老師的力量（15篇）

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 老師的力量（15篇）老師的力量作文（精選15篇） 在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么問(wèn)題來(lái)了，畢竟應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是我為大家收集的老師的力量作文，歡迎大家共享。 老師的力量作文 篇1 我的老師有一雙大眼睛，劉海撇向右邊，臉上有一點(diǎn)雀斑。你知道她是誰(shuí)嗎?對(duì)了，她就是我們的班主任任老師。 她在上課時(shí)教得很認(rèn)真，由于她對(duì)我們很嚴(yán)肅，有些同學(xué)上課聽(tīng)得很認(rèn)真，有些同學(xué)上課開(kāi)小差，那些開(kāi)小差的同學(xué)任老師就會(huì)罰他們站起來(lái)，假如站著還是不認(rèn)真，那任老師就會(huì)罰他們抄課文?？墒窍抡n

2、了，任老師就會(huì)變得和藹可親，任老師就會(huì)讓上課認(rèn)真的同學(xué)休息一會(huì)兒，會(huì)給上課開(kāi)小差的同學(xué)5分鐘時(shí)間喝水、上廁所。 她每天作業(yè)布置量不多不少，譬如2月27日的作業(yè)有：讀第5課、背第1段、抄寫詞語(yǔ)、并聽(tīng)寫、黃作p89。你看一點(diǎn)兒都不多吧!半小時(shí)就能搞定?？墒且粋?cè)試，高分的作業(yè)就少了，相對(duì)的，低分的作業(yè)就多了。假如全班都80分及以上的，作業(yè)就會(huì)減少，假如全班都90分及以上，任老師就愉快的瘋掉了，作業(yè)沒(méi)準(zhǔn)都會(huì)不布置了?？傊卫蠋煵贾玫淖鳂I(yè)不多不少剛剛好。 任老師一年級(jí)時(shí)對(duì)待同學(xué)是平等的，自從分?jǐn)?shù)有了差距以后，受到的待遇也就不一樣了，差同學(xué)一留就是4點(diǎn)半到5點(diǎn)，好同學(xué)準(zhǔn)時(shí)4點(diǎn)放學(xué)。 這就是我的班主任老師任

3、老師。 老師的力量作文 篇2 雷老師三十多歲，中等身材。月牙似的眉毛下長(zhǎng)著一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛。 叮鈴鈴，上課鈴聲響了，同學(xué)們?cè)缫言诎嗉?jí)等著老師來(lái)上課，她總是那么和藹可親，每次下課，老師要抱著全班的作業(yè)去批改，上課了，老師就把作業(yè)本抱回來(lái)。我們每次收到作業(yè)，開(kāi)啟一看就有老師用紅筆批地符號(hào)和批語(yǔ)。你的作業(yè)錯(cuò)了，她便會(huì)認(rèn)真地給你講。同學(xué)們發(fā)生矛盾了，她會(huì)耐心去調(diào)理。有的同學(xué)上課發(fā)燒了，她會(huì)一面講課一面照料你。每當(dāng)我們上課開(kāi)小差時(shí)，老師的眼睛投來(lái)責(zé)怪的目光，仿佛在說(shuō)：“好好聽(tīng)課！每當(dāng)有同學(xué)不安逸的時(shí)候，老師的眼睛投來(lái)關(guān)心的目光，好像在說(shuō)：“怎么了？每當(dāng)我們?nèi)〉煤贸煽?jī)的時(shí)候，老師的眼睛就投來(lái)嚴(yán)肅的目光，貌

