【部編版教材】拍手歌完美版2課件

1、松鼠大象松鼠大象青蛙小白兔青蛙小白兔3 拍手歌識字3 拍手歌識字資料鏈接熊貓 熊貓有著圓圓的臉頰，大大的黑眼圈，胖嘟嘟的身體，是世界上最可愛的動物之一。大熊貓已在地球上生存了至少800萬年，被譽為“活化石”和“中國國寶”，屬于中國國家一級保護動物。資料鏈接熊貓 熊貓有著圓圓的臉頰，大大的黑眼圈，胖嘟嘟字詞學(xué)習(xí)我會讀拍手歌 世界 孔雀 錦雞雄 鷹 飛翔 雁群 叢林深 處 猛虎 六月 百靈不休 熊 貓 九月 朋 友拍手歌 世界 孔雀 錦雞雄 鷹 飛翔 雁群 叢林深 處 猛虎 六月 百靈不休 熊 貓 九月 朋 友sh jiyn xin jn qu lnli ji yu pn mnxi mo xin

2、xinyn cnch shn 字詞學(xué)習(xí)我會讀拍手歌 世界 孔雀 錦休靈猛猛叢雁深翔世界錦鷹雄雀休靈猛猛叢雁深翔世界錦鷹雄雀我會寫將上面的字按結(jié)構(gòu)分類。深處叢熊九貓歌六朋友我會寫將上面的字按結(jié)構(gòu)分類。深處叢熊九貓歌六朋友左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)獨體字歌 深 貓 朋叢 六 熊處 友九左右結(jié)構(gòu)歌 深 貓 朋叢 六 熊處 友九重難點字書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：半包圍橫撇的折點抵豎中線，捺從橫中線起筆，稍長，捺腳稍低；最后一點收筆于橫中線。ch處重難點字書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：半包圍橫撇的折點抵豎中結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：半包圍又撇起筆在豎中線上，“又”的橫撇橫段寫在橫中線上，捺起筆略低于橫撇

3、的折點。yu友結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：半包圍又撇起筆在豎中線上，“又”的橫撇整體感知 拍手打節(jié)奏朗讀兒歌，想一想，這首兒歌的主要內(nèi)容是什么？ 本文以拍手歌的形式，給我們描繪了一些動物在自然界里生存的美好畫面。整體感知 拍手打節(jié)奏朗讀兒歌，想一想，這首兒歌的主要內(nèi)課文解讀 說一說課文一共寫了幾種動物？分別是什么？在文中找出來。課文解讀 說一說課文一共寫了幾種動物？分別是什么？在文你拍一，我拍一，動物世界很新奇。 這一句用打節(jié)拍的方式，告訴我們動物世界是非常新奇的。 從這一句你知道了什么？你拍一，我拍一，動物世界很新奇。 這一句用打節(jié)你拍二，我拍二，孔雀錦雞是伙伴。你拍二，我拍二，孔雀錦雞是伙伴。

4、看看錦緞，想想為什么會把這種鳥兒叫“錦雞”？羽毛顏色艷麗，有彩色花紋。 看看錦緞，想想為什么會把這種鳥兒叫“錦雞”？羽毛顏色你拍三，我拍三，雄鷹飛翔云彩間。 突出了雄鷹飛得很高。你拍三，我拍三，雄鷹飛翔云彩間。 突出了雄鷹飛得很高。你拍四，我拍四，天空雁群會寫字。想一想：為什么說雁群會寫字？你拍四，我拍四，天空雁群會寫字。想一想：為什么說雁群會寫字？“人”字型“一”字型 這句話運用了擬人的修辭手法，寫出了大雁在天空中飛，就像在寫字一樣?！叭恕弊中汀耙弧弊中?這句話運用了擬人的修辭手你拍五，我拍五，叢林深處有猛虎。你拍五，我拍五，叢林深處有猛虎。你拍六，我拍六，黃鸝百靈唱不休。擬人你拍六，我拍六

5、，黃鸝百靈唱不休。擬人你拍七，我拍七，竹林熊貓在嬉戲。你拍七，我拍七，竹林熊貓在嬉戲。鳥類獸類孔雀錦雞雁群雄鷹猛虎黃鸝百靈熊貓我為動物朋友找家。鳥類獸類孔雀錦雞雁群雄鷹猛虎黃鸝百靈熊貓你拍八，我拍八，大小動物都有家。你拍九，我拍九，人和動物是朋友。你拍十，我拍十，保護動物是大事。 想一想，為什么說保護動物是一件大事？你拍八，我拍八，大小動物都有家。 想一想，為什么說保護 因為動物是人類的好朋友，人類和動物是相互依存的，所以說保護動物是一件大事。 因為動物是人類的好朋友，人類和動物是相互依存的，所以你拍一，我拍一，小雞地上_。叫嘰嘰你拍二，我拍二，水面一群_。白天鵝仿照課文編一編你拍一，我拍一，

6、叫嘰嘰你拍二，我拍二，白天鵝仿照課文編一編你拍三，我拍三，_真好看。蝴蝶跳舞你拍四，我拍四，蜘蛛結(jié)網(wǎng)_。捉蟲子你拍三，我拍三，蝴蝶跳舞你拍四，我拍四，捉蟲子你拍五，我拍五，蜜蜂采蜜_。真辛苦你拍五，我拍五，蜜蜂采蜜_。真辛苦結(jié)構(gòu)梳理拍手歌雁群孔雀、錦雞猛虎雄鷹世界新奇保護動物黃鸝、百靈熊貓結(jié)構(gòu)梳理拍手歌雁群孔雀、錦雞猛虎雄鷹世界新奇黃鸝、百靈熊貓主旨概括 這首拍手歌共10個小節(jié)，每小節(jié)字?jǐn)?shù)相同，讀音押韻，節(jié)奏感強。這首兒歌不僅描繪了動物們在自然界自由生活、人與動物和諧共處的美好場景，還告訴我們：人和動物是朋友，保護動物是大事。主旨概括 這首拍手歌共10個小節(jié)，每小節(jié)字?jǐn)?shù)相同，讀音拓展延伸行為規(guī)

