小學畢業(yè)班沖刺教學我見

1、小學畢業(yè)班沖刺教課之我見畢業(yè)班是小學生經過小學階段六年系統(tǒng)的學習后準備進入初中階段的要點時期。經過畢業(yè)升學總復習指導和測試，檢查學生語文知識、能力方面學習掌握的狀況，因此，畢業(yè)班的復習十分重要。復習好了，將為學生進入中學打下優(yōu)秀的基礎。下周，就要進行期末考試了，下邊，我談一下自己對畢業(yè)班教課的幾點淺顯的認識：一、掌握脈搏，明確思路，增強復習的針對性。研究教材，掌握復習的方向性，有的放矢的抓好后段的復習備考工作。各教師要認真剖析研究學科課程標準和考前模擬試題，明確考試范圍和命題方向，掌握住考題的標準和高度，使講堂教課做到有的放矢，爭取不做無用功。二、優(yōu)化講堂教課，提升復習的有效性。1、復習表現(xiàn)計

2、劃性：制定計劃，目注明確。自己班的學生自己最清楚，每個知識點，要點復習什么，要成竹在胸，明確告訴學生，用多少時間復習各個知識點，估計一下總課時。每個知識點的反應要實時，以便查漏補缺。教師在備課上要多下功夫，在落實上多做文章，保證教課的實效性。此外，講堂教課要注意優(yōu)化學習過程，關注學生的感情體驗，激發(fā)學生學習興趣；注意關注學生學習狀態(tài)，調換學生學習的情味，除去學生因為緊張學習而產生的學習疲憊癥，提升學生學習興趣和成效。最后，在復習中，要擅長發(fā)現(xiàn)哪些學生在哪個知識點存在問題，要實時記錄，并在后邊的復習中注意安排時間個別頻頻練習，對全班性問題要找尋解決方法，教師要疏理好，按“教師分類敘述（講要點、難

3、點、問題）學生訓練查疑師生共同釋疑訓練穩(wěn)固”的次序安排復習。這類復習方法，教師對重點、難點要掌握好，對學生計在的問題要掌握準。2、復習要有針對性：.所謂針對性，一是課型的針對性。復習課不一樣于新講課或練習課。復習課不單要訓練”雙基”，更要讓學生掌握方法。講堂訓練的量足，學生的參加度大。二是學生訓練的針對性。一方面是指要聯(lián)合本班學生對各個知識點掌握的實質狀況，整體有針對性的訓練。另一方面是指對個別學困生針對性的訓練。復習課不可以落下一個學生。三是題型設計的針對性。題型設計靈巧多變，有坡度，有廣度，有難度。知足各個層次學生的需求。三、增強解題規(guī)范化指導，培育學生的解題能力。各科教師應聯(lián)合本學科的特

4、色，提出規(guī)范答題的要求，復習中要著重對學生的解題技術、技巧的訓練，培育學生辦理復雜問題的應變能力。教會學生在審題時要認真閱讀資料，抓住題中的要點語句，擅長發(fā)掘題中隱蔽的條件。在教課中可采納“一題多解、一題多變”、“貫通融會、舉三歸一”方式指導學生踴躍思想，深入研究，培育學生思想的靈巧性。四、易錯必糾，糾完必會。我們大家都清楚地看到，一部分學生在考試中，有一種怪現(xiàn)象：部分題此次考試錯了，下次考試還錯，再次考試又錯，逢考必錯。針對這一現(xiàn)象，我們老師要認真對這些錯題加以剖析，針對不一樣層次的學生進行不一樣的分類指導，抓住要點性的知識點，糾完一定會，不可以屢做屢錯。五、復習過程中注意照料學生的差別復習

5、階段，常會出現(xiàn)差生感覺太難，接受不了，優(yōu)生感覺太簡單，沒心聽課，使得部分同學產生厭學情緒，很大程度上影響了復習成效，因此復習時即要重視差生的指導與訓練，又要培育優(yōu)生的剖析、歸納能力。關于差生重視幫助他們掌握好基礎知識和基本技術，提升解題的正確率，以達到小學教課的基本要求。關于優(yōu)生，要存心安排他們做一些有難度的題或一題多解的題，提升他們的興趣，進一步發(fā)展他們的思想靈巧性，提升綜合運用知識解決簡單的實質問題的能力。六、團聯(lián)合作、共同作戰(zhàn)，努力提升教課質量。距離畢業(yè)考試時間無多，同學科同年級的各位老師要團結協(xié)作，心往一處想，勁往一處使，汗往一處流，互有關懷，相互支持，互通有無。.有經驗的教師要熱情幫教，年青教師要虛心討教，共同商討復習備考的方法和策略，形成信息通暢、資源共享、優(yōu)勢互補備考場面。只有大家團結一心，才是戰(zhàn)無不勝的法寶。復習因人而異，因生而異，沒有什么最正確的對人人都有效的方法。假如非得找個最正確方法，我以為這個最正確方法就是合適自己的方法。這也許就叫法無定法吧！“有志者，事竟成，孤注