4、似在說(shuō)：“不要高傲！雷老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)十分重視。一有同學(xué)成績(jī)下降，老師就主動(dòng)和他談心，有時(shí)還找學(xué)生的家長(zhǎng)交換看法。在老師的認(rèn)真管教下，我們班的學(xué)習(xí)成績(jī)都對(duì)比好。 雷老師不但對(duì)我們學(xué)習(xí)要求嚴(yán)格，她激勵(lì)我們加入各種文藝活動(dòng)。學(xué)校舉辦的每次活動(dòng)，我們班總能榜上著名。去年建對(duì)節(jié)，全校舉請(qǐng)行“建隊(duì)儀式比賽，訓(xùn)練時(shí)有的同學(xué)做的動(dòng)作不到位，老師就給他們開(kāi)小灶，為了能一舉奪魁，雷老師甚至連我們女同學(xué)的頭飾，她都親力親為，一手操辦。這其中浸透了她多少心血和汗水?。〗?jīng)過(guò)了幾個(gè)星期的刻苦培訓(xùn)，我們班在全?！敖▽?duì)儀式比賽中奪得冠軍。這個(gè)昂揚(yáng)人心的消息公布下來(lái)時(shí)，雷老師臉上露出欣慰的笑容。 老師的力量作文 篇3 失敗是

5、痛楚的，當(dāng)我品嘗到失敗的苦果時(shí)，心情極其糟糕，不知如何是好。此時(shí)是老師及時(shí)引導(dǎo)我正確的面對(duì)失敗學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝自我。 劉老師是我們的班主任，也是我們的語(yǔ)數(shù)老師。他知識(shí)淵博，上起課來(lái)總是那么輕松、活潑、生動(dòng)、好玩兒，我最喜歡老師的數(shù)學(xué)課。她身材高挑，皮膚白皙，臉上總是帶著微笑，新教育小學(xué)大力推行無(wú)師課堂、自主學(xué)習(xí)，我覺(jué)得這是給了我們一個(gè)展示自我的舞臺(tái)。 一天，我們上數(shù)學(xué)課，有一個(gè)數(shù)學(xué)題，我實(shí)在搞不懂，劉老師問(wèn)：“誰(shuí)不會(huì)這個(gè)類型的題。我聽(tīng)到后即可起立。老師請(qǐng)朱雨那給我們講這道題。于是，我們?nèi)w扭過(guò)身子認(rèn)真聽(tīng)朱雨娜講題。她講得很認(rèn)真，思路清楚，表達(dá)明了。題講完了老師問(wèn)誰(shuí)能上來(lái)挑戰(zhàn)朱雨娜，開(kāi)始誰(shuí)也不敢，在劉老

6、師的一再激勵(lì)下，我才懷著忐忑擔(dān)心的心情走上臺(tái)去，因我真怕講錯(cuò)了出丑，但又想起老師又經(jīng)常說(shuō)的那就話“每一次上課都是一個(gè)賽場(chǎng)，每個(gè)同學(xué)都應(yīng)不斷地超越自己。我在心中暗暗為自己加油，即使講錯(cuò)了也沒(méi)有關(guān)系，認(rèn)真的去弄懂這道題才是對(duì)的。充滿自信的我終究把這道題講完了，雖然我講得不如朱雨娜好，但我把這道題終究搞明白了，我又再一次，戰(zhàn)勝了自己，我真愉快。 從哪里跌倒，就要從哪里站起來(lái)，能夠戰(zhàn)勝自己，迎難而上才是正確的，但好多同學(xué)缺少能夠戰(zhàn)勝困難的勇氣，劉老師就是給予我力量的人。我要在此時(shí)對(duì)劉老師說(shuō)一聲：“劉老師，感謝您。 老師的力量作文 篇4 在新的學(xué)期，我們換了一個(gè)新老師院老師。 院老師有著高高的身材，微微

