幼兒園中班健康與社會教學計劃

1、第 第 頁幼兒園中班健康與社會教學計劃 一貫以來,健康第一是幼兒園教育的首要任務。健全的身體是一個人做人、做事、做學問的基礎。幼兒離不開生活,生活離不開健康教育,幼兒的生活是豐富多彩的,健康教育也應把握時機。 健康既是幼兒身心和諧進展的結(jié)果,也是幼兒身心充分進展的前提;健康是幼兒的美滿之源;離開健康,幼兒就不可能近盡情游戲,也不能用心學習,甚至無法正常生活;幼兒時代的健康不僅能夠提供幼兒期的生命質(zhì)量,而且為一生的健康贏得了時間。因此,我認為健康教育要充分考慮到本班孩子的年齡特點和個別差異,無論是進行幼兒健康教育還是試圖改善幼兒的四周環(huán)境、都要依據(jù)幼兒身心進展的特點,否那么不僅不能促進健康,而且

2、可能有損健康。 本學期我們中班組在教育活動中把促進幼兒身心健康成長當成首要任務。促進幼兒身心健康進展既是幼兒教育的根本目的也是幼兒健康教育的終極目標,綱要中對幼兒健康進展提出幾點:身體健康,在集體生活中心情安定、開心。 (2) 生活、衛(wèi)生習慣良好,有基本的生活自理技能。 (3) 知道須要的安全保健知識,學習愛護自己。 (4) 積極參與體育運動,動作協(xié)調(diào)、敏捷。 這也為我們中班組的健康教育活動提出了明確的培育目標。本學期主要做法如下: 一、 樹立明確的知道思想 一個健康的幼兒,既是一個身體健全的幼兒,也是一個開心、主動、大膽、自信、樂于交往、不怕困難的幼兒。綱要再三強調(diào)讓幼兒主動活動,健康教育的

3、第一條件就是尊敬主體、積極、制造性地活動。幼兒健康教育既然將促進幼兒的健康作為最徑直的目的,其教育過程就不應使幼兒感到壓抑或受到損害,然而日常生活中與之南轅北轍的現(xiàn)象卻司空見慣,值得我們反思。因此我們非常留意在幼兒的整日生活中充分發(fā)揮幼兒自身的主動性和積極性,努力將幼兒的愛好與須要的規(guī)章相結(jié)合.幼兒在寬松的環(huán)境中盡早建立起各種良好的健康行為。 二、設計多樣化的健康教育形式與途徑 幼兒園健康教育應與日常生活中的健康教育相結(jié)合,集體教育、小組活動與個別交談相結(jié)合。目前,幼兒健康教育實踐中存在著一些誤區(qū),有人認為幼兒健康教育就僅僅是日常生活中的衛(wèi)生習慣培育,對于這些片面的認識我們應當加以留意和防范。

4、我們盡量多與家庭、社區(qū)親密合作,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的進展制造良好的條件。本著尊敬、同等、合作的原則,爭取家長的理解、支持、和主動參加,并積極支持、援助家長提高教育技能。同時我們還重視幼兒園課程的潛在影響,環(huán)境是重要的教育資源,因此我們通過環(huán)境的創(chuàng)設和利用,有效地促進幼兒的進展。在幼兒健康教育實施中,我們不僅重視幼兒園物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設,而且應重視幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設,本著幼兒身理和心理的需求,我園于本學期購置了大量的幼兒可選擇的活動器材,以此來引導、鼓舞幼兒大膽、積極地參加活動,同時還培育了幼兒大方友善的交往技能。 三、實施相宜的教育方法 給幼兒自由選擇、爭論、合作的空間,讓幼兒在開

5、心的游戲活動中熬煉身體,熬煉意志。 愛心教育需要家園合作、共同完成，家長要在家庭生活中引導幼兒尊敬、關(guān)愛長輩，老師通過豐富多彩的教育活動和社會實踐活動，引發(fā)幼兒關(guān)愛他人的情感。 四、社會活動計劃 1、喜愛參與游戲和各種有益的活動，活動中歡樂、 自信。 2、情愿與人交往，禮貌、大方，對人友好。 3、知道對錯，能按基本的社會行為規(guī)章行動。 4、樂于接受任務，努力做好力所能及的事。 5、愛父母、 愛老師、愛同伴、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。 詳細措施： 1鼓舞幼兒多了解中國傳統(tǒng)節(jié)日文化，感受節(jié)日活動的樂趣。 2在日常活動中，引導幼兒體驗感受他人的愛，初步嘗試用自己的方式回報親人和他人予以的關(guān)愛。 3采納先試后導的方法，尊敬和確定每個幼兒的想法和制造，接受他們的表現(xiàn)方式，再引導幼兒相互溝通相互觀賞，引導他們在活動中感受到自我表達、人際溝通的樂趣，獲得情感需要的滿意。積極鼓舞幼兒以開心的心情參與各種活動，引導幼兒學會關(guān)懷理解同伴的心情，并情愿予以援助。 4在日?；顒雍陀螒蛑校龑в變簩W習援助他人，情愿為班集體做事，感受集體生活的開心。 5引導幼兒了解紙與人類的親密關(guān)系，知道節(jié)省用紙的意義，在利用廢舊紙張制作物品的過程中感受制造的樂趣。 6尊敬、關(guān)愛每個幼兒，了解每個幼兒的心理需要和心情、情感的改變，實時采用措施援助幼兒，同時了解幼兒的愛好和愛好，以此為突破口，與內(nèi)向孤僻的幼兒進行溝通，從而引導那