(人教版)初中歷史開學(xué)第一課課件

1、開學(xué)第一課奎屯市一中李新亮開學(xué)第一課奎屯市一中李新亮1、歷史是什么？2、為什么學(xué)習(xí)歷史？3、如何學(xué)習(xí)歷史？教學(xué)目標(biāo)1、歷史是什么？教學(xué)目標(biāo)、歷史是什么？合作探究你思我想、歷史是什么？合作探究你思我想拓展延伸歷史是:故事; 歷史課本; 歷史學(xué)家寫的史書; 普及歷史讀物或者歷史影視劇漢-許慎說文解字云：“歷，過也，傳也。史，記事者也；從又持中，中，正也。”兩個(gè)詞綜合起來的意思，就是對(duì)過去的事情所做的客觀的記錄。拓展延伸歷史是:交流 如果讓你來記錄個(gè)人史，你會(huì)選擇記錄那些事情呢？（如何認(rèn)識(shí)歷史？）交流 如果讓你來記錄個(gè)人史，你會(huì)選擇記錄那些事情呢？ 口述史料：人們口耳相傳的產(chǎn)物。如電視采訪、民間探訪

2、等。 文獻(xiàn)史料：被人們用文字記錄下來的資料。第一手史料是被當(dāng)時(shí)人記錄下來的公文、書信、日記、照片、視頻等。第二手史料是研究這個(gè)時(shí)代的書籍。 實(shí)物資料：人類歷史發(fā)展中保存下來的文物遺存（遺跡、遺物）。 口述史料：人們口耳相傳的產(chǎn)物。如電視采訪、民間我的家在東北松花江上, 那里有森林煤礦,還有那滿山遍野的大豆高梁。我的家在東北松花江上, 那里有我的同胞, 還有那衰老的爹娘。九一八,九一八, 從那個(gè)悲慘的時(shí)候, 九一八,九一八, 從那個(gè)悲慘的時(shí)候, 脫離了我的家鄉(xiāng), 拋棄那無盡的寶藏, 流浪!流浪! 整日家在關(guān)內(nèi)流浪! 哪年,哪月, 才能夠回到我那可愛的故鄉(xiāng)? 哪年,哪月, 才能夠收回那無盡的寶藏?

3、 爹娘啊,爹娘啊, 什么時(shí)候, 才能歡聚在一堂?歌曲中的歷史松花江上聆聽我的家在東北松花江上, 那里有森林煤礦,還有那滿山遍野的大豆七律長征詩歌中的歷史品味紅軍不怕遠(yuǎn)征難；萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪；烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖；大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪；三軍過后盡開顏。毛澤東七律長征詩歌中的歷史品味紅軍不怕遠(yuǎn)征難；萬水千山只夏商與西周，東周分兩段；春秋和戰(zhàn)國，一統(tǒng)秦兩漢；三分魏蜀吳，兩晉前后延；南北朝并立，隋唐五代傳；宋元明清后，王朝至此完。中國歷史朝代順序歌：夏商與西周，東周分兩段；中國歷史朝代順序歌：、為什么學(xué)習(xí)歷史？合作探究你思我想、為什么學(xué)習(xí)歷史？合作探究你思我想 讀史使

4、人明智,讀詩使人靈秀,數(shù)學(xué)使人周密,科學(xué)使人深刻,倫理之學(xué)使人莊重,邏輯修辭之學(xué)使人善辯。 培根歷史是最讓人清醒的教科書 毛澤東 忘記歷史就意味著背叛 列寧滅人之國，必先去其史 龔自珍 我們從歷史中學(xué)到的唯一東西是我們沒有從歷史中學(xué)到任何東西。 黑格爾 讀史使人明智,讀詩使人靈秀,數(shù)學(xué)使人周密,科學(xué)使人深“以銅為鏡可以正衣冠，以人為鏡可以知品行，以史為鏡可以知興替?！?唐太宗李世民 開國領(lǐng)袖毛澤東之所以文能安邦、武能定國，在很大程度上得益于他對(duì)中外歷史的深入研究和領(lǐng)悟。他不僅馳騁史海，熟讀了古今史籍，還點(diǎn)讀了古今史籍，還點(diǎn)評(píng)了二十四史。其運(yùn)用歷史知識(shí)之嫻熟，分析現(xiàn)實(shí)問題之精辟，足見歷史思維對(duì)一