7、有些發(fā)黃的卷發(fā)小面一雙黑葡萄似的大眼睛，襯托出了一個(gè)漂亮的老師。 院老師十分關(guān)心同學(xué)，開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我們班的呂冠毅出了車禍，住進(jìn)了醫(yī)院。老師得知后十分悲傷，對(duì)我們說(shuō)：“呂冠毅是我們同班同學(xué)，和大家夕夕相處相處了四年，如今他住進(jìn)了醫(yī)院，我和你們一樣悲傷，所以我想，我們每個(gè)人都出一些錢，用這些錢買一些水果，派兩個(gè)代表帶著水果去探望他，呂冠毅一定會(huì)很開(kāi)心的。老師說(shuō)完，大家拍手叫好，稱贊老師是一個(gè)關(guān)愛(ài)同學(xué)的好老師。 老師不僅關(guān)心同學(xué)而且經(jīng)驗(yàn)十分豐富。在星期五的下午，放學(xué)后老師站在窗邊指著我們班散亂的隊(duì)伍對(duì)我說(shuō)：“你看班級(jí)在沒(méi)有老師的狀況下是多么亂，你有沒(méi)有方法呢?我搖搖頭說(shuō)：“一般狀況下是管不住的。老師

8、微微一笑說(shuō)道：“你可以把右邊抽出兩人管右邊，左邊抽出兩人管左邊。你已經(jīng)當(dāng)了四年的班長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)管出經(jīng)驗(yàn)了吧。假如仍管不住，你就再換一個(gè)方法試試。我聽(tīng)了這些話，心里暗暗佩服，院老師真是一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的好老師呀! 這就是我們的新老師，一個(gè)關(guān)心同學(xué)，又經(jīng)驗(yàn)豐富的好老師。我想，在院老師的帶領(lǐng)下，我們一定會(huì)成為一個(gè)最好的班級(jí)。 老師的力量作文 篇5 開(kāi)學(xué)了，走進(jìn)新校園，拿起新課本，認(rèn)識(shí)新同學(xué)。當(dāng)然，最讓人興奮的莫過(guò)于初一的新老師。 班主任是半個(gè)老頭兒，看上去像是笑嘻嘻的面龐有時(shí)帶上幾分嚴(yán)肅，真正笑時(shí)卻“嘿嘿，聽(tīng)著聲音倒似“哼哼。若是他靠近了，就會(huì)發(fā)現(xiàn)他嘴角總帶著一絲若有若無(wú)的煙味兒。最好玩的是他略略禿了的前額上頭

9、，陽(yáng)光一照便閃閃發(fā)光，私下里頭幾個(gè)送了個(gè)綽號(hào)：電燈泡。 “電燈泡有許些不怒自威，任何時(shí)候只要他到教室，或只是在窗外看一眼，教室里的鳥(niǎo)兒馬上全閉了嘴。教書久了，履歷深的“電燈泡積攢了不少滑頭，哪個(gè)學(xué)生在干什么一眼看了出來(lái)，貌似“?；ㄕ羞@幾個(gè)字在他面前壓根不存在。 “電燈泡在班主任的崗位上又是十分敬業(yè)，班級(jí)活動(dòng)一項(xiàng)項(xiàng)計(jì)劃列了表格貼在墻上。各項(xiàng)班級(jí)的“讀書交流“每月一歌“聽(tīng)寫比賽，簡(jiǎn)直多到能壓死人了，他仍樂(lè)此不疲，連每月學(xué)唱什么歌的歌名都給列好了，學(xué)生不禁慨嘆此老師真乃神人也! 語(yǔ)文課上的“電燈泡是博學(xué)多才的，他一個(gè)人自我介紹就用了十多分鐘，然后對(duì)語(yǔ)文侃侃而談，講得“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

10、徑自把一篇小孩口吻的文章聲情并茂地朗讀了一遍，弄得眾人今方知：老男孩的朗讀真的名不虛傳。 開(kāi)學(xué)了，認(rèn)識(shí)了老師“電燈泡，以后，和這樣一位“電燈泡的斗智頭勇一定該十分好玩兒吧! 老師的力量作文 篇6 宋老師是我一年級(jí)到三年級(jí)的語(yǔ)文老師。她當(dāng)了我們?nèi)甑陌嘀魅?。在這三年里，她就像位慈母一樣關(guān)心、呵護(hù)著我們 。 我還記得有一次，我不提防在廁所門口摔了一跤，嘴唇劃破了，滿口是血。我一下子傻眼了，不知如何是好。這時(shí)，宋老師聞?dòng)嵹s來(lái)了。她蹲下身子，用紙巾擦去我嘴角邊的血，連身問(wèn)：“怎么回事?“我不提防滑倒了，撞在地上。宋老師細(xì)心地看了看我的傷口，說(shuō)：“還好，口子不大，去醫(yī)務(wù)室處理一下吧!我點(diǎn)點(diǎn)頭。到了醫(yī)務(wù)室

