；同學(xué)嘗試?yán)L畫,教 師個(gè)別指導(dǎo)；五、小結(jié)評判：評出勞動(dòng)動(dòng)態(tài)表現(xiàn)精確的作業(yè),全班觀摩；第三課 漫畫刷牙 教學(xué)目標(biāo)：1、體驗(yàn)漫畫藝術(shù)的魅力,知道漫畫藝術(shù)根源于生活,服務(wù)與生 活；2、嘗試運(yùn)用夸張和變形的手法設(shè)計(jì)一個(gè)自己的漫畫肖像；3、觀看自己和他人的漫畫作品,溝通不同見解,知道漫畫藝術(shù) 與我們生活緊密關(guān)系,能用正確眼

6、光去分析漫畫作品；教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)肖像漫畫刷牙的夸張和變形的表現(xiàn)手法；教學(xué)難點(diǎn)：抓住特點(diǎn)進(jìn)行夸張變形,表現(xiàn)一幅刷牙漫畫；教具預(yù)備：老師：課件、作畫工具、漫畫作品等；同學(xué)：漫畫的資料、繪畫工具、照片等；課時(shí)支配： 一課時(shí) 教學(xué)過程：一、 組織教學(xué)：檢查同學(xué)學(xué)習(xí)用具的預(yù)備,并集中同學(xué)的留意力；二、導(dǎo)入 ：1、感受漫畫的魅力；顯現(xiàn)一些刷牙人物的漫畫像；2、提問：這些人物好玩嗎？你覺得畫得怎么樣？跟平常的畫像 有什么區(qū)分？3、小結(jié)：這些是漫畫像；（顯現(xiàn)課題）人們看了會(huì)想笑,并能留 下深刻的印象；三、溝通：1、說說你所知道的印象較深的漫畫；2、出示漫畫的概念：漫畫是卡通的一種,它是一種具有猛烈的 諷刺性

7、或幽默性的繪畫, 它仍是一種藝術(shù)的夸張, 夸張與變形突出 了人的個(gè)性特點(diǎn)；3、漫畫種類有很多,今日我要學(xué)習(xí)的是肖像漫畫（刷牙漫畫）；4、談一談對刷牙的熟識(shí)及自己所明白的口腔保健學(xué)問；（滲透綠 色科技訓(xùn)練）四、比較與發(fā)覺1、請幾個(gè)同學(xué)上講臺(tái)來相互查找彼此的臉部特點(diǎn)；2、出示刷牙的照片和漫畫作比較；“ 出示的肖像漫畫與照片有何區(qū)分？ ” （鼻子大、頭發(fā)亂、身體小由于夸張了某一特點(diǎn),所以整 個(gè)比例變了,就是變形了）夸張與變形是漫畫的重要表現(xiàn)手法；3、結(jié)論：肖像漫畫是強(qiáng)調(diào)人物形象特點(diǎn),甚至加上動(dòng)作、表情 來夸張表現(xiàn)；五、老師示范：老師演示刷牙漫畫的畫法；問：這個(gè)人物有什么特點(diǎn)？臉型、五 官、頭發(fā)、身體

8、動(dòng)作、表情怎樣？運(yùn)用夸張的手法表現(xiàn)；：運(yùn)用夸張的手法,突出個(gè)性,設(shè)計(jì)一幅刷牙肖 六、布置作業(yè) 像漫畫；七、總結(jié)展評：1 、同學(xué)出現(xiàn)自己的作品 現(xiàn)方法進(jìn)行評述；,并對自己寵愛的作品風(fēng)格及特殊的表2、 老師總結(jié) ,夸獎(jiǎng)全班同學(xué) ,鼓勵(lì)同學(xué)對美術(shù)學(xué)習(xí)的熱忱；第 4 課 童眼看世界 教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)同學(xué)對事物的科學(xué)觀看方法及想像力、制造力；2、引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注事物細(xì)節(jié)的描畫及其內(nèi)部結(jié)構(gòu)、物與物之間的 關(guān)系；3、使同學(xué)能運(yùn)用簡潔的繪畫工具表現(xiàn)所見所想的事物,激發(fā)豐 富的想像力與制造愿望；教學(xué)重點(diǎn)：使同學(xué)能運(yùn)用簡潔的繪畫工具表現(xiàn)所見所想的事物,激發(fā)豐富的 想像力與制造愿望；教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)同學(xué)科學(xué)的觀看力、豐

9、富的想像力及創(chuàng)新才能；教學(xué)預(yù)備：學(xué)具：各種繪畫工具：油畫棒、水彩筆、鉛筆、圖畫紙等；教具：同學(xué)創(chuàng)作的作品、創(chuàng)作步驟圖；課時(shí)支配： 一課時(shí) 教學(xué)活動(dòng)：一、導(dǎo)入新課：1、播放宏觀和微觀的圖片,引導(dǎo)同學(xué)從生活體會(huì)動(dòng)身,關(guān)注身 邊的事物；2、激趣：內(nèi)心世界是多姿多彩的,在你眼中的世界是怎樣的？二、觀看作品,講故事：1、依據(jù)同學(xué)們的愿望出現(xiàn)同學(xué)作品,指名依據(jù)作品講故事；2、觀看課本中的六幅同學(xué)作品,從造型、顏色、內(nèi)容、表現(xiàn)手 法等方面進(jìn)行觀看, 選擇你最寵愛的作品, 依據(jù)作品把故事講給你的 同桌聽聽；三、引導(dǎo)想像,以眼中的世界編創(chuàng)故事情節(jié)：自由創(chuàng)編眼中的世界的故事,想像在眼中會(huì)顯現(xiàn)什么畫面, 講給大家聽

