蠟燭借物喻人集錦15篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 蠟燭借物喻人集錦15篇蠟燭借物喻人作文集錦15篇 在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大量人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、討論文。為了讓您在寫作文時更加簡單便利，下面是我整理的蠟燭借物喻人作文，僅供參考，大家一起來看看吧。 蠟燭借物喻人作文1 老師是我們的法寶，老師是我們的字典，老師是我們的百度。我們的老師就像一個蠟燭一樣，在我們最需要光明的時候給我們點亮。 老師也就是我們的班主任，我們各科的成績在老師的心目中就像自己的孩子一樣對待，我們考好了就給獎勵，考差了就批評。就像蠟燭一樣，假如我們點燃了蠟燭她不給你想

2、要的光明，我們就會悲傷，假如蠟燭給你你想要的光明，你就會開心?；蛘呤?，你看到兩個不一樣的蠟燭，一個是又肥又高的蠟燭，一個是又瘦又矮的蠟燭，高的看見了就會開心，矮的看上去就會悲傷。 老師也一樣，假如老師看見你上課沒有認(rèn)真聽課，老師就會很生氣甚至給你好多的教訓(xùn)，假如你上課認(rèn)真聽課了回復(fù)過好多的問題，老師看見了一定會表揚或者給獎勵。 無論是上課的時候還是下課的時候，老師永遠(yuǎn)都是我們的法寶、字典、百度，上課時想說就說下問就問，下課也是，有什么問題不懂得就問老師。 老師就是我們的“蠟燭，我們?nèi)巳硕紤?yīng)當(dāng)感謝老師，是老師教給我們的知識。 蠟燭借物喻人作文2 一個圓柱體，披上一件五顏六色的外衣，頭上長著一個“

3、天線，這就是蠟燭。蠟燭外衣的顏色代表的意義可不同哦！紅色象征著喜慶；白色寄予著哀思；彩色則給人們帶來快樂和祈福。 在大量人眼里，蠟燭是微不足道的。光明時，人們不會想到它；黑暗降臨，突然停電時，人們才會四處尋覓它，哪怕找到一小截蠟燭頭，它也能用微弱的光驅(qū)散黑暗。盡管它很渺小，但是卻集聚全身的能量充分燃燒自己，照亮別人。它這種悄悄為他人奉獻的精神深深打動了我，讓我不禁想起了悄悄為我們奉獻的老師們。老師是每天最早到學(xué)校，最晚回到家的人，她教我們做人的道理，授予我們豐富的知識。有人說，老師是辛勤的園丁，是人類靈魂的工程師，是茫茫人海中的指明燈。而我想說，老師是蠟燭，用光彩點亮了我們的人生。正像“春蠶到

4、死絲方盡，蠟炬成灰淚始干所說的一樣。 蠟燭是渺小的，也是宏偉的。我長大后要做一個像蠟燭一樣無私奉獻的人。 蠟燭借物喻人作文3 它悄悄的躺在不起眼的角落里，從來毫無怨言的被火燒化，不錯，它就是蠟燭。 蠟燭，它沒有臺燈般的奪目和電燈的敞亮，卻也能為人們帶來光明。每當(dāng)停電時，平日閃亮的臺燈和電燈，哪一個還能閃閃發(fā)光呢？只有蠟燭，被主人興奮地拿上來，點著，逐漸的，逐漸的溶化掉了，留下了一灘硬硬的蠟油。 是啊，蠟燭平日悄悄地躺在那么不起眼的角落里，誰注意過它呢？但是，蠟燭它卻不以為然，人們平日不注意它，只有在停電的時候才使用它，而它還是悄悄無聞，不求回報。 這樣的精神不正像我們的老師嗎？無私地奉獻著。

5、在你安心睡覺的時候，腦海里可曾浮現(xiàn)過這樣的情景？夜深了，老師疲憊的在桌前，批改著作業(yè)，那用完的一瓶瓶鋼筆水，就是最好的見證。 當(dāng)上課時，都是學(xué)生坐在椅子上，老師，您一定很累吧。上課時，您從來不喝一口水，老師您一定很渴吧。您生病時，再嚴(yán)重也給我們托病上課，老師，您一定很難受吧。 是啊，老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。老師，您雖平凡，但生的宏偉。您是學(xué)生在黑暗中的一盞燈，是學(xué)生迷路時的指路牌。老師，我想說：您辛苦了！ 蠟燭借物喻人作文4 日常生活中，可能，大家看來，蠟燭是一個毫不起眼的東西，不會給我們帶來幫助，所以，沒有人體會到小小蠟燭的小小幫助，也沒有人會去凝視它，珍惜它。在一個燈火敞亮的夜晚