11、，宋老師一邊幫我消毒，一邊問(wèn)我：“還痛嗎?我說(shuō)：“有點(diǎn)痛。宋老師說(shuō)：“傷口不要碰，吃飯時(shí)提防點(diǎn)，沒(méi)事的，不要擔(dān)憂。我覺(jué)得宋老師好象媽媽一樣，她的一番話像一股暖流涌上心頭。 還有一次，宋老師生病了，咳嗽很嚴(yán)重，她還堅(jiān)持為我們上課。她在講課的時(shí)候，聲音很啞，我想他的喉嚨一定很癢，很痛。她講一講，咳一咳，講一段，清一清喉嚨。她依舊堅(jiān)持把課講完。此時(shí)，幾個(gè)淘氣的學(xué)生也乖乖地認(rèn)真聽(tīng)講了。教室里特別寧?kù)o。為了不耽擱我們學(xué)習(xí)，她寧愿自己忍受痛楚。 宋老師，就是這樣一個(gè)像慈母一樣，關(guān)心愛(ài)惜我們的好老師。她更像蠟燭，燃燒自己，點(diǎn)亮別人。感謝您，宋老師! 老師的力量作文 篇7 一年級(jí)的時(shí)候，我還是個(gè)忸怩、內(nèi)向的小

12、女孩，不擅長(zhǎng)與人交流，是我的班主任馬小紅老師為我敞開(kāi)內(nèi)心的大門，讓我成為了一個(gè)開(kāi)心、活潑的女孩。 我至今還記得，馬老師是怎樣讓我上課主動(dòng)回復(fù)問(wèn)題的。那一天上課，馬老師叫我站起來(lái)回復(fù)問(wèn)題，50多人的目光即刻聚焦在我的身上，我手心直冒汗，抬起頭來(lái)，看到了老師溫柔的目光，那是一種怎樣的眼神啊！像是在激勵(lì)我，又像是在質(zhì)問(wèn)我，而且還有幾分溫柔。馬老師是用一種老師特有的目光給我傳遞信息：加油！你可以的！我剎那間信心十足，輕輕地說(shuō)出了答案。馬老師說(shuō)：“很好！大家鼓掌！我在掌聲中坐下，開(kāi)心地笑了。 假如我對(duì)某一件事情很害怕，不愿去做，馬老師總會(huì)努力說(shuō)服我，讓我去嘗試。她對(duì)我說(shuō)過(guò)，不管成不成功，重在參與，只要你

13、努力過(guò)了，就是好樣的。 前幾天，學(xué)校的隊(duì)委改選，我說(shuō)啥也不樂(lè)意加入，怕耽擱學(xué)習(xí)，馬老師給我講撒貝寧的成長(zhǎng)故事，讓我明白：當(dāng)學(xué)生干部不僅不耽擱學(xué)習(xí)，還會(huì)促進(jìn)學(xué)習(xí)，全面提升人的整體素質(zhì)，何況我學(xué)習(xí)很好，可以競(jìng)選學(xué)習(xí)部長(zhǎng)，把自己讀書的經(jīng)驗(yàn)與大家共享，這樣一來(lái)，不光提升了自己，也幫助了大家。我聽(tīng)了馬老師的話，精心準(zhǔn)備，脫稿演講，條理明了，得到了評(píng)委的一致好評(píng)，取得了學(xué)習(xí)部長(zhǎng)的職位。 我愛(ài)馬老師，她給我人生最重要的道理，給我知識(shí)，就像母親一樣呵護(hù)我。 老師的力量作文 篇8 眼神是世界上最豐富的語(yǔ)言，鞭策的眼神教人警醒，期待的眼神給人鼓舞，喜歡的眼神讓人溫暖。王老師的眼神包括了上述所有。 等他發(fā)現(xiàn)我聽(tīng)課不

