《“精彩極了”和“糟糕透了”》名師課件人教部編版語文1

1、 20.“精彩極了”和“糟糕透了”部編版 五年級(jí)上冊 20.“精彩極了”和“糟糕透了”部編版 五年級(jí)上冊教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。2.有感情地朗讀課文，理解父親和母親對巴迪所作的詩的不同評(píng)價(jià)，并聯(lián)系實(shí)際發(fā)表自己的看法。3.通過對人物動(dòng)作、語言和心理活動(dòng)描寫的語句，體會(huì)作者怎樣逐漸理解了父母兩種不同評(píng)價(jià)中飽含的愛，感受愛的不同表達(dá)方式。4.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)在巴迪的成長過程中為什么需要兩種愛的聲音。教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。 第一課時(shí) 第一課時(shí)1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。2.有感情地朗讀課文，理解父親和母親對巴迪所作的詩的不同評(píng)價(jià)，并聯(lián)系實(shí)際發(fā)表自己的看法。3.通過對人物動(dòng)作、語言和心理活動(dòng)描寫的語句，體會(huì)作者

2、怎樣逐漸理解了父母兩種不同評(píng)價(jià)中飽含的愛，感受愛的不同表達(dá)方式。4.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)在巴迪的成長過程中為什么需要兩種愛的聲音。課時(shí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。課時(shí)目標(biāo)由題激趣，談話導(dǎo)入 說出“糟糕”的反義詞和“極”的近義詞。 “精彩”和“糟糕”是一對反義詞，可以說是水火不容?？墒怯幸惶?，這對反義詞卻形容了同一件事，你好奇嗎？和由題激趣，談話導(dǎo)入 說出“糟糕”的反義詞和“極”的近義詞。初讀課文，整體感知 自由讀課文，要求： 第一，認(rèn)認(rèn)真真地讀，把課文讀正確、通順，對難讀的地方反復(fù)讀。 第二，課文究竟寫了什么？用上課題中的詞語來概括。 初讀課文，整體感知 自由讀課文，要求：品讀課文，體會(huì)情感 一、引導(dǎo)品讀“

3、童年的故事”，在自讀中感受“愛” 自由朗讀課文第114自然段，思考：當(dāng)“我”寫了第一首詩后，母親是怎樣評(píng)價(jià)的？“我”的表現(xiàn)怎樣？父親是怎樣評(píng)價(jià)的？“我”有什么反應(yīng)？父親和母親為什么會(huì)有不同的看法？ （找出有關(guān)的段落、語句，用你喜歡的符號(hào)在文中做標(biāo)注。反復(fù)讀讀，再跟小組的同學(xué)討論一下。）品讀課文，體會(huì)情感 一、引導(dǎo)品讀“童年的故事”，在自讀中感品讀課文，體會(huì)情感 一、引導(dǎo)品讀“童年的故事”，在自讀中感受“愛” 父親做出“糟糕透了”的評(píng)價(jià)，是因?yàn)楦赣H比較理性，要求比較嚴(yán)格，他考慮更多的是事情的本身質(zhì)量。母親的評(píng)價(jià)是為了鼓勵(lì)“我”，父親的評(píng)價(jià)是為了提醒“我”、警示“我”。品讀課文，體會(huì)情感 一、引導(dǎo)

4、品讀“童年的故事”，在自讀中感品讀課文，體會(huì)情感 二、自主品讀“后來的認(rèn)識(shí)”，在爭辯中理解“愛” 默讀第15-17自然段，提出自己不懂的或感興趣的問題和大家討論。品讀課文，體會(huì)情感 二、自主品讀“后來的認(rèn)識(shí)”，在爭辯中理解品讀課文，體會(huì)情感 1.成年后，作者為什么越來越體會(huì)到兒時(shí)是“多么幸運(yùn)”？ 一是“我”有個(gè)常常鼓勵(lì)我的慈祥的母親，她常常肯定“我”，給“我”力量。母親的愛是“我”靈感和創(chuàng)作的源泉；二是“我”還有一個(gè)嚴(yán)厲的父親，他的警告和教育，使“我”不走向歧途。“我”寫了很多作品，出版、發(fā)行了一部部作品的力量來自于父母兩方面，所以“我”是多么幸運(yùn)。品讀課文，體會(huì)情感 1.成年后，作者為什么越

5、來越體會(huì)到兒品讀課文，體會(huì)情感 2.怎樣理解作者說“精彩極了也好，糟糕透了也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)那就是愛？” 它寫出了“我”對母親“精彩極了”的贊揚(yáng)聲和父親“糟糕透了”的批評(píng)聲，都有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，那就是父母共同的出發(fā)點(diǎn)，一個(gè)“愛”字。正因?yàn)椤拔摇泵靼琢烁改傅膼?，所以在成長的過程中能夠謹(jǐn)慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒，不會(huì)產(chǎn)生自傲和自卑，在愛的鼓舞下，不斷前進(jìn)。品讀課文，體會(huì)情感 2.怎樣理解作者說“精彩極了也品讀課文，體會(huì)情感 1.對文中父親、母親對孩子表達(dá)“愛”的方式，你認(rèn)為誰的好？聯(lián)系生活實(shí)際，說說你如何看待巴迪父母表達(dá)愛的方式。 2.課文中說“但是僅有這個(gè)