6、，放學(xué)回家的他，坐在燈光下，寫著老師布置的作業(yè)，突然，燈滅了。只聽見“停電了他看著烏黑一片的屋子，心里想：怎么辦？明天的作業(yè)怎么辦。正在發(fā)愁的他眼前突然一亮，想到了扔在箱子里的那根蠟燭。他趕快找出蠟燭，可是只剩下半根了。他點亮蠟燭，又接著寫起了作業(yè)。雖然燈光很暗，但以足夠找照這間小寢室。沒多久，他就寫完了所有作業(yè)。來電了，房間變得亮堂堂的。光掩蓋了蠟燭發(fā)出的淡淡光彩。于是，他就拿起那根快要燃盡的蠟燭，又扔回了那個暗淡無光的角落里，不聞不問。日子久了，誰也不回想起角落里的那根小蠟燭，誰也不會想起在那個漆黑的夜晚，幫助自己的小蠟燭，他會逐漸的淡忘掉它，直到最終，它會消失在這個世界上。小小蠟燭雖然發(fā)

7、揮不了什么大作用，雖然它微弱無比，但是，它卻在人們無助的時候，幫助我們度過苦難。 小小的一根蠟燭，都會在漫長的黑夜，奉獻出自己短暫的生命，雖然被人拋棄，卻仍舊悄悄無聞。莫非不應(yīng)當(dāng)?shù)玫酱蠹业馁濏瀱幔?蠟燭借物喻人作文5 停電了，人們都開啟了的電燈，來找要光明，卻都沒有看見蠟燭。過了一會兒，電燈也沒有電了，怎么才能照亮光明呢？這時候，就用著蠟燭了。人們紛紛點燃蠟燭，雖然只有一點點的火苗，卻為人類點亮了光明。當(dāng)電來了的時候，再看看蠟燭，已經(jīng)燒完，變成蠟了。 它為什么要這樣做呢？它為的就是可以為人類獲取一點點光明，或是給人類帶來一點點溫度，照亮屋子，溫暖心懷?？墒菂s犧牲了自己。 我也經(jīng)歷過這樣的事情。

8、那一天晚上七點，我正在看書，突然停電了，眼前一片漆黑，伸手不見五指。媽媽馬上拿來了蠟燭，點燃了它，為我們照射了光明。九點的時候，又來電了，這時，蠟燭也燒完了，我凝視著蠟燭。 弟弟說：“哥哥，你在看什么呢？ “蠟燭呀，蠟燭為我們做出了貢獻，卻犧牲了自己，我長大以后，一定要學(xué)習(xí)它這種不求名利、無私奉獻的精神。我對弟弟說。 在生活中，具有蠟燭品質(zhì)的人有好多，清潔工就是。他們在馬路上掃地，從來沒有人注意過他，他也從來沒有停下過，一直在掃，為人民悄悄奉獻。 我長大一定要做一個擁有蠟燭和清潔工品質(zhì)的人。做一個為國家、人民悄悄奉獻、不計名利的人。 蠟燭借物喻人作文6 蠟燭，是每個人都見過，可是它有個品質(zhì)。

9、窗臺前，一個蠟燭快要被燒完了，它快終止這一生了，它的燃燒是在悄悄奉獻，為什么呢？原來是蠟燭在被使用中燃燒自己，為別人帶來光明，它們雖然了解了自己的生命，但是幫助了別人。像蠟燭這樣悄悄奉獻的物還有好多，譬如：火柴，汽油，電扇等等。有悄悄奉獻的人好多，譬如：環(huán)衛(wèi)工人，警察，主席，士兵?？茖W(xué)家也是其中的一員，但他們悄悄奉獻是為了讓世界更發(fā)達，我長大也想當(dāng)個科學(xué)家，犧牲自己的生命去為別人的生活著想，為了讓國家不落后，頑強的拼搏。愛因斯坦就是英國的一位科學(xué)家，就是由于他我們才有了電燈，假如愛因斯坦沒有去為世界悄悄奉獻的話，晚上將是多么可怕，什么也做不了。我們要感謝為我們悄悄奉獻的人，是由于他/她們我們才

10、有了電視，電燈，電腦，都是由于他/她們我們的科技才會發(fā)達。 悄悄奉獻，誰都知道，我們也要有悄悄奉獻的品質(zhì)。 蠟燭借物喻人作文7 夜幕來臨的時候，家家戶戶的燈火已經(jīng)開了。我急沖沖的回到家里正準(zhǔn)備開啟書包做作業(yè)的時候突然間沒電了這個時候我想起了被我嫌落在角落的半根蠟燭。由于我們那里是農(nóng)村因此經(jīng)常會沒電。我媽媽也會多買一些蠟燭。 蠟燭十幾厘米長的東西在別人的眼中是多么的微不足道的啊。但它卻能給我們帶了了好出。在沒電時候蠟燭能給我們帶來一絲光明。一點浪漫。一些溫馨。每次想到蠟燭就會想到;“春蠶帶死絲方盡。蠟炬成灰淚始干。人們總是把蠟燭比做老師。成人。總會對別人說蠟燭的一生總是獻給了人類。但我想蠟燭不僅