14、在狀態(tài)時(shí)，它的眼中會(huì)馬上是出一道寒光，像利劍一般直刺我的心臟。我知趣地收斂起頑皮，像乖學(xué)生一樣身子坐正，全身心地聽(tīng)課，這時(shí)我的目光迎上去，再看他，貌似方才什么都沒(méi)發(fā)生，只見(jiàn)她一會(huì)兒盯著黑板，一會(huì)兒望向同學(xué)們，有時(shí)候也看看天花板，那是什么樣的眼神??！沉浸在某種境界里了，老師的眼神讓我一下子聯(lián)想到魯迅從百草園到三味書屋你的壽鏡吾老先生，聯(lián)想到都德最終一課里的韓麥爾先生。 王老師的眼神中有鞭策，但更多的是期待。 在一次大考終止后的一節(jié)課上，王老師手里拿著一沓卷子，快步走上講臺(tái)。師生問(wèn)候之后，他望著我，帶著可惜地說(shuō):“咱們班的語(yǔ)文最高分和全校的語(yǔ)文最高分又是只差1分，連續(xù)2次了吧？就1分作文中少寫一個(gè)

15、錯(cuò)別字，閱讀中的簡(jiǎn)答題多寫對(duì)一個(gè)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)言運(yùn)用詞再多斟酌斟酌總之，1分就差1分，太可惜了，太可惜了 他雖然沒(méi)指名，但我知道他是在說(shuō)我。期中考試，我的語(yǔ)文成績(jī)是102分，語(yǔ)文總分值是120分“0與“2假如換個(gè)位置就好了，而那次全校語(yǔ)文最高分是103分。期末考試，我的語(yǔ)文成績(jī)提高了3分，可全校語(yǔ)文最高分是106分。王老師略帶可惜的眼神中滿是對(duì)我的期待，他多么希望我能來(lái)一個(gè)飛躍??！ “葉圣陶杯作文大賽開(kāi)始了，每當(dāng)我把作文遞到王老師的手上時(shí)，他就會(huì)立馬閱讀起來(lái)，這時(shí)他仿佛掉進(jìn)了字海里，她的頭微微的由左向右轉(zhuǎn)動(dòng)。，眼神也隨之游走。每當(dāng)他發(fā)現(xiàn)文章中有不妥之處時(shí)，他就坐正神態(tài)，把作文平放在桌子上，右手拿起紅

16、筆，圈圈點(diǎn)點(diǎn)，有時(shí)他也停筆想一想，將眼睛望向無(wú)恥的某一處，但細(xì)看你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，他的注意力仍在作文中，接著他會(huì)繼續(xù)批改作文，當(dāng)他的眼角眉梢全是笑意時(shí)，那一定是讀到了讓他滿意的地方。 眼神是世界上最豐富的語(yǔ)言，眼神是一個(gè)人最藏不住的情感表達(dá)。在王老師的眼神中，我讀懂了她對(duì)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)，體會(huì)到了她對(duì)學(xué)生的關(guān)心。 老師的力量作文 篇9 失敗是十分痛楚的。當(dāng)我嘗到失敗的苦果時(shí)，心情十分憂傷，不知如何是好，此時(shí)的老師及時(shí)引導(dǎo)我怎么去面對(duì)失敗，要學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝自我。 趙老師是我的班主任，她身材高挑，皮膚有點(diǎn)黑，但是臉上總掛著慈祥的笑容，有時(shí)也有點(diǎn)厲歷，但趙老師對(duì)同學(xué)們都很好，也對(duì)我特別關(guān)心。最近為了迎接市里的“讀