6、是不全面的，它可能會(huì)把人引入歧途”。你贊同這種說法嗎？辯一辯品讀課文，體會(huì)情感 1.對文中父親、母親對孩子表達(dá)“愛課外延展，概括提升 “精彩極了”是母親對孩子的（ ），母愛像（ ），它（ ）。 “糟糕透了”是父親對孩子的（ ），父愛像（ ），它（ ）。課外延展，概括提升 “精彩極了”是母親對孩子的（ 課堂小結(jié) 同學(xué)們，我們在生活中也會(huì)經(jīng)受贊揚(yáng)、批評(píng)，面對“精彩極了”的表揚(yáng)時(shí)，我們不要驕傲自滿；面對“糟糕透了”的批評(píng)時(shí)，也不要喪失信心。真誠祝愿每位享受父愛、母愛的同學(xué)，能夠謹(jǐn)慎把握生活中的小船?！熬蕵O了”和“糟糕透了”ppt名師課件人教部編版語文1“精彩極了”和“糟糕透了”ppt名師課件人教部

7、編版語文1課堂小結(jié) 同學(xué)們，我們在生活中也會(huì)經(jīng)受贊揚(yáng)、批評(píng)，面對板書設(shè)計(jì)20 “精彩極了”和“糟糕透了” 母親 父親鼓勵(lì) 批評(píng) 愛 “精彩極了”和“糟糕透了”ppt名師課件人教部編版語文1“精彩極了”和“糟糕透了”ppt名師課件人教部編版語文1板書設(shè)計(jì)20 “精彩極了”和“糟糕透了”“精彩極了”和課時(shí)作業(yè)一、寫出下列詞語的反義詞。精彩（ ） 謹(jǐn)慎（ ） 平衡（ ） 靦腆（ ） 鼓勵(lì)（ ） 失?。?）糟糕疏忽搖晃大方批評(píng)成功“精彩極了”和“糟糕透了”ppt名師課件人教部編版語文1“精彩極了”和“糟糕透了”ppt名師課件人教部編版語文1課時(shí)作業(yè)一、寫出下列詞語的反義詞。糟糕疏忽搖晃大方批評(píng)成功課時(shí)

8、作業(yè)二、選擇合適的關(guān)聯(lián)詞填空。 一邊一邊既又 即使也如果就 1我（ ）靦腆（ ）得意揚(yáng)揚(yáng)，點(diǎn)頭告訴她這首詩確實(shí)是我寫的。2（ ）你當(dāng)時(shí)在場，恐怕（ ）沒有別的辦法。3這位演員（ ）唱歌，（ ）跳舞。4（ ）明天下雨，我（ ）不去爬山了。既又即使 也一邊 一邊如果就“精彩極了”和“糟糕透了”ppt名師課件人教部編版語文1“精彩極了”和“糟糕透了”ppt名師課件人教部編版語文1課時(shí)作業(yè)二、選擇合適的關(guān)聯(lián)詞填空。既又即使 也一邊 一邊如今天的你們很棒喲！明天繼續(xù)加油！“精彩極了”和“糟糕透了”ppt名師課件人教部編版語文1“精彩極了”和“糟糕透了”ppt名師課件人教部編版語文1今天的你們很棒喲！明天

9、繼續(xù)加油！“精彩極了”和“糟糕透了1在即將到來的超級(jí)觸屏?xí)r代，觸屏手機(jī)將極大地豐富人們的觸覺體驗(yàn)，使人們對虛擬事物的操作跟操作真實(shí)物體毫無差別。2目前，利用電振動(dòng)制造觸幻覺的原理開發(fā)的具有虛擬質(zhì)地感的觸屏，它的虛擬質(zhì)地感讓人感覺還不太自然，有待進(jìn)一步完善。3.每當(dāng)刮起大風(fēng)時(shí)，成群的露脊鯨把尾鰭高高舉出水面，正對著大風(fēng)，以便像船帆似的，讓大風(fēng)推著它們，得意洋洋地“駛”向海岸。 4.年輕人的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)就是不會(huì)由于世俗的約束而無所畏懼，而這種約束對于大多數(shù)成年人而言通常似乎又很難超越。5.后來幼兒開始學(xué)走路、說話和認(rèn)識(shí)世界，這時(shí)同母親的關(guān)系就失去了一部分休戚相關(guān)的重要性，而同父親的關(guān)系開始重要起來。6在餐桌上，“禮”非常重要，如何在宴會(huì)中表現(xiàn)得體代表一個(gè)人的修養(yǎng)。胡司德認(rèn)為在這些方面劍橋大學(xué)的正式高桌晚宴和中國的宴會(huì)很相像。7.他本是一位烹飪技術(shù)高超的御廚，但有一段時(shí)間，給商湯王做的飯總是太淡或太咸。問及此事，他在解釋時(shí)借機(jī)闡述了自己的治國主張