11、僅是給我們光明更重要的是它那一種犧牲自我的精神。就像老師一樣把他的一生的知識毫不保存的獻給了我們。 蠟燭宏偉而平凡久久的等待卻只能給人們一瞬間的光明。但這樣也是一生的永恒。人們也如此。 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚絲干。是老師開啟了我們的聰慧之門，是老師教會了我們怎樣做人師恩重于山。 老師，這兩個字對我們來說，是那么的平凡，然而我們對老師這兩個字的明白是那么的淺薄。老師是無私的，為了學(xué)生，把自己的一生全部奉獻給學(xué)生，老師是宏偉的，她為祖國培養(yǎng)出一批又一批的人材，然而自己，依舊站在那三尺講臺上，繼續(xù)為祖國奉獻。 蠟燭借物喻人作文8 日常生活中，可能，大家看來，蠟燭是一個毫不起眼的東西，不會給我們帶

12、來幫忙。因此，沒有人體會到小小蠟燭的小小幫忙，也沒有人會去凝視它，珍惜它。 在一個燈火敞亮的夜晚，放學(xué)回家的他，坐在燈光下，寫著老師布置的作業(yè)，突然，燈滅了。只聽見“停電了他看著烏黑一片的屋子，心里想：怎樣辦？明天的作業(yè)怎樣辦。正在發(fā)愁的他眼前突然一亮，想到了扔在箱子里的那根蠟燭。他趕快找出蠟燭，但是只剩下半根了。他點亮蠟燭，又之后寫起了作業(yè)。雖然燈光很暗，但以足夠找照這間小寢室。沒多久，他就寫完了所有作業(yè)。來電了，房間變得亮堂堂的。光掩蓋了蠟燭發(fā)出的淡淡光彩。于是，他就拿起那根快要燃盡的蠟燭，又扔回了那個暗淡無光的角落里，不聞不問。日子久了，誰也不回想起角落里的那根小蠟燭，誰也不會想起在那個

13、漆黑的夜晚，幫忙自己的小蠟燭，他會逐漸的淡忘掉它，直到最終，它會消失在這個世界上。小小蠟燭雖然發(fā)揮不了什么大作用，雖然它微弱無比，但是，它卻在人們無助的時候，幫忙我們度過苦難。 小小的一根蠟燭，都會在漫長的黑夜，奉獻出自己短暫的生命，雖然被人拋棄，卻仍舊悄悄無聞。莫非不就應(yīng)得到大家的贊頌嗎？ 蠟燭借物喻人作文9 日歷一頁頁地翻過去，時間匆促流逝。 在夜幕來臨的時候，家家戶戶都開了燈。我正準(zhǔn)備開啟書包做作業(yè)的時候，突然間沒電了。這個時候，我想起了被我嫌落在角落的那半根蠟燭。 蠟燭十幾厘米長的東西，在別人的眼中是多么的微不足道啊。但它卻能給我們帶來好處，在沒電的時候，蠟燭能給我們帶來一絲光明、一點

14、浪漫、一些溫馨，每次一想到蠟燭就會想到：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。我想蠟燭不僅是給我們光明，更重要的是它那一種奉獻、犧牲自我的精神。就像老師一樣把他一生的知識毫不保存的灌輸給我們。 老師們是一根不起眼的蠟燭，在關(guān)鍵時刻悄悄奉獻的蠟燭，他們犧牲了自己寶貴的青春年華，然而為國家培養(yǎng)出一批批的棟梁之材。老師是無私的，他們配受一切稱贊。 蠟燭借物喻人作文10 當(dāng)夜幕來臨的時候，家家戶戶的燈火已經(jīng)亮了。我急沖沖地回到家里，正準(zhǔn)備開啟書包做作業(yè)的時候，突然間停電了。這個時候，我想起了被我遺棄在角落的半截蠟燭。 由于我們這里是農(nóng)村，所以經(jīng)常會停電。媽媽總會多買一些蠟燭備著，以防不時之需。 蠟燭，十幾