17、書月作文競(jìng)賽，學(xué)校成立了一個(gè)學(xué)習(xí)很好的班，我很幸運(yùn)成為了加入初賽的選手之一。 經(jīng)過(guò)了學(xué)校嚴(yán)格的訓(xùn)練，選拔加入?yún)^(qū)比賽的最正確人有三位同學(xué)，我也在其中。我們?nèi)硕际鞘中判氖?，?zhǔn)備在競(jìng)賽中大顯身手，為學(xué)校爭(zhēng)光。但是比賽的結(jié)果讓我大吃一驚，我校只有趙鄭同學(xué)獲得一等獎(jiǎng)，并進(jìn)入市里比賽。這是對(duì)我當(dāng)頭一棒，由于我是滿懷信心去加入比賽的，必勝的信念始終在我的心頭。但是現(xiàn)實(shí)是十分的殘酷，我必需要接受這次落選，此時(shí)我的心像是被一匹惡狼撕碎的一樣。 趙老師看透了我的心思，于是靜靜地對(duì)我說(shuō)道:“別悲傷，在生活中有好多的機(jī)遇，錯(cuò)過(guò)一次就錯(cuò)過(guò)一次吧，小學(xué)不能加入了，到中學(xué)還可以加入呀！你心里感到難受是十分正常的，人的

18、一生中不可能沒(méi)有失敗的。你這次加入作文競(jìng)賽落選不是文筆不好，而是你選擇的身材不夠別致。說(shuō)著，她看了看依舊悲傷的我，又語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“失敗是常有的事情，要學(xué)會(huì)面對(duì)失敗，把失敗當(dāng)作成功之母。我強(qiáng)忍住淚水，點(diǎn)了點(diǎn)頭，想了一想趙老師的話，逐漸地好了好多。 惋惜的是趙鄭同學(xué)在市作文競(jìng)賽中落選了，但是他當(dāng)時(shí)沒(méi)有像我那樣的悲傷，而是隱隱的說(shuō):“失敗乃是成功之母，以后我要努力。然后老師走到我的面前說(shuō):“你要向趙鄭同學(xué)學(xué)習(xí)從哪里跌倒，就從哪里爬起來(lái)，把它當(dāng)作你的新起點(diǎn)，好嗎？ 是趙老師在我失敗的時(shí)候給我激勵(lì)，使我振作起來(lái)，從哪里跌倒，就從哪里爬起來(lái)，讓失敗成為我新的起點(diǎn)，她是我心目中永遠(yuǎn)的好老師。 老師的力量作

19、文 篇10 失敗是痛楚的。當(dāng)我嘗到失敗的苦果時(shí)，我的心情極其糟糕，不知如何是好？此時(shí)是老師及時(shí)地引導(dǎo)，使我能正視失敗，學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝自我。 蘇珍老師是我讀五年級(jí)時(shí)的班主任。她皮膚白皙，體型偏胖，臉上總是帶著慈祥的微笑，蘇老師對(duì)班里的同學(xué)都很好，特別是對(duì)我。中心小學(xué)舉辦過(guò)一次作文競(jìng)賽，黃石小學(xué)要選派兩名學(xué)生參賽，班上的幾個(gè)同學(xué)作文水平都還可以，有我、汪樂(lè)、姬精靈。 經(jīng)過(guò)屢屢寫作訓(xùn)練，我們?nèi)诵判亩己茏?，?zhǔn)備在競(jìng)賽中大顯身手，為班級(jí)爭(zhēng)光。但是選拔結(jié)果卻令我大吃一驚，三人中作文水平最好的我，竟然沒(méi)選上！這對(duì)我猶如當(dāng)頭一棒，由于我為了加入學(xué)校的選拔作文賽，做了好多準(zhǔn)備，付出了好多努力，必勝的念頭始終占據(jù)我的