5、代偉人的影響之大?！耙糟~為鏡可以正衣冠，以人為鏡可以知品行，以史為鏡可以知興替 3、怎樣學(xué)習(xí)歷史？合作探究你思我想 3、怎樣學(xué)習(xí)歷史？合作探究你思我想時(shí)間 地點(diǎn)人物 背景過程 影響三核心六要素三核心：人物事六要素：時(shí)間 地點(diǎn)三核心六要素三核心：人物事六要素：初中三年共六本歷史書：分別講述的是： 中國古代史； 中國近代史； 中國現(xiàn)代史； 世界古代史； 世界近代史； 世界現(xiàn)代史。 初中三年共六本歷史書：認(rèn)識(shí)教材的結(jié)構(gòu)：目錄：要對(duì)全部?jī)?nèi)容及線索有一個(gè)總體把握導(dǎo)讀：?jiǎn)卧獙?dǎo)言以及課前導(dǎo)語。分別是對(duì)該冊(cè)書的主題、該單元的內(nèi)容以及每一節(jié)課的內(nèi)容的概括。起提綱挈領(lǐng)的作用，并提示重點(diǎn)，引起思考。正文：大字專述主

6、題內(nèi)容，小字是對(duì)正文的闡述或補(bǔ)充發(fā)展。其他材料：圖表、史料、知識(shí)欄、思考題等。概括，提示重點(diǎn)，幫助理解、啟發(fā)思考，開拓視野。 大事年表：把中外史事放在人類文明進(jìn)程的大背景下，同時(shí)給縱向展現(xiàn)社會(huì)各橫切面的互動(dòng)與流變；政治、經(jīng)濟(jì)、文化三方面的內(nèi)容都有，幫助學(xué)生加強(qiáng)對(duì)歷史發(fā)展全貌的認(rèn)識(shí)。而本冊(cè)書又以政治史為主線，以經(jīng)濟(jì)史、文化史等為輔。認(rèn)識(shí)教材的結(jié)構(gòu)：1、讀：精讀教材，由厚到薄，不留死角，廣泛地史料閱讀。2、記：動(dòng)腦動(dòng)手，橫向縱向比較3、聽：先預(yù)習(xí)，然后上課，有針對(duì)性地聽。4、寫：做好課堂筆記，5、講：上課大膽發(fā)言，集中探討，各抒己見6、思：要有獨(dú)立思考的個(gè)性，學(xué)會(huì)思考質(zhì)疑，對(duì)歷史問題可以有多角度的

7、理解。歷史學(xué)習(xí)方法 1、讀：精讀教材，由厚到薄，不留死角，廣泛地史料閱讀。歷史學(xué)歷史規(guī)律靈魂歷史線索筋骨歷史概念細(xì)胞歷史史實(shí)血與肉歷史規(guī)律靈魂歷史線索筋骨歷史概念細(xì)胞歷史史實(shí)1、信任與喜歡。2、帶全學(xué)習(xí)用品： （1）課本 （2）地圖冊(cè) （3）練習(xí)冊(cè) （4）學(xué)習(xí)用品歷史課我的要求 1、信任與喜歡。歷史課我的要求 贈(zèng)言：1、昨天是歷史，明天是神話，只有今天是禮物。2、怕苦，苦一輩子；不怕苦，苦半輩子！李敖3、把你的臉迎向陽光，就不會(huì)有陰影！4、“興趣是最好的老師”贈(zèng)言：贈(zèng)言：歷史課，我們站在同一起跑線上！量變決定質(zhì)變！過程決定結(jié)果！我能行！讓我們共同努力，體會(huì)學(xué)習(xí)歷史的快樂！贈(zèng)言：你收我獲：你收我獲：謝謝，再見！謝謝，再見！1、標(biāo)準(zhǔn)單位的測(cè)量比非標(biāo)準(zhǔn)單位的測(cè)量能產(chǎn)生更為一致和可比較的結(jié)果，便于信息的交流。2.結(jié)合預(yù)習(xí)案第二次研讀課本，合上課本后認(rèn)真完成導(dǎo)學(xué)案，疑惑隨時(shí)記錄在“我的疑惑”欄內(nèi)，準(zhǔn)備課上討論質(zhì)疑。3.認(rèn)識(shí)到人類發(fā)明顯微鏡是一個(gè)了不起的進(jìn)步。4.認(rèn)識(shí)到科學(xué)的不斷發(fā)展，會(huì)促使技術(shù)不斷地改進(jìn)，而技術(shù)的發(fā)展，又會(huì)促進(jìn)科學(xué)研究的發(fā)展。5.學(xué)習(xí)