老師的啟示三篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 老師的啟示三篇老師的啟示作文三篇 在日常學習、工作和生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是我為大家收集的老師的啟示作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。 老師的啟示作文 篇1 您，是一位老師，一位經驗豐富，關心學生。關心班集體的老師，您的一番話，給我好多的啟示 老師，當您說，醫(yī)生建議你去靜養(yǎng)時，那就意味著楊老師你不能在教我們了，可你卻為了我們，放棄了治療的機遇，我的心很有感想，感動得差點哭了，就連現(xiàn)在你給我們上課，也要吃藥，老師，你是多么宏偉，無私的奉獻，把畢生心血全部

2、交給我們，老師，你知道嗎？你就像蠟燭一樣，燃燒著自己。 老師，你給我們說了你上一屆學生的事，我知道，你用他們的事跡在激勵著我們前行，不能半途而廢，一定要細心學習，我們有這樣的學習機遇不簡單，與山區(qū)的孩子相比下，我們算是幸運的了，由于他們連讀書的機遇都沒有，我們不該把握住這個機遇嗎？不該好好的讀書嗎？是的，我會把握住這個機遇的，好好讀書，不辜負老師的期望。 學習，這倆個字眼，多么的讓人深思，就算為了楊老師你，我也要加倍努力，奮力前行，取得好成績，讓老師你不會由于我們的成績而感到失望，相信我吧 老師的啟示作文 篇2 童年有許大量多的往事，就像是天上的星星一樣數(shù)不清，但有一件事讓我印象深刻，一直刻在

3、我的心里。 記得上小學的時候，星期三早自習是英語，打鈴了很長時間老師都還沒來，那時我是班長，我要保證教室里的寧靜，于是我布置了作業(yè)，可是同學們依舊打鬧不停。 隨著一陣輕輕的腳步聲，一個人走了教室，我抬頭一看，原來是英語老師。老師說她生病了，不能繼續(xù)教我們了，所以這是最終一節(jié)課。 那是的老師滿臉蒼白，彎著腰，而且沒有扎頭發(fā)，身上還背著一個正方形的被子，完全不像原來的樣子，原來的老師扎著漂美麗亮的頭發(fā)，穿著美美的衣服，還有一張燈籠似的小紅臉。 接著老師開始給我們上課，老師的聲音啞啞的，很小聲，不像從前那樣又高又溫和。我很擔憂，老師你得了什么病呀？嚴不嚴重？能不能治好呀？ 我望了一下四周，看來同學們

4、都是很在乎老師的，沒有一個人在玩，沒有一個人不認真聽講。我想老師也會感到欣慰吧！由于最終一堂課同學們都很認真。 我真欽佩老師，佩服她的堅持不懈，無私奉獻的精神，哪怕是最終一堂課也不放棄！ 我也想像她一樣做一個無私奉獻的人！ 老師的啟示作文 篇3 昨日的語音課上，語音老師在給我們上“英語連讀規(guī)矩，在最終一節(jié)檢驗我們學得如何的課上，我們大部分人被抽查上講臺對著麥克風讀詞組或句子。 通過我對同學們一個個的觀測，當他們讀錯了之后，語音老師在一米外兩米內的一旁改正他們的時候，我覺得十分古怪，為什么他們都不轉一下目光看一下老師的嘴型呢？雖然語音老師是嚴格了些，但不至于把他們吃掉??！ 我不知道他們的心里是怎么想的，是由于畏懼單獨直視老師還是沒有看著老師回復問題的習慣抑或是他們不知道語音課看著老師的嘴型是很重要的。以前我對比少觀測這些，自從有了當教師的念頭后，我往往就留意同學們的課堂表現(xiàn)與我的區(qū)別，由于我算是一個膽子對比大也可以說臉皮對比厚的人，我不怕回復錯誤也不會為大家的哄堂大笑而覺得難堪。 所以，我下定決心去當一名小學教