20、內(nèi)心。但現(xiàn)實(shí)是殘酷的，我必需接受這次落選的事實(shí)，此時(shí)我的心像是被撕裂了一般。 蘇老師看透了我的心思，課后把我叫到辦公室，單獨(dú)對(duì)我說(shuō)：“別悲傷，以后的機(jī)遇還有好多，錯(cuò)過(guò)一次沒(méi)什么，這次失敗了還有下次嘛！你現(xiàn)在心里感到難受是很正常的，人的一生是不可能沒(méi)有失敗的。你這次落選，不是由于你的文筆不好，而是你的選材不夠別致。她看了看依舊悲傷的我，又語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“失敗是常有的事，要學(xué)會(huì)面對(duì)失敗。把失敗當(dāng)作是成功的基礎(chǔ)，要把悲傷化為前進(jìn)的動(dòng)力??！我聽(tīng)了蘇老師的話，強(qiáng)忍住淚水，點(diǎn)了點(diǎn)頭，想想蘇老師說(shuō)的話，心中寧?kù)o了大量。事情貌似就這樣過(guò)去了，一切又歸于寧?kù)o了。 是蘇老師在我失敗的時(shí)候，及時(shí)給我激勵(lì)和幫助，使我

21、重新振作；是蘇老師讓我把失敗當(dāng)作新的起點(diǎn)，使我重拾信心。每當(dāng)我面對(duì)失敗時(shí)，想起蘇老師的話，渾身就充滿了力量。蘇老師是我心目中最好的老師！ 老師的力量作文 篇11 我的老師往往激勵(lì)我們。有時(shí)她的一個(gè)眼神和動(dòng)作，會(huì)使我們更加自信。在她的不斷激勵(lì)下，我們茁壯成長(zhǎng)。 叮鈴鈴上課了，老師走進(jìn)教室，向同學(xué)們和藹地問(wèn)好，眼神里充滿了激勵(lì)。 課堂上，老師經(jīng)常會(huì)向我們提出問(wèn)題。這時(shí)同學(xué)們紛紛的舉起了手，可我總不敢舉手。正在我躊躇不決的時(shí)候，老師笑著叫到了我。我心里想：擔(dān)憂什么就來(lái)什么，為什么偏偏叫到了我?我急忙地站起來(lái)，但一句話也說(shuō)不出來(lái)，急的滿頭大汗，心里像有一頭小鹿在亂撞。終究我吞吞吐吐的回復(fù)了一句，竟出了

22、一背冷汗，感覺(jué)臉上熱辣辣的，一只手只顧撓著腦袋，再也回復(fù)不出來(lái)。老師溫柔地說(shuō)：“郝陽(yáng)陽(yáng)，你不要慌，逐漸想，老師相信你的能力! 此時(shí)此刻，全班同學(xué)用看外星人的目光看著我，好像在說(shuō)，這么簡(jiǎn)單的題你也不會(huì)?同學(xué)們有的在嘲諷我，有的期待地看著我我覺(jué)得很丟顏面，心里想：這是我最難堪的一次，巴不得找個(gè)地方藏起來(lái)。老師看到我怯懦 的樣子，微笑著走到我跟前說(shuō)：“別慌，要自信，老師相信你一定能行!聽(tīng)了老師的激勵(lì)后，我的提防臟不再那么慌了，把老師提出的問(wèn)題，重新想了想，答案出來(lái)了。老師摸了摸我的頭說(shuō)：“答得很好!老師相信你是最棒的，以后可要大膽回復(fù)問(wèn)題! 打那以后，我在課堂上變得大膽起來(lái)，往往主動(dòng)舉手回復(fù)問(wèn)題，學(xué)

23、習(xí)進(jìn)步了。 老師的激勵(lì)像一盞明燈，照亮了我的心里，照亮了我的人生。 老師的力量作文 篇12 在我的生活中，知道了好多道理，有的是自己悟出的道理，有的是在同學(xué)和老師的啟發(fā)下明白的，還有的是在父母的幫助下明白的道理。 這件事發(fā)生在一次暑假里，爸爸幫我買了一雙溜冰鞋讓我學(xué)。我看了雖然嘴上說(shuō)不愿，但心里卻看了直癢癢。 晚飯過(guò)后，我迫不及待得穿上溜冰鞋開(kāi)始滑了起來(lái)，可還沒(méi)滑呢，我就摔了個(gè)仰面朝天，摔得我頭昏腦脹的。我生氣地對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，你給我買的是什么破玩意呀，摔得我痛死了。爸爸笑著說(shuō)：“傻孩子，你以為什么都好玩呀，這是溜冰鞋，好好練吧。說(shuō)完，和媽媽一起笑了起來(lái)。我看他們這樣笑我，氣得火冒三丈，對(duì)他

