幼兒園大班下學(xué)期美術(shù)說課教案《秋天來了》含反思

1、第 第 頁幼兒園大班下學(xué)期美術(shù)說課教案秋天來了含反思 大班下學(xué)期美術(shù)說課教案秋天來了含反思這是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章，盼望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來援助！ 一、說教材 、教材分析 秋天來了，菊花、一串紅等都開了，樹葉漸漸變黃，一片一片開始飄落下來；果園里，蘋果、山楂映紅了臉，柿子掛滿了枝頭，像一盞盞的紅燈籠田野里，棉桃笑得咧開了嘴，玉米露出了金燦燦的笑臉這些秋天花兒的開放、樹葉的改變，果實(shí)的成熟等使秋天變得色調(diào)斑斕，到處洋溢著豐收的喜悅。我想，要充分利用這一自然資源，讓孩子們充分地觀測(cè)、感知、體驗(yàn)，讓他們?cè)诹私馇锛炯竟?jié)特征的基礎(chǔ)上，來感受和表現(xiàn)出秋天的美，從而陶冶幼兒美的情操，培育孩子喜愛生活、

2、喜愛大自然的情感，并且通過自己的繪畫創(chuàng)作來體驗(yàn)勝利感。、幼兒狀況分析大班孩子已經(jīng)能初步感知和了解到關(guān)于秋天的一些常識(shí)，繪畫水平已經(jīng)從涂鴉期過渡到象征期、圖式期，并且掌控了肯定的繪畫技能，具備肯定的構(gòu)圖技能，能夠運(yùn)用多種顏色、多種幾何外形、多種實(shí)物圖形等來進(jìn)行繪畫。本次活動(dòng)中，老師將利用科學(xué)，有效的教育手段，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用蠟筆、水彩筆及白紙、彩紙等進(jìn)行繪畫，充分地表達(dá)自己對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)，從而使他們獲得豐富而生動(dòng)的審美閱歷和愉悅體驗(yàn)。綜合以上狀況，我將本次活動(dòng)內(nèi)容設(shè)定為以美術(shù)領(lǐng)域?yàn)橹?，同時(shí)滲透語言、科學(xué)等領(lǐng)域的內(nèi)容，制定的活動(dòng)目標(biāo)為：1、激發(fā)幼兒的觀測(cè)愛好，培育幼兒喜愛大自然的情感。2、使幼兒通過觀測(cè)

3、、感知來發(fā)覺秋天的美。3、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用繪畫的形式來制造性地表現(xiàn)秋天?；顒?dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：幼兒能夠畫出一幅生動(dòng)的秋天來了的圖畫。、活動(dòng)預(yù)備1、知識(shí)閱歷預(yù)備：活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒去秋游。2、環(huán)境預(yù)備：活動(dòng)室內(nèi)擺放菊花、雞冠花等秋季花卉，并在活動(dòng)區(qū)投放蘋果、柿子、桔子，葡萄等秋天的水果及成熟的棉桃、高粱、玉米等農(nóng)作物果實(shí)，墻壁上貼著美的秋景的圖片：草地、楓林、田野、果園、天空等。3、物質(zhì)預(yù)備：制作秋天來了的多媒體課件；幼兒繪畫用的水彩筆、記號(hào)筆、油畫棒及一般繪畫用紙和彩色紙等。二、說教法要使幼兒在學(xué)習(xí)中具有深厚的愛好，能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，老師的教法是至關(guān)重要的，這節(jié)美術(shù)活動(dòng)我利用激發(fā)愛好貫穿整

4、個(gè)過程，鼓舞他們的積極性，建立他們的自信心，引導(dǎo)幼兒敢于表達(dá)、敢于動(dòng)手作畫、敢于創(chuàng)新表現(xiàn)的學(xué)習(xí)精神，運(yùn)用的教法有：1、直觀教學(xué)法：幼兒的思維詳細(xì)形象，在活動(dòng)中老師采納出示秋天的果實(shí)等實(shí)物及觀看秋天景象的錄像等直觀的教學(xué)手段，讓幼兒來生動(dòng)、直觀地感知秋天，從而使他們更好地感受和發(fā)覺秋天的美。2、指導(dǎo)嘗試法：陶行知先生說過：做中教、做中學(xué)、做中求進(jìn)步，在幼兒直觀地感知了秋季的特征后，老師引導(dǎo)他們嘗試把印象中的秋天畫出來。并且有意識(shí)地引導(dǎo)他們表現(xiàn)秋天某一詳細(xì)特征：水果娃娃笑了漂亮的落葉有趣的秋蟲等。三、說學(xué)法繪畫活動(dòng)是幼兒一種情感表達(dá)和渲泄的過程，它對(duì)幼兒的愉悅功能是其它任何藝術(shù)形式都不能比擬的。所

