論多媒體在初中語(yǔ)文教學(xué)中的合理運(yùn)用

1、第 論多媒體在初中語(yǔ)文教學(xué)中的合理運(yùn)用論多媒體在初中語(yǔ)文教學(xué)中的合理運(yùn)用 摘要：如今多媒體利用其影像的逼真生動(dòng)、內(nèi)容的豐富多彩、圖畫的賞心悅目， 聲音的悅耳動(dòng)人逐步在課堂教學(xué)的各個(gè)方面大放異彩。特別是一些古代視頻的播放， 讓人仿佛感覺(jué)穿越了時(shí)空， 身臨其境， 一些古詩(shī)詞的朗誦， 更是讓人陶醉不已， 可以說(shuō)多媒體在教學(xué)中有重要的作用。 關(guān)鍵詞：多媒體; 語(yǔ)文教學(xué); 合理應(yīng)用; 隨著科技的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步， 傳統(tǒng)的三尺講臺(tái)、一支粉筆、一塊黑板的教學(xué)模式已經(jīng)很難滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要， 必學(xué)借助一定的設(shè)備進(jìn)行教學(xué)才能使教學(xué)更好的開(kāi)展， 而利用多媒體的多種優(yōu)勢(shì)剛好能夠滿足教學(xué)的需要。據(jù)了解利用多媒體這種

2、現(xiàn)代化設(shè)備進(jìn)行教學(xué)已經(jīng)取得了不錯(cuò)的效果， 然而同樣也對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊。運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)有著傳統(tǒng)教學(xué)無(wú)法媲美的優(yōu)勢(shì)， 但同樣多媒體教學(xué)也有著不可忽視的不足。把握好多媒體教學(xué)的尺度， 使多媒體在初中語(yǔ)文課堂合理應(yīng)用成為了當(dāng)前大家需要關(guān)注的問(wèn)題之一。1.多媒體帶給初中語(yǔ)文教學(xué)的顯著益處1.1 適應(yīng)了語(yǔ)文課堂教學(xué)的發(fā)展需要時(shí)代在發(fā)展， 社會(huì)在進(jìn)步， 高科技現(xiàn)代化教學(xué)的出現(xiàn)是必不可少的， 而借助多媒體進(jìn)行課堂的教學(xué)正是符合了全社會(huì)的需要?？平膛d國(guó)， 人才強(qiáng)國(guó)不是一句口號(hào)， 它需要廣大師生的共同努力。而為了更好地滿足學(xué)生們上課的需要和彌補(bǔ)教師能力的有限必須讓資源共享的多媒體出現(xiàn)在講臺(tái)上，

3、 更好更方便快捷的為學(xué)生服務(wù)。1.2 鞏固了學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握了解由于版副和紙張的大小有限， 課本上的知識(shí)點(diǎn)不是特別全面， 一些知識(shí)點(diǎn)不能夠很好的進(jìn)行拓展延申， 學(xué)生們?cè)谶M(jìn)行課本閱讀時(shí)難免會(huì)有所疑惑。而通過(guò)老師運(yùn)用多媒體進(jìn)行講解， 不僅可以讓學(xué)生們?cè)僖淮螐?fù)習(xí)課本上的知識(shí)， 還可以獲得書(shū)本上沒(méi)有的新知識(shí)。因此， 利用多媒體可以很好地起到溫故而知新的效果。1.3 很好地激發(fā)了學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣傳統(tǒng)的教學(xué)模式幾乎處于這樣一種一成不變的情況， 在教學(xué)的過(guò)程中導(dǎo)致學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣大大降低， 俗話說(shuō)興趣是最好的老師， 失去了興趣的學(xué)習(xí)將使得教學(xué)的質(zhì)量大打折扣。然而， 通過(guò)傳統(tǒng)教育與多媒體教學(xué)的相結(jié)合， 則可

4、以降低這種情況的發(fā)生， 一方面， 多媒體教學(xué)可以減緩學(xué)生上課的繃緊情緒， 調(diào)節(jié)課堂氛圍， 另一方面多媒體中精彩的圖片和視頻具備一定的吸引力， 會(huì)讓學(xué)生不由自主的將注意力集中在多媒體上。這樣一來(lái)， 不僅可以緩解學(xué)生上課時(shí)的疲勞， 還能更好地激發(fā)學(xué)生們的興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)， 可以說(shuō)對(duì)同學(xué)們的幫助顯而易見(jiàn)。1.4 更好地幫助學(xué)生進(jìn)行理解和拓展學(xué)生的思維能力語(yǔ)文是一門深?yuàn)W的課門， 掌握好這門課來(lái)說(shuō)對(duì)初中學(xué)生有不小的難度。另外， 教師單一運(yùn)用課本和語(yǔ)言教學(xué)難以將教學(xué)的重難點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)， 即使表達(dá)了出來(lái)也難以達(dá)到理想的效果。有了多媒體教學(xué)， 可以通過(guò)圖片、動(dòng)畫和影視等將一些抽象的事物具體化， 可以較好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)