10、聽；如：精妙的小世界、憤怒盎然的大自然、美麗的花園等主題都能表達(dá)我們對于人類所生存的世界的寵愛； （滲透綠色科技訓(xùn)練）四、探討繪畫方法：1、同學(xué)講繪畫步驟,老師作簡潔演示；2、在繪畫過程中仍應(yīng)留意哪些問題？同學(xué)說,師出現(xiàn)圖片；（1）構(gòu)圖太?。唬?）構(gòu)圖太滿；（3）構(gòu)圖不均衡；五、同學(xué)創(chuàng)作：同學(xué)創(chuàng)作,老師巡察指導(dǎo)；六、作業(yè)展評：1、同學(xué)自由出現(xiàn)作品；2、指名說故事及創(chuàng)作思路；3、師生共同評判；第五課 家園小景 教學(xué)目標(biāo)：1、明白中國民間剪紙的藝術(shù)形式、顏色、花紋的特點(diǎn)；2、 使同學(xué)學(xué)會(huì)運(yùn)用剪紙的基本技能制作剪紙作品,培養(yǎng)同學(xué) 的創(chuàng)作性思維和動(dòng)手才能；3、傳承民間剪紙藝術(shù),喚起同學(xué)對民間剪紙藝術(shù)的

11、寵愛；教學(xué)重點(diǎn)：懂得和把握剪紙的造型裝飾手法,培養(yǎng)同學(xué)制造性地設(shè)計(jì)剪紙作品的才能；教學(xué)難點(diǎn)：感受民間剪紙的寓意和 “家園小景 “的審美樂趣；教學(xué)預(yù)備：多媒體 實(shí)物投影儀剪紙作品各色剪紙剪刀 膠棒或雙面膠黑板；課時(shí)支配： 一課時(shí) 教學(xué)活動(dòng)：一、 組織教學(xué) 1 師生相互問好,溝通感情；2 老師檢查同學(xué)學(xué)習(xí)用具的預(yù)備情形；二、 導(dǎo)入新課 老師：同學(xué)們,老師這里正好有一些剪紙的圖片,你們想不想看 一看呢？同學(xué)：想；多媒體出現(xiàn)一組疊色剪紙圖片 老師：這些剪紙有什么特點(diǎn)呢？同學(xué)發(fā)言,老師補(bǔ)充；老師：好的,今日我們就來學(xué)習(xí)疊色剪紙的有關(guān)學(xué)問吧；（多媒 體出現(xiàn)課題）三、 講解新課 1、老師借助多媒體介紹疊色剪

12、紙?jiān)谏钪械膹V泛運(yùn)用和特點(diǎn)；春節(jié)時(shí)貼的門神剪紙, 為的是保佑人們平平安安： 西北部農(nóng)村貼的各 式窗花剪紙,為的是美化居室； （多媒體和課本出現(xiàn)）老師：看了那么多的剪紙,你們覺得剪紙有什么特點(diǎn)呢？老師小結(jié)： 因剪紙作品大都出自農(nóng)村婦女和民間藝人之手,裝飾 花紋有月牙紋和鋸齒紋, 顏色搭配以對比色為主, 形成了剪紙藝術(shù)渾 厚、單純、簡潔、明快的特點(diǎn),反映了農(nóng)夫那種淳樸的精神；2、剪紙的歷史 剪紙藝術(shù)是我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù),我國早在晉代就已經(jīng)形成了,唐代剪紙已經(jīng)廣泛用于美化生活,宋代仍顯現(xiàn)了特地從事剪紙的藝 人,明清以來,我國各地進(jìn)展出了不同風(fēng)格的剪紙藝術(shù)；3、老師借助實(shí)物投影儀講解剪紙的基本方法和制作過程,邊講 邊示范；老師在一張彩色紙上剪出一幅小風(fēng)景,然后用不同的對比色紙托底；提示同學(xué)仔細(xì)觀摩,留意不論是什么剪法剪紙都不能斷；剪紙的 制作過程也很多；可以先畫后剪,這是初學(xué)者最常用的方法；也可以 直接剪,這是有豐富體會(huì)的人常用的方法；老師小結(jié)： 剪紙的材料有很多, 可以選擇一些廢舊的色紙進(jìn)行創(chuàng) 作,同學(xué)們可以在練習(xí)時(shí)大膽嘗試,大膽創(chuàng)新；出示環(huán)保剪紙讓同學(xué) 觀看,培養(yǎng)同學(xué)的環(huán)保意識(shí)； （滲透綠色科技訓(xùn)練）四、同學(xué)作業(yè),老師巡回指導(dǎo)； （播放中國古典輕音樂,把同學(xué) 帶入藝術(shù)的殿堂,音樂停止,作業(yè)終止）五、作業(yè)