24、們說(shuō)：“我不玩了。爸爸說(shuō)：“你怎么能不玩呢，這個(gè)我可是專門給你玩的。所謂俗話說(shuō)的好有志者，事競(jìng)成嗎？哪里摔倒的，就從哪兒爬起來(lái)，爸爸支持你，加油！ 我看爸爸這樣支持我，我就信心十足了，我繼續(xù)練，可還是摔了好幾個(gè)跟頭，很疼，但我覺(jué)得這是值得的，再加上我一想起爸爸的話，便一次次鼓起勁頭繼續(xù)練。最終經(jīng)過(guò)我反復(fù)的練習(xí)后，終究學(xué)會(huì)了溜冰。 從中我明白了一個(gè)道理：哪里跌倒了就從哪里爬起來(lái)，還知道了“有志者，事競(jìng)成的含義。 老師的力量作文 篇13 每個(gè)人身邊一定會(huì)存在一些你不喜歡或不喜歡你的人，我相信你每次看到他們都會(huì)覺(jué)得有點(diǎn)厭惡。我何嘗不是這樣呢？ 最近由于某些原因跟有個(gè)同學(xué)關(guān)系不是很好。然后這個(gè)人就在別

25、人面前說(shuō)這說(shuō)那的，搞得我心煩氣躁，然后我們兩現(xiàn)在每日吵。在公眾場(chǎng)合我們相互用暗語(yǔ)罵人，在沒(méi)人的時(shí)候，我們總是敞開(kāi)心扉的罵對(duì)方。我們有時(shí)候新賬舊賬一起算，把以前的一些事統(tǒng)統(tǒng)翻出來(lái)，給對(duì)方壓力。就由于這樣，我最近狀態(tài)也不是很好。每次讀書總是心不在焉的，我的成績(jī)還可以的，可是現(xiàn)在連最簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)題我都不會(huì)了，往往想到一半思路就開(kāi)小差。然后老師就勸我一些話，由于平日我跟她關(guān)系還不錯(cuò)的。他對(duì)我說(shuō)：人這一生不可能沒(méi)有坎坷，但只要你堅(jiān)持過(guò)去就好了?，F(xiàn)在快到期末了，你要全身心的投入，才能取的優(yōu)秀的成績(jī)。你現(xiàn)在要把狀態(tài)調(diào)整過(guò)來(lái)，進(jìn)入學(xué)習(xí)當(dāng)中。只有你考出個(gè)好成績(jī)，我們做老師的才能為你感到高傲。 可能有些時(shí)候，父母跟孩子之間確定會(huì)有些代溝，但孩子在他自己喜歡的老師那里是無(wú)憂無(wú)慮的，發(fā)生了什么就會(huì)向老師傾訴，老師自然也會(huì)告訴你解決的方法，只要你擅長(zhǎng)去嘗試，擅長(zhǎng)去溝通，那么我相信孩子的童年中就不會(huì)有太多的煩擾可惜了。 老師的力量作文 篇14 從我上學(xué)的第一天，我就永遠(yuǎn)記住了我的班主任鄧?yán)蠋?。鄧?yán)蠋熤械壬聿?，烏黑亮麗的頭發(fā)，五官端正，長(zhǎng)得十分清秀。 由于她說(shuō)的第一句話激勵(lì)了我，我改變了！變得大膽、自信。這簡(jiǎn)直是一場(chǎng)夢(mèng)！一場(chǎng)美夢(mèng)！ 記得有一次，早上上語(yǔ)文課，鄧?yán)蠋焼?wèn)了我們一個(gè)問(wèn)題，我想了想：心里已經(jīng)知道了一個(gè)答案，但是我