7、范拍手歌你拍一，我拍一，奏唱國歌要肅立。你拍二，我拍二，孝敬父母尊長輩。你拍三，我拍三，講究衛(wèi)生不怕煩。你拍四，我拍四，集體榮譽要珍惜。你拍五，我拍五，教師教導(dǎo)記心里。拓展延伸行為規(guī)范拍手歌你拍六，我拍六，勤儉節(jié)約爭優(yōu)秀。你拍七，我拍七，舉止文明要牢記。你拍八，我拍八，團結(jié)友愛笑哈哈。你拍九，我拍九，誠實守信不馬虎。你拍十，我拍十，遵規(guī)守紀(jì)樂無比。你拍六，我拍六，勤儉節(jié)約爭優(yōu)秀。一、把下列音節(jié)補充完整。隨堂練習(xí)j_世界 叢林 熊貓 百靈 深處 朋友l_nx_y_icinnchu一、把下列音節(jié)補充完整。隨堂練習(xí)j_世界 叢林久（ ） 友（ ）九（ ） 有（ ） 從（ ） 處（ ）叢（ ） 外（

8、）叢林沒有朋友九個外面到處從前久遠二、比一比，再組詞。久（ ） 友（ ）叢林沒有朋友九個外面到處從課后習(xí)題朗讀課文。和同學(xué)一起邊拍手邊背誦。 朗讀指導(dǎo)：這是一首歡快的拍手歌，每句話節(jié)奏相同。朗讀時，一邊拍手一邊讀，雙手要配合朗讀，打出相應(yīng)的節(jié)奏。 背誦指導(dǎo)：可以在熟讀的基礎(chǔ)上背誦，通過邊拍手邊背誦的方法輔助記憶。課后習(xí)題朗讀課文。和同學(xué)一起邊拍手邊背誦。 朗讀指導(dǎo)：讀一讀，說說每組加點的字有什么相同之處。孔雀 大雁 老鷹讀一讀，說說每組加點的字有什么相同之處?？兹?大雁 錦雞黃鸝 天鵝錦雞黃鸝 天鵝 點撥：以上加點字的共同特點是，第一排的三個字都含有“隹”部，第二排的三個字都含有“鳥”部。帶有

9、部件“隹”和“鳥”的字一般與鳥類有關(guān)。 點撥：以上加點字的共同特點是，第一排的三個字都含有“課外作業(yè)1.有感情地朗讀課文，讀寫生字詞。2.課后搜集有關(guān)動物的故事。3.通過閱讀書籍、使用互聯(lián)網(wǎng)或者去動物園等多種途徑認(rèn)識更多的動物。課外作業(yè)1.有感情地朗讀課文，讀寫生字詞。謝謝觀看！謝謝觀看！ 1.文化危機深化到一定程度，必定引起深刻的文化轉(zhuǎn)型。所謂文化轉(zhuǎn)型，是指特定時代、特定民族或群體賴以生存的主導(dǎo)性文化模式為另一種新的主導(dǎo)性文化模式所取代。2.在這種意義上，文化轉(zhuǎn)型同文化危機一樣，并不是經(jīng)常發(fā)生的社會歷史現(xiàn)象，無論是個體的文化習(xí)慣的改變、價值信念或信仰的改變，還是特定群體或特定社會某些文化特質(zhì)

10、或文化理念的一般意義上自覺的或不自覺的更新，都不能算作文化轉(zhuǎn)型.3.只有在大的歷史尺度上所發(fā)生的主導(dǎo)性文化觀念、文化理念、價值體系、文化習(xí)慣的總體性的、根本性的轉(zhuǎn)變，才是我們所說的文化轉(zhuǎn)型。4.按照這種尺度，人類迄今所經(jīng)歷的最深刻的文化轉(zhuǎn)型就是現(xiàn)代化進程中的文化轉(zhuǎn)型，即傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)文明條件下自在自發(fā)的經(jīng)驗型的文化模式被工業(yè)文明條件下的自由自覺的理性文化模式所取代。這即是人們通常所說的文化的現(xiàn)代化或人自身的現(xiàn)代化。5.文化的變化呈現(xiàn)出多樣化的特征。例如，我們生活世界中的具體的文化要素、文化特質(zhì)、文化形式即使在文化模式的常規(guī)期或穩(wěn)定期也會或快或慢地變化，一些習(xí)慣、慣例、文藝形式、儀式等等甚至在總體文化模式?jīng)]有發(fā)生根本性變化時，也會自己經(jīng)歷生滅的變化。6.因為風(fēng)的緣故，鄉(xiāng)村里許多平常得不能再平常的事物，便有了某種詩意。你瞧，那晚風(fēng)中的炊煙，怎么看都像是一幅懸腕揮就的狂草，云煙亂舞，該虛的地方虛，該實的地方實，那是我們在絹和紙上無法做到的，可謂真正的“天書”了。7.一陣風(fēng)吹過去，一陣風(fēng)又吹過來，滿蕩田田的蓮葉便亂了。然而，亂是亂了，但卻亂出了味道。究竟是什