5、以我給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，利用科學(xué)的方法，引導(dǎo)幼兒感知、觀賞、爭(zhēng)論，將幼兒的淺層愛好引伸并提高到肯定深度的動(dòng)機(jī)水平，把幼兒原有的興致導(dǎo)向內(nèi)化，使幼兒更詳細(xì)地感受，從而進(jìn)入積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)狀態(tài)。我讓幼兒在直觀的感知中，挖掘幼兒多種潛能感受力、聽說技能、繪畫表現(xiàn)技能等，圍繞秋天的主題，把自然界中美的事物滲透在里面，援助幼兒感知秋天的色調(diào)和人們收獲的喜悅，使幼兒將直觀印象遷移到繪畫的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)、從而保證教學(xué)目標(biāo)的全面實(shí)現(xiàn)。四、說教學(xué)程序?yàn)橥怀鲋攸c(diǎn)，突破難點(diǎn)，在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，我本著以創(chuàng)新教育理念為指導(dǎo)，嘗試運(yùn)用新的教育方法和手段，將整個(gè)活動(dòng)涉及為四個(gè)環(huán)節(jié)：激發(fā)愛好-觀賞爭(zhēng)論-啟發(fā)聯(lián)想、嘗試創(chuàng)作-作

6、品展示1、創(chuàng)設(shè)環(huán)境、激發(fā)愛好愛好是幼兒主動(dòng)參加活動(dòng)的重要因素。為使幼兒對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生新奇和愛好，在活動(dòng)開始，我就神奇地對(duì)幼兒說：今日，老師要帶你們參觀一個(gè)歡樂的活動(dòng)室，那里處處洋溢著豐收的喜悅，你想去體驗(yàn)一下嗎？在緊緊吸引住幼兒的留意后，再帶幼兒進(jìn)入用水果、農(nóng)作物果實(shí)、樹葉、秋景圖片等布置好的活動(dòng)室，讓他們?cè)诟兄锾斓氖斋@的同時(shí)，自然地引入課題，同時(shí)幼兒學(xué)習(xí)愛好也得到激發(fā)。2、觀賞圖片、爭(zhēng)論秋天的改變順著幼兒的愛好所在，我播放秋天的多謀體課件，讓幼兒更全面地觀賞秋天的景象，并結(jié)合幼兒已有的閱歷引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：你看到的秋天有什么？它是什么顏色的？它美在哪里？人們的心情怎么樣？讓幼兒在爭(zhēng)論中自然習(xí)得秋天

7、的常識(shí)，感知秋天的美和人們收獲的喜悅，同時(shí)為繪畫作好預(yù)備。在這一過程中，我依據(jù)幼兒談話的狀況，隨機(jī)進(jìn)行喜愛大自然，尊敬勞動(dòng)人民等方面的教育，使一個(gè)活動(dòng)指向多個(gè)目標(biāo)。3、啟發(fā)聯(lián)想、嘗試創(chuàng)作皮亞杰的理論認(rèn)為：幼兒的思維源于感知。為避開老師示范教畫這一傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)方法，我不僅采納了多謀體課件這一新生事物，還引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象，秋天還有什么好玩的事？你喜愛什么樣的秋天？這種原型啟發(fā)式想象正是幼兒想象的一個(gè)顯著特點(diǎn)。至此，幼兒對(duì)秋天的事物、色調(diào)感知，也由對(duì)真實(shí)現(xiàn)象的欣賞，進(jìn)入到了繪畫創(chuàng)作的提示。在幼兒繪畫創(chuàng)作過程中。我四處巡察給他們以鼓舞性的激勵(lì)和引導(dǎo)性的啟發(fā)，引導(dǎo)幼兒自由選擇作畫內(nèi)容，合理布置畫面

8、使幼兒畫出秋天來了的漂亮圖畫，依據(jù)幼兒的個(gè)體差異進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，對(duì)技能強(qiáng)的幼兒還可以進(jìn)一步引導(dǎo)他們畫出富有感情色調(diào)及故事情節(jié)多有制造性的畫面。4、展示作品、體驗(yàn)勝利自信是勝利的保證。為使幼兒體驗(yàn)自己的作品得到同伴認(rèn)可時(shí)的歡樂、體驗(yàn)勝利感，我事先在走廊墻壁上粘貼上雙面膠，在結(jié)束部分，讓幼兒把自己的作品粘貼上墻，孩子們輪番講解并描述自己的繪畫作品，老師那么和其他幼兒一起觀賞。這樣幼兒在實(shí)現(xiàn)自我的同時(shí)，又能與同伴溝通學(xué)習(xí)并深切地感受到秋天來了，秋天多么美呀。另外，活動(dòng)中，我留意觀測(cè)每一位幼兒，發(fā)覺并確定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步：涂色更勻稱了，畫的玉米真好看。并對(duì)有創(chuàng)新的孩子予以鼓舞，讓每一個(gè)孩子都體驗(yàn)到勝利的歡樂?；顒?dòng)反思：老師應(yīng)充分關(guān)注同學(xué)的情感體驗(yàn)，積極營(yíng)造親切和諧的讀書氛圍，適時(shí)提供機(jī)會(huì)，讓同學(xué)獲得一種積極的情感體驗(yàn)，在鼓舞、等待與觀賞中，