5、行思考， 而且運(yùn)用多媒體所表現(xiàn)出來(lái)的意境可更好地讓學(xué)生沉浸其中， 更好地體會(huì)內(nèi)容所表達(dá)的情感。2.多媒體教學(xué)在初中語(yǔ)文中的不足2.1 助長(zhǎng)了教師的懶惰情緒， 影響教學(xué)質(zhì)量如今正是由于網(wǎng)絡(luò)的四通八達(dá)， 使許多多媒體課件在網(wǎng)絡(luò)上可以輕易獲取， 不排除部分教師直接從網(wǎng)絡(luò)上下載課件進(jìn)行講課， 這樣一來(lái)， 雖然可以大大減少教師的工作任務(wù)， 但將對(duì)教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生深遠(yuǎn)不利影響?，F(xiàn)階段網(wǎng)絡(luò)上的多媒體課件內(nèi)容較多， 很多課件內(nèi)容根本不符合教學(xué)的需要， 如果盲目下載利用， 不僅浪費(fèi)了學(xué)生的聽(tīng)課時(shí)間， 時(shí)間一長(zhǎng)， 容易造成學(xué)生對(duì)課程的厭煩。2.2 影響學(xué)生與教師的溝通交流， 降低了老師的主導(dǎo)作用多媒體教學(xué)的大量運(yùn)用可

6、能導(dǎo)致教師與學(xué)生的討論交流的機(jī)會(huì)大大降低。時(shí)間一長(zhǎng)， 會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生這樣一種錯(cuò)覺(jué)那就是不需要教師講課， 反正教師要講的知識(shí)多媒體里面都有， 這樣一來(lái)， 不僅使老師和學(xué)生的距離越拉越遠(yuǎn)， 還使學(xué)生們對(duì)多媒體教學(xué)產(chǎn)生過(guò)度的依賴， 大大降低了老師的作用。2.3 降低了語(yǔ)文所特有的魅力語(yǔ)文文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深。語(yǔ)文中的很多知識(shí)點(diǎn)需要學(xué)生細(xì)細(xì)品味， 而那種多媒體直接放映出來(lái)的效果根本難以替代每個(gè)人的豐富想象力。多媒體中所展現(xiàn)的想法和見(jiàn)解也只是制作者個(gè)人得到觀點(diǎn)， 即使課件做得再好， 在某些內(nèi)容上也難以體現(xiàn)原著的思想內(nèi)涵。3.合理利用多媒體進(jìn)行初中語(yǔ)文教學(xué)的做法3.1 多媒體課件的制作和選取必須符合教學(xué)的

7、需要每一位教師在進(jìn)行多媒體課件的制作時(shí)都必須認(rèn)真仔細(xì)， 盡可能把多媒體課件制作完美， 對(duì)從網(wǎng)上摘錄的課件， 則可以取其精華， 去其糟粕。另外， 在多媒體課件中需加入自己的觀點(diǎn)和看法， 以實(shí)際行動(dòng)幫助學(xué)生更好地學(xué)好語(yǔ)文這門課。在準(zhǔn)備多媒體課件時(shí)要把握好尺寸， 制作的內(nèi)容既要能豐富學(xué)生們的視野， 同時(shí)也不能脫離課本。3.2 合理結(jié)合運(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)和多媒體教學(xué)很多人可能以為傳統(tǒng)教學(xué)落伍了， 可以拋棄了， 其實(shí)不然。傳統(tǒng)教學(xué)經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展已經(jīng)形成了自己獨(dú)有的體系， 在課堂上傳統(tǒng)教學(xué)仍然發(fā)揮著重要的作用， 多媒體教學(xué)也有自己巨大的優(yōu)勢(shì)和不足， 如果將兩者很好地結(jié)合在一起進(jìn)行組合， 必然會(huì)取得更大的進(jìn)步。3

8、.3 加強(qiáng)教師和學(xué)生的交流， 增進(jìn)師生友誼運(yùn)用多媒體教學(xué)很容易造成對(duì)學(xué)生的忽視。在進(jìn)行多媒體教學(xué)時(shí)， 老師需把較大的精力花費(fèi)在上面， 減少了對(duì)學(xué)生的交流管理， 導(dǎo)致下面一些缺乏自律的學(xué)生過(guò)于放松自我， 沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講。此時(shí)， 老師可以用提問(wèn)的方式把學(xué)生的注意力重新吸引到課堂上來(lái)。另外， 課堂上進(jìn)行師生互動(dòng)也十分有必要， 不僅可以有利于建立良好的師生關(guān)系， 還可以使學(xué)生的大腦得到更充分的利用。教師們要知道， 高效率的課堂決不是老師帶領(lǐng)學(xué)生整天面對(duì)冰冷的機(jī)器而是老師用自己的行動(dòng)去感化學(xué)生、去激勵(lì)進(jìn)行學(xué)習(xí)。3.4 明確教學(xué)目標(biāo)， 充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的作用多媒體教學(xué)既有其巨大優(yōu)勢(shì)， 也有所不足， 老師們的目的就是多發(fā)揮其長(zhǎng)處， 全力為學(xué)生服務(wù)。多媒體的精彩的視頻， 優(yōu)美的圖畫， 悅耳的聲音是課本上所不能體會(huì)到的， 只有老師把握好合理播放的時(shí)間， 調(diào)整好教學(xué)的步驟， 使多媒體教學(xué)在需要采用的時(shí)刻利用， 才能更充分發(fā)揮其效果。4.結(jié)語(yǔ)綜上所述， 在初中語(yǔ)文教學(xué)的課堂里， 運(yùn)用多媒體教學(xué)的益處是毋庸置疑的， 但同時(shí)它的使用不當(dāng)也會(huì)產(chǎn)生負(fù)面效果。多媒體的使用也是一把雙刃劍， 只有我們揚(yáng)長(zhǎng)避短， 才