15、厘米長的東西，在人們的眼中是多么的微不足道啊。但它卻能給我們的生活帶來好多的便利。在沒電的時候，蠟燭能給我們送來一絲光明，一點浪漫，一些溫馨。 我看著它，突然想起大詩人李商隱的一句詩“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。蠟燭不僅給我們送來了光明，更重要的是它那種犧牲自我的精神，讓我肅然起敬。它讓我想到了老師，和它一樣，老師也把他的一生毫不保存地獻給了自己的學(xué)生，獻給了那三尺講臺。 小小的蠟燭，是如此平凡，久久地等待，只為了給人們送來一絲光明。它又是那么的不平凡，用它短暫的一生，綻放光亮，盡管那光亮對人們來說，可能是微不足道的，可卻是它最璀璨的光彩。 面對著眼前那支只剩下半截的蠟燭，我心里流過一絲暖

16、流，起筆開始在它微弱的光彩下寫作業(yè)。查字典返回 蠟燭借物喻人作文11 我們稱贊老師，他們以三尺講臺為陣地，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。 在他們的教育下，我們從學(xué)習(xí)a、o、e開始，到能寫幽美的作文，能解高難度的習(xí)題，以至日后成為高等學(xué)府的學(xué)生，成為各條戰(zhàn)線上的有用人才，這中間無不滲透著老師辛勤的汗水。我們敬重老師，她悄悄耕耘，不求回報，不求索取，只為了學(xué)生能學(xué)到更多的知識。他們不分晝夜、不避酷寒酷暑地備課、批改作業(yè)，飄飄灑灑的粉筆末，染白了他們的黑發(fā)，而蒼勁的板書和厚重的知識卻給我們指示了人生的航向。 冬去春來，寒來暑往，他們周而復(fù)始地迎來送往一批批新生和畢業(yè)生，不斷地為祖國的建設(shè)輸送合格的

17、人才。老師，大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！您像一支紅燭，為后生獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，能夠用兩個字就是燃燒！不停的燃燒！ 蠟燭借物喻人作文12 蠟燭，在人們的心目中毫不起眼，生活中隨處可見，是一種廉價的物品。然而，我最愛好的就是蠟燭，最欣賞的就是蠟燭那燃燒自己、照亮他人的精神。 蠟燭的樣子并不惹人愛好：一身白大衣，一頂尖尖的帽子，再配上僵硬的身軀。它們總被人們藏進抽屜和角落里，貌似永遠(yuǎn)與黑暗相伴。它們還經(jīng)常被淘氣的孩子折斷、壓扁，甚至被人們拿來做出氣筒。雖然它承受著這么多的煎熬，但它卻毫無怨言。只有在停電時，人們才會想到抽屜

18、里有一支蠟燭。這時，人們便會點燃它們，而它們卻絲毫不怕被火燒。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。它們大滴大滴地流著蠟液，為的是能給人們帶來更多的光明。 每當(dāng)我看到蠟燭，我就會想起那可親可敬的老師，她們?yōu)榱宋覀兊膶?，付出了自己的青春和精力。她們每天早早地來到學(xué)校，孜孜不倦地給同學(xué)們上課；當(dāng)夜深人靜時，人們都上床休息了，她們?nèi)耘f在燈下批改作業(yè)；為了能教育好班里的“頑皮生，她們放棄了多少休息時間老師的精神多么像蠟燭啊！她們?yōu)榱藢W(xué)生們的健康成長，燃燒著自己的青春年華，直到兩鬢花白！?。∏那姆瞰I的蠟燭，我佩服你們！可親可敬的老師，我深愛著你們！你們是我心中永不泯滅的蠟燭！ 蠟燭借物喻人作文13 天黑了

19、，把蠟燭點上，立刻給四周帶來光明，而它卻一點一點變矮，一點一點的消耗自己，直至最終一滴蠟。用自己的生命給別人帶來光和熱，這就是蠟炬的精神。 生活中有多少人就像這悄悄無聞的蠟燭，燃燒著自己，照亮了別人，我們是學(xué)生，我們便不由得想到了老師。她們一天又一天。一年又一年在講臺上播撒著知識的種子，用自己的青春和汗水讓知識的種子在我們的心中長成一朵朵盛開的鮮花；用自己的愛將我們哺育成一代又一代祖國需要的人才。 深夜，當(dāng)別人早已進入甜美的夢想時，老師卻依舊在燈下批改作業(yè)，燈光下，老師的眼中流露出疲憊的神情，他不得不放下手中的筆，揉了揉太陽穴可一想到同學(xué)們繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，便一咬牙，繼續(xù)批改。 別人都有八小時工作制，老師你的工作時間又何止八小時，幫助成績差的同學(xué)補課，連夜為同學(xué)們批改作業(yè)。你就像一根點燃的蠟燭，用自己的生命為同學(xué)明朝前方的路，直至生命的最終一刻！ 蠟燭借物喻人作文14 日歷一頁頁地翻過去，時間匆促流逝。 在夜幕來臨的時候，家家戶戶都開了燈，我正準(zhǔn)備開啟書包做作業(yè)的時候，突然間沒電了。這個時候，我想起了